项目一 任务 1.2 掌握财务管理职能与目标（教案） -《财务管理基础》（高教版2025-教学改革成果教材）【上好课】

《财务管理基础》（高教版2025-教学改革成果教材）【上好课】 项目一 财务管理认知 课题 任务 1.2 掌握财务管理职能与目标 课型 新授课 课时 2 授课班级 授课时间 授课教师 教材分析 本课承接任务1.1对财务管理基本概念和财务活动的认识，进一步学习财务管理五大职能和财务管理目标。课件以企业年度财务工作流程为线索，呈现预测、决策、预算、控制、分析与考核的程序关系，并比较利润最大化、股东财富最大化、企业价值最大化、相关者利益最大化等目标。通过本课学习，学生能够认识财务管理如何从“管钱”落实为具体工作环节，并理解企业价值最大化作为公认较优目标的合理性。 学情分析 学生已初步理解财务管理四环节，但对职能之间的逻辑顺序、财务决策的核心地位以及不同财务管理目标的优缺点还缺乏系统认识。学生容易把预测、预算、控制混淆，也容易片面认为“利润越多越好”。教学中应借助企业年度预算、方案选择、成本预警、年终考核等场景，帮助学生建立“先预测、再决策、再预算、再控制、再分析考核”的程序意识。 学习目标 （一）知识目标：掌握财务预测、财务决策、财务预算、财务控制、财务分析与考核五大职能的名称、作用及逻辑顺序；理解财务决策的核心地位；掌握四种财务管理目标的含义、优缺点和适用性。 （二）能力目标：能够结合案例判断具体财务工作对应的职能；能够比较利润最大化、股东财富最大化、企业价值最大化、相关者利益最大化；能够说明财务管理目标与会计核算目标的区别。 （三）素养目标：形成长期价值意识、风险收益平衡意识和相关者共赢意识，避免只看短期利润的片面决策。 学习重难点 学习重点：财务管理五大职能；财务决策的核心地位；四种财务管理目标的比较；企业价值最大化的合理性。 学习难点：区分预测、决策、预算、控制、分析与考核的功能边界；理解利润最大化目标的局限；理解企业价值最大化对时间价值和风险因素的综合考虑。 教学方法 1.案例导入法：选取贴近学生生活的经营场景，引导学生从资金收支现象进入财务管理知识。 2.问题探究法：围绕核心概念、公式、决策标准设置递进问题，促使学生在辨析中形成理解。 3.任务驱动法：组织学生完成分类判断、公式套用、案例分析和易错点纠偏，提高课堂参与度。 4.讲练结合法：教师讲解关键规则后安排即时练习，及时反馈并修正学生的理解偏差。 课前准备 教师：准备PPT课件、案例资料、课堂练习题、学习任务单和板书提纲；提前梳理本课概念、公式、易混点与典型错误。 学生：预习相关知识，圈画不理解的概念；准备笔记本、计算器，回顾生活中常见的资金筹措、投资、经营和收益分配现象。 教学媒体 多媒体设备、PPT课件、案例资料、学习任务单、课堂练习题、黑板或白板。 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境，案例导入 1.展示企业年初分析数据、制订备选方案、编制资金预算、年中调整方案、年末考核奖励的工作流程图。 2.提问：这些工作分别体现财务管理的哪些环节？哪一个环节对全局影响最大？ 3.引导学生发现财务管理并不是单一动作，而是由多个职能按照一定顺序共同完成的管理过程。 1.观察年度财务工作流程图，尝试把“分析数据、选择方案、做预算、调整偏差、考核奖励”与已有知识联系起来。 2.小组讨论各环节之间的先后关系。 3.带着“财务管理的核心职能是什么”进入新课。 通过年度财务工作链条导入，使学生从任务流程角度理解财务管理职能，避免把职能看成孤立概念。 活动二： 探究新知一 财务管理五大职能及其逻辑顺序 1.讲解财务管理职能概念，指出它反映财务管理在企业经营不同阶段具备的工作步骤和一般程序。 2.逐一讲解五大职能：财务预测是对未来经营状况的测算，是决策基础；财务决策是在多个方案中选择最优方案，是核心职能；财务预算把决策方案数据化，是控制依据；财务控制是在执行过程中调整偏差，确保目标实现；财务分析与考核是对财务数据进行绩效评价并形成奖惩依据。 3.用“开网店先估算销量，再选择供应商”的例子辨析预测与决策；用“材料成本超支启动预警”的例子说明控制；用“年末根据完成情况发放奖金”的例子说明分析与考核。 4.板书五大职能顺序：预测→决策→预算→控制→分析与考核，强调“决策是核心，预测服务决策，预算、控制、分析考核都围绕决策落实和检验”。 5.安排即时练习：判断“编制资金收支预算表”“从三家供应商中选报价最低者”“根据各部门财务数据发放年终奖”分别属于哪一职能，并要求学生说出判断关键词。 1.记录五大职能名称、含义、关键词和作用，完成职能顺序流程图。 2.参与案例判断，说明估算销量属于预测，选择供应商属于决策，资金收支计划属于预算，成本超支预警属于控制，年终绩效评价属于分析与考核。 3.围绕“为什么财务决策是核心”进行小组发言。 4.完成多选题、填空题和名词解释练习，纠正常见混淆点。 以流程图和案例判断强化五大职能的顺序和功能边界，突出财务决策的核心地位，提升学生把财务工作情境转化为职能判断的能力。 活动三： 探究新知二 财务管理目标比较与价值导向 1.讲解财务管理目标的含义，指出它是财务活动的出发点和归宿，服务企业生存、发展和获利。 2.比较利润最大化目标：含义直观，但未考虑利润实现时间、风险、投入资本关系，容易导致短期行为。引导学生思考“削减研发费用提高当年利润”可能带来的长期问题。 3.讲解股东财富最大化：以上市公司股票价格和股票数量体现股东财富，优点是考虑风险、能一定程度避免短期行为，局限是受股价波动影响且难以适用于非上市公司。 4.重点讲解企业价值最大化：通过合理经营和最优财务政策，充分考虑资金时间价值和风险，使企业总价值达到最大，说明其克服短期行为、关注长期整体价值，是公认较优目标。 5.讲解相关者利益最大化：关注股东、债权人、员工、客户、供应商、政府等多方贡献，体现合作共赢。 6.组织比较表填写，要求学生从“是否考虑时间价值、是否考虑风险、适用范围、是否易短视、关注主体”五个维度辨析四种目标。 7.讲解财务管理目标与会计核算目标区别：财务管理重资金决策和价值创造，会计核算重真实准确记录和报告财务数据。 1.跟随教师完成四种财务管理目标比较表。 2.结合小微企业案例说明股东财富最大化为什么难以适用。 3.用“时间价值、风险、总价值最大”三个关键词解释企业价值最大化。 4.完成判断题、多选题和名词解释练习，修正“利润最大化一定最好”的片面认识。 5.讨论身边企业更可能采用哪种目标，并说明理由。 通过目标比较帮助学生从短期利润思维转向长期价值思维，理解财务管理目标对企业决策方向的引导作用。 课堂小结 1.财务管理职能：财务预测、财务决策、财务预算、财务控制、财务分析与考核。 2.逻辑顺序：预测提供基础，决策选择最优，预算具体化，控制调偏差，分析考核评绩效。 3.核心职能：财务决策。 4.财务管理目标：利润最大化、股东财富最大化、企业价值最大化、相关者利益最大化。 5.企业价值最大化：综合考虑资金时间价值和风险，追求企业总价值最大，是较优目标。 作业布置 1.背诵并默写财务管理五大职能及其核心作用。 2.完成课后职能归类题和目标分析题。 3.采访或观察1位身边小微企业经营者，了解其更关注利润、现金流、长期价值还是多方共赢，下节课交流。 板书设计 项目一 财务管理认知 任务 1.2 掌握财务管理职能与目标 一、财务管理职能 预测：基础 决策：核心 预算：具体化 控制：调偏差 分析与考核：评绩效 二、财务管理目标 1.利润最大化：易短视 2.股东财富最大化：限上市公司 3.企业价值最大化：公认较优 4.相关者利益最大化：合作共赢 三、区别 财务管理：重资金决策 会计核算：重数据记录 教学反思 本课内容抽象性强，但年度财务工作流程和开网店选择供应商等案例能有效帮助学生理解五大职能。学生对预测和预算、控制和分析考核仍容易混淆，后续可增加关键词卡片练习。财务目标部分，学生普遍容易接受利润最大化的直观说法，需要通过时间价值、风险和长期发展案例进一步引导其理解企业价值最大化的合理性。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $