专题14： 小说阅读（课件）2027年山西省中等职业学校对口升学考试《语文一轮讲练测》

2027年山西省中等职业学校对口升学考试 《语文一轮讲练测》 复习讲义 专题14 小说阅读 1.7.2013 ‹#› 目 录 考点14 小说阅读 01 考情解码·命题预警 02 体系构建·思维可视 03 核心突破·靶向攻坚 04 真题溯源·考向感知 1.7.2013 本次课程我们将分为四个部分。首先，我们会进行“考情解码”，帮助大家洞悉命题趋势，明确复习方向。接着，我们将一起“构建知识体系”，梳理框架，形成清晰的思维模型。然后，也是最重要的部分，我们将进行“核心突破”，靶向攻坚三大核心考点，掌握高效的解题技巧。最后，我们会通过“真题溯源”，感知最新的考向，通过实战演练来巩固和提升我们的能力。 ‹#› 01 考情解码·命题预警 1.7.2013 现在，我们正式进入第一部分——考情解码。知己知彼，百战不殆。了解考试的方向和趋势，是我们高效复习的第一步。在这一章，我们将详细分析实用类文本阅读的考查形式、重点以及最新的命题趋势，帮助大家提前做好准备，明确复习的重点和难点。 ‹#› 考情解码·命题预警 小说阅读命题特点分析 ▌ 考查方式 2026年之前，山西省对口升学语文试题中，小说阅读都是主观题形式进行考查，分值为9-11分。 ▌ 考查要点 小说文本知识点 ▌ 考查范围 小说文本知识点 小说阅读 1.7.2013 我们首先来看一下实用类文本阅读的命题特点。从能力考查来看，重点在于理解和分析综合能力，这意味着我们需要学会快速抓住文章的核心信息并进行逻辑推理。从文体上看，选材非常广泛，包括新闻、科普、报告等等，这要求我们对不同文体的特点有所了解。而在题型上，结构相对稳定，主要分为选择题和简答题两部分，分别考察我们的细节判断和综合概括能力。 ‹#› 2027年命题趋势预测 01.题型稳定，依然是主客观题形式考查。 02.识记小说等文体阅读的知识点 考情解码·命题预警 1.7.2013 那么，未来的命题趋势会是怎样的呢？我们预测，2027年的考试将更加贴近时代热点，比如人工智能、环保等话题。同时，会更加强调信息处理能力，可能会出现图文结合的非连续性文本，考验大家的综合分析能力。最后，题目会更注重情境化应用，要求我们能把从文章中学到的知识应用到实际问题中去，真正做到学以致用。 ‹#› 02 体系构建·思维可视 1.7.2013 了解了考情，接下来我们进入第二部分——体系构建。一个清晰的知识框架是高效学习的基础。在这一章，我们将把零散的知识点串联起来，构建一个可视化的思维模型，帮助大家从宏观上把握实用类文本阅读的全貌。 ‹#› 体系构建·思维可视 小说阅读解题思维导图 1.7.2013 这是我们为大家梳理的实用类文本阅读高效解题思维导图。大家可以看到，整个流程分为阅读准备、阅读方法、解题步骤和核心考点四个部分。从审题开始，到采用“先速后精”的阅读方法，再到掌握选择题和简答题的解题步骤，最后聚焦于核心考点。这个思维导图将是我们后续学习的路线图，帮助大家系统地掌握解题技巧。 ‹#› 03 核心突破·靶向攻坚 1.7.2013 现在我们进入最核心的第三部分——核心突破。在这一章，我们将针对实用类文本阅读的三大核心考点进行靶向攻坚，不仅会讲解每个考点的解题方法，还会通过即时训练来巩固所学。请大家集中注意力，这部分内容直接关系到我们能否在考试中拿到高分。 ‹#› 核心突破·靶向攻坚 考点三 小说文本阅读 常见题型: 多以主客观题形式考查小说文体阅读的知识点 ▍小说文本阅读的考查情况 主观题 小说阅读 1.7.2013 我们首先来看第一个核心考点：内容理解与概括。这个考点要求我们能读懂文章，并能用自己的话把它概括出来。这是所有主观题的基础。要拿到高分，我们可以运用三种策略：第一，抓住关键句，也就是文章的中心句和主旨句；第二，学会划分层次，一层一层地概括；第三，对于新闻或传记类文本，要学会提取时间、地点、人物、事件这些核心要素。 ‹#› 核心突破·靶向攻坚 考点三 小说文本阅读 （1）篇目模块化归档记忆 把部编教材必考小说《荷花淀》《项链》《品质》《祝福》4篇核心课文，拆分出线索、人物、情节、环境四个模块，每篇课文对应标注考点、课本例题答案，单独整理笔记，背诵专用答题关键词，拒绝零散记忆。 （2）错题按题型分类定点复盘 将练习错题分为线索题、人物形象题、情节赏析题、环境作用题四大类，每道错题标注失分原因：是找不到原文依据、答题维度不全、还是不会结合文本举例，每周回看错题，补齐薄弱题型。 （3）固定答题范式 山西对口升学阅卷贴合教材标准答案，不要自行编造话术。直接摘抄课本例题的标准表述，提炼万能句式：环境题用“交代背景+渲染氛围+烘托人物+铺垫情节+暗示主题”；人物题用“描写手法+性格关键词+文本依据+主题作用”，机械套用即可踩中得分点。 （4）例题仿写训练 以书本给出的例题答案为模板，做仿写练习：比如梳理《荷花淀》情节、赏析《项链》结尾、分析格斯拉人物形象，写完对照课本答案修改措辞，保证语言书面化、要点条理化，避免口语化丢分。 ▍复习方法 小说阅读 1.7.2013 我们首先来看第一个核心考点：内容理解与概括。这个考点要求我们能读懂文章，并能用自己的话把它概括出来。这是所有主观题的基础。要拿到高分，我们可以运用三种策略：第一，抓住关键句，也就是文章的中心句和主旨句；第二，学会划分层次，一层一层地概括；第三，对于新闻或传记类文本，要学会提取时间、地点、人物、事件这些核心要素。 ‹#› 核心突破·靶向攻坚 考点3：即时训练 1.阅读《祝福》节选，完成（1）--（3）小题。 （1）小说以“祝福”为题的深刻寓意最恰当的一项是（ ） A.“祝福”是全文故事发展的线索，贯穿始终。B.“祝福”为塑造祥林嫂的性格提供了典型环境。 C.祥林嫂出现在祝福之夜，亦死于祝福之夜，突出了主题，又使文章结构严谨。 D.题目是“祝福”，内容是祥林嫂的悲惨遭遇，富人的“福”和穷人的“苦”两相对照，深化了小说的主题。 （2）指出下列句子使用了什么修辞手法，并说说在文中的表达作用。 “年年如此，家家如此，——只要买得起福礼和爆竹之类的——今年自然也如此。” （3）选文最后一段的环境描写有何作用？试结合全文分析。 （1）【答案】D （2）【答案】反复。描写了辛亥革命后，中国农村风俗习惯依旧，人们的思想意识依旧，封建迷信思想对农村的统治依旧。 （3）【答案】这段景物描写与开头的景物描写首尾呼应，渲染了气氛，反衬出祥林嫂惨死的悲凉。深化了旧社会封建礼教吃人的本质，使结构更加严谨完善。 1.7.2013 ‹#› 核心突破·靶向攻坚 考点3：即时训练 阅读《群英会蒋干中计》选文，回答问题。（8分） （1）周瑜在群英会中故意制造“醉酒”场景，其设置这一情节悬念的核心目的是什么？请结合后续情节说明该悬念如何推动故事情节发展。 （2）选文中描写了几次周瑜的笑？请分析下列三次“笑”的含义。 瑜笑曰：“吾虽不及师旷之聪，闻弦歌而知雅意。” 瑜笑而挽其臂曰：“吾但恐兄为曹氏作说客耳。既无此心，何速去也？” 瑜执干手曰：“大丈夫处世，遇知己之主，外托君臣之义，内结骨肉之恩，言必行，计必从，祸福共之。假使苏秦、张仪、陆贾、郦生复出，口似悬河，舌如利刃，安能动我心哉！”言罢大笑。 （3）请找出文中描写蒋干神态变化的句子，简要分析这些句子揭示了其怎样的性格特征。 （1）【答案】周瑜故意制造“醉酒”场景，核心目的是让蒋干放松警惕，以为有机可乘，能从周瑜口中套取情报或劝降周瑜。这一悬念推动了故事情节的发展，蒋干果然中级，趁周瑜“醉酒”盗书，引发了后续曹操误杀蔡瑁、张允的情节，使曹操水军实力受损，为赤壁之战的胜利奠定了一定基础。 （2）【答案】“瑜笑曰”的“笑”是笑蒋干的心虚，说假话。“瑜笑而挽其臂曰”的“笑”是表亲热，假装相信他。“言罢大笑”的“笑”是以笑佯醉明志，笑蒋干来说降犹如蚍蜉撼树。 （3）【答案】“昂然而来”，写出蒋干的盲目自信。“干愕然曰”，被周瑜一语言中，不知所措。“蒋干惊愕”，见周瑜如此坚决，又惊又急。“蒋干面如土色”，写出蒋干胆小、愚蠢。从他的神态变化，可看出蒋干是一个盲目自信、自作聪明、胆小怯懦的人。 1.7.2013 。 ‹#› 04 真题溯源·考向感知 1.7.2013 掌握了核心考点和解题方法后，我们进入第四部分——真题溯源。理论学习最终要落到实战上。通过分析最新的真题，我们可以感知真实的考向，检验自己的学习成果，并进一步提升应试能力。 ‹#› 真题溯源·考向感知 26年真题阅读《百合花》（节选），完成（1）－（3）题（9分） （1）下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（ ）（2分） A.小说的主题思想是讴歌军民团结以及战争中人与人之间诚挚而美好的关系。 B.小说以第一人称“我”的视角叙事写人，巧妙地在小通讯员和新媳妇之间穿针引线，使结构严谨有序。 C.小说隐去了战争的残酷场面，它不在意战场上敌我双方的胜败，而专注于前沿包扎所发生的军民故事。 D.小说详写通讯员和我独自借被的过程，而略写两人一起借被的过程。 （2）分析文中画线句子的作用及效果。（3分） （1）【答案】D【解析】本题考查学生小说情节梳理、内容理解与写作手法辨析能力。 D项,小说详写的恰恰是两人一起借被的过程（从进入老乡院子到新媳妇抱出被子），而通讯员独自借被的过程则一笔带过（仅通过“两手还是空空的”来暗示）。D项说反了。 （2）【答案】①内容上：交代了新媳妇的身份（刚过门三天的新娘子）和这条被子的特殊意义（唯一的嫁妆），解释了新媳妇起初不肯借被子的原因，使情节发展更加合理。②人物塑造上：衬托出新媳妇深明大义——将自己最珍贵的嫁妆借给部队，凸显了她善良、无私的美好品质。③情感效果上：为后文通讯员牺牲后新媳妇为他缝补衣服、献出被子等情节做铺垫，增强了故事的感染力和悲剧美感。【解析】本题考查学生人物描写赏析、情节作用分析能力。赏析人物语句，遵循“描写手法+人物形象+情节作用+主题作用”四步作答；结合上下文情节，分析句子在结构、内容上的双重效果。 1.7.2013 我们来看一个即时训练。这道题要求我们理解一个句子的含义。解题的关键在于定位语境，回到原文找到这句话和它后面的数据。然后拆解本义，“低龄化加重”和“学段递增”分别是什么意思。最后分析选项，我们会发现A、D选项与数据明显矛盾，C选项中的“都在上升”与原文不符。因此，正确答案是B。 ‹#› 真题溯源·考向感知 （3）小说以“百合花”为题，却没有写真实的百合花，文中哪里写的“百合花”？分析百合花有什么寓意。（4分） 【答案】文中“百合花”的出处：文中新媳妇的被子被面上“撒满白色百合花”（原文：“被面是假洋缎的，枣红底，上面撒满白色百合花”）。 寓意分析： ①纯洁与美好：百合花色泽洁白、形态优雅，象征着新媳妇纯洁善良的心灵和通讯员年轻美好的生命。②军民鱼水情：这条绣着百合花的被子是新媳妇唯一的嫁妆，她将其献给牺牲的通讯员，百合花象征着军民之间纯洁深厚的情感。③青春与牺牲：百合花的洁白象征着通讯员和新媳妇的青春美好，而战争中的牺牲使这种美好更显珍贵，百合花成为对青春和牺牲的礼赞。 【解析】本题考查学生文本信息筛选、小说标题含义理解能力。第一步定位原文，找出文中描写“百合花”的语句；第二步结合物象特点、人物形象、文章主旨，从表层含义、深层象征义两方面分析。 26年真题阅读《百合花》（节选），完成（1）－（3）题（9分） 1.7.2013 我们来看一个即时训练。这道题要求我们理解一个句子的含义。解题的关键在于定位语境，回到原文找到这句话和它后面的数据。然后拆解本义，“低龄化加重”和“学段递增”分别是什么意思。最后分析选项，我们会发现A、D选项与数据明显矛盾，C选项中的“都在上升”与原文不符。因此，正确答案是B。 ‹#› 真题溯源·考向感知 25年真题阅读《荷花淀》节选，完成（1）—（3）小题。 1.下列选项对选文的分析不正确的一项是（ ） A.开头写水生嫂月下编席的场景充满了诗意氛围，体现了孙犁小说优美抒情的风格特色。 B.“女人的手指震动了一下”，这个“震动”透露了水生嫂复杂的情感活动。 C.“你走，我不拦你。家里怎么办？”表达了水生嫂不愿让水生走，用家里的事为难他。 D.这篇小说的作者孙犁开创了中国当代文学史上的荷花淀派。 2.“你总是很积极的”划线句子表达了人物什么样的心理？ 3.文章运用了什么手法，写出了怎样的人物形象？ 1.【答案】C【解析】“你走，我不拦你。家里怎么办？”体现的是水生嫂虽不舍水生离开，但又深明大义，并非“用家里事为难他”，分析错误。 2.【答案】看似嫌嗔实则支持，表现了水生嫂对丈夫的依恋，突出了她的深明大义。【解析】这篇小说的语言很有特色。通过具体的语言分析，培养学生对语言的感受力。简单的一句话，包含着丰富、细致的感情活动。“你总是……”这种口气，本来是表示不满的。用不满的口气说话，是为了表现女人对丈夫依恋的感情。“很积极的”，这是对丈夫的称赞。所以这句话是用一种不满的口气表达了女人满意的心情，写出女人的复杂的思想感情的活动。 3.【答案】文中用了语言描写、动作描写、神态描写、外貌描写和侧面描写刻画了水生和水生嫂的形象。【解析】分析小说塑造人物的方法，可从以下方面进行：小说中人物的身份、地位、经历、教养等；人物的外貌、语言、行动、心理描写等描写方法，需要注意其中的细节描写、塑造次要人物（侧面描写）；借助环境描写分析人物形象以及人物所处的社会历史背景等。 1.7.2013 我们来看一个即时训练。这道题要求我们理解一个句子的含义。解题的关键在于定位语境，回到原文找到这句话和它后面的数据。然后拆解本义，“低龄化加重”和“学段递增”分别是什么意思。最后分析选项，我们会发现A、D选项与数据明显矛盾，C选项中的“都在上升”与原文不符。因此，正确答案是B。 ‹#› 真题溯源·考向感知 24年真题阅读《哦，香雪》，回答(1)—(3)小题。 （1）下列对课文内容理解不正确的一项（ ） A.香雪步行回台儿沟对她是一个巨大的考验，象征了乡村在开放中定会道遇到挫折。 B.文中通过满月、山谷、小路、败草、树干等景物的描写烘托寂静，清冷的氛围。 C.女学生要把铅笔盒送给香雪，但香雪执意用鸡蛋来交换，说明香雪自尊心极强。 D.哦，香雪!香雪!“语气词“哦”和两个感叹号的使用体现作者对香雪的由衷的爱。 (2)“小溪的歌声高昂起来，它欢腾着向前奔跑，撞击着水中的石块，不时溅起一朵小小的浪花。”请分析修辞手法及效果。 (3)本文通过自动铅笔盒多次出现，体现了香雪什么样的人物形象。 （1）【答案】A【解析】原文中香雪步行30里回台儿沟，虽要面对黑夜、深山、寂静等挑战，是对她个人勇气的考验，但这一经历的核心是“成长”而非“挫折”。从起初“害怕陌生的西山口、黑幽幽的大山”，到后来“不再害怕，在枕木上跨着大步朝前走”，最终带着“欢乐的泪水、满足的泪水”和骄傲回到台儿沟，结尾“姑娘们欢乐的呐喊”“群山回音”更凸显积极结局。“象征乡村在开放中定会遇到挫折”的表述，既与文本传递的“成长与希望”主题相悖，也过度解读了香雪的经历，不符合原文内涵。 （2）【答案】拟人的修辞，渲染了欢快、高昂的气氛；烘托了香雪欢快、坚定的心理；刻画了香雪坚定、执着的形象；推动故事情节的发展，为下文做铺垫。【解析】收看判断修辞手法判断。从“歌声高昂”“欢腾着向前奔跑”可判断出运用了拟人的修辞手法，突破自然景物的“静态”属性，使其具备人的动态与情感，让描写更鲜活生动。 接着分析具体表达效果：可从以下方面进行：渲染氛围、烘托心理、刻画形象、推动情节等方面进行分析。 （3）【答案】①香雪对铅笔盒的追求，映衬出她对人格尊严的重视，表现了她的追求和理想，以及对铅笔盒所代表的知识文化、现代文明的渴求；②香雪执意用鸡蛋换铅笔盒，映衬出香雪执着、促强、自尊心强；③香雪把擦脸油的小盒放入笔盒，映衬出香雪证明愿望实现后的安心和满足；④结尾香雪举起铅笔盒，映衬出香雪克服困难后的欢愉和骄傲。【解析】自动铅笔盒是贯穿全文的核心物象，其每次出现都与香雪的心理、行为紧密关联，结合具体情节可拆解出人物形象的多重特质。 1.7.2013 我们来看一个即时训练。这道题要求我们理解一个句子的含义。解题的关键在于定位语境，回到原文找到这句话和它后面的数据。然后拆解本义，“低龄化加重”和“学段递增”分别是什么意思。最后分析选项，我们会发现A、D选项与数据明显矛盾，C选项中的“都在上升”与原文不符。因此，正确答案是B。 ‹#› 真题溯源·考向感知 23年真题阅读《在马克思墓前的讲话》节选文字，完成(1)-(3)小题。 阅读《在马克思墓前的讲话》选文，完成(1)一(3)小题。(8分) （1）马克思人生中的两个发现是什么？(3分) （2）第五段括号中填入对应的词正确的一项是（   ）（3分） A.因而       B.甚至     C.进而  D.不仅 （3）根据文中第七段的内容，请概括不同的人对马克思的态度。（3分） （1）【答案】人类历史发展规律和剩余价值学说。【解析】信息提取题，锁定原文第三、四段标志性词句，直接圈画两大核心成果分条作答，不随意扩充内容。 （2）【答案】B【解析】关联词选词题，判断分句逻辑。句子表递进，用“甚至”，用来强调马克思研究范围极广，就连数学领域都有独到发现；因而表因果、进而表顺承、不仅表并列，均不符合递进语境，课内原文固定用词为甚至。 （3）【答案】各国政府——“无论专制政府或共和政府，都驱逐他”；资产者——“无论保守派或极端民主派，都竞相诽谤他，诅咒他”。“现在他逝世了，在整个欧洲和美洲，从西伯利亚矿井到加利福尼亚，千百万革命战士无不对他表示尊敬、爱戴和悼念”。【解析】态度概括题，按照敌对势力、资产阶级、革命群众三类主体分层梳理原文内容，两两对比归纳，条理清晰不易遗漏要点。 1.7.2013 我们来看一个即时训练。这道题要求我们理解一个句子的含义。解题的关键在于定位语境，回到原文找到这句话和它后面的数据。然后拆解本义，“低龄化加重”和“学段递增”分别是什么意思。最后分析选项，我们会发现A、D选项与数据明显矛盾，C选项中的“都在上升”与原文不符。因此，正确答案是B。 ‹#› 真题溯源·考向感知 22年真题阅读《林黛玉进贾府》节选文字，完成(1)-(3)小题。 （1）文中划线句子体现了初入贾府的林黛玉什么样的心理？（3分） （2）文中第2段主要用了什么方法塑造贾宝玉的形象。（3分)  （3）贾府可谓“诗礼簪缨之族”，请分析王夫人和贾宝玉的行为有哪些合“礼”之处（3分） （1）【答案】黛玉虽然发现“这里许多事不合家中之式”，但饭后仍跟着漱口、吃茶表明了林黛玉的谨慎。 （2）【答案】肖像描写，欲扬先抑，侧面描写 （3）【答案】王夫人的“携黛玉赴贾母宴”，“有何需求，只管和凤姐姐说就是”把礼数做到了极致。把一个失去母爱的外甥女，照顾的像母亲在身边一样。宝玉的礼仪体现在从面回到家先拜贾母，再拜王夫人，换了衣服再见客人。 1.7.2013 我们来看一个即时训练。这道题要求我们理解一个句子的含义。解题的关键在于定位语境，回到原文找到这句话和它后面的数据。然后拆解本义，“低龄化加重”和“学段递增”分别是什么意思。最后分析选项，我们会发现A、D选项与数据明显矛盾，C选项中的“都在上升”与原文不符。因此，正确答案是B。 ‹#› $