专题13 文言文阅读虚词（练习）-2027年湖南省对口招生《语文一轮讲练测》（原卷版+解析版）

**基本信息** 聚焦文言文虚词，通过三阶训练（考点夯实、核心突破、真题溯源）系统覆盖常见虚词用法，结合课内经典与湖南真题，构建从基础识别到语境辨析的递进逻辑，提升语言运用与逻辑思维能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |系列考点夯实练|约9题（如“而”“乎”用法辨析）|选择题，单一虚词不同用法区分|从常见虚词（而、乎、其等）基础用法识别切入，建立虚词分类认知| |核心突破提升练|约11题（如“所”“者”意义比较）|选择题，多虚词意义与用法异同判断|结合课内文本（《赤壁赋》《师说》等），深化虚词在语境中的辨析能力| |真题溯源过关练|5题（2017-2026年湖南真题）|选择题，真题虚词考点再现|对接湖南对口招生考情，实现从知识巩固到应试迁移的闭环|

编写说明：2027年湖南省对口招生《语文一轮讲练测》内含复习讲义、复习课件、专项训练、一轮收官卷，在编写中融入支架式教学理念，紧扣教材，将知识拆解整合为体系化专题清单，以挖空式讲解搭配知识再现型练习筑牢基础，再通过专项训练实现知识巩固与能力提升。针对性强，实操性好，为一轮复习搭建从知识梳理到能力突破的完整进阶路径，高效赋能备考提分。 2027年湖南省对口招生 《语文一轮讲练测》专题练习 专题13 文言文阅读虚词 （解析版） 目录 01 系列考点夯实练 02 核心突破提升练 03 真题溯源过关练 1．下列各句中“而”的用法，与其他三项不同的是（   ） A．子路率尔而对曰 B．吾尝终日而思矣 C．诸侯之所亡，与战败而亡者 D．盖将自其变者而观之 【答案】C 【解析】 A.连词，表修饰，不译。句意：子路轻率地回答。 B.连词，表修饰，不译。句意：我曾经整天地思考。 C.连词，表因果，不译。句意：诸侯失去的土地，包括因战败失去的土地。 D.连词，表修饰，不译。句意：如果从那变动的一面看。 2．下列各句中，“乎”的用法不同于其他三句的一项是（　　） A．飘飘乎如遗世独立 B．相与枕藉乎舟中 C．郁乎苍苍 D．浩浩乎如冯虚御风 【答案】B 【解析】 A.“乎”，语气助词，用于形容词“飘飘”之后，表示一种超脱的状态。句意：飘飘然的感觉，就像脱离尘世而独立存在一样。 B.“乎”，介词，于。句意：我们互相枕着靠着，睡在船里。 C.“乎”，语气助词，用在形容词“苍苍”之后，表示山色的浓郁程度。句意：（山峦）郁郁葱葱，苍翠深邃。 D.“乎”，语气助词，用于形容词“浩浩”之后，表示一种壮阔的气势。句意：气势浩荡，仿佛在空中乘风飞行一般。 3．《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》一文中“亦各言其志也”的“其”应解释为（   ） A．他 B．你 C．自己 D．其中 【答案】C 【解析】C.“其”，代词，自己。句意：不过是各自谈谈自己的志向。 4．下列各句中“为”的用法，与其他三项不同的是（   ） A．为之四顾 B．为国以礼 C．为击破沛公军 D．吾属今为之虏矣 【答案】B 【解析】A.介词，因为。句意：为此举目四望。 B.动词，治理。句意：用礼仪制度治理国家。 C.介词，给、替。句意：替我打败刘邦的军队。 D.介词，表示被动。句意：我们都要被他俘虏了。 5．下列各句，“而”的用法与其他三项不同的是（   ） A．扣舷而歌之 B．吾尝终日而思矣 C．一夫作难而七庙隳 D．倚歌而和之 【答案】C 【解析】 A.连词，表示修饰关系，不译。句意：敲着船舷伴唱。 B.连词，表示修饰关系，不译。句意：我曾经整天思索。 C.连词，表示转折关系，却。句意：一个普通百姓带头起义，却使秦朝宗庙被毁坏。 D.连词，表示修饰关系，不译。句意：按着节奏为歌声伴和。 6．下列各句中“于”字用法与其他三项不同的是（   ） A．苏子与客泛舟游于赤壁之下 B．此非孟德之困于周郎者乎 C．徘徊于斗牛之间 D．渔樵于江渚之上 【答案】B 【解析】 A.“于”，介词，表示动作行为发生的处所，在。句意：我与友人在赤壁下泛舟游玩。。 B.“于”，介词，表被动，被。句意：这不正是曹孟德被周瑜所围困的地方么？ C.“于”，介词，表示动作行为发生的处所，在。句意：在斗宿与牛宿之间来回移动。 D.“于”，介词，表示动作行为发生的处所，在。句意：在江中的小洲打渔砍柴。 7．下列句子中，加点字的意义和用法不相同的一组是（   ） A．吾尝跂而望矣      咏而归 B．千乘之国          宗庙之事 C．如五六十          如会同 D．暮春者            冠者五六人 【答案】D 【解析】A.“而”，都是连词，表示顺承关系，然后、接着。句意：我曾经踮起脚远望。/唱着歌儿回去。 B.“之”，都是助词，的。句意：拥有一千辆兵车的国家。/宗庙祭祀的工作。 C.“如”，都是连词，或者。句意：或者五六十人。/或者在同别国的盟会中。 D.不同。助词，用于时间名词后，表停顿；／代词，……的人。句意：晚春的时候。/五六个成人。 8．下列“且”字用法归类正确的一项是（   ） ①且焉置土石（《愚公移山》） ②臣死且不避，卮酒安足辞（《鸿门宴》） ③且将军大势可以拒操者，长江也（《赤壁之战》） ④若属皆且为所虏（《鸿门宴》） ⑤北山愚公者，年且九十（《愚公移山》） A．①③/②/④⑤ B．①/②③/④⑤ C．①/②/③/④⑤ D．①③/②④/⑤ 【答案】A 【解析】 ①连词，表递进，况且。句意：况且把土石放置在哪里呢？ ②连词，表让步，尚且。句意：我连死都尚且不躲避，一杯酒哪里值得推辞呢？ ③连词，表递进，况且。句意：况且将军您可以凭借来抵御曹操的有利形势，就是长江啊。 ④副词，将要。句意：你们这些人都将要被他俘虏了。 ⑤副词，将近。句意：北山的愚公，年纪将近九十岁了。 9．阅读下面的文言文，完成作答。 秦王度之，终不可强夺，遂许斋五日，舍相如广成传。相如度秦王虽斋，决负约不偿城，乃使其从者衣褐，怀其璧，从径道亡，归璧于赵。 与文中加点虚词意思相同的一项是：（   ） A．今其智乃反不能及 B．良乃入，具告沛公 C．问今是何世，乃不知有汉 D．今君乃亡赵走燕 【答案】B 【解析】 例句：副词，表顺承，于是。句意：于是让他的随从穿上粗布衣服。 A.副词，表转折，竟然，却。句意：如今他们的智慧竟然反而比不上（巫医乐师百工之人）。 B.副词，表顺承，于是。句意：张良于是进去，把情况全部告诉了沛公。 C.副词，表转折，竟然，却。句意：（他们）问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝。 D.副词，表转折，竟然，却。句意：现在您却从赵国逃往到燕国。 1．下列各句中“所”的用法，与其他三项不同的是（   ） A．臣所以去亲戚而事君者 B．吾所以为此者 C．所以遣将守关者 D．道之所存，师之所存也 【答案】D 【详解】A.“所以”固定结构，“……的原因”。句意：我们离开亲人来侍奉您的原因。 B.“所以”固定结构，“……的原因”。句意：我这样忍让的原因。 C.“所以”固定结构，“……的原因”。句意：特意派遣将领守护函谷关的原因。 D.“所”加动词，构成“所”字结构，组成名词性短语，表示“……的地方”。句意：道理存在的地方，就是老师存在的地方。 2．下列各句中“者”的用法，与其他三项不同的是（   ） A．莫春者，春服既成 B．假舟楫者，非能水也 C．蔺相如者，赵人也 D．此四君者，皆明智而忠信 【答案】B 【解析】A.“者”，助词，表示停顿，无实义。句意：暮春的时候，春天的衣服已经穿上了。 B.“者”，代词，……的人。句意：借助船只的人，并不是擅长游泳。 C.“者”，助词，表示判断，无实义。句意：蔺相如，是赵国人。 D.“者”，助词，表示判断，无实义。句意：这四位君主，都是明智而忠诚的。 3．阅读下面的文言文，完成作答。 呜呼！师道之不复可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！ 语段中加点虚词的用法不正确的一项是：（   ） A．师道之不复可知矣   之：结构助词，取消句子间独立性 B．巫医乐师百工之人  之：结构助词，的，这些 C．今其智乃反不能及   乃：于是，就 D．其可怪也欤    其：语气助词，加强反问 【答案】C 【解析】A.正确。句意：从师学习的风尚不能恢复，就可以明白了。 B.正确。句意：巫医、乐师和各种工匠这类人。 C.“乃：于是，就”错误。“乃”，副词，表转折，竟然、却。句意：现在君子们的见识竟然反而比不上他们。 D.正确。句意：难道不值得奇怪吗！ 4．下列各项中，加点词的意思和用法与“秦王恐其破璧”中的“其”相同的一项是（   ） A．成以其小，劣之（《促织》） B．其可怪也欤？（《师说》） C．其阴，济水东流。（《登泰山记》） D．臣从其计，大王亦幸赦臣（《廉颇蔺相如列传》） 【答案】A 【解析】例句：“其”，代词，他，作主语。句意：秦王担心他打破和氏璧。 A.“其”，代词，它，作主语。句意：成名因为蟋蟀弱小，认为它不好。 B.“其”，副词，表反问语气，难道。句意：难道不奇怪吗？ C.“其”，代词，它的，作定语。句意：泰山的北面，济水向东流。 D.“其”，代词，他（的），作定语。句意：我听从了他的计谋，大王也幸而赦免了我。 5．下列各组句子中，加点字的意义和用法相同的一组是（   ） A．技盖至此乎？（《庖丁解牛》）        君子博学而日参省乎己。（《劝学》） B．而犹有可以不赂而胜之之势。（《六国论》）    则思知止以安人。（《谏太宗十思疏》） C．积土成山，风雨兴焉。（《劝学》）    吾闻庖丁之言，得养生焉。（《庖丁解牛》） D．未有封侯之赏，而听细说。（《鸿门宴》）    小学而大遗。（《师说》） 【答案】D 【解析】A.“乎”，句末语气词，呢。/介词，相当于“于”，对，对于。句意：你的技术怎么（高超）到这种地步呢？/君子广泛地学习，并且每天对自己进行检验反省。 B.“以”，介词，凭借。/连词，表目的，来，用来。句意：却还有能够不贿赂秦国而战胜它的形势。/就要想到适可而止来使百姓安定。 C.“焉”，兼词，相当于“于此”，从这里。/句末语气词，不译。句意：堆积泥土成为高山，风雨就会从这里兴起。/我听了庖丁的话，懂得了养生的道理。 D.“而”，均为连词，表转折，却。句意：没有得到封侯的赏赐，却听信小人的谗言。/小的方面学习，大的方面却遗漏了。 6．下列“以”的用法与其他三项不一致的是 （   ） A．以颈血溅大王 B．愿以十五城请易璧 C．以乱易整 D．神以灵 【答案】D 【解析】 A.介词，用、拿。句意：用颈上的血溅在大王身上。 B.介词，用、拿。句意：愿意用十五座城池交换和氏璧。 C.介词，用、拿。句意：用混乱相攻取代联合一致。 D.连词，而。句意：（将士们身已死亡啊）而精神永不死。 7．下列句子中加点词的意义和用法完全相同的一项是（   ） A．任重而道远    惑而不从师 B．质胜文则野    此则岳阳楼之大观也 C．多识于鸟兽草木之名    曾不能毁山之一毛 D．欲修其身者    其皆出于此乎 【答案】C 【解析】 A.“而”：连词，表并列。／连词，表转折。句意：责任重大，道路遥远。／有了疑难问题却不跟从老师学习。 B.“则”：连词，表顺承。／动词，表判断。句意：质朴胜过了文饰就会粗野。／这就是岳阳楼的盛大景象。 C.“之”，都是结构助词，的。句意：多了解一些鸟兽草木的名称。／连山上的一棵草都动不了。 D.“其”：代词，自己。／副词，加强揣测语气，恐怕，大概。句意：想要修养自己道德人品的人。／大概都是出于这个原因吧。 8．下列各句中，加点虚词的意义和用法相同的一项是（   ） A．①吾尝跂而望矣  ②声非加疾也，而闻者彰 B．①积土成山，风雨兴焉 ②而神明自得，圣心备焉 C．①不如须臾之所学也 ②蚓无爪牙之利 D．①假舟楫者，非能水也 ②君子生非异也 【答案】D 【详解】 A.“而”，顺承修饰的连词，／转折关系的连词。句意：我曾经踮起脚远望。／声音没有变得洪亮，可是听的人在远处也能听得很清楚。 B.“焉”，兼词，“于之”，在这里；／语气词。句意：堆积土石成了高山，风雨从这里兴起。／精神得到提升，圣人的心境由此具备。 C.“之”，助词，用于定语和中心语之间，表示领属关系；／助词，定语后置的标志，即“利之爪牙”。句意：不如片刻学到的知识多。／蚯蚓没有锐利的爪子和牙齿。 D.“也”，都是句末语气词，表示判断。句意：借助舟船的人，并不善于游泳。／君子的资质秉性跟一般人没有不同。 9．对下列加点词用法、意义解释不正确的一项是（   ） A．君臣固守以窥周室                     以：目的连词，来。 B．于是秦人拱手而取西河之外             而：连词，表并列。 C．焚百家之言                           之：结构助词，的。 D．余威震于殊俗                         于：介词，到。 【答案】B 【解析】 A.正确。句意：君臣牢固地守卫着，以便窥视周朝的政权。 B.“而：连词，表并列”错误。“而”，连词，表修饰。句意：因此，秦人轻而易举地夺取了黄河以西的土地。 C.正确。句意：焚烧诸子百家的著作。 D.正确。句意：余威依然震慑着边远的地方。‌‌ 10．下列各句中“所”的用法，与其他三项不同的一项是（   ） A．道之所存，师之所存也。（《师说》） B．渔人一一为具言所闻。（《桃花源记》） C．某所，而母立于兹。（《项脊轩志》） D．衣食所安，弗敢专也。（《曹刿论战》） 【答案】C 【解析】 A.助词，与动词“存”结合，构成“所”字结构，……的地方。句意：道理存在的地方，就是老师存在的地方。 B.助词，与动词“闻”结合，构成“所”字结构，……的事情。句意：渔人把自己听到的事一一详细地告诉了他们。 C.名词，地方、处所。句意：这个地方，你母亲曾经站在这里。 D.助词，与动词“安”结合，构成“所”字结构，……的东西。句意：衣食这类用来安身的东西，不敢独自享用。 11．下列各组句子中，加点字的意义和用法相同的一组是（   ） A．其为惑也，终不解矣（《师说》）  何辞为（《鸿门宴》） B．此非孟德之困于周郎者乎（《赤壁赋》）  不拘于时（《师说》） C．浩浩乎如冯虚御风（《赤壁赋》）  相与枕藉乎舟中（《赤壁赋》） D．蟹六跪而二螯（《劝学》）  君子博学而日参省乎己（《劝学》） 【答案】B 【解析】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.“为”，动词，成为。／句末语气词，呢。句意：那些成为困惑的问题，就始终不能解开。／还辞别什么呢？ B.“于”，都是介词，表被动，被。句意：这不正是曹孟德被周瑜所围困的地方么？／不被时俗所拘束。 C.“乎”，形容词词尾，……的样子。／介词，在。句意：浩浩淼淼好像乘风凌空而行。／（苏子与同伴）在船里互相枕着垫着睡去。 D.“而”，连词，表并列。／连词，表递进。句意：螃蟹有六条腿，两个蟹钳。／君子广博地学习并且每天检验反省自己。 1.（2026年湖南真题）下列句子中“之”的用法，与其他三项不同的一项是（ ） A.妻尝之田 B.凤方悟之 C.凤往解之 D.奈何弃之 【参考答案】A 【参考解析】A项:“妻尝之田”的“之”是动词，到、往。B、c、D三项的“之”均为代词，分别指代“麦子被冲走的事”“争斗的局面”“仁义逊让的品德”。因此A项用法与 其他三项不同。 2.（2022湖南真题）下列语句中加点的“其”字的用法，与其他三项不相同的一项是（ ） A.盗人其室 B.问其所欲 C.秦王恐其破璧 D.其孰能讥之乎 【答案】 【解析】ABC均为代词，D反问语气，难道 3.（2020年湖南真题）下列语句中加点词的意义和用法，不相同的一项是（ ） A. 治生之道 B. 一生之计在于勤 C. 以之为农 D. 天地之化 【答案】C 【解析】 A、B、D三项中的“之”均为结构助词，相当于“的”。C项“以之为农”中的“之”是代词，代指“人”，意为“用他们（指人）来从事农业生产”，与前三项的“之”用法不同。 4.（2018年湖南真题）下列句子中加点虚词“之”的用法，与其他三项不相同的一项是（ ） A.怀之河内人也 B.实大奇之 C.父母强之不能止 D.或问之 【答案】A 【解析】B、C、D 三项中之均为第三人称代词；A 项 “之” 不是代词，用法不同。 5.（2017年真题)填入文中括号的虚词，最恰当的一项是 予观弈于友人所，一客数败，嗤( )失算 A.以 B.其 C.且 D.所 【答案】B. 其（正确）其：代词，他，代指输棋的客人嗤其失算：讥笑他谋划失当。 A. 以：介词（凭借、因为）/ 连词（来），代入不通。嗤以失算 ✘ 语句不通。 C. 且：连词，并且、将近、暂且，无法放在动词 “嗤” 后作宾语。 D.“所 + 动词” 构成所字结构，单独 “所” 不能代人。嗤所失算语法错误。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：2027年湖南省对口招生《语文一轮讲练测》内含复习讲义、复习课件、专项训练、一轮收官卷，在编写中融入支架式教学理念，紧扣教材，将知识拆解整合为体系化专题清单，以挖空式讲解搭配知识再现型练习筑牢基础，再通过专项训练实现知识巩固与能力提升。针对性强，实操性好，为一轮复习搭建从知识梳理到能力突破的完整进阶路径，高效赋能备考提分。 2027年湖南省对口招生 《语文一轮讲练测》专题练习 专题13 文言文虚词 （原卷版） 目录 01 系列考点夯实练 02 核心突破提升练 03 真题溯源过关练 1．下列各句中“而”的用法，与其他三项不同的是（   ） A．子路率尔而对曰 B．吾尝终日而思矣 C．诸侯之所亡，与战败而亡者 D．盖将自其变者而观之 2．下列各句中，“乎”的用法不同于其他三句的一项是（　　） A．飘飘乎如遗世独立 B．相与枕藉乎舟中 C．郁乎苍苍 D．浩浩乎如冯虚御风 3．《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》一文中“亦各言其志也”的“其”应解释为（   ） A．他 B．你 C．自己 D．其中 4．下列各句中“为”的用法，与其他三项不同的是（   ） A．为之四顾 B．为国以礼 C．为击破沛公军 D．吾属今为之虏矣 5．下列各句，“而”的用法与其他三项不同的是（   ） A．扣舷而歌之 B．吾尝终日而思矣 C．一夫作难而七庙隳 D．倚歌而和之 6．下列各句中“于”字用法与其他三项不同的是（   ） A．苏子与客泛舟游于赤壁之下 B．此非孟德之困于周郎者乎 C．徘徊于斗牛之间 D．渔樵于江渚之上 7．下列句子中，加点字的意义和用法不相同的一组是（   ） A．吾尝跂而望矣      咏而归 B．千乘之国          宗庙之事 C．如五六十          如会同 D．暮春者            冠者五六人 8．下列“且”字用法归类正确的一项是（   ） ①且焉置土石（《愚公移山》） ②臣死且不避，卮酒安足辞（《鸿门宴》） ③且将军大势可以拒操者，长江也（《赤壁之战》） ④若属皆且为所虏（《鸿门宴》） ⑤北山愚公者，年且九十（《愚公移山》） A．①③/②/④⑤ B．①/②③/④⑤ C．①/②/③/④⑤ D．①③/②④/⑤ 9．阅读下面的文言文，完成作答。 秦王度之，终不可强夺，遂许斋五日，舍相如广成传。相如度秦王虽斋，决负约不偿城，乃使其从者衣褐，怀其璧，从径道亡，归璧于赵。 与文中加点虚词意思相同的一项是：（   ） A．今其智乃反不能及 B．良乃入，具告沛公 C．问今是何世，乃不知有汉 D．今君乃亡赵走燕 1．下列各句中“所”的用法，与其他三项不同的是（   ） A．臣所以去亲戚而事君者 B．吾所以为此者 C．所以遣将守关者 D．道之所存，师之所存也 2．下列各句中“者”的用法，与其他三项不同的是（   ） A．莫春者，春服既成 B．假舟楫者，非能水也 C．蔺相如者，赵人也 D．此四君者，皆明智而忠信 3．阅读下面的文言文，完成作答。 呜呼！师道之不复可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！ 语段中加点虚词的用法不正确的一项是：（   ） A．师道之不复可知矣   之：结构助词，取消句子间独立性 B．巫医乐师百工之人  之：结构助词，的，这些 C．今其智乃反不能及   乃：于是，就 D．其可怪也欤    其：语气助词，加强反问 4．下列各项中，加点词的意思和用法与“秦王恐其破璧”中的“其”相同的一项是（   ） A．成以其小，劣之（《促织》） B．其可怪也欤？（《师说》） C．其阴，济水东流。（《登泰山记》） D．臣从其计，大王亦幸赦臣（《廉颇蔺相如列传》） 5．下列各组句子中，加点字的意义和用法相同的一组是（   ） A．技盖至此乎？（《庖丁解牛》）        君子博学而日参省乎己。（《劝学》） B．而犹有可以不赂而胜之之势。（《六国论》）    则思知止以安人。（《谏太宗十思疏》） C．积土成山，风雨兴焉。（《劝学》）    吾闻庖丁之言，得养生焉。（《庖丁解牛》） D．未有封侯之赏，而听细说。（《鸿门宴》）    小学而大遗。（《师说》） 6．下列“以”的用法与其他三项不一致的是 （   ） A．以颈血溅大王 B．愿以十五城请易璧 C．以乱易整 D．神以灵 7．下列句子中加点词的意义和用法完全相同的一项是（   ） A．任重而道远    惑而不从师 B．质胜文则野    此则岳阳楼之大观也 C．多识于鸟兽草木之名    曾不能毁山之一毛 D．欲修其身者    其皆出于此乎 8．下列各句中，加点虚词的意义和用法相同的一项是（   ） A．①吾尝跂而望矣  ②声非加疾也，而闻者彰 B．①积土成山，风雨兴焉 ②而神明自得，圣心备焉 C．①不如须臾之所学也 ②蚓无爪牙之利 D．①假舟楫者，非能水也 ②君子生非异也 9．对下列加点词用法、意义解释不正确的一项是（   ） A．君臣固守以窥周室                     以：目的连词，来。 B．于是秦人拱手而取西河之外             而：连词，表并列。 C．焚百家之言                           之：结构助词，的。 D．余威震于殊俗                         于：介词，到。 10．下列各句中“所”的用法，与其他三项不同的一项是（   ） A．道之所存，师之所存也。（《师说》） B．渔人一一为具言所闻。（《桃花源记》） C．某所，而母立于兹。（《项脊轩志》） D．衣食所安，弗敢专也。（《曹刿论战》） 11．下列各组句子中，加点字的意义和用法相同的一组是（   ） A．其为惑也，终不解矣（《师说》）  何辞为（《鸿门宴》） B．此非孟德之困于周郎者乎（《赤壁赋》）  不拘于时（《师说》） C．浩浩乎如冯虚御风（《赤壁赋》）  相与枕藉乎舟中（《赤壁赋》） D．蟹六跪而二螯（《劝学》）  君子博学而日参省乎己（《劝学》） 1.（2026年湖南真题）下列句子中“之”的用法，与其他三项不同的一项是（ ） A.妻尝之田 B.凤方悟之 C.凤往解之 D.奈何弃之 2.（2022湖南真题）下列语句中加点的“其”字的用法，与其他三项不相同的一项是（ ） A.盗人其室 B.问其所欲 C.秦王恐其破璧 D.其孰能讥之乎 3.（2020年湖南真题）下列语句中加点词的意义和用法，不相同的一项是（ ） A. 治生之道 B. 一生之计在于勤 C. 以之为农 D. 天地之化 4.（2018年湖南真题）下列句子中加点虚词“之”的用法，与其他三项不相同的一项是（ ） A.怀之河内人也 B.实大奇之 C.父母强之不能止 D.或问之 5.（2017年真题)填入文中括号的虚词，最恰当的一项是 予观弈于友人所，一客数败，嗤( )失算 A.以 B.其 C.且 D.所 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $