第四单元 学会学习 终身受益 练习-2027届中职政治高考一轮复习高教版（2023）心理健康与职业生涯

**基本信息** 聚焦“学会学习”核心，通过分层题型构建“观念认知-方法实践-价值内化”训练体系，强化终身学习理念与自主学习能力，契合健全人格与责任意识素养培养。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |客观题|单选15/多选5|概念辨析法（基础认知）、多维理解法（意义拓展）|以终身学习理念为统领，串联学习观念、方法、习惯的概念生成链| |主观题|简答3/辨析2/材料分析1|原理阐释法（意义要点）、辩证分析法（误区纠正）、情境迁移法（案例应用）|从观念误区分析到实践策略构建，形成“认知-反思-行动”的应用逻辑|

第四单元 学会学习 终身受益 高考一轮复习练习题 一、单项选择题（共 15 小题） 1.现代社会技术快速更新，技能迭代加速，这要求中职生树立（） A. 一次性学习观念 B. 终身学习理念 C. 被动学习观念 D. 只重实训理念 2.中职学习突出特点是（） A. 只学习文化课 B. 理论与实践相结合 C. 只练习操作技能 D. 自由安排无需目标 3.下列属于自主学习行为的是（） A. 老师布置任务才开始学习 B. 主动预习、及时复盘知识点 C. 遇到难题直接等待答案 D. 上课走神，课后临时抱佛脚 4.学习中适合自己的学习方法（） A. 照搬班级第一名的方法 B. 需要结合自身特点探索调整 C. 一旦确定永远不用改变 D. 只有一种标准高效模式 5.元认知能力指的是（） A. 死记硬背知识点 B. 监控、调节自己学习过程的能力 C. 单纯刷题训练 D. 长时间不间断学习 6.对于学习拖延，正确做法是（） A. 等到截止日期再突击 B. 拆分任务，立刻行动，今日事今日毕 C. 放任拖延，顺其自然 D. 心情好再学习 7.终身学习的学习场域是（） A. 仅限于校园课堂 B. 贯穿校园、职场、生活全过程 C. 只在培训机构 D. 入职前完成全部学习 8.中职生进行专业学习，短期目标可以是（） A. 一夜掌握全部专业技能 B. 掌握本周实训操作要点 C. 不用设立任何目标 D. 毕业直接成为高级技师 9.碎片化时间适合开展的学习是（） A. 长时间复杂实训操作 B. 背诵专业概念、梳理知识框架 C. 完整完成大型实训项目 D. 深度攻克复杂难题 10.面对学习挫折，正确心态是（） A. 直接放弃学习 B. 正视困难，总结经验持续改进 C. 消极抱怨环境 D. 逃避相关学习内容 11.下列不属于良好学习习惯的是（） A. 课前预习、课上专注、课后复习 B. 学习不分主次，盲目刷题 C. 定期整理错题 D. 主动总结实训操作要点 12.信息时代海量知识，我们学习应当学会（） A. 不加筛选全盘接收 B. 辨别信息，有选择地学习 C. 拒绝一切网络资源 D. 只依靠书本，不拓展学习 13.很多企业定期组织员工技能培训，体现（） A. 工作之后不需要学习 B. 职业发展需要持续更新技能 C. 培训是多余负担 D. 在校学习足够应对终身工作 14.自主学习的核心是（） A. 他人督促完成学习任务 B. 主动规划、自我管理学习 C. 依靠补课提升成绩 D. 机械重复完成作业 15.学会学习最终目标是（） A. 仅仅应付考试 B. 掌握学习能力，支撑终身发展 C. 减少学习时间 D. 只追求短期分数 二、多项选择题（共 5 小题） 1.终身学习对中职生职业发展的意义有（） A. 适应行业技术升级 B. 拓宽职业发展空间 C. 持续提升岗位竞争力 D. 避免被时代与行业淘汰 2.科学高效学习策略包含（） A. 制定分层学习目标 B. 合理管理时间 C. 构建预习 — 听课 — 练习 — 复盘闭环 D. 盲目延长学习时长 3.中职生常见学习障碍有（） A. 学习拖延 B. 缺乏学习目标 C. 不会调节学习压力 D. 找到适合自身的学习方法 4.下列体现终身学习的行为有（） A. 职场利用业余时间考取技能证书 B. 主动学习行业新技术、新工艺 C. 认为毕业之后不再学习 D. 持续阅读专业相关书籍拓展视野 5.培养良好学习习惯可以做到（） A. 固定学习时段，保持规律 B. 及时整理学习笔记、实训心得 C. 定期反思学习效果，调整方法 D. 随心所欲，想学就学 三、简答题（共 3 小题） 1.简述中职生树立终身学习理念的时代意义。 2.中职生如何找到适合自己的学习方法？ 3.简述自主学习的基本要求。 四、辨析题（共 2 小题） 1.观点：中职生只要学好专业技能就足够，文化课学习不重要。请辨析。 2.观点：一旦走出校园，学习就结束了，不需要继续学习。请辨析。 五、材料分析题（共 1 小题） 材料：中职学生小林觉得学习只是为了拿到毕业证，上课经常分心，实训敷衍了事，遇到操作难题直接放弃。他认为毕业找到工作之后就不用再学习技能。同班同学小陈目标清晰，坚持课前预习、认真参与实训，主动总结操作要点；课余主动了解行业新技术，持续学习拓展专业知识。实习之后，小陈快速适应岗位，能够应对企业新工艺；小林难以跟上企业技术更新要求，岗位发展受限。 结合《心理健康与职业生涯》第四单元知识回答： （1）小林存在哪些学习观念误区？ （2）新时代中职生应当怎样做到学会学习、终身受益？ 参考答案 一、单项选择题 1.B 2.B 3.B 4.B 5.B 6.B 7.B 8.B 9.B 10.B 11.B 12.B 13.B 14.B 15.B 二、多项选择题 1.ABCD 2.ABC 3.ABC 4.ABD 5.ABC 三、简答题 1.①当今时代科技飞速发展，行业技术不断更新，职业持续迭代；②终身学习能够帮助中职生不断更新知识技能，适应职场变化；③持续学习提升综合素养，拓宽职业道路，增强就业竞争力；④助力实现个人成长，不断追求更高的职业目标。 2.①客观认识自身学习特点，了解自己优势与短板；②尝试多种学习方式，及时总结效果；③根据文化课、专业实训不同学习内容调整策略；④定期反思学习效果，动态优化学习方法，不盲目照搬他人模式。 3.①树立明确学习目标；②主动规划学习任务，合理安排时间；③主动监控学习过程，及时发现问题；④自觉反思学习效果，调整学习策略；⑤主动克服学习困难，保持学习自觉性。 四、辨析题 1. 该观点错误。①中职教育坚持立德树人，文化课与专业技能同等重要；②文化课提升理解能力、思维能力，为专业理论学习打下基础；③良好文化素养有利于职业发展、持续学习；④中职生应当文化课与专业实训兼顾，全面发展。 2. 该观点错误。①学习不局限于校园阶段，终身学习贯穿人的一生；②现代社会技术持续更新，岗位要求不断升级；③走上工作岗位依然需要持续学习新知识、新技能；④只有坚持终身学习，才能适应职业发展，实现长久发展。 五、材料分析题 （1）误区：①学习目标狭隘，认为学习只为拿毕业证；②缺乏主动学习意识，消极对待实训学习；③存在 “毕业即停止学习” 的错误认知，没有树立终身学习理念；④遇到困难轻易退缩，缺乏坚韧的学习意志。 （2）①树立终身学习理念，认清行业持续发展的趋势；②树立清晰学习目标，主动开展自主学习；③掌握科学学习方法，课前预习、课后复盘，重视实训总结；④正视学习困难，主动钻研专业技能；⑤持续关注行业新技术，利用课余时间拓展专业知识；⑥坚持学以致用，把学习成果转化为实操能力，为职业发展持续蓄力。 学科网（北京）股份有限公司 $