项目五 任务5.4 存货管理（1.存货成本与经济批量）（教案） -《财务管理基础》（高教版2025-教学改革成果教材）【上好课】

《财务管理基础》（高教版2025-教学改革成果教材）【上好课】 项目五 营运资金管理 课题 任务5.4 存货管理（1.存货成本与经济批量） 课型 新授课 课时 2 授课班级 授课时间 授课教师 教材分析 本课是项目五营运资金管理中存货管理的第一课时，承接现金管理和应收账款管理，进一步引导学生认识存货占用资金、保障经营和降低成本之间的平衡关系。课件以嘉力电子库存积压占用大量资金、关键零部件缺货导致订单逾期为情境，依次讲解存货管理目标、取得成本、储存成本、缺货成本、最优存货量概念、经济批量假设条件、相关成本和经济订货批量公式。通过本课学习，学生能够理解存货管理既不能盲目多备货，也不能过度压缩库存，而要在保障生产销售需要与降低总成本之间寻找最佳平衡点。 学情分析 学生对超市、食堂、奶茶店和网购备货有生活经验，能理解缺货会影响销售、积压会占用资金，但对存货成本分类和经济批量计算较陌生。学生容易把购置成本、订货成本、固定储存成本、变动储存成本和缺货成本混在一起，也容易机械记忆经济批量公式而不理解变动订货成本与变动储存成本的平衡逻辑。教学中应通过嘉力电子案例和生活类比，把“买多了储存成本高、买少了订货成本高”的矛盾讲透，再进行公式训练。 学习目标 （一）知识目标：明确存货管理的核心目标；掌握存货成本中取得成本、储存成本、缺货成本的分类及具体内容；理解最优存货量或经济订货批量的概念和假设条件；掌握经济订货批量相关成本和计算公式。 （二）能力目标：能够判断采购差旅费、买价、仓库折旧、存货利息、停工损失等项目的成本类别；能够说明经济批量决策中的相关成本与无关成本；能够运用经济订货批量公式计算最优采购量。 （三）素养目标：形成库存平衡、成本控制和经营保障意识，认识存货管理对资金周转、生产连续和客户服务的重要作用。 学习重难点 学习重点：存货管理目标；取得成本、储存成本、缺货成本分类；经济批量概念和公式。 学习难点：区分固定储存成本与变动储存成本；理解经济批量决策中变动订货成本和变动储存成本的平衡关系；准确套用经济订货批量公式。 教学方法 1.案例导入法：选取电器促销、奶茶店经营、电子企业库存和超市商品管理等贴近学生经验的情境，引导学生从真实经营问题进入财务管理知识。 2.问题探究法：围绕成本分类、公式含义、方案选择和管理系统设置递进问题，促使学生在判断、计算和纠偏中形成理解。 3.任务驱动法：组织学生完成成本分类、公式套用、保本分析、经济批量计算、分配顺序梳理和项目实训，把抽象规则转化为可操作步骤。 4.讲练结合法：核心知识讲解后安排判断、填空、计算和案例分析，及时发现易错点并进行针对性讲评。 课前准备 教师：准备PPT课件、案例资料、学习任务单、课堂练习题、板书提纲和评价记录表；提前梳理本课公式、计算步骤、管理流程、易混点和典型错误。 学生：预习教材相关内容，圈画不理解的概念和公式；准备笔记本和计算器，回顾生活中见过的促销定价、库存备货、商品分类和利润分配现象。 教学媒体 多媒体设备、PPT课件、案例资料、学习任务单、课堂练习题、计算器、黑板或白板。 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境，案例导入 1.展示嘉力电子库存积压占用资金、关键零部件缺货导致订单逾期和生产线停工的案例，引导学生观察多库存与少库存分别带来的问题。 2.提出问题：如果你是公司财务顾问，面对库存积压和缺货丢订单，存货管理目标应如何设计？ 3.组织学生联系食堂备米面、双十一前电商备货、雨季前超市备伞等情境，讨论备货过多和备货不足的后果。 4.教师归纳：存货管理要在保证生产销售经营需要的前提下，最大限度降低存货成本，由此导入本课。 1.观察嘉力电子案例，找出库存积压、资金占用、缺货、订单逾期和停工损失等问题。 2.结合生活经验说明备货过多和备货不足分别会带来哪些影响。 3.小组讨论存货管理目标，尝试用保经营需求和降总成本概括。 用库存积压与缺货并存的矛盾导入，使学生理解存货管理的核心不是简单多存或少存，而是寻找经营需求与总成本的平衡点。 活动二： 探究新知一 存货管理目标与存货成本分类 1.讲解存货管理目标，说明在保证生产或销售经营需要前提下，最大限度降低存货成本。教师从保证生产正常进行、有利于市场销售、维持均衡生产、降低取得成本、防止意外事件五个角度展开。 2.结合食堂提前采购米面、双十一电商备货、工厂淡季备货、批发买文具、雨季提前备伞等例子，帮助学生理解各项目标的具体表现。 3.组织小组讨论：针对嘉力电子库存积压和关键零部件缺货问题，如何设计存货管理目标？教师引导学生兼顾降低积压、保障关键物料、减少资金占用和防止停工损失。 4.讲解存货成本总分类，说明存货成本包括取得成本、储存成本和缺货成本。 5.讲解取得成本，分为订货成本和购置成本。订货成本包括采购办公费、差旅费等；购置成本是存货买价。教师用嘉力电子采购人员差旅费和购买塑胶原料价款进行对应。 6.讲解储存成本，分为固定储存成本和变动储存成本。固定储存成本与存货数量无关，如仓库折旧、仓库管理员固定工资；变动储存成本与存货数量正相关，如占用资金利息、变质损失。 7.讲解缺货成本，说明它是存货供应中断造成的损失，包括停工损失、拖欠发货违约金和丧失销售机会的利润损失。 8.组织成本分类大挑战：采购差旅费、仓库折旧、存货利息、停工损失分别归类，并要求学生说明判断关键词。教师进行易错提醒：仓库固定工资不是变动储存成本，存货利息才与存货数量和时间相关。 1.记录存货管理核心目标，并用生活例子解释五项目标。 2.根据嘉力电子案例提出降低积压、保障关键零部件和减少停工损失的建议。 3.整理取得成本、储存成本、缺货成本分类表。 4.完成成本项目分类练习，说明订货成本、购置成本、固定储存成本、变动储存成本和缺货成本的判断依据。 5.联系生活举例说明网购邮费、冰箱储存食物电费、限量商品缺货高价购买差价等存货成本。 通过目标拆解和成本分类，帮助学生认识存货管理的成本结构，为理解经济批量中相关成本的选择奠定基础。 活动三： 探究新知二 最优存货量与经济订货批量计算 1.承接成本分类提出问题：每次采购到底买多少最合适？通过食堂买米面类比说明买多了储存成本高，买少了频繁跑市场导致订货成本高。 2.讲解最优存货量又称经济订货批量，是使存货总成本最低的每批订货数量，关键词是总成本最低和订货数量。 3.讲解经济批量的理想化假设条件：全年需求量已知，能及时进货且一次全部到货，价格固定无商业折扣，储存成本与存货数量成正比，只经营一种存货，不允许缺货。教师强调这些假设是为了简化计算。 4.讲解经济批量决策的相关成本。在上述假设下，影响订货决策的是变动订货成本和变动储存成本；买价因不打折而总额固定，缺货成本因假设不缺货而不相关。 5.借助成本关系图讲解核心平衡点：当变动订货成本等于变动储存成本时，存货总成本最低。教师说明订货批量越大，订货次数减少，变动订货成本下降；但平均库存增加，变动储存成本上升。 6.讲解经济订货批量公式并以原生公式呈现：。说明K为每次订货成本，D为全年需要量，为单位年变动储存成本。 7.带领学生完成虹海电器例题：全年需要三千六百件，每次订货成本二百元，单位年变动储存成本四元，代入公式得到六百件。 8.组织嘉力电子铜材实战演练和奶茶店珍珠计算挑战，要求学生按写公式、代数据、开根号、写单位四步完成。教师巡视并纠正常见错误，如漏乘二、分子分母颠倒、忘写单位。 1.根据食堂采购类比说明买多和买少分别对应哪些成本上升。 2.记录经济订货批量定义和假设条件，理解相关成本筛选依据。 3.区分变动订货成本、变动储存成本、买价和缺货成本在经济批量决策中的作用。 4.跟随教师推导并记录经济订货批量公式，标注K、D、Kc的含义。 5.完成虹海电器、嘉力电子和奶茶店珍珠经济批量计算，按步骤写出结果和单位。 从生活类比进入公式计算，使学生理解经济批量的本质是订货成本与储存成本的平衡，而不是机械套用公式。 课堂小结 1.存货管理目标：在保证生产或销售经营需要前提下，最大限度降低存货成本。 2.存货成本：取得成本包括订货成本和购置成本；储存成本包括固定储存成本和变动储存成本；缺货成本是供应中断造成的损失。 3.最优存货量：又称经济订货批量，是使存货总成本最低的每批订货数量。 4.相关成本：经济批量决策中重点考虑变动订货成本和变动储存成本。 5.核心关系：变动订货成本等于变动储存成本时，存货总成本最低。 6.公式：，记忆口诀为二KD除以Kc，开根号。 作业布置 1.复习本节知识点，整理存货管理目标、存货成本分类和经济批量公式。 2.完成教材项目五任务5.4对应计算练习题。 3.搜集生活中存货管理的例子，如奶茶店、便利店或食堂如何备货，下次课分享。 板书设计 项目五 营运资金管理 任务5.4 存货管理（1.存货成本与经济批量） 一、存货管理目标 保经营需求，降总成本 二、存货成本 1.取得成本：订货成本、购置成本 2.储存成本：固定储存、变动储存 3.缺货成本：停工、违约、丧失销售机会 三、经济订货批量 定义：总成本最低的订货批量 相关成本：变动订货成本、变动储存成本 核心：变动订货成本=变动储存成本 公式：Q*=√(2KD/Kc) 教学反思 本课以嘉力电子库存积压与缺货并存导入，学生能直观理解存货管理必须兼顾需求保障和成本控制。存货目标部分生活化例子较多，学生参与度较高；成本分类部分仍容易把仓库折旧、仓库保安固定工资与变动储存成本混淆，后续应继续用“是否随存货数量或时间变化”作为判断标准训练。经济批量公式学生会套用，但对相关成本和无关成本筛选的理解还需加强，尤其要让学生明白买价固定和不允许缺货是假设条件下才成为无关成本。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $