第36练 第五节 学前教育专业师范生教师职业能力标准（试行） 《学前教育学》 （河北科技出版社） 河北 一课一练（原卷版+解析版）

【编写说明】依托三阶支架资源编写方案，《一课一练》明确基础层具象化支架定位，作为课堂同步配套资源，其内容与课堂教学深度绑定，并且精准匹配中职学生知识基础与学习特质，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知规律，聚焦基础性与实效性，通过拆解知识点、简化认知难度，切实降低学习门槛，为后续知识巩固与能力提升筑牢根基，是优质课后作业首选。 本卷是《学前教育学》（河北科技出版社）《一课一练》第36练，内容是第十章 学前教育法规及规章摘编 第五节 学前教育专业师范生教师职业能力标准（试行）。 《学前教育学》（河北科技出版社）一课一练 第36练 第五节 学前教育专业师范生教师职业能力标准（试行） 一、单选题 1. 按照《学前教育专业师范生教师职业能力标准（试行）》，师范生教师职业能力包括师德践行能力、保育和教育实践能力、综合育人能力和（　　）四个方面。 A. 组织管理能力 B. 自主发展能力 C. 自我管理能力 D. 科研创新能力 2. 按照《学前教育专业师范生教师职业能力标准（试行）》，师范生应尊重幼儿的人格和权利，保护幼儿游戏的（　　）。 A. 预设性、指导性和统一性 B. 竞争性、表演性和成果性 C. 规则性、纪律性和统一性 D. 自主性、独立性和选择性 3. 按照《学前教育专业师范生教师职业能力标准（试行）》，师范生应理解（　　）的内涵，依据德智体美劳全面发展的教育方针开展教育教学。 A. 立德树人 B. 应试教育 C. 技能至上 D. 知识本位 4. 按照《学前教育专业师范生教师职业能力标准（试行）》，师范生实施教育评价时，应运用观察、谈话、（　　）等多种方法了解和评价幼儿。 A. 摸底测试、作业批改 B. 背诵检查、默写测评 C. 家园联系、作品分析 D. 考试排名、分数统计 二、多选题 5. 按照《学前教育专业师范生教师职业能力标准（试行）》，“师德践行能力”包括的内容有（　　）。 A. 遵守师德规范，具有依法执教意识 B. 涵养教育情怀，关爱幼儿，做幼儿健康成长的启蒙者和引路人 C. 树立职业理想，立志成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师 D. 具有家国情怀，认同教师工作的价值在于传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人 6. 按照《学前教育专业师范生教师职业能力标准（试行）》，“保育和教育实践能力”包括（　　）。 A. 掌握专业知识与技能，具备观察、分析与评价幼儿行为的能力 B. 开展环境创设，能够创设安全、适宜、全面的物质环境 C. 只负责课堂教学，无需组织和指导幼儿游戏 D. 组织一日生活，将教育渗透于一日生活之中，并与保育员协同开展班级常规保育和卫生工作 7. 按照《学前教育专业师范生教师职业能力标准（试行）》，“自主发展能力”包括（　　）。 A. 注重专业成长，具有终身学习与自主发展的意识 B. 反思改进，能够对教育教学实践活动进行有效的自我诊断 C. 无需与他人交流合作，独自完成所有保教工作 D. 学会研究，初步掌握教育研究的基本方法，具有总结和提升实践经验的能力 三、判断题 8. 按照《学前教育专业师范生教师职业能力标准（试行）》，师范生应能够抓住一日生活中的教育契机，开展随机教育，培养幼儿良好的生活习惯和亲社会行为。 9. 按照《学前教育专业师范生教师职业能力标准（试行）》，师范生在教育实践中无需遵守《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》。 10. 按照《学前教育专业师范生教师职业能力标准（试行）》，师范生应掌握科学照料幼儿日常生活的基本方法，了解幼儿日常卫生保健、传染病预防和意外伤害事故处理的相关知识。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 【编写说明】依托三阶支架资源编写方案，《一课一练》明确基础层具象化支架定位，作为课堂同步配套资源，其内容与课堂教学深度绑定，并且精准匹配中职学生知识基础与学习特质，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知规律，聚焦基础性与实效性，通过拆解知识点、简化认知难度，切实降低学习门槛，为后续知识巩固与能力提升筑牢根基，是优质课后作业首选。 本卷是《学前教育学》（河北科技出版社）《一课一练》第36练，内容是第十章 学前教育法规及规章摘编 第五节 学前教育专业师范生教师职业能力标准（试行）。 《学前教育学》（河北科技出版社）一课一练 第36练 第五节 学前教育专业师范生教师职业能力标准（试行） 一、单选题 1. 按照《学前教育专业师范生教师职业能力标准（试行）》，师范生教师职业能力包括师德践行能力、保育和教育实践能力、综合育人能力和（　　）四个方面。 A. 组织管理能力 B. 自主发展能力 C. 自我管理能力 D. 科研创新能力 【答案】B 【解析】《学前教育专业师范生教师职业能力标准（试行）》将师范生教师职业能力分为师德践行能力、保育和教育实践能力、综合育人能力、自主发展能力四个方面。 2. 按照《学前教育专业师范生教师职业能力标准（试行）》，师范生应尊重幼儿的人格和权利，保护幼儿游戏的（　　）。 A. 预设性、指导性和统一性 B. 竞争性、表演性和成果性 C. 规则性、纪律性和统一性 D. 自主性、独立性和选择性 【答案】D 【解析】《学前教育专业师范生教师职业能力标准（试行）》提出，师范生应尊重幼儿的人格和权利，保护幼儿游戏的自主性、独立性和选择性，关注个体差异，相信每名幼儿都有发展的潜力，乐于为幼儿创造发展的条件和机会。 3. 按照《学前教育专业师范生教师职业能力标准（试行）》，师范生应理解（　　）的内涵，依据德智体美劳全面发展的教育方针开展教育教学。 A. 立德树人 B. 应试教育 C. 技能至上 D. 知识本位 【答案】A 【解析】《学前教育专业师范生教师职业能力标准（试行）》提出，师范生应理解立德树人的内涵，形成立德树人的理念，掌握立德树人途径与方法，能够在教育实践中实施素质教育，依据德智体美劳全面发展的教育方针开展教育教学。 4. 按照《学前教育专业师范生教师职业能力标准（试行）》，师范生实施教育评价时，应运用观察、谈话、（　　）等多种方法了解和评价幼儿。 A. 摸底测试、作业批改 B. 背诵检查、默写测评 C. 家园联系、作品分析 D. 考试排名、分数统计 【答案】C 【解析】《学前教育专业师范生教师职业能力标准（试行）》提出，师范生应了解幼儿园教育评价的目的与方法，运用观察、谈话、家园联系、作品分析等多种方法，了解和评价幼儿，并能够运用评价结果分析、改进教育活动。 二、多选题 5. 按照《学前教育专业师范生教师职业能力标准（试行）》，“师德践行能力”包括的内容有（　　）。 A. 遵守师德规范，具有依法执教意识 B. 涵养教育情怀，关爱幼儿，做幼儿健康成长的启蒙者和引路人 C. 树立职业理想，立志成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师 D. 具有家国情怀，认同教师工作的价值在于传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人 【答案】ABCD 【解析】师德践行能力包括遵守师德规范和涵养教育情怀两个方面：遵守师德规范要求师范生具有依法执教意识，遵守宪法、民法典、教育法、教师法、未成年人保护法等法律法规，在教育实践中遵守《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》；涵养教育情怀要求师范生树立职业理想，立志成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师，具有家国情怀，认同教师工作的价值，做幼儿健康成长的启蒙者和引路人。 6. 按照《学前教育专业师范生教师职业能力标准（试行）》，“保育和教育实践能力”包括（　　）。 A. 掌握专业知识与技能，具备观察、分析与评价幼儿行为的能力 B. 开展环境创设，能够创设安全、适宜、全面的物质环境 C. 只负责课堂教学，无需组织和指导幼儿游戏 D. 组织一日生活，将教育渗透于一日生活之中，并与保育员协同开展班级常规保育和卫生工作 【答案】ABD 【解析】保育和教育实践能力包括掌握专业知识与技能、开展环境创设、组织一日生活、开展游戏活动、实施教育活动等方面。师范生要具备观察、分析与评价幼儿行为的能力，能够创设安全、适宜、全面，有助于促进幼儿成长、学习、游戏的物质环境，能够安排和组织幼儿园一日生活的主要环节，将教育渗透于一日生活之中，并与保育员协同开展班级常规保育和卫生工作。 7. 按照《学前教育专业师范生教师职业能力标准（试行）》，“自主发展能力”包括（　　）。 A. 注重专业成长，具有终身学习与自主发展的意识 B. 反思改进，能够对教育教学实践活动进行有效的自我诊断 C. 无需与他人交流合作，独自完成所有保教工作 D. 学会研究，初步掌握教育研究的基本方法，具有总结和提升实践经验的能力 【答案】ABD 【解析】自主发展能力包括注重专业成长和主动交流合作两个方面。注重专业成长要求师范生具有终身学习与自主发展的意识，掌握教育教学反思的基本方法和策略，能够对教育教学实践活动进行有效的自我诊断，初步掌握教育研究的基本方法，具有总结和提升实践经验的能力；主动交流合作要求师范生掌握基本沟通合作技能与方法，具有小组互助、合作学习能力。 三、判断题 8. 按照《学前教育专业师范生教师职业能力标准（试行）》，师范生应能够抓住一日生活中的教育契机，开展随机教育，培养幼儿良好的生活习惯和亲社会行为。 【答案】正确 【解析】《学前教育专业师范生教师职业能力标准（试行）》“综合育人能力”提出，师范生应掌握活动育人的方法和策略，基于幼儿的身心特点合理设计育人目标、活动主题与内容，能够抓住一日生活中的教育契机，开展随机教育，培养幼儿良好的生活习惯和亲社会行为。 9. 按照《学前教育专业师范生教师职业能力标准（试行）》，师范生在教育实践中无需遵守《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》。 【答案】错误 【解析】《学前教育专业师范生教师职业能力标准（试行）》提出，师范生应理解教师职业道德规范内涵与要求，在教育实践中遵守《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》，能分析解决教育教学实践中的相关道德规范问题。 10. 按照《学前教育专业师范生教师职业能力标准（试行）》，师范生应掌握科学照料幼儿日常生活的基本方法，了解幼儿日常卫生保健、传染病预防和意外伤害事故处理的相关知识。 【答案】正确 【解析】《学前教育专业师范生教师职业能力标准（试行）》提出，师范生应掌握科学照料幼儿日常生活的基本方法，了解幼儿日常卫生保健、传染病预防和意外伤害事故处理的相关知识，掌握面临特殊事件发生时保护幼儿的基本方法。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $