专题11 散文阅读（练习）2027年山西省对口升学考试《语文一轮讲练测》（原卷版+解析版）

**基本信息** 以支架式教学为核心，通过经典散文选篇与真题整合，构建从基础理解到综合赏析的递进训练体系，强化语言运用与思维能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |基础理解|3题（《风景谈》等）|内容理解正误判断|依托文本信息，培养信息筛选与逻辑辨析能力| |情感分析|2题（《我与地坛》等）|人物情感概括|结合语境分析，深化对人文精神的理解，渗透文化自信| |手法赏析|2题（《荷塘月色》等）|修辞/表现手法分析|从语言形式到审美内涵，提升审美创造与思维能力| |作用探究|2题（《晨昏诺日朗》等）|物象/对比作用分析|关联文本结构与主题，培养辩证思维与综合应用能力|

编写说明：2027年山西省对口升学考试《语文一轮讲练测》内含复习讲义、复习课件、专项训练、综合训练，在编写中融入支架式教学理念，紧扣教材，将知识拆解整合为体系化专题清单，以挖空式讲解搭配知识再现型练习筑牢基础，再通过分层专项训练、综合进阶训练实现知识巩固与能力提升。针对性强，实操性好，为一轮复习搭建从知识梳理到能力突破的完整进阶路径，高效赋能备考提分。 2027年山西省对口升学考试 《语文一轮讲练测》专项训练 专题10 散文阅读 散文阅读专项训练 1.阅读《风景谈》节选，完成（1）—（3）题。 前夜看了《塞上风云》的预告片，便又回忆起猩猩峡外的沙漠来了。那还不能被称为“戈壁”，那在普通地图上，还不过是无名的小点，但是人类的肉眼已经不能望到它的边际。如果在中午阳光正射的时候，那单纯而强烈的反光会使你的眼睛不舒服，没有隆起的沙丘，也不见有半间泥房，四顾只是茫茫一片，那样的平坦，连一个“坎儿井”也找不到；那样的纯然一色，即使偶尔有些驼马的枯骨，它那微小的白光，也早溶入了周围的苍茫；又是那样的寂静，似乎只有热空气在作哄哄的火响。然而，你不能说，这里就没有“风景”。当地平线上出现了第一个黑点，当更多的黑点成为线，成为队，而且当微风把铃铛的柔声，叮当，叮当，送到你的耳鼓，而最后，当那些昂然高步的骆驼，排成整齐的方阵，安详然而坚定地愈行愈近，当骆驼队中领队驼所掌的那一杆长方形猩红大旗耀入你眼帘，而且大小叮当的谐和的合奏充满了你耳管，——这时间，也许你不出声，但是你的心里会涌上了这样的感想的：多么庄严，多么妩媚呀！这里是大自然的最单调最平板的一面，然而加上了人的活动，就完全改观，难道这不是“风景”吗？自然是伟大的，然而人类更伟大。 于是我又回忆起另一个画面，这在所谓“黄土高原”！那边的山多数是秃顶的，然而层层的梯田，将秃顶装扮成稀稀落落有些黄毛的癞头，特别是那些高秆植物颀长而整齐，等待检阅的队伍似的，在晚风中摇曳，别有一种惹人怜爱的姿态。可是更妙的是三五月明之夜，天是那样的蓝，几乎透明似的，月亮离山顶，似乎不过几尺，远看山顶的谷子丛密挺立，宛如人头上的怒发，这时候忽然从山脊上长出两支牛角来，随即牛的全身也出现，掮着犁的人形也出现，并不多，只有三两个，也许还跟着个小孩，他们姗姗而下，在蓝的天，黑的山，银色的月光的背景上，成就了一幅剪影，如果给田园诗人见了，必将赞叹为绝妙的题材。可是没有完。这几位晚归的种地人，还把他们那粗朴的短歌，用愉快的旋律，从山顶上飘下来，直到他们没入了山坳，依旧只有蓝天明月黑魆魆的山，歌声可是缭绕不散。 另一个时间。另一个场面。夕阳在山，干坼的黄土正吐出它在一天内所吸收的热，河水汤汤急流，似乎能把浅浅河床中的鹅卵石都冲走了似的。这时候，沿河的山坳里有一队人，从“生产”归来，兴奋的谈话中，至少有七八种不同的方音。忽然间，他们又用同一的音调，唱起雄壮的歌曲来了，他们的爽朗的笑声，落到水上，使得河水也似在笑。看他们的手，这是惯拿调色板的，那是昨天还拉着提琴的弓子伴奏着《生产曲》的，这是经常不离木刻刀的，那又是洋洋洒洒下笔如有神的，但现在，一律都被锄锹的木柄磨起了老茧了。他们在山坡下，被另一群所迎住。这里正燃起熊熊的野火，多少曾调朱弄粉的手儿，已经将金黄的小米饭、翠绿的油菜准备齐全。这时候，太阳已经下山，却将它的余晖幻成了满天的彩霞，河水喧哗得更响了，跌在石上的便喷出了雪白的泡沫，人们把沾着黄土的脚伸在水里，任它冲刷，或者掬起水来，洗一把脸。在背山面水这样一个所在，静穆的自然和弥满着生命力的人，就织成了美妙的图画。 在这里，蓝天明月，秃顶的山，单调的黄土，浅濑的水，似乎都是最恰当不过的背景，无可更换。自然是伟大的，人类是伟大的，然而充满了崇高精神的人类的活动，乃是伟大中之尤其伟大者！ （1）对文段内容理解有误的一项是（ ） A.“黄土高原”加双引号表示特定的意义，此处指革命圣地延安。 B.种田人唱着歌儿回家可以看出他们心情愉快，表现了延安人民热爱劳动的精神风貌。 C.从“层层的梯田，将秃顶装扮成稀稀落落有些黄毛的癞头”这句话可见作者不喜欢延安的自然景色。 D.“月明之夜”“银色的月光”“黑的山”“蓝的天”，这些优美的景色很好地衬托了晚归的种田人的辛勤，显示出人物之美。 （2）“人类是伟大的，然而充满了崇高精神的人类的活动，乃是伟大中之尤其伟大者”。结合文章内容，说明“崇高精神”的具体含义。 （3）作者说这些人是“弥满着生命力的人”。试分析：这些人是什么人？哪些地方表现了他们的生命力？ 【答案】（1）C【解析】C项，“秃顶的山”是黄土高原客观地貌，作者用 “稀稀落落有些黄毛的癞头”是形象化写实描写，紧接着又写整齐高秆作物迎风摇曳“惹人怜爱”，后文勾勒月夜农人剪影、悠扬山歌，字里行间满是对这片土地、劳动人民的喜爱与赞美，并非不喜欢延安景色。本项理解曲解文意，表述错误。 【答案】（2）“崇高精神”在文中指在艰苦的环境中，能够兴奋、偷悦地用劳动来创造美，以旺盛的生命力为“贫乏”的自然界增加无限神韵，并从中认识生活和人生的意义。【解析】本题考查学生对于文章语句的含义。先结合三层画面分析，然后对比主旨句进行含义解释。 【答案】（3）“看他们的手……那又是洋洋洒洒下笔如有神的”，说明这些人是一群文艺工作者；他们“至少有七八种不同的方音”，“又用同一的音调，唱起雄壮的歌曲”，说明他们有着同一目标，从四面八方来到延安。他们在艰苦的环境中，在生产劳动中认识了生活和人生的意义，在他们身上看不到一点困乏、厌倦，他们充满着旺盛的生命力。静穆的自然有了这些弥满着生命力的人，当然会织成美妙的图画。【解析】本题考查学生对于指示代词的代指以及在文本中的含义。先定位原文线索，通过手部职业描写、多方音细节锁定人物群体；“弥满着生命力”侧重人的精神状态，不从外貌，而从语言、动作、集体表现分层概括； 联系全文主旨：单调贫瘠的黄土高原本无动人景致，正是这群精神饱满、活力充沛的人，与自然相融，构成最美风景，印证 “充满崇高精神的人类活动最伟大” 的中心。 阅读《晨昏诺日朗》选段，完成（1）-（3）题。 第二天清早，天刚微亮，群山和林海还在晨雾的笼罩之中，我便匆匆起床，一个人徒步去诺日朗。路上出奇地静，只有轻纱似的雾气若有若无地在飘。忽听背后得得有声，回头一看，是两匹马，一匹雪白，一匹乌黑，正悠然自得地向我走过来。这大概是当地藏族群众养的马，但却不见牧马人。两匹马行走的方向也是往诺日朗，我和它们并肩而行时，相距不过一米。两匹马并没有因为遇见生人而慌乱，目不斜视，依然沉静而平稳地踱步，姿态是那么优雅，仿佛是飘游在晨雾中的一片白云和一片黑云。到诺日朗瀑布时，两匹马没有停步，也没有侧目，仍旧走它们的路。我在轰鸣的水声中目送两匹马飘然远去，视野中的感觉奇妙如梦幻。 诺日朗又一次祖露在我的眼前。和夕照中的瀑布相比，晨雾中的诺日朗显得更加阔大，更加雄浑神奇。瀑布后面的群山此刻还隐匿在飘忽的云雾之中，千丝万缕的水帘仿佛是从云雾中喷涌倾泻出来，又像是从地底下腾空而起的无数条白龙:龙头已经钻进云雾，龙身和龙尾却留在空中，一刻不停拍打着悬崖峭壁…… 沿着湿漉漉的林间小道，我一步一步走近诺日朗。随着和大瀑布之间的距离不断缩短，那轰鸣的水声越来越大，迎面飘来的水雾也越来越密，等走到瀑布跟前时，头发、脸和衣服都已湿了。这时抬头仰观大瀑布，才真正领略到了那惊天动地的气势。云雾迷蒙的天上，仿佛是裂开了一道巨大的豁口，天水从豁口中汹涌而下，浩浩荡荡，洋洋洒酒，一落千丈，在山谷中激起飞扬的水花和震耳欲聋的回声。此时诺日朗的形象和声音，吻合成一个气势磅礴的整体。站在这样的大瀑布面前，感觉自己只是漫天飘漾的水雾中的一颗微粒。我想起许多年前在雁荡山看瀑布时的情景，站在著名的大龙湫瀑布跟前，产生的联想是在看一条巨龙被钉在崖壁上挣扎，此刻，却是群龙飞舞，自由的水之精灵在宁静山谷中合唱出一曲震撼天地的壮歌，使人的灵魂为之颤栗。面对这雄浑博大、激情横溢的自然奇景，人是多么渺小，多么驯顺! （1）选文第一段写两匹马，在文中有什么作用？ (2)赏析划线句子“此刻，却是群龙飞舞，自由的水之精灵在宁静的山谷中合唱出一曲震撼天地的壮歌，使人的灵魂为之颤栗”。 (3)文中将清晨诺日朗瀑布分别与夕照下的瀑布、雁荡山大龙湫瀑布对比，有什么好处？ （1）【答案】渲染了诺日朗所在的西部风情、静谧神奇色彩，为诺日朗瀑布提供一个特别的观赏背景。 【解析】景物次要形象作用三步走：渲染氛围+铺垫下文+烘托整体意境 （2）【答案】划线句子运用了比喻、拟人的修辞手法。把瀑布比喻成“群龙”，写出了瀑布水流奔腾、气势磅礴的动态美；同时又将水流拟人化，强烈地表达出作者对诺日朗瀑布震撼气势由衷的赞美之情。 【解析】赏析语句固定四步：点明修辞+解读词句内容+写出景物特点+点明情感 （3）【答案】采用对比手法，将清晨诺日朗瀑布和傍晚瀑布、雁荡山瀑布对照，突出晨雾中诺日朗瀑布更加阔大雄浑、灵动奔放的独特风貌，充分抒发作者对诺日朗瀑布的喜爱与赞叹。 【解析】对比题型答题套路：手法+对比内容+突出事物特点+作者情感 （2026山西省对口升学考试真题） 无散文考查 （2025山西省对口升学考试真题） 阅读《我与地坛》文字，完成（1）—（3）小题。 现在我才想到，当年我总是独自跑到地坛去，曾经给母亲出了一个怎样的难题。 她不是那种光会疼爱儿子而不懂得理解儿子的母亲。她知道我心里的苦闷，知道不该阻止我出去走走，知道我要是老呆在家里结果会更糟，但她又担心我一个人在那荒僻的园子里整天都想些什么。我那时脾气坏到极点，经常是发了疯一样地离开家，从那园子里回来又中了魔似的什么话都不说。母亲知道有些事不宜问,便犹犹豫豫地想问而终于不敢问，因为她自己心里也没有答案。她料想我不会愿意她跟我一同去，所以她从未这样要求过，她知道得给我一点独处的时间，得有这样一段过程。她只是不知道这过程得要多久，和这过程的尽头究竟是什么。每次我要动身时，她便无言的帮我准备，帮助我上了轮椅车，看着我摇车摇车拐出小院；这以后她会怎样，当年我不曾想过。 有一回我摇车出了小院，想起一件什么事又返身回来，看见母亲仍站在原地，还是送我走时的姿势，望着我拐出小院去的那处墙角，对我的回来竟一时没有反应。待她再次送我出门的时候，她说:“出去活动活动，去地坛看看书，我说这挺好。”许多年以后我才渐渐听出，母亲这话实际上是自我安慰，是暗自的祷告，是给我的提示，是恳求与嘱咐。只是在她猝然去世之后，我才有余暇设想，当我不在家里的那些漫长的时间，她是怎样心神不定坐卧难宁，兼着痛苦、惊恐与一个母亲最低限度的祈求。现在我可以断定，以她的聪慧和坚忍，在那些空落的白天后的黑夜，在那不眠的黑夜后的白天，她思来想去最后准是对自己说:“反正我不能不让他出去，未来的日子是他自己的，如果他真的要在那园子里出了什么事，这苦难也只好我来承担。”在那段日子里——那是好几年长的一段日子，我想我一定使母亲做过最坏的准备了，但她从来没有对我说过:“你为我想想”。事实上我也真的没为她想过。那时她的儿子还太年轻，还来不及为母亲想，他被命运击昏了头，一心以为自己是世上最不幸的一个，不知道儿子的不幸在母亲那儿总是要加倍的。她有一个长到20岁上忽然截瘫了的儿子，这是她唯一的儿子；她情愿截瘫的是自己而不是儿子，可这事无法代替；她想，只要儿子能活下去，哪怕自己去死呢也行，可她又确信一个人不能仅仅是活着，儿子得有一条路走向自己的幸福；而这条路呢，没有谁能保证她的儿子终于能找到。——这样一个母亲，注定是活得最苦的母亲。 有一次与一个作家朋友聊天，我问他学写作的最初动机是什么。他想了一会儿说:“为我母亲。为了让她骄傲。”我心里一惊，良久无言。回想自己最初写小说的动机，虽不似这位朋友的那般单纯，但如他一样的愿望我也有，且一经细想，发现这愿望也在全部动机中占了很大比重。这位朋友说:“我的动机太低俗了吧？”我光是摇头，心想低俗并不见得低俗，只怕是这愿望过于天真了。他又说:“我那时真就是想出名，出了名让别人羡慕我母亲。”我想，他比我坦率。我想，他又比我幸福，因为他的母亲还活着。而且我想，他的母亲也比我的母亲运气好，他的母亲没有一个双腿残废的儿子，否则事情就不这么简单。 在我的头一篇小说发表的时候，在我的小说第一次获奖的那些日子里，我真是多么希望我的母亲还活着。我便又不能在家里待了，又整天整天独自跑到地坛去，心里是没头没尾的沉郁和哀怨，走遍整个园子却怎么也想不通：母亲为什么就不能再多活两年？为什么在她儿子就快要碰撞开一条路的时候，她却忽然熬不住了?莫非她来此世上只是为了替儿子担忧，却不该分享我的一点点快乐？她匆匆离我去时才只有49岁呀!有那么一会儿,我甚至对世界对上帝充满了仇恨和厌恶。 摇着轮椅在园中慢慢走，又是雾罩的清晨，又是骄阳高悬的白昼，我只想着一件事:母亲已经不在了。在老柏树旁停下，在草地上在颓墙边停下，又是处处虫鸣的午后，又是鸟儿归巢的傍晚，我心里只默念着一句话:可是母亲已经不在了。把椅背放倒，躺下，似睡非睡挨到日没，坐起来，心神恍惚，呆呆地直坐到古祭坛上落满黑暗然后再渐渐浮起月光，心里才有点明白，母亲不能再来这园中找我了。 曾有过好多回，我在这园子里待得太久了，母亲就来找我。她来找我又不想让我发觉，只要见我还好好地在这园子里，她就悄悄转身回去，我看见过几次她的背影。我也看见过几回她四处张望的情景，她视力不好，端着眼镜像在寻找海上的一条船，她没看见我时我已经看见她了，待我看见她也看见我了我就不去看她，过一会儿我再抬头看她就又看见她缓缓离去的背影。我单是无法知道有多少回她没有找到我。有一回我坐在矮树丛中，树丛很密，我看见她没有找到我;她一个人在园子里走，走过我的身旁，走过我经常待的一些地方，步履茫然又急迫。我不知道她已经找了多久还要找多久，我不知道为什么我决意不喊她——但这绝不是小时候的捉迷藏，这也许是出于长大了的男孩子的倔强或羞涩?但这倔强只留给我痛悔，丝毫也没有骄傲。我真想告诫所有长大了的男孩子，千万不要跟母亲来这套倔强，羞涩就更不必，我已经懂了，可我已经来不及了。 儿子想使母亲骄傲，这心情毕竟是太真实了，以致使“想出名”这一声名狼藉的念头也多少改变了一点形象。这是个复杂的问题，且不去管它了。随着小说获奖的激动逐日暗淡，我开始相信:少有一点我是想错了：我用纸笔在报刊上碰撞开一条路，并不就是母亲盼望我找到的那条路。年年月月我都到这园子里来，年年月月我都要想，母盼望我找到的那条路到底是什么。母亲生前没给我留下过什么隽永的哲言，或要我恪守的教诲，只是在她去世之后，她艰难的命运，坚忍的意志和毫不张扬的爱，随光阴流转，在我的印象中愈加鲜明采刻。 有一年，十月的风又翻动起安详的落叶，我在园中读书，听见两个散步的老人说:“没想到这园子有这么大。”我放下书，想，这么大一座园子，走过了多少焦灼的路。多年来我头一次意识到，这园中不单是处处都有过我的车辙，有过我的车辙的地方也有过母亲的脚印。 1.对于儿子的不幸，母亲表达出怎样的情感？ 2.地坛对作者的意义是什么？ 3.划线的段落在表现手法上有什么独特之处？表达了什么样的思想感情？ 【答案】1.既理解儿子生存的路要自己去探索寻找，又担心儿子想不开发生不测的矛盾心情让母亲进退两难。 【解析】理解母亲的情感始终需要围绕着一个核心：在命运的废墟上，在自己最艰难岁月中母亲默默守候用沉默的爱为儿子筑起最后的庇护所。 【答案】2.①地坛的荒芜与现实中残废的“我”命运相似。②“我从地坛中看到生机，感悟到了生命的力量。③地坛让我战胜了突如其来的不幸。走出困境重塑自我。④地坛是作者的精神家园，已经与作者的情感融为一体。 【解析】地坛首先作为史铁生自我形象的投射而出现，是史铁生生命中最重要的精神坐标。它不仅是物理空间的存在，更是他与命运对话的场域、灵魂觉醒的起点和生命意义的载体。地坛对作者的意义可从这些方面进行回答。 【答案】3.运用了心理描写，通过作者的内心独白，三个问句连用，情感表达强烈，作者的悲哀、伤痛、思念无处排遣，在母亲的帮助下终于闯出一条路，可母亲却不在了。作者内心感到深深的遗憾和悔恨。 【解析】赏析小说段落表达效果可从描写方法、结构特点、修辞手法、句式特点、艺术手法上等作为切入点，并结合句子暗含的情感来进行回答。 （2024山西省对口升学考试真题） 阅读《跨越百年的美丽》文字，完成(1)—(3)小题。(8分) 居里夫人的美名，从她发现镭那一刻起就流传于世，迄今已经百年。这是她用全部的青春、信念和生命换来的荣誉。她一生共得了10项奖金、16种奖章、107个名誉头衔，特别是两次诺贝尔奖。她本来可以躺在任何一项大奖或任何一个荣誉上尽情地享受，但是她视名利如粪土，她将奖金捐赠给科研事业和战争中的法国，而将那些奖章送给6岁的小女儿当玩具。上帝给的美形她都不为所累，尘世给的美誉她又怎肯背负在身呢?凭谁论长短，漫将浮名换了精修细研。她一如既往，埋头工作到67岁离开人世，离开心爱的实验室。直到她死后40年用过的笔记本里，还有射线在不停地释放。爱因斯坦说：“在所有的世界著名人物中玛丽·居里是唯一没有被盛名宠坏的人。“她格物致知，超形脱俗，知道自己的目标，更知道自己的价值。在一般人，要做到这两个自知，排除干扰并终生如一是很难很难的，但居里夫人做到了。她让我们明白，人有多重价值，是需要多层开发的。有的人止干形，以售其貌：有的人止干勇，而逞其力；有的人止干心只用其技：有的人达干理，而用其智。诸葛亮戎马一生，气吞吴魏，却不披一甲，不佩一刃；毛泽东指挥军民万众，在战火中打出一个新中国，却从不受军衔，不背枪。大音希声，大道无形。大智之人，不耽于形，不邃于力，不恃于技。他们淡淡地生活，静静地思考，执着地进取，直进到智慧高地，自由地驾驭规律，而永葆一种理性的美丽。 (1)“两个自知”具体指代什么?(2分) (2)文中划线句子用了何种修辞手法，有什么作用?(3分) (3)爱因斯坦为什么说玛丽居里是唯一没有被盛名宠坏的人?(3分) 【答案】1.知道自己的目标，知道自己的价值。 【解析】此类小题的解题核心方法是原文定位法+就近原则。解答“词语指代类”题目，首要步骤是在原文中找到该词语的位置，再结合上下文“就近搜索”答案。 根据“就近原则”，“这两个自知”必然指代前一句中并列的两个核心信息——“知道自己的目标”和“知道自己的价值”。 需注意：这类题目答案通常不会脱离词语所在的段落，避免过度联想；若出现“这”“那”“此”等指示代词，优先关注前一句或前半段的内容，多数情况下可直接提取原文关键短语作为答案。 【答案】2.排比，强调说明真正的伟人是那些在巨大荣誉面前仍甘于平淡，保持谦逊的人，进一步突出了居里夫人身上的智慧和品质。 【解析】此类小题的解题核心方法：修辞判断法+作用分层分析法。首先判断修辞手法。从四个“有的人止于……”句式可以看出符合“排比”的核心特征。接着从“内容”“结构”“主旨”三层展开分析修辞作用：内容上通过列举四种不同的人生价值取向；结构上增强语言节奏感，让论述更有气势，最终突出居里夫人价值，呼应“理性的美丽”的核心主旨。 【答案】3.引用爱因斯坦对居里夫人的高度评价，具有很强的说服力，更能突出居里夫人对科学的献身精神以及淡泊名利的高尚品质。 【解析】解答“名人评价原因类”题目，需围绕“评价观点”，在原文中寻找对应的人物言行作为支撑，即“观点→原文例证→逻辑关联”的解题路径。 （2022山西省对口升学考试真题） 阅读《荷塘月色》节选文字,完成(1)—(3)小题。     这几天心里颇不宁静。今晚在院子里坐着乘凉,忽然想起日日走过的荷塘,在这满月的光里,总该另有一番样子吧。月亮渐渐地升高了,墙外马路上孩子们的欢笑,已经听见了；妻在屋里拍着闰儿,迷迷糊糊地哼着眠歌。我悄悄地披了大衫,带上门出去。   沿着荷塘,是一条曲折的小煤屑路。这是一条幽僻的路:白天也少人走,夜晚更加寂寞。荷塘四面长着许多树,蓊蓊郁郁的。路的一旁,是些杨柳,和一些不知道名字的树。没有月光的晚上,这路上阴森森的,有些怕人。今晚却很好,虽然月光也还是淡淡的。路上只我一个人,背着手踱着。这一片天地好像是我的，我也像超出了平常的自己,到了另一世界里。我爱热闹,也爱静；爱群居,也爱独处。像今晚上,一个人在这苍茫的月下,什么都可以想，什么都可以不想，便觉是个自由的人。白天里一定要做的事,一定要说的话,现在都可不理。这是独处的妙处,我且受用这无边的荷香月色好了。   曲曲折折的荷塘上面、弥望的是田田的叶子。叶子出水很高。像亭亭的舞女的裙子。层层的叶子中间、零星地点缀着些白花、有袅娜地开着的,有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星。微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动,像闪电般,霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着、这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水,遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。 月光如流水一般,静静地在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里,叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样，又像笼着轻纱的梦。虽然是满月,天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少,小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的,高处丛生的灌木,落下参差的斑驳的黑影;弯弯的杨柳的稀疏的倩影,却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀:但光与影有着和谐的旋律,如梵婀玲上奏着的名曲。   荷塘的四面,远远近近,高高低低都是树,而杨柳最多。这些树将一片荷塘重重围住；只在小路一旁,漏着几段空隙,像是特为月光留下的。树色一例是阴阴的,乍看像一团烟雾；但杨柳的丰姿,便在烟雾里也辨得出。树上隐隐约约的是一带远山,只有些大意罢了。树缝里也漏着一两点路灯光,没精打采的，是渴睡人的眼。这时候最热闹的,要数树上的蝉声与水里的蛙声,但热闹是他们的,我什么也没有。忽然想起采莲的事情来了。采莲是江南的旧俗,似手很早就有,而六朝时为盛:从诗歌里可以约略知道于是又记起《西洲曲》里的句子；采莲南塘秋，莲花过人头；低头弄莲子,莲子青如水，今晚若有采莲人,这儿的莲花也算得“过人头”了；只不见一些流水的影子,是不行的。这令我到底惦着江南了。——这样想着,猛一抬头,不觉已是自己的门前；轻轻地推门进去,什么声息也没有,妻已睡熟好久了. （1）下列选项不正确的一项是（ ） A.“心里颇不宁静”该句放在开篇,为全诗抒情作基调。 B.“微风吹来缕缕清香,佛远处高楼上渺茫的歌声似的”这句以听觉写嗅觉,运用了通感的修辞手法。 C.“薄薄的青雾浮起在荷塘里”写出荷叶风致,荷叶自下而上的雾气,表现缥缈的感觉。 D.文中划线句子中叶子是本体,闪电是喻体,表现出微风过处叶子的风致。 （2）本文第一段中“我悄悄地披了大衫,带上门出去。”“带’字用的如何,能否替换成“关或者“掩”？为什么？ （3）文中倒数第二段中的《西洲曲》追忆六朝时的采莲场景展现了什么画面,表达了作者怎样的思想感情？ 【答案】1.D 【解析】解答选择题需逐一将选项与原文内容、文学常识进行比对，排除符合原文的选项，锁定错误项。A项，“心里颇不宁静”位于开篇，这是散文“开篇点情”的典型写法。后文作者夜游荷塘、欣赏荷香月色，都是为了排遣这份“不宁静”，该句确实奠定了全文的抒情基调，与原文逻辑一致。B项，将“嗅觉”转化为“听觉”，符合“通感”的定义，修辞手法判断准确。C项，原文“薄薄的青雾浮起在荷塘里”，结合后文“叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦”，可知雾气从荷塘中浮起，围绕叶子和花，营造出缥缈、朦胧的意境，与“写出荷叶风致”“表现缥缈的感觉”的表述相符。D项，划线句子本体是“叶子与花的颤动”，而非“叶子”；喻体是“闪电”，作用是突出颤动“迅速、突然”的特点，而非“表现叶子的风致”。故错误。 【答案】2.“掩”——出门/转身/拉掩，动作烦琐，有一定的目的性；“关”——动作过程与“掩”相类似，目的性强，语言的感情色彩平淡苍白，缺乏表现力；“带”——轻轻的将门从背后掩上，动作轻柔随意，保持环境的宁静，也与心境相符。 【解析】明确解题核心——“字不离句，句不离境”。赏析词语需结合上下文语境（环境特点、人物心境），通过与近义词的对比，凸显该词的表达效果。同时，结合语境分析“带”字的妙处，对比“关”“掩”的不足。 【答案】3.六朝采莲的场景热闹美丽，富有生命活力。作者借助这些描写，表达了作者对故乡生活的怀念，对自由无忧的生活的向往；同时，这种追忆也与现实生活的苦闷形成鲜明的对比，突出了作者的失落与孤寂。 【解析】此类小题的解题核心是“先还原场景，再关联情感”。先根据诗句和原文描述还原场景特点，再结合作者的现实处境，分析场景与情感的关联（如对比、寄托）。再还原六朝采莲场景的特点，最后分析作者的思想感情。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：2027年山西省对口升学考试《语文一轮讲练测》内含复习讲义、复习课件、专项训练、综合训练，在编写中融入支架式教学理念，紧扣教材，将知识拆解整合为体系化专题清单，以挖空式讲解搭配知识再现型练习筑牢基础，再通过分层专项训练、综合进阶训练实现知识巩固与能力提升。针对性强，实操性好，为一轮复习搭建从知识梳理到能力突破的完整进阶路径，高效赋能备考提分。 2027年山西省对口升学考试 《语文一轮讲练测》专项训练 专题10 散文阅读 散文阅读专项训练 1.阅读《风景谈》节选，完成（1）—（3）题。 前夜看了《塞上风云》的预告片，便又回忆起猩猩峡外的沙漠来了。那还不能被称为“戈壁”，那在普通地图上，还不过是无名的小点，但是人类的肉眼已经不能望到它的边际。如果在中午阳光正射的时候，那单纯而强烈的反光会使你的眼睛不舒服，没有隆起的沙丘，也不见有半间泥房，四顾只是茫茫一片，那样的平坦，连一个“坎儿井”也找不到；那样的纯然一色，即使偶尔有些驼马的枯骨，它那微小的白光，也早溶入了周围的苍茫；又是那样的寂静，似乎只有热空气在作哄哄的火响。然而，你不能说，这里就没有“风景”。当地平线上出现了第一个黑点，当更多的黑点成为线，成为队，而且当微风把铃铛的柔声，叮当，叮当，送到你的耳鼓，而最后，当那些昂然高步的骆驼，排成整齐的方阵，安详然而坚定地愈行愈近，当骆驼队中领队驼所掌的那一杆长方形猩红大旗耀入你眼帘，而且大小叮当的谐和的合奏充满了你耳管，——这时间，也许你不出声，但是你的心里会涌上了这样的感想的：多么庄严，多么妩媚呀！这里是大自然的最单调最平板的一面，然而加上了人的活动，就完全改观，难道这不是“风景”吗？自然是伟大的，然而人类更伟大。 于是我又回忆起另一个画面，这在所谓“黄土高原”！那边的山多数是秃顶的，然而层层的梯田，将秃顶装扮成稀稀落落有些黄毛的癞头，特别是那些高秆植物颀长而整齐，等待检阅的队伍似的，在晚风中摇曳，别有一种惹人怜爱的姿态。可是更妙的是三五月明之夜，天是那样的蓝，几乎透明似的，月亮离山顶，似乎不过几尺，远看山顶的谷子丛密挺立，宛如人头上的怒发，这时候忽然从山脊上长出两支牛角来，随即牛的全身也出现，掮着犁的人形也出现，并不多，只有三两个，也许还跟着个小孩，他们姗姗而下，在蓝的天，黑的山，银色的月光的背景上，成就了一幅剪影，如果给田园诗人见了，必将赞叹为绝妙的题材。可是没有完。这几位晚归的种地人，还把他们那粗朴的短歌，用愉快的旋律，从山顶上飘下来，直到他们没入了山坳，依旧只有蓝天明月黑魆魆的山，歌声可是缭绕不散。 另一个时间。另一个场面。夕阳在山，干坼的黄土正吐出它在一天内所吸收的热，河水汤汤急流，似乎能把浅浅河床中的鹅卵石都冲走了似的。这时候，沿河的山坳里有一队人，从“生产”归来，兴奋的谈话中，至少有七八种不同的方音。忽然间，他们又用同一的音调，唱起雄壮的歌曲来了，他们的爽朗的笑声，落到水上，使得河水也似在笑。看他们的手，这是惯拿调色板的，那是昨天还拉着提琴的弓子伴奏着《生产曲》的，这是经常不离木刻刀的，那又是洋洋洒洒下笔如有神的，但现在，一律都被锄锹的木柄磨起了老茧了。他们在山坡下，被另一群所迎住。这里正燃起熊熊的野火，多少曾调朱弄粉的手儿，已经将金黄的小米饭、翠绿的油菜准备齐全。这时候，太阳已经下山，却将它的余晖幻成了满天的彩霞，河水喧哗得更响了，跌在石上的便喷出了雪白的泡沫，人们把沾着黄土的脚伸在水里，任它冲刷，或者掬起水来，洗一把脸。在背山面水这样一个所在，静穆的自然和弥满着生命力的人，就织成了美妙的图画。 在这里，蓝天明月，秃顶的山，单调的黄土，浅濑的水，似乎都是最恰当不过的背景，无可更换。自然是伟大的，人类是伟大的，然而充满了崇高精神的人类的活动，乃是伟大中之尤其伟大者！ （1）对文段内容理解有误的一项是（ ） A.“黄土高原”加双引号表示特定的意义，此处指革命圣地延安。 B.种田人唱着歌儿回家可以看出他们心情愉快，表现了延安人民热爱劳动的精神风貌。 C.从“层层的梯田，将秃顶装扮成稀稀落落有些黄毛的癞头”这句话可见作者不喜欢延安的自然景色。 D.“月明之夜”“银色的月光”“黑的山”“蓝的天”，这些优美的景色很好地衬托了晚归的种田人的辛勤，显示出人物之美。 （2）“人类是伟大的，然而充满了崇高精神的人类的活动，乃是伟大中之尤其伟大者”。结合文章内容，说明“崇高精神”的具体含义。 （3）作者说这些人是“弥满着生命力的人”。试分析：这些人是什么人？哪些地方表现了他们的生命力？ 阅读《晨昏诺日朗》选段，完成（1）-（3）题。 第二天清早，天刚微亮，群山和林海还在晨雾的笼罩之中，我便匆匆起床，一个人徒步去诺日朗。路上出奇地静，只有轻纱似的雾气若有若无地在飘。忽听背后得得有声，回头一看，是两匹马，一匹雪白，一匹乌黑，正悠然自得地向我走过来。这大概是当地藏族群众养的马，但却不见牧马人。两匹马行走的方向也是往诺日朗，我和它们并肩而行时，相距不过一米。两匹马并没有因为遇见生人而慌乱，目不斜视，依然沉静而平稳地踱步，姿态是那么优雅，仿佛是飘游在晨雾中的一片白云和一片黑云。到诺日朗瀑布时，两匹马没有停步，也没有侧目，仍旧走它们的路。我在轰鸣的水声中目送两匹马飘然远去，视野中的感觉奇妙如梦幻。 诺日朗又一次祖露在我的眼前。和夕照中的瀑布相比，晨雾中的诺日朗显得更加阔大，更加雄浑神奇。瀑布后面的群山此刻还隐匿在飘忽的云雾之中，千丝万缕的水帘仿佛是从云雾中喷涌倾泻出来，又像是从地底下腾空而起的无数条白龙:龙头已经钻进云雾，龙身和龙尾却留在空中，一刻不停拍打着悬崖峭壁…… 沿着湿漉漉的林间小道，我一步一步走近诺日朗。随着和大瀑布之间的距离不断缩短，那轰鸣的水声越来越大，迎面飘来的水雾也越来越密，等走到瀑布跟前时，头发、脸和衣服都已湿了。这时抬头仰观大瀑布，才真正领略到了那惊天动地的气势。云雾迷蒙的天上，仿佛是裂开了一道巨大的豁口，天水从豁口中汹涌而下，浩浩荡荡，洋洋洒酒，一落千丈，在山谷中激起飞扬的水花和震耳欲聋的回声。此时诺日朗的形象和声音，吻合成一个气势磅礴的整体。站在这样的大瀑布面前，感觉自己只是漫天飘漾的水雾中的一颗微粒。我想起许多年前在雁荡山看瀑布时的情景，站在著名的大龙湫瀑布跟前，产生的联想是在看一条巨龙被钉在崖壁上挣扎，此刻，却是群龙飞舞，自由的水之精灵在宁静山谷中合唱出一曲震撼天地的壮歌，使人的灵魂为之颤栗。面对这雄浑博大、激情横溢的自然奇景，人是多么渺小，多么驯顺! （1）选文第一段写两匹马，在文中有什么作用？ (2)赏析划线句子“此刻，却是群龙飞舞，自由的水之精灵在宁静的山谷中合唱出一曲震撼天地的壮歌，使人的灵魂为之颤栗”。 (3)文中将清晨诺日朗瀑布分别与夕照下的瀑布、雁荡山大龙湫瀑布对比，有什么好处？ （2026山西省对口升学考试真题） 无散文考查 （2025山西省对口升学考试真题） 阅读《我与地坛》文字，完成（1）—（3）小题。 现在我才想到，当年我总是独自跑到地坛去，曾经给母亲出了一个怎样的难题。 她不是那种光会疼爱儿子而不懂得理解儿子的母亲。她知道我心里的苦闷，知道不该阻止我出去走走，知道我要是老呆在家里结果会更糟，但她又担心我一个人在那荒僻的园子里整天都想些什么。我那时脾气坏到极点，经常是发了疯一样地离开家，从那园子里回来又中了魔似的什么话都不说。母亲知道有些事不宜问,便犹犹豫豫地想问而终于不敢问，因为她自己心里也没有答案。她料想我不会愿意她跟我一同去，所以她从未这样要求过，她知道得给我一点独处的时间，得有这样一段过程。她只是不知道这过程得要多久，和这过程的尽头究竟是什么。每次我要动身时，她便无言的帮我准备，帮助我上了轮椅车，看着我摇车摇车拐出小院；这以后她会怎样，当年我不曾想过。 有一回我摇车出了小院，想起一件什么事又返身回来，看见母亲仍站在原地，还是送我走时的姿势，望着我拐出小院去的那处墙角，对我的回来竟一时没有反应。待她再次送我出门的时候，她说:“出去活动活动，去地坛看看书，我说这挺好。”许多年以后我才渐渐听出，母亲这话实际上是自我安慰，是暗自的祷告，是给我的提示，是恳求与嘱咐。只是在她猝然去世之后，我才有余暇设想，当我不在家里的那些漫长的时间，她是怎样心神不定坐卧难宁，兼着痛苦、惊恐与一个母亲最低限度的祈求。现在我可以断定，以她的聪慧和坚忍，在那些空落的白天后的黑夜，在那不眠的黑夜后的白天，她思来想去最后准是对自己说:“反正我不能不让他出去，未来的日子是他自己的，如果他真的要在那园子里出了什么事，这苦难也只好我来承担。”在那段日子里——那是好几年长的一段日子，我想我一定使母亲做过最坏的准备了，但她从来没有对我说过:“你为我想想”。事实上我也真的没为她想过。那时她的儿子还太年轻，还来不及为母亲想，他被命运击昏了头，一心以为自己是世上最不幸的一个，不知道儿子的不幸在母亲那儿总是要加倍的。她有一个长到20岁上忽然截瘫了的儿子，这是她唯一的儿子；她情愿截瘫的是自己而不是儿子，可这事无法代替；她想，只要儿子能活下去，哪怕自己去死呢也行，可她又确信一个人不能仅仅是活着，儿子得有一条路走向自己的幸福；而这条路呢，没有谁能保证她的儿子终于能找到。——这样一个母亲，注定是活得最苦的母亲。 有一次与一个作家朋友聊天，我问他学写作的最初动机是什么。他想了一会儿说:“为我母亲。为了让她骄傲。”我心里一惊，良久无言。回想自己最初写小说的动机，虽不似这位朋友的那般单纯，但如他一样的愿望我也有，且一经细想，发现这愿望也在全部动机中占了很大比重。这位朋友说:“我的动机太低俗了吧？”我光是摇头，心想低俗并不见得低俗，只怕是这愿望过于天真了。他又说:“我那时真就是想出名，出了名让别人羡慕我母亲。”我想，他比我坦率。我想，他又比我幸福，因为他的母亲还活着。而且我想，他的母亲也比我的母亲运气好，他的母亲没有一个双腿残废的儿子，否则事情就不这么简单。 在我的头一篇小说发表的时候，在我的小说第一次获奖的那些日子里，我真是多么希望我的母亲还活着。我便又不能在家里待了，又整天整天独自跑到地坛去，心里是没头没尾的沉郁和哀怨，走遍整个园子却怎么也想不通：母亲为什么就不能再多活两年？为什么在她儿子就快要碰撞开一条路的时候，她却忽然熬不住了?莫非她来此世上只是为了替儿子担忧，却不该分享我的一点点快乐？她匆匆离我去时才只有49岁呀!有那么一会儿,我甚至对世界对上帝充满了仇恨和厌恶。 摇着轮椅在园中慢慢走，又是雾罩的清晨，又是骄阳高悬的白昼，我只想着一件事:母亲已经不在了。在老柏树旁停下，在草地上在颓墙边停下，又是处处虫鸣的午后，又是鸟儿归巢的傍晚，我心里只默念着一句话:可是母亲已经不在了。把椅背放倒，躺下，似睡非睡挨到日没，坐起来，心神恍惚，呆呆地直坐到古祭坛上落满黑暗然后再渐渐浮起月光，心里才有点明白，母亲不能再来这园中找我了。 曾有过好多回，我在这园子里待得太久了，母亲就来找我。她来找我又不想让我发觉，只要见我还好好地在这园子里，她就悄悄转身回去，我看见过几次她的背影。我也看见过几回她四处张望的情景，她视力不好，端着眼镜像在寻找海上的一条船，她没看见我时我已经看见她了，待我看见她也看见我了我就不去看她，过一会儿我再抬头看她就又看见她缓缓离去的背影。我单是无法知道有多少回她没有找到我。有一回我坐在矮树丛中，树丛很密，我看见她没有找到我;她一个人在园子里走，走过我的身旁，走过我经常待的一些地方，步履茫然又急迫。我不知道她已经找了多久还要找多久，我不知道为什么我决意不喊她——但这绝不是小时候的捉迷藏，这也许是出于长大了的男孩子的倔强或羞涩?但这倔强只留给我痛悔，丝毫也没有骄傲。我真想告诫所有长大了的男孩子，千万不要跟母亲来这套倔强，羞涩就更不必，我已经懂了，可我已经来不及了。 儿子想使母亲骄傲，这心情毕竟是太真实了，以致使“想出名”这一声名狼藉的念头也多少改变了一点形象。这是个复杂的问题，且不去管它了。随着小说获奖的激动逐日暗淡，我开始相信:少有一点我是想错了：我用纸笔在报刊上碰撞开一条路，并不就是母亲盼望我找到的那条路。年年月月我都到这园子里来，年年月月我都要想，母盼望我找到的那条路到底是什么。母亲生前没给我留下过什么隽永的哲言，或要我恪守的教诲，只是在她去世之后，她艰难的命运，坚忍的意志和毫不张扬的爱，随光阴流转，在我的印象中愈加鲜明采刻。 有一年，十月的风又翻动起安详的落叶，我在园中读书，听见两个散步的老人说:“没想到这园子有这么大。”我放下书，想，这么大一座园子，走过了多少焦灼的路。多年来我头一次意识到，这园中不单是处处都有过我的车辙，有过我的车辙的地方也有过母亲的脚印。 1.对于儿子的不幸，母亲表达出怎样的情感？ 2.地坛对作者的意义是什么？ 3.划线的段落在表现手法上有什么独特之处？表达了什么样的思想感情？ （2024山西省对口升学考试真题） 阅读《跨越百年的美丽》文字，完成(1)—(3)小题。(8分) 居里夫人的美名，从她发现镭那一刻起就流传于世，迄今已经百年。这是她用全部的青春、信念和生命换来的荣誉。她一生共得了10项奖金、16种奖章、107个名誉头衔，特别是两次诺贝尔奖。她本来可以躺在任何一项大奖或任何一个荣誉上尽情地享受，但是她视名利如粪土，她将奖金捐赠给科研事业和战争中的法国，而将那些奖章送给6岁的小女儿当玩具。上帝给的美形她都不为所累，尘世给的美誉她又怎肯背负在身呢?凭谁论长短，漫将浮名换了精修细研。她一如既往，埋头工作到67岁离开人世，离开心爱的实验室。直到她死后40年用过的笔记本里，还有射线在不停地释放。爱因斯坦说：“在所有的世界著名人物中玛丽·居里是唯一没有被盛名宠坏的人。“她格物致知，超形脱俗，知道自己的目标，更知道自己的价值。在一般人，要做到这两个自知，排除干扰并终生如一是很难很难的，但居里夫人做到了。她让我们明白，人有多重价值，是需要多层开发的。有的人止干形，以售其貌：有的人止干勇，而逞其力；有的人止干心只用其技：有的人达干理，而用其智。诸葛亮戎马一生，气吞吴魏，却不披一甲，不佩一刃；毛泽东指挥军民万众，在战火中打出一个新中国，却从不受军衔，不背枪。大音希声，大道无形。大智之人，不耽于形，不邃于力，不恃于技。他们淡淡地生活，静静地思考，执着地进取，直进到智慧高地，自由地驾驭规律，而永葆一种理性的美丽。 (1)“两个自知”具体指代什么?(2分) (2)文中划线句子用了何种修辞手法，有什么作用?(3分) (3)爱因斯坦为什么说玛丽居里是唯一没有被盛名宠坏的人?(3分) （2022山西省对口升学考试真题） 阅读《荷塘月色》节选文字,完成(1)—(3)小题。     这几天心里颇不宁静。今晚在院子里坐着乘凉,忽然想起日日走过的荷塘,在这满月的光里,总该另有一番样子吧。月亮渐渐地升高了,墙外马路上孩子们的欢笑,已经听见了；妻在屋里拍着闰儿,迷迷糊糊地哼着眠歌。我悄悄地披了大衫,带上门出去。   沿着荷塘,是一条曲折的小煤屑路。这是一条幽僻的路:白天也少人走,夜晚更加寂寞。荷塘四面长着许多树,蓊蓊郁郁的。路的一旁,是些杨柳,和一些不知道名字的树。没有月光的晚上,这路上阴森森的,有些怕人。今晚却很好,虽然月光也还是淡淡的。路上只我一个人,背着手踱着。这一片天地好像是我的，我也像超出了平常的自己,到了另一世界里。我爱热闹,也爱静；爱群居,也爱独处。像今晚上,一个人在这苍茫的月下,什么都可以想，什么都可以不想，便觉是个自由的人。白天里一定要做的事,一定要说的话,现在都可不理。这是独处的妙处,我且受用这无边的荷香月色好了。   曲曲折折的荷塘上面、弥望的是田田的叶子。叶子出水很高。像亭亭的舞女的裙子。层层的叶子中间、零星地点缀着些白花、有袅娜地开着的,有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星。微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动,像闪电般,霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着、这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水,遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。 月光如流水一般,静静地在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里,叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样，又像笼着轻纱的梦。虽然是满月,天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少,小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的,高处丛生的灌木,落下参差的斑驳的黑影;弯弯的杨柳的稀疏的倩影,却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀:但光与影有着和谐的旋律,如梵婀玲上奏着的名曲。   荷塘的四面,远远近近,高高低低都是树,而杨柳最多。这些树将一片荷塘重重围住；只在小路一旁,漏着几段空隙,像是特为月光留下的。树色一例是阴阴的,乍看像一团烟雾；但杨柳的丰姿,便在烟雾里也辨得出。树上隐隐约约的是一带远山,只有些大意罢了。树缝里也漏着一两点路灯光,没精打采的，是渴睡人的眼。这时候最热闹的,要数树上的蝉声与水里的蛙声,但热闹是他们的,我什么也没有。忽然想起采莲的事情来了。采莲是江南的旧俗,似手很早就有,而六朝时为盛:从诗歌里可以约略知道于是又记起《西洲曲》里的句子；采莲南塘秋，莲花过人头；低头弄莲子,莲子青如水，今晚若有采莲人,这儿的莲花也算得“过人头”了；只不见一些流水的影子,是不行的。这令我到底惦着江南了。——这样想着,猛一抬头,不觉已是自己的门前；轻轻地推门进去,什么声息也没有,妻已睡熟好久了. （1）下列选项不正确的一项是（ ） A.“心里颇不宁静”该句放在开篇,为全诗抒情作基调。 B.“微风吹来缕缕清香,佛远处高楼上渺茫的歌声似的”这句以听觉写嗅觉,运用了通感的修辞手法。 C.“薄薄的青雾浮起在荷塘里”写出荷叶风致,荷叶自下而上的雾气,表现缥缈的感觉。 D.文中划线句子中叶子是本体,闪电是喻体,表现出微风过处叶子的风致。 （2）本文第一段中“我悄悄地披了大衫,带上门出去。”“带’字用的如何,能否替换成“关或者“掩”？为什么？ （3）文中倒数第二段中的《西洲曲》追忆六朝时的采莲场景展现了什么画面,表达了作者怎样的思想感情？ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $