第7练 第一节 学前教育教师 《学前教育学》 （河北科技出版社） 河北 一课一练（原卷版+解析版）

【编写说明】依托三阶支架资源编写方案，《一课一练》明确基础层具象化支架定位，作为课堂同步配套资源，其内容与课堂教学深度绑定，并且精准匹配中职学生知识基础与学习特质，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知规律，聚焦基础性与实效性，通过拆解知识点、简化认知难度，切实降低学习门槛，为后续知识巩固与能力提升筑牢根基，是优质课后作业首选。 本卷是《学前教育学》（河北科技出版社）《一课一练》第7练，内容是第三章 教师和学前儿童 第一节 学前教育教师。 《学前教育学》（河北科技出版社）一课一练 第7练 第一节 学前教育教师 一、单选题 1. 教师是（　　）的专业人员，承担着教书育人、培养社会主义建设者和接班人的使命。 A. 从事后勤保障 B. 从事科研工作 C. 从事行政管理 D. 履行教育教学职责 【答案】D 【解析】教师是履行教育教学职责的专业人员，承担着教书育人、培养社会主义建设者和接班人的使命。学前教育专业教师以最适合学前儿童教育的方式促进他们全面发展。 2. 2012年2月，教育部颁布的《幼儿园教师专业标准（试行）》秉持（　　）的理念。 A. 效率优先、规模为重 B. 师德为先、幼儿为本、能力为重、终身学习 C. 成绩为先、管理为本 D. 知识为本、技能为重、考试导向 【答案】B 【解析】《幼儿园教师专业标准（试行）》秉持师德为先、幼儿为本、能力为重、终身学习的理念，从专业理念与师德、专业知识和专业能力三个维度对幼儿园教师的专业素质提出基本要求。 3. 在幼儿园教师的专业素质中，处于核心地位、是教师专业发展的重要标志和关键维度的是（　　）。 A. 专业理念与师德 B. 专业能力 C. 专业知识 D. 学历水平 【答案】A 【解析】幼儿园教师的专业理念与师德在专业素质中处于核心地位，是教师专业发展的重要标志和关键维度，师德即教师的职业道德，是长期实践中形成的稳定的道德观念和行为规范。 4. 《幼儿园教师专业标准（试行）》将幼儿园教师的专业知识分为（　　）三部分。 A. 心理学知识、卫生学知识、管理学知识 B. 语文知识、数学知识、艺术知识 C. 幼儿发展知识、幼儿保育和教育知识、通识性知识 D. 学科知识、教学知识、评价知识 【答案】C 【解析】《专业标准》将教师的专业知识分为幼儿发展知识、幼儿保育和教育知识和通识性知识三部分，这些知识是幼儿园教师从事保教工作所必备的。 二、多选题 5. 我国幼儿教师享有的权利包括（　　）。 A. 进行保育教育活动，开展保育教育改革和实验 B. 从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体 C. 指导幼儿的学习和发展，评定幼儿成长发展 D. 按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇及寒暑假带薪休假 【答案】ABCD 【解析】我国幼儿教师的权利包括：进行保育教育活动、开展保育教育改革和实验；从事科学研究、学术交流；指导幼儿的学习和发展、评定幼儿成长发展；按时获取工资报酬、享受福利待遇及寒暑假带薪休假；参与幼儿园民主管理；参加进修培训。 6. 《幼儿园教师专业标准（试行）》中，专业理念与师德维度划分为（　　）四个领域。 A. 职业的理解与认识 B. 对幼儿的态度与行为 C. 环境的创设与利用 D. 幼儿保育和教育的态度与行为 【答案】ABD 【解析】专业理念与师德维度划分为四个领域：职业的理解与认识、对幼儿的态度与行为、幼儿保育和教育的态度与行为以及个人修养与行为，环境的创设与利用属于教师专业能力的范畴。 7. 根据《幼儿园教师专业标准（试行）》，幼儿园教师需要具备的专业能力包括（　　）。 A. 环境的创设与利用、一日生活的组织与保育 B. 游戏活动的支持与引导、教育活动的计划与实施 C. 只重视知识传授，忽视幼儿游戏 D. 激励与评价、沟通与合作、反思与发展 【答案】ABD 【解析】幼儿园教师需要具备的专业能力包括七个方面：环境的创设与利用、一日生活的组织与保育、游戏活动的支持与引导、教育活动的计划与实施、激励与评价、沟通与合作、反思与发展。 三、判断题 8. 幼儿园教师的专业理念是指教师在理解幼儿园保教工作本质的基础上形成的教育观念和理性认识。（　　） 【答案】正确 【解析】幼儿园教师的专业理念是指教师在理解幼儿园保教工作本质的基础上形成的教育观念和理性认识，与师德一起构成教师专业素质的核心部分。 9. 幼儿园教师的专业理念与师德能够自然而然地“被动生成”，无需主动修炼。（　　） 【答案】错误 【解析】幼儿园教师的专业理念与师德并不能自然而然地被动生成，需要通过理论学习、实践反思、合作研究以及榜样模仿等途径和方式主动修炼而成。 10. 我国幼儿教师应当遵守宪法、法律和职业道德，为人师表。（　　） 【答案】正确 【解析】遵守宪法、法律和职业道德，为人师表是我国幼儿教师的义务之一，教师应当忠诚于人民的教育事业，为人师表，做幼儿的表率。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 【编写说明】依托三阶支架资源编写方案，《一课一练》明确基础层具象化支架定位，作为课堂同步配套资源，其内容与课堂教学深度绑定，并且精准匹配中职学生知识基础与学习特质，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知规律，聚焦基础性与实效性，通过拆解知识点、简化认知难度，切实降低学习门槛，为后续知识巩固与能力提升筑牢根基，是优质课后作业首选。 本卷是《学前教育学》（河北科技出版社）《一课一练》第7练，内容是第三章 教师和学前儿童 第一节 学前教育教师。 《学前教育学》（河北科技出版社）一课一练 第7练 第一节 学前教育教师 一、单选题 1. 教师是（　　）的专业人员，承担着教书育人、培养社会主义建设者和接班人的使命。 A. 从事后勤保障 B. 从事科研工作 C. 从事行政管理 D. 履行教育教学职责 2. 2012年2月，教育部颁布的《幼儿园教师专业标准（试行）》秉持（　　）的理念。 A. 效率优先、规模为重 B. 师德为先、幼儿为本、能力为重、终身学习 C. 成绩为先、管理为本 D. 知识为本、技能为重、考试导向 3. 在幼儿园教师的专业素质中，处于核心地位、是教师专业发展的重要标志和关键维度的是（　　）。 A. 专业理念与师德 B. 专业能力 C. 专业知识 D. 学历水平 4. 《幼儿园教师专业标准（试行）》将幼儿园教师的专业知识分为（　　）三部分。 A. 心理学知识、卫生学知识、管理学知识 B. 语文知识、数学知识、艺术知识 C. 幼儿发展知识、幼儿保育和教育知识、通识性知识 D. 学科知识、教学知识、评价知识 二、多选题 5. 我国幼儿教师享有的权利包括（　　）。 A. 进行保育教育活动，开展保育教育改革和实验 B. 从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体 C. 指导幼儿的学习和发展，评定幼儿成长发展 D. 按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇及寒暑假带薪休假 6. 《幼儿园教师专业标准（试行）》中，专业理念与师德维度划分为（　　）四个领域。 A. 职业的理解与认识 B. 对幼儿的态度与行为 C. 环境的创设与利用 D. 幼儿保育和教育的态度与行为 7. 根据《幼儿园教师专业标准（试行）》，幼儿园教师需要具备的专业能力包括（　　）。 A. 环境的创设与利用、一日生活的组织与保育 B. 游戏活动的支持与引导、教育活动的计划与实施 C. 只重视知识传授，忽视幼儿游戏 D. 激励与评价、沟通与合作、反思与发展 三、判断题 8. 幼儿园教师的专业理念是指教师在理解幼儿园保教工作本质的基础上形成的教育观念和理性认识。（　　） 9. 幼儿园教师的专业理念与师德能够自然而然地“被动生成”，无需主动修炼。（　　） 10. 我国幼儿教师应当遵守宪法、法律和职业道德，为人师表。（　　） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $