项目四 任务4.2 项目投资财务评价指标的计算和运用（3.净现值与现值指数计算）（教案） -《财务管理基础》（高教版2025-教学改革成果教材）【上好课】

《财务管理基础》（高教版2025-教学改革成果教材）【上好课】 项目四 投资管理 课题 任务4.2 项目投资财务评价指标的计算和运用（3.净现值与现值指数计算） 课型 新授课 课时 2 授课班级 授课时间 授课教师 教材分析 本课在静态评价指标基础上学习考虑货币时间价值的动态评价指标，重点讲解净现值和现值指数的概念、公式、决策标准、优缺点及适用场景。课件通过“10年前100元与现在100元购买力不同”引出资金时间价值，说明动态指标更能真实反映资金成本和投资价值。本课是项目投资财务评价的核心内容之一，为后续学习内含报酬率和综合项目评价奠定基础。 学情分析 学生已学习投资回收期和投资收益率，知道静态指标不考虑货币时间价值，但对“折现”“现值”“未来现金净流量现值”等概念仍较抽象。学生容易把净现值与现值指数的公式、指标性质和适用场景混淆，也容易误认为现值指数能反映实际报酬率。教学中应通过生活化时间价值案例、公式拆解、数值判断和对比表帮助学生理解。 学习目标 （一）知识目标：理解动态评价指标和货币时间价值；掌握净现值、现值指数的概念、公式和决策标准；理解净现值和现值指数的优缺点及适用场景。 （二）能力目标：能够根据未来现金净流量现值和原始投资额现值计算净现值、现值指数；能够依据 和 判断项目可行性；能够比较两种指标在同额投资和不同投资额项目中的适用性。 （三）素养目标：形成货币时间价值思维和科学投资决策意识，认识投资评价必须考虑资金成本、风险和效率。 学习重难点 学习重点：动态指标含义；净现值公式、决策标准和优缺点；现值指数公式、决策标准和适用场景；净现值与现值指数对比。 学习难点：折现思维和现值概念；净现值绝对数与现值指数相对数的区别；不同投资额独立项目中现值指数的比较价值。 教学方法 1.案例导入法：选取贴近学生生活的经营场景，引导学生从资金收支现象进入财务管理知识。 2.问题探究法：围绕核心概念、公式、决策标准设置递进问题，促使学生在辨析中形成理解。 3.任务驱动法：组织学生完成分类判断、公式套用、案例分析和易错点纠偏，提高课堂参与度。 4.讲练结合法：教师讲解关键规则后安排即时练习，及时反馈并修正学生的理解偏差。 课前准备 教师：准备PPT课件、案例资料、课堂练习题、学习任务单和板书提纲；提前梳理本课概念、公式、易混点与典型错误。 学生：预习相关知识，圈画不理解的概念；准备笔记本、计算器，回顾生活中常见的资金筹措、投资、经营和收益分配现象。 教学媒体 多媒体设备、PPT课件、案例资料、学习任务单、课堂练习题、黑板或白板。 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境，案例导入 1.展示10年前100元可买5斤猪肉、现在100元只能买2斤的对比情境。 2.提问：10年后赚到的钱能否和现在投入的钱直接比较？如果不能，为什么？ 3.归纳：项目投资评价需要考虑货币时间价值，采用动态指标。 1.观察购买力变化案例，讨论同样金额在不同时点价值是否相同。 2.尝试说明为什么未来收益要折算成现在的价值再比较。 3.带着“怎样把未来的钱和现在的钱放到同一时点比较”进入新课。 用生活化购买力变化引出货币时间价值，帮助学生理解动态评价指标的必要性。 活动二： 探究新知一 动态指标与净现值计算 1.讲解动态指标概念，指出动态指标考虑货币时间价值，把未来现金流量折算为现时价值进行跨期比较，常用指标包括净现值、现值指数和内含报酬率。 2.讲解净现值概念：在项目计算期内，按设定折现率计算的未来现金净流量现值与原始投资额现值之间的差额。用“把未来赚的钱折成现在的钱，减去现在投的钱”进行通俗解释。 3.写出公式 ，其中 表示未来现金净流量现值， 表示原始投资额现值。说明 是绝对数指标，反映项目创造的现值金额。 4.讲解决策标准：单一项目中， 方案可行， 方案不可行；同投资额互斥项目可选择 最大者。 5.结合已知未来现金净流量现值250万元、原始投资额现值200万元的计算题，演示 为50万元，因大于0，方案可行。 6.讲解净现值优点：考虑货币时间价值和投资风险；缺点：是绝对数指标，不便于不同投资额项目比较，且不能直接反映实际报酬率。 7.讨论分次投资现值：第一年投入和第二年投入不能直接相加，第二年投入需按折现率折算到现值点，再与第一年投入相加。 8.组织课堂练习：判断哪些指标属于动态评价指标，简述净现值主要缺点。 1.记录动态指标、折现、净现值等关键词。 2.跟随教师拆解 中各符号含义。 3.完成净现值计算题，并依据决策标准判断可行性。 4.讨论分次投资为什么不能直接相加，理解折现到同一时点的重要性。 5.整理净现值优缺点和决策规则。 通过时间价值案例和公式拆解，使学生掌握净现值这一核心动态指标，并理解静态评价转向动态评价的逻辑。 活动三： 探究新知二 现值指数计算与指标对比 1.讲解现值指数概念：未来现金净流量现值与原始投资额现值的比值，反映每1元原始投资现值能带来多少未来收益现值。 2.写出公式 ，其中 表示未来现金净流量现值， 表示原始投资额现值。说明 是相对数指标，反映单位投资效率。 3.结合未来现金净流量现值1241.487万元、原始投资额现值1000万元的案例，示范计算现值指数约为1.24。 4.讲解决策标准：单一项目中， 方案可行， 方案不可行；不同投资额独立项目可优先选择 最大者。 5.解释 的含义：未来收益现值大于投资现值，通常意味着 ，收益率高于必要报酬率。 6.对比净现值与现值指数：净现值是绝对数，适合同投资额互斥项目；现值指数是相对数，适合不同投资额独立项目；二者都考虑货币时间价值，在单一项目评价中结论一致，但都不能直接反映项目实际报酬率。 7.组织互动讨论：为什么现值指数适合比较不同投资额项目？引导学生说出它剔除了投资额大小影响，更关注单位投资效率。 8.安排多选题和判断题，纠正“现值指数是绝对数指标”“净现值和现值指数都能直接反映实际报酬率”等错误说法。 1.记录现值指数概念、公式和决策标准。 2.完成现值指数计算，并说明 所代表的经济含义。 3.填写净现值与现值指数对比表，区分绝对数和相对数、同额比较和跨额比较。 4.参与“单位投资效率”讨论，用自己的话说明现值指数适合比较不同投资额项目的原因。 5.完成单选题、判断题、多选题和名词解释练习。 通过现值指数的相对数属性，引导学生从绝对收益拓展到单位投资效率，形成对动态评价指标适用场景的完整认识。 课堂小结 1.动态指标：考虑货币时间价值，常用 、、内含报酬率。 2.净现值：， 可行，同投资额项目选 最大者。 3.净现值特点：绝对数，考虑时间价值和风险，但不便比较不同投资额项目，不直接反映实际报酬率。 4.现值指数：， 可行，不同投资额独立项目选 最大者。 5.现值指数特点：相对数，反映单位投资效率，但也不能直接反映实际报酬率。 作业布置 1.复习净现值和现值指数的概念、公式、计算步骤和决策标准。 2.完成课后对应练习题，重点练习 与 的计算和判断。 3.预习“内含报酬率”知识点，思考它与净现值的区别。 板书设计 项目四 投资管理 任务4.2 项目投资财务评价指标的计算和运用（3.净现值与现值指数计算） 一、动态指标 考虑货币时间价值 二、净现值NPV 公式： 标准： 可行 特点：绝对数，同额投资选最大 三、现值指数PVI 公式： 标准： 可行 特点：相对数，跨额投资选最大 四、共同点 考虑货币时间价值 不能直接反映实际报酬率 教学反思 本课动态指标抽象性高，时间价值导入案例能帮助学生理解为什么未来钱不能与现在钱直接比较。学生对净现值公式掌握较快，但容易混淆净现值和现值指数的指标性质。建议后续练习继续采用“绝对数看金额、相对数看效率”的口径强化辨析，并在内含报酬率学习时再次比较三类动态指标。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $