专题5 修辞手法（讲义）2027年江苏职教高考《语文一轮讲练测》

编写说明：2027年江苏省职教高考《语文一轮讲练测》内含复习讲义、复习课件、专项训练、综合训练，在编写中融入支架式教学理念，紧扣教材，将知识拆解整合为体系化专题清单，以挖空式讲解搭配知识再现型练习筑牢基础，再通过分层专项训练、综合进阶训练实现知识巩固与能力提升。针对性强，实操性好，为一轮复习搭建从知识梳理到能力突破的完整进阶路径，高效赋能备考提分。 2027年江苏省职教高考 《语文一轮讲练测》复习讲义 专题5 修辞手法 目录 01 考情解码·命题预警 2 02 体系构建·思维可视 2 03 核心突破·靶向攻坚 3 04 真题溯源·考向感知 7 【复习目标】 本专题覆盖高考必考八大核心修辞：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、借代、设问与反问。要求精准背诵每种修辞完整定义、细分类型、识别标志，清晰辨析比喻 / 借代、设问 / 反问、拟人 / 夸张三组高频易混修辞的本质区别。熟练掌握客观识别、对比辨析、阅读赏析、写作运用四类题型解题思路，固化 “点明手法 + 文本分析 + 分层效果 + 回扣情感” 四步答题模板。系统熟记各类修辞在写景、写人、说理、抒情中的专属表达效果，杜绝手法判断混淆、答题空洞、脱离文本等失分问题。兼顾文学类文本阅读主观题、诗词鉴赏、微写作多重考查场景，既能精准判定语段修辞，又能规范完整作答赏析题，同时灵活运用修辞优化作文语言，夯实现代文、古诗文阅读答题基础。 考点 1：修辞识别判定（基础核心考点，含八大修辞完整定义） 常见题型： 客观选择题：选出诗句 / 语段修辞相同、不同或使用正确的一项； 文本标注题：找出现代文、古诗词划线句所用全部修辞手法； 筛选概括题：概括文段、整首诗歌运用的全部修辞。 答题方法： 熟记八大修辞标准定义、细分类型、专属判定标志，逐句对照识别，不漏判、不误判； 八大修辞完整定义与判定标准 比喻 定义：两种本质不同的事物，存在外形、气质、内涵上的相似点，用一事物描绘另一事物。分三类： ①明喻：本体、喻体、比喻词（像、好像、仿佛、似）齐全； ②暗喻：比喻词用 “是、成为、当作”连接本体喻体； ③借喻：只出现喻体，本体、比喻词全部省略。 判定关键点：两类事物不能同类；必须具备相似点。 拟人（比拟） 定义：把动植物、无生命景物、抽象事物赋予人类独有的动作、神态、心理、思想、情绪。 判定关键点：只有人拥有的行为、情感（思考、哭泣、微笑、期盼、叹息），单纯外形描写不属于拟人。 夸张 定义：为突出事物特征、抒发强烈情感，故意放大、缩小、超前描述客观事实，脱离真实尺度，但不违背事理逻辑。分扩大夸张、缩小夸张、超前夸张。 判定关键点：刻意夸大 / 压缩程度，和客观现实有明显差距。 排比 定义：三个及以上结构相近、句式整齐、内容相关、语气一致的短语或句子排列在一起。 判定关键点：数量≥3；句式结构高度统一；语义层层递进或并列。 对偶 定义：上下两句字数相等、词性相对、结构相同、平仄协调，两两成对出现，分为正对、反对、流水对。 判定关键点：严格两句成对，字数一致，名词对名词、动词对动词。 反复 定义：为强调情感、突出主旨，刻意重复使用同一个词语、短句、段落，分连续反复、间隔反复。 判定关键点：同一词句重复出现，区别于排比（排比句式同、词语不同）。 借代 定义：不直接说出事物本体，用和本体紧密相关的另一事物替代，无相似关系。常见类型：特征代本体、工具代本体、产地代本体、部分代整体。 判定关键点：事物之间是关联关系，无外形、气质相似点（与比喻核心区分）。 设问 & 反问 ①设问：自问自答，先提出疑问，后文紧跟对应答案，目的引发读者思考、引出下文。 判定关键点：有问有答； ②反问（反诘）：只提出问题，不给出回答，答案藏在问句内部，用来强化语气、抒发强烈情感。 判定关键点：有问无答，表肯定或否定态度。 分层拆解文本：逐句提取物象、句式、关键词，对照定义匹配修辞； 边界区分：修辞手法≠表现手法，对比、衬托、虚实、想象属于表现手法，不可混淆； 排除干扰项：仅平铺直叙、客观写实的句子，无修辞不强行判定。 【即时训练】 1．下列诗句中没有使用比喻修辞手法的一项是（    ） A．连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。 B．云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。 C．世味年来薄似纱，谁令骑马客京华。 D．早岁那知世事艰，中原北望气如山。 【答案】A 【详解】A.出自李白《蜀道难》，诗句用夸张手法极言蜀地山峰之高，未使用比喻修辞。 B.出自柳永《望海潮·东南形胜》，将汹涌的白色浪涛比作霜雪，使用了比喻修辞。 C.出自陆游《临安春雨初霁》，将世态人情比作薄纱，以“似”为比喻词，使用了比喻修辞。 D.出自陆游的《书愤》，将北望中原时的报国豪情比作高山，以“如”为比喻词，使用了比喻修辞。 故选A。 2．阅读下面文字，完成下面小题。 最初，没有人在意这场灾难。直到赫然发现自己手上的充电宝，没有3C认证。2025年3月20日，某航班飞行途中，机舱行李架内的一个充电宝起火，导致飞机不得不紧急降落。这次事故并非孤例，接二连三的事故，让我们手上那个曾经治愈电量焦虑症的充电宝，重新接受审视——它，安全吗？下列句子中，与文中画波浪线的句子所用的修辞手法相同的一项是（   ） A．那河畔的金柳，是夕阳中的新娘。 B．叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。 C．可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。 D．采莲南塘秋，莲花过人头；低头弄莲子，莲子清如水。 【答案】B 【详解】画波浪线句子中，“治愈”赋予“充电宝”以人类的行为能力，是拟人修辞。 A.比喻，将“金柳”比作“新娘”。 B.拟人，“肩并肩”“挨着”赋予了叶子人格化的动作。 C.排比，“来得清，来得静，来得悲凉”三个结构相似的并列短语构成排比。 D.双关，“莲子”谐音“怜子”，即爱慕你；“清”谐音“情”，象征情感纯洁。 顶真，前句结尾“莲子”作为后句的开头。 比喻，将清莹的莲子比作澄澈的水。 故选B。 3．下列选项中，和文中画横线的句子所用修辞手法相同的一项是（   ） 不久，卷柏又重新扎根生存在了那里，在几次将根拔出，几次又动不了的情况下，它便再也不动，在这里安居乐业了。 A．辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 B．烛明香暗画堂深，满鬓青霜残雪思难任。 C．多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。 D．闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 【答案】C 【详解】画线句使用了拟人修辞，“安居乐业”是人的行为，在这里赋予卷柏，将卷柏拟人化。 A.借代手法，用“干戈”代指战事。 B.比喻手法，将两鬓的白发比作霜雪。 C.拟人手法，“相倚恨”“回首背西风”，赋予绿荷人的情感“恨”和动作“回首”。 D.用典，用了姜太公和伊尹的典故。 故选C。 4．下列修辞方法判断错误的一项是（   ） A．为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……（反问） B．读书使人充实，讨论使人机智，作文使人准确。（排比） C．须晴日，看红装素裹，分外妖娆。（拟人） D．壁立千仞，无欲则刚；海纳百川，有容乃大。（对偶） 【答案】A 【详解】A.错误。反问是用疑问句表达肯定或否定的意思，不需要回答。此句通过自问自答强化情感，属于设问。 B.正确。“读书……讨论……作文……”是三个结构相同、语气一致、语义相关的分句并列，满足排比的三个及以上相似句式的要求。 C.正确。“红装素裹”“妖娆”将雪后江山拟人化，赋予人的穿着与神态，运用了拟人手法。 D.正确。上下两句字数相等、结构对称、语义相对，“壁立千仞”对“海纳百川”，“无欲则刚”对“有容乃大”，是典型的对偶。 故选A。 5．下列各句中，对诗句使用的修辞手法解释错误的一项是（   ） A．问君西游何时还？畏途巉岩不可攀。（设问） B．总角之宴，言笑晏晏。（借喻） C．东西植松柏，左右种梧桐。（互文） D．尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。（夸张） 【答案】B 【详解】辨识诗句修辞类型，对照设问、借代、互文、夸张特点判断正误。 A.正确。先问后答，虽未直接回答时间，但以“畏途不可攀”作答，属于设问（自问自答）。 B.错误。“总角”指古代少年把头发扎成两个发髻的样式，以发型特征代指少年时代，属于借代。 C.正确。意为东西左右都种了松柏和梧桐，上下句互相补充，属于互文。 D.正确。以“四万八千岁”极言蜀地与外界隔绝之久，属于夸张。 故选B。 考点 2：相似修辞辨析（难点拉分考点，定义对比区分） 常见题型： 主观简答题：对比分析文中两处近似修辞的概念、作用差异； 辨析选择题：区分比喻 / 借代、设问 / 反问、拟人 / 夸张三组易混修辞； 诗词鉴赏题：辨别极易混淆修辞，结合诗句分析本质不同。 答题方法： 第一组：比喻 VS 借代（核心区分：相似性 vs 相关性） ①比喻定义核心：两物相似，本体、喻体并存，重在描摹外形气质； ②借代定义核心：两物相关，只出现替代物，本体隐藏，重在简洁指代； 答题步骤：先分别写出二者完整定义，再结合原文指出本体、喻体 / 借代物，点明关系是相似还是相关，最后说明表达侧重区别。 第二组：设问 VS 反问（核心区分：有答 vs 无答） ①设问：自问自答，功能是引发思考、铺陈下文，语气平缓； ②反问：只问不答，自带明确答案，功能是强化情感、增强气势； 答题步骤：对照定义判断文段是否给出回答，分别概括二者行文、抒情作用差异。 第三组：拟人 VS 夸张 ①拟人：赋予事物人的思想动作，侧重形象鲜活； ②夸张：刻意改变客观事物尺度，侧重放大情感与特征； 答题步骤：对照定义判断语句是赋予人格，还是刻意夸大事实，结合语境分析表达目的。 统一答题模板：分别阐释两种修辞完整定义→结合原文例句对比本质特征→点明二者在本段语境中的表达侧重点。 【即时训练】 6．阅读下面的文字，完成小题。 春秋时代，人们使用雄黄避火。战国时还出现一个有关防火的小典故，叫“曲突徙薪”。原文是：淳于髡至邻家，见其灶突之直而积薪在旁，谓曰：“此且有火。”使为曲突而徙薪。邻家不听，后果焚其屋，邻家救火，乃灭。烹羊具酒谢救火者，不肯呼髡。智士讥之曰：“曲突徙薪无恩泽，焦头烂额为上客。”盖伤其贱本而贵末也。对文中画线句子所运用的修辞手法，判断正确的一项是（   ） A．借代与夸张 B．借代与对比 C．借喻与夸张 D．借喻与对比 【答案】B 【详解】画线句有2种修辞：借代，“焦头烂额”代指救火时受伤的人，用特征代指人；对比，将“提出防火建议却没被感谢的人”与“救火受伤却被奉为上宾的人”进行对比，突出人们重救轻防的问题。 故选B。 7．下列句子中加点词语运用的修辞手法，与其他三项不同的一项是（   ） A．人际交往中，巧妙的沟通、机智的表达可以取得良好的效果，而用拳头代替舌头的愚蠢行为则常常葬送一切。 B．中央开展的专项巡视工作，直面问题，落实问责，这把切除腐败毒瘤的手术刀，使反腐工作取得了实质性成效。 C．随着iPad、手机等电子产品的广泛使用，学校里的“小眼镜”越来越多，近视已经成为学生健康方面的大问题。 D．语文教材中鲁迅作品被替换一事引发社会争议，“我们这个时代是否还需要鲁迅”的话题也被炒得沸沸扬扬。 【答案】B 【详解】A.借代。“舌头”代“言语表达”（工具代本体）。 B.比喻。将中央开展的专项巡视工作比喻成“手术刀”。 C.借代。“小眼镜”代“近视学生”（特征代本体）。 D.借代。“鲁迅”代“鲁迅作品”（作者代作品）。 故选B。 8．阅读下面一段文字，完成以下小题。 我国养马的历史很早，殷商甲骨文中已有大量养马的记载。当时，马主要用来驾车。殷周以至春秋，作战的主要方式是马拉的车战。战国时的赵武灵王，力排众议，发布“胡服骑射”的命令，骑马作战的方式才在中原诸国中扩散开来。到秦灭六国和楚汉战争时期，战斗的胜负虽然还有赖于战车的作用，但是已不能由战车单独来决定，而且必须通过骑兵、步兵与战车的相互配合，来共同决定。汉武帝时，骑兵是北击匈奴的主力。一次出征最多时可达十八万骑，千里广漠，旌旗蔽空，以排山倒海之势发起冲击，锐不可当。下列句子中加点的词语与文中加点的“排山倒海”，所用的修辞手法相同的一项是（   ） A．忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 B．吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。 C．羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。 D．二十四桥仍在，波心荡，冷月无声。 【答案】B 【详解】文中“排山倒海”是夸张修辞，夸大军队冲击的声势，能推开山、翻倒海。 A.比喻，将“雪花”比作“梨花”。 B.夸张，夸大琴声的感染力。 C.借代，以“樯橹”代指“战船”。 D.通感,视觉“月”与触觉“冷”互通，营造凄清氛围。 故选B。 9．下列句子使用的修辞手法，依次判断正确的一项是（   ） ①无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 ②想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。 ③其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。 A．比拟   比喻   设问 B．对偶   夸张   设问 C．对偶   夸张   反问 D．比拟   比喻   反问 【答案】B 【详解】本题考查学生分析修辞手法的能力。 ①句子结构工整，“无边落木”对“不尽长江”，“萧萧下”对“滚滚来”，词性、字数、平仄均两两相对。是对偶的手法。 ②“气吞万里”极言气势之盛，超出了客观事实的范围，用夸张的手法凸显出当年征战的豪迈气魄；“如虎”是比喻。 ③提出问题“闻何物”，给出答案“杜鹃啼血猿哀鸣”，自问自答，符合设问的特征。 故选B。 10．下列诗句中使用修辞手法不同的一项是（   ） A．一水护田将绿绕，两山排闼送青来。 B．主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。 C．何以解忧？唯有杜康。 D．吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。 【答案】A 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A.拟人，将“水”和“山”人格化，赋予它们“护田”“排闼”的动作。     B.借代，“管弦”代指音乐。 C.借代，“杜康”是造酒的人名，此处代指酒。 D.借代，“衣冠”代指晋代的士族或官员。 故选A。 考点 3：修辞赏析表达效果（阅读高频主观考点） 常见题型： 现代文阅读划线句赏析题：赏析句子所用修辞及妙处； 古诗词鉴赏题：分析诗句修辞，阐释意境、人物、情感； 语段微赏析：简短文字分析文段修辞表达作用。 答题方法： 标准化四步答题公式（必背） ①第一步：精准点明所用全部修辞手法； ②第二步：结合原文摘抄关键词句，对照修辞定义具体拆解分析； ③第三步：分层阐述专属表达效果（写景 / 写人 / 说理 / 抒情分层作答）； ④第四步：回扣人物形象、景物意境、作者情感、文章主旨。 八大修辞完整分层表达效果（适配一轮复习背诵） 1）比喻：将 XX 比作 XX，生动形象写出事物 XX 外形 / 内在特征；化抽象为具象，浅显易懂，丰富画面感； 2）拟人：赋予 XX 事物人的 XX 动作 / 心理，鲜活灵动，渲染 XX 氛围，暗含作者喜爱、惋惜等情感； 3）夸张：刻意放大 / 缩小 XX 特点，突出事物 XX 特质，强化喜怒哀乐的情感，增强文字感染力； 4）排比：句式整齐，节奏铿锵有力，层层递进，增强语言气势，全面突出 XX 主旨； 5）对偶：句式对称凝练，音韵和谐朗朗上口，高度概括内容，对比鲜明，表意集中； 6）反复：重复 XX 词句，着重强调 XX 内容，一咏三叹，加深情感，强化读者印象； 7）借代：用 XX 代指本体，文字简洁凝练，突出事物核心特征，表达含蓄耐人回味； 8）设问：提出问题引发读者深度思考，自然引出下文内容，行文起伏有层次； 反问：加强语句语气，强烈抒发 XX 情感，态度鲜明，极具感染力。 分层适配文本：写景语段侧重氛围、画面；写人语段侧重人物性格；议论语段侧重说服力；抒情语段侧重情感强度； 避坑要点：禁止只堆砌术语，每一种效果必须结合原文词句分析，不可泛泛空谈。 【即时训练】 11．阅读下面的文字，完成小题。 写稿子的过程，就是理思路、划重点、磨语言的过程。如何切入话题、如何起承转合、如何引经据典、如何引发共鸣，都要反复打磨研究，以求最佳效果。古人云：“凡为文以意为主，以气为辅，以辞彩章句为之兵卫。”写讲话稿、发言稿更是这样，既要做到平白如话、浅显通俗，又要传递思想干货、让人想听爱听。 请简要分析文段中“兵卫”这个比喻的巧妙之处，并根据句意找出另外一个喻体替换“兵卫”。 【答案】“兵卫”即卫兵、护卫。句中“以意为主，以气为辅，以辞彩章句为之兵卫”，把文意、气势、文辞三者关系比作主帅、辅臣、卫兵，用军队建制作比，形象阐明了内容决定形式、形式服务内容的写作道理，突出辞采章句是为更好地支撑、护卫文意表达，比喻贴切，说理形象易懂。 可替换的喻体为：羽翼。 【详解】第一步：审题干抓核心，明确两个任务——分析“兵卫”比喻的巧妙之处、找合适喻体替换。 第二步：回归文本定位原句，先拆解“兵卫”的本义是护卫人员，再梳理句中“意为主、气为辅、辞彩章句为兵卫”的三者关系，发现它用古代军队主辅护卫的建制类比写作要素，把抽象的“内容决定形式、形式服务内容”的写作道理讲得通俗形象，突出辞采章句护卫、支撑文意表达的作用。 第三步：紧扣辞彩章句辅助、衬托文意的核心逻辑筛选喻体，所选喻体既要符合辅助支撑的属性，又要契合文句的文雅语境，如“羽翼”就符合要求，是合适的替换选项。 12．阅读下面的文字，完成下面小题。 对于诗人范梈来说，小年是充满思念的：“腊日才过又小年，那堪泽国雨连天！儿童把酒传明烛，远想慈亲尚未眠。”岁末的时光，总是裹挟着浓稠的情思。腊日的余韵还在心头萦绕，小年的脚步便匆匆而至。连绵的细雨，宛如岁月的泪水，滴落在节日的喜庆里，晕染出一抹别样的哀愁。……这首诗通过描绘小年时节的雨景、儿童的欢乐，以及亲人的未眠，表达了对家乡、对亲人的深切思念，具有很强的感染力。赏析文中画波浪线句子的修辞及表达效果。 【答案】①比喻，将“连绵的细雨”比作“岁月的泪水”，增强了感染力，使表达更加形象。 ②拟人，细雨“晕染”出“哀愁”，仿佛雨水主动参与情感的表达，细腻生动。 【详解】本题考查学生赏析语句表达效果的能力。 ①比喻：句子将“连绵的细雨”比作“岁月的泪水”，使抽象的事物变得具体，把无形的岁月情思通过有形的“泪水”具象化，让读者更能感受到诗人在小年时节内心深处的情感，增强了感染力，使表达更加形象生动，让读者仿佛能看到诗人眼中那如泪水般连绵不断的愁绪。   ②拟人：“晕染”这个词通常是用来形容绘画时颜料慢慢散开的动作，这里将细雨赋予了人的动作“晕染”，仿佛细雨有意识地在节日的喜庆氛围中渲染出哀愁的情绪，使细雨这一自然景象具有了人的情感和主动性，细腻生动地表达出诗人在喜庆节日里被细雨引发的复杂而独特的哀愁情感。 13．阅读下面的文字，完成小题。 在2025年江苏省城市足球联赛（“苏超”）的赛场上，13支以城市命名的球队展开激烈角逐，赛场内外口号横飞，趣味互动不断，为球迷献上了一场场充满烟火气的足球盛宴，也将江苏“十三太保”的竞争基因与地域文化特色展现得淋漓尽致。 “比赛第一，友谊第十四”的口号精准戳中江苏“十三太保”的竞争基因，南京与无锡的比赛海报上演“全糖冲鸭”（南京盐水鸭与无锡水蜜桃的“甜蜜对决”）的互怼，无锡球迷调侃“输了水蜜桃加盐，赢了盐水鸭加糖”。徐州（刘邦故里）与宿迁（项羽故里）的“楚汉之争”补时追平，淮安网友神补刀：“没有韩信帮忙，刘邦能赢？”南通与南京的相互比试被冠以“南哥之战”，泰州则与南通约战“赢了吃早茶，输了做试卷”。网友戏言“苏超是唯一不可能有默契球的联赛”。 “输了水蜜桃加盐，赢了盐水鸭加糖”这句调侃使用了多种修辞手法，请选择其中一种赏析。 【答案】示例一：①运用了借代的手法。②无锡特产水蜜桃与南京特产盐水鸭分别指代参赛的城市双方，使口号具有强烈的地域标识性，鲜活生动。 示例二：①运用了对比的手法。②将“输了水蜜桃加盐”和“赢了盐水鸭加糖”进行对比，用轻松的方式消解了输赢的功利性，表达出对待输与赢的不同情绪。 【详解】本题为修辞赏析类题型，按三步规范作答。 第一步，审清题干要求：从这句调侃所用的多种修辞中任选一种，结合文本语境分析表达效果。 第二步，识别修辞手法：句中以无锡特产水蜜桃、南京特产盐水鸭代指两座城市及其参赛队伍，构成借代；同时将输了加盐、赢了加糖两种输赢对应的趣味表述并举对照，构成对比，二者任选其一即可。 第三步，按“点明手法+阐释内容+分析效果”的逻辑作答：若选借代，重点突出地域标识性与鲜活趣味；若选对比，侧重分析其消解竞技功利性、凸显赛事轻松氛围的作用，贴合“苏超”城市互怼的烟火气语境。 14．阅读下面的文字，完成小题。 神舟二十号在准备返回的过程中，乘组人员意外发现返回舱的舷窗玻璃出现了一道细小的裂纹，细得像一根头发丝，长度还不到一毫米。说实话，要是在地面上，这根本不叫事儿。可当航天员要驾驶飞船回家时，哪怕只是一个针尖大的裂纹，都有可能被瞬间放大，就像撕开一道口子的布，一用力就“刺啦”一下全裂开。 这可怎么办？稳妥的方案就是让航天员进入神舟二十号的内部，用特制的密封胶和加固装置，从里面给这道裂缝打上一个“超级补丁”。命令下达，神舟二十号的航天员临危受命，他们成了人类历史上第一批“太空补锅匠”。要在那么狭小的空间里，精准地找到那道几乎看不见的裂纹，然后小心翼翼地清洁、涂胶、加固，手上稍微一抖，就可能影响修复效果。这不仅考验技术，更考验心理素质。经过一番精细操作，这个特殊的“补丁”被打好了。经过地面和空间站的联合评估，结论出来了：修复后的神舟二十号，虽然不适合再搭载航天员返回，但它的结构强度已经恢复，完全具备作为一艘货运飞船安全返回地球的能力！它就像一辆经过大修的客车，虽然不能再拉载尊贵的乘客，但却变身成一辆皮实耐用的“太空货拉拉”，拉个三百公斤的货下山，那是绰绰有余。原本一场可能导致飞船报废的危机，经过这么一番操作，不仅化险为夷，还把一次计划外的下行运输任务给顺道解决了。 文中画波浪线的句子，运用了比喻的修辞手法，请分析其构成及表达效果。 【答案】构成：把神舟二十号返回舱比喻成“客车”和“太空货拉拉”。 效果：形象地体现了修复后的返回舱“不再承担载人任务”转而承担货运任务的特点，把人们不常见的航天器材比喻为日常的交通工具，亲切自然，通俗易懂。 【详解】此句运用比喻修辞，本体为“修复后的神舟二十号返回舱”，喻体是“经过大修的客车”与“太空货拉拉”。先将返回舱比作“大修客车”，对应其“不能拉载乘客（载人）”却保留基础的属性；再喻为“太空货拉拉”，突出其转型货运、“皮实耐用”“拉三百公斤货绰绰有余”的特点。 表达效果上，紧扣喻体的特性（客车拉人、货拉拉拉货），生动形象地揭示了返回舱修复后“不再载人、转为货运”的功能转变。将高深、冷僻的航天器材转化为日常生活中常见的交通工具，化抽象为具象，使语言亲切自然、通俗易懂，便于大众理解。 15．阅读下面的文字，完成下面小题。 “川超”应该怎样“超”？不妨把野心，放到竞技层面之上。“踢不进职业队，就为城市拼一场”，以“包容”去激发地域认同感和民间热情，让“城市荣耀”主题更加鲜明。四川文旅产业链“嫁接”到了足球上，体育要成为撬动游客的杠杆，而“川超”就是那根杠杆。球要踢得硬，茶要喝得烫，日子要过得有声响。 请指出文中画波浪部分使用的修辞手法并简析它的构成与表达效果。 【答案】句子用到了比喻的修辞手法，本体是“川超”，喻体是杠杆，比喻词是“是”。 表达效果：将“川超”对文旅经济的带动作用，表达得生动形象，给人鲜明深刻的印象。运用“杠杆”省力、高效的特点渲染“川超”对文旅经济的带动作用，让读者对举办“川超”能以较小的投入带动较大的文旅经济效应印象深刻。 【详解】①构成：句子采用了比喻的修辞手法，其中“川超”是本体，“杠杆”是喻体，“是”为比喻词。 ②表达效果：杠杆是省力、高效的工具，用它比喻“川超”，说明体育赛事能以较小投入撬动较大文旅效应，使抽象的经济带动作用变得具体可感。“杠杆”一词天然带有“以小博大”的语义，能鲜明地突出“川超”在文旅产业链中的关键撬动作用，给人深刻印象。 考点 4：修辞运用创作（写作类考点） 常见题型： 微写作限定题型：明确要求使用 1-2 种指定修辞写 100-150 字文段； 句子仿写题：参照例句修辞、句式进行仿写； 语段补写：结合上下文语境，运用恰当修辞填补空缺语句。 答题方法： 审题锁定指定修辞，严格对照修辞定义创作，不混淆近似手法； 语境匹配：写景优先比喻、拟人；议论抒情多用排比、反问；怀古说理可用对偶； 仿写操作：保留原句句式结构，更换意象，严格复刻修辞逻辑； 自检流程：写完对照修辞定义自查，杜绝生硬堆砌修辞，修辞服务内容与主旨，不刻意炫技。 【即时训练】 16．阅读下面的文字，完成下面小题。 然而，当前数字技术发展日新月异，各种大模型持续进化，智能化程度日益提高，在各个领域的渗透不断深入，已经改变了许多事务的处理方式。数字技术的发展已是大势所趋，不可阻挡。通过扔掉智能手机、一味拒绝新兴技术的方式来缓解信息焦虑，无疑是因噎废食。我们能做的应是学会和数字技术共处，在实践运用中趋利避害，让数字技术“为我所用”。 请以“数字技术”为主语改写画横线的句子。要求：运用暗喻的修辞手法，比喻贴切，表达流畅，保持原意，不超过30个字。 【答案】数字技术已成为不可阻挡的时代洪流。 【详解】本题考查学生语言表达之变换句式和正确使用修辞手法的能力。 改写要求以“数字技术”为主语，因此第一步直接将其置于句首，作为全句的陈述对象； 然后用暗喻体现“不可阻挡的大势”，因此喻体应该具备“规模大、力量强、无法逆转”的特征，可选择“时代洪流”；将句子改写为“数字技术已成为不可阻挡的时代洪流”，既保留原句“大势所趋，不可阻挡”的核心语义，又符合暗喻的修辞要求。 17．阅读下面的文字，完成下面小题。 下了一场透雨，草丛中油蛉的鸣声愈加动听。夜深，便是草丛里的小精灵一统天下之际，它们的鸣叫，一如繁星倾盖而下，又好比太平洋掀起海浪，一波涌过一波，浩浩汤汤，永无止息。真的是秋夜了，像有人在值守打更，唧唧唧，唧唧唧……唧唧复唧唧……令熟睡的人在梦里有所依傍，世间忽然有了安稳。虫吟，也算万籁之一了吧，这一声声，绵延着一声声，将秋夜拉得漫长。文中画横线的句子运用了通感的修辞手法，请运用该手法改写本段中的“草丛中油蛉的鸣声愈加动听”这句话。 【答案】示例：草丛中油蛉的鸣声，恰似一缕缕在舌尖上跳舞的甜蜜滋味，愈加令人陶醉。 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 首先理解通感手法的概念：通感是一种特殊的修辞手法，它是把不同感官的感觉沟通起来，借联想引起感觉转移，“以感觉写感觉”。比如把视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等不同感觉相互沟通、交错，使意象更为活泼、新奇。 然后分析原句，原句中油蛉的“鸣声”属于听觉范畴。可将其比作视觉、味觉等，比如可将其比作“在舌尖上跳舞的甜蜜滋味”，这里“甜蜜滋味”属于味觉范畴，把油蛉动听的声音转化为能够品尝到的甜蜜味觉感受，仿佛那声音带着甜蜜的味道，更加形象生动地表现出油蛉鸣声的魅力，使读者有了更强烈的感官体验。 18．阅读下面的文字，完成小题。 一家人工智能初创企业的小小发布，就引发了全球科技界的强烈反响。短短30天，中国初创企业深度求索（DeepSeek）先后发布两款性能比肩GPT-4o的大模型，“1/18的训练成本、1/10的团队规模、不分伯仲的模型性能”令硅谷惊叹不已。请将文中画波浪线的句子改写成包含比喻和比拟修辞手法的句子。要求：使用比喻和比拟的修辞，语言通畅，不改变原意。 【答案】示例：一家人工智能初创企业浅浅扇动两下翅膀，就掀起全球科技界的一阵海啸。 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法、改写句子的能力。 句子强调初创企业发布引发的巨大反响。 首先明确比喻和比拟，比喻强调甲乙事物相似。比拟是将甲事物当作乙事物来描写，分为拟人和拟物。 可将发布比作春雷，或“浅浅扇动翅膀”，强调其突然性或发布时的不起眼；将科技界的反响比拟为波浪或者海啸，突出强烈反响。 可拟写为“一家人工智能初创企业的小小发布，如同春雷乍响，在全球科技界激起千层浪”等类似句子。 19．阅读下面的文字，完成小题。 面对时代浪潮，川剧的传承者们正以破界之姿重构戏曲生态。成都川剧院“戏聚周末”的惠民演出，让百年戏楼枯木逢春；手机直播的荧光与传统灯笼交相辉映，构建出“实体观演+云端传播”的双重空间。自贡川剧少年班的孩子们，在跷功训练中延续着“七岁童伶八岁红”的传统，折射出传统培养体系与当代艺术教育理念的时空对话。短视频平台上，既有95后演员王裕仁的电子混搭版《变脸disco》，也有00后票友用戏腔演绎的《青花瓷》，更有百万网友参与的“川剧眼妆挑战”。川剧这种古老戏剧， 。 请运用比喻手法在文末画横线处续写恰当的内容，使语意连贯、内容贴切，不得抄写原文。 【答案】正在年轻血液的浇灌下萌发新枝。 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法和情景补写的能力。 根据前文“短视频平台上，既有95后演员王裕仁的电子混搭版《变脸disco》，也有00后票友用戏腔演绎的《青花瓷》……川剧这种古老戏剧”，续写内容应突出古老戏剧川剧在年轻人的传承和创新中获得新生。可以用植物生长进行比喻，将川剧比作需要滋养的树木，以“年轻血液”对应养分（如新传播形式、年轻观众群体），以“萌发新枝”对应川剧在当代的新发展（如电子混搭、戏腔演绎），表现川剧在年轻力量推动下突破传统边界、获得新生的内容，让抽象的“传承与创新”变得具体可感。 也可以补写为“如凤凰涅槃般焕发新生”。使用“凤凰涅槃”作为比喻，形象地描述了川剧通过融合现代元素（如数字传播、年轻化演绎）实现复兴的过程，与原文“破界之姿重构戏曲生态”的主题相呼应。凤凰涅槃象征重生与蜕变，贴切地体现了古老戏剧在新时代的活力焕发。 续写部分承接前文提到的创新实践（如惠民演出、云端传播、少年班训练、短视频融合），总结川剧在“传统与现代交融”中的整体态势，使句意完整。 20．阅读下面的文字，完成下面小题。 睡眠决定着白天的精神和工作效率，温柔呵护着人们的健康。一旦睡眠缺乏，人会明显出现精神涣散、工作效率低下以及反应能力下降等负面影响。神经科学家麦肯·内德加德发现大脑有一套排污系统。在大脑睡觉时，该系统将清醒时产生的毒素蛋白排出去。其中平时充斥在大脑周围以及脊髓中的脑脊液扮演着“清洗剂”的角色。在清洗过程中，大脑会随着脑脊液排出一种有重要负面影响的蛋白——β-淀粉蛋白。这一蛋白被认为是阿尔茨海默病的元凶。请仿照开头画波浪线语句的修辞手法，以“风”为主体，拟写一个句子。要求：修辞准确，语意完整，表达流畅。 【答案】示例一：春风是个温柔的少女，总是轻轻抚摸行人的脸庞。 示例二：夏天的风脾气很坏，想来就来，想走就走。 示例三：冬天的风是一个疯子，一天到晚不停地吼叫。 【详解】本题考查学生语言表达之仿写句子的能力。 原句使用了拟人的修辞手法，赋予“睡眠”人的“温柔呵护”的动作。 仿写句子也要使用这种修辞手法，如赋予春风以“抚摸”的动作，赋予夏风以“想来就来，想走就走”的人的情态，赋予冬风以“吼叫”的情态。做到语意完整，表达流畅，即可得出答案。 （2026江苏中职职教高考真题）对下列句子使用的修辞手法，判断不正确的一项是（ ） A.病是个欺软怕硬的东西，你压住他，他就不欺侮你了。(拟人) B.钟扬二话不说就接下了这个没什么回报、时间紧的烫手山芋。(借代) C.微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。(通感) D.我们有些同志欢喜写长文章，但是没有什么内容，真是“懒婆娘的裹脚，又长又臭”。(比喻) 【答案】B 【解析】B 项 借代（判断错误，实际为借喻） 修辞区分核心 借代：本体和替代事物只有相关性，无相似点； 借喻：本体和喻体有相似性，只出现喻体，本体不出现。 “烫手山芋” 是喻体，用来比喻 “回报少、难度大、棘手难办的工作”。棘手工作和烫手山芋有 “难接手、难处理” 的相似点，属于借喻，并非借代，因此该项判断错误。 （2025江苏中职职教高考真题）对下列句子使用的修辞手法，判断不正确的一项是（ ） A. 野火烧不尽，春风吹又生。（对偶） B. 纵然生得好皮囊，腹内原来草莽。（双关） C. 春色满园关不住，一枝红杏出墙来（比拟） D. 四十三年，望中犹记，烽火扬州路。（借代） 【考查要点】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 【答案】B 【解析】 A.正确。这两句字数相等、结构相同、意义相关，符合对偶的特点。 B.“双关”错误，应为“比喻”。“好皮囊”比喻外表光鲜，“腹内草莽”比喻内在空虚或没有真才实学。 C.正确。将“红杏”赋予人的动作“出墙”，形象生动。 D.正确。用“烽火”代指战争，“烽火扬州路”意思是扬州一带战火连天的情景，属于借代。 故选B。 （2024江苏对口单招真题）对下列句子使用的修辞手法判断不正确的一项是（ ） A.竹喧归浣女，莲动下渔舟。（对偶） B.寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。（比喻） C.烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。（夸张） D.座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。（双关） 答案：D 解析：D项“座中泣下谁最多？江州司马青衫湿”使用的是设问的手法，而不是双关。设问是一种常见的修辞手法，常用于表示强调某一点，特点是明知故问、自问自答。此句问“座中泣下谁最多”，然后回答“江州司马青衫湿”，构成设问。 （2023江苏对口单招真题）对下列句子运用的修辞手法，判断不正确的一项是（ ）。 A．心较比干多一窍，病如西子胜三分。（比喻） B．刹那间，是一阵恐怖得令人心脏停止跳动的寂静。（夸张） C．北极熊嘴里吭哧吭哧，像是在嘟哝着什么，极不情愿地跳进了水里。（拟人） D．“义哥是一手好拳棒，这两下，一定够他受用的。”壁角的驼背忽然高兴起来。（借代） 【考查要点】正确辨析常见的修辞手法。 【解题思路】根据具体语境判断出句子运用的修辞手法。 【答案】A 【解析】 对偶：将字数相等、意义相近或相反、结构相同的两个短语或句子对称地排列在一起的修辞手法。 A项，运用的是对偶的修辞手法。 （2022江苏对口单招真题）对下列句子使用的修辞手法，判断不正确的一项是 A.檐下的冻雀睡梦中啁啾了几声。(拟人) B.寄言纨绔与膏粱：莫效此儿形状！(借代) C.这一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一个世界里。(比喻) D.那大缺点就在虽有二大良法，而还缺其一，便是：无法禁止人们的思想。(反语) 【考查要点】正确辨析常见的修辞手法。 【解题思路】根据具体语境判断出句子运用的修辞手法。 【答案】C 【解析】 比喻一般由本体、喻体和比喻词组成。C项中的“好像”“像”前后没有本体和喻体，整句话没有运用比喻的修辞手法。 （2021江苏对口单招真题）对下列句子使用的修辞手法，判断不正确的一项是 A.曲罢曾教善才伏，妆成每被秋娘妒。（借代） B.工商精神驯化了人野蛮的一面，使人变得温和柔顺。（比喻） C.天将发白时，鲁迅先生就像他平日一样，工作完了，他休息了。（讳饰） D.当三个女子从容地转辗于文明人所发明的枪弹的攒射中的时候，这是怎样的一个惊心动魄的伟大呵！（反语） 【考查要点】正确辨析常见的修辞手法。 【解题思路】根据具体语境判断出句子运用的修辞手法。 【答案】B 比拟：借助丰富的想象，把物当作人来写或把人当作物来写，或把甲物当作乙物来写的修辞手法。 被比拟的事物称为“本体”，用来比拟的事物称为“拟体”。 【解析】 “驯化”说明是把“人”当作动物来写的，把“工商精神”当作人来写的，运用的是比拟的修辞手法。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $