绪论 化学使世界变得更加绚丽多彩教案--2026-2027学年九年级化学人教版上册

该教案聚焦化学的定义、作用及发展历程，通过“什么是化学？学化学有什么用？为什么学化学？”的设问结合飞机、高铁等生活实例导入，再以衣食住行实例、化学发展史梳理、定义解读构建知识支架，帮助学生理解化学与生活的联系及学科内涵。 该教案以生活实物和科技成就为载体，通过小组讨论、图片展示等方法，培养科学探究与实践能力，梳理古代到现代化学发展提升科学思维，融入国产航空发动机等科技成就增强科学态度与责任。助力教师高效教学，激发学生兴趣，奠定化学学习基础。

初中化学《绪论 化学使世界变得更加绚丽多彩》教案 初中化学《绪论 化学使世界变得更加绚丽多彩》教案 一、教学基本信息 学科：化学 年级：九年级 课时：1 课时（45 分钟） 教材版本：人教版初中化学绪论 二、教学目标 1. 核心素养目标 1. 化学观念：知道化学是研究物质的组成、结构、性质、转化及应用的基础学科；了解化学从分子层次认识物质，通过化学变化创造物质。 2. 科学思维：通过古今化学发展实例，梳理化学学科发展历程，能区分古代化学实践、近代化学理论、现代化学技术。 3. 科学探究与实践：感受生活、文物、高新科技里的化学，体会化学就在身边。 4. 科学态度与责任：认识化学对人类衣、食、住、行以及国家科技发展的价值；树立绿色化学理念，增强学好化学报效祖国的责任感。 2. 教学重难点 · 重点：什么是化学；化学在生活、社会、科技中的作用。 · 难点：理解化学研究的范畴；激发学生学习化学的兴趣，建立学好化学的信心。 三、教学准备 多媒体课件（课本图片：人面鱼纹彩陶盆、四羊方尊、西汉青铜灯、《天工开物》、扫描隧道显微镜、国产航空发动机、中国空间站等）；生活实物：布料、塑料、药片等。 四、教学过程 （一）导入新课（5 分钟） 【设问】同学们翻开崭新的化学课本，大家心里一定有疑问：什么是化学？学化学有什么用？我们为什么要学化学？ 展示图片：飞机、高铁、农田粮食、建筑材料。 教师讲解：我们穿的衣服、吃的粮食、住的房子、出行交通工具，全部离不开化学。今天我们一起走进化学世界 ——《化学使世界变得更加绚丽多彩》。 板书课题：绪论 化学使世界变得更加绚丽多彩 （二）活动一：化学就在我们身边（10 分钟） 阅读教材第一段内容，师生共同归纳： 1. 衣：色彩鲜艳衣物来自合成纤维、合成染料； 2. 食：化肥、农药保障粮食蔬菜丰收； 3. 住：水泥、钢材、玻璃、塑料、涂料，建筑材料； 4. 行：汽油、柴油燃料支撑飞机、高铁出行。 小组小讨论：说一说你的生活里，哪些地方见过化学？ 预设学生回答：药物、塑料水杯、化妆品等。 教师小结：人类的衣食住行，处处都离不开化学。 （三）活动二：化学发展的历程（15 分钟） 分三个阶段讲解，结合课本文物图片。 1. 古代化学（实践经验阶段） 展示人面鱼纹彩陶盆、四羊方尊、西汉彩绘雁鱼青铜灯、东汉酿酒画像砖、《天工开物》。 讲解：远古人类学会用火；烧制陶器、冶炼青铜、酿酒、造纸、火药、印染，都是我国古代化学实践。 特点：依靠生活实践经验，没有形成系统理论。 2. 近代化学（理论建立） 课件展示科学家： · 拉瓦锡：发现质量守恒定律 · 道尔顿：原子论 · 阿伏加德罗：分子学说 原子论和分子学说的创立，奠定近代化学基础。 · 门捷列夫：发现元素周期律，化学学习变得有规律可循。 3. 现代化学（微观探索，高新应用） 1. 扫描隧道显微镜：人类可以观测、操纵原子、分子，研究深入微观层次。 2. 我国化学成就：合成结晶牛胰岛素、芳纶复合材料、碳化硅反射镜、国产航空发动机耐高温合金、中国空间站新型材料。 教师补充：现在人类发现和合成物质已经有上亿种，很多是自然界原本不存在的。 （四）活动三：化学到底是什么？（8 分钟） 齐读课本定义： 化学是研究物质的组成、结构、性质、转化及应用的一门基础学科，其特征是从分子层次认识物质，通过化学变化创造物质。 教师解读： 1. 研究已经存在的物质； 2. 还要创造自然界原本没有的新物质。 拓展延伸：化学和数学、物理、生物互相渗透；支撑能源、材料、航天、生命科学。 介绍 21 世纪化学方向：绿色、低碳、循环，解决粮食、能源、污染、公共卫生等社会难题。 （五）课堂小结（4 分钟） 师生梳理本节课主干： 1. 生活处处有化学，衣食住行离不开； 2. 化学发展史：古代实践→近代原子‑分子理论→现代微观与高新材料； 3. 化学的定义：研究物质的组成、结构、性质、转化及应用； 4. 学习化学意义：提升科学素养，为国家发展做贡献。 （六）布置作业（3 分钟） 1. 课后搜集 1 个生活中的化学小例子，下节课分享； 2. 阅读绪论全文，熟记化学的学科定义； 3. 预习第一单元课题 1。 五、板书设计 绪论 化学使世界变得更加绚丽多彩 1. 生活中的化学：衣、食、住、行 2. 化学发展史 ①古代化学：制陶、冶金、造纸、火药（实践经验） ②近代化学：原子论、分子学说；元素周期律 ③现代化学：微观探测；合成新材料，我国科技成就 3. 化学定义：研究物质的组成、结构、性质、转化及应用 特点：分子层次认识物质，化学变化创造物质 4. 化学价值：绿色可持续，造福人类 六、教学反思（课后填写） 1. 本节课以大量图片故事激发兴趣，学生对古代文物、国产科技材料兴趣较高；要注意控制讲解深度，不要拔高知识点，九年级第一课重在激趣。 2. 要关注基础薄弱学生，记住核心定义即可，不要求记忆全部科学家名字。 3. 可以增加课堂小互动，多让学生联系生活举例。 学科网（北京）股份有限公司 $