Unit 2 Home Sweet Home 单元导航&备课资料-【绿卡初中创新题】2026-2027学年八年级上册英语同步教案（人教版·新教材 安徽专版）

该初中英语教学设计聚焦“Home Sweet Home”主题，核心知识点包括家务劳动词汇、can/could礼貌请求句型及字母o,u和组合or,oo,oor,ar发音规则。课堂导入围绕“家的意义”话题，以“分享家务—迎接客人—春节探亲”为主线构建知识脉络，形成学习支架。 该资料以多模态语篇（听力、对话、阅读）为载体，结合生活情境设计探究活动，如讨论家务分工运用目标句型提升语言能力，强调家庭互助文化传承增强归属感体现文化意识，合理分配家务培养逻辑规划能力发展思维品质。助力学生提升沟通与解决问题能力，为教师提供清晰教学框架与实践活动设计。

备课资料 一、导入设计 导入一　问题导入 Ask students the questions to trigger thinking：“What housework do you hate/love doing? Why？” 导入二　视频导入 Play a short animation clip (such as the housework scenes in Peppa Pig)，and guide students to describe the scenes. 导入三　情景导入 The teacher acts out actions for words or phrases like pretending to wipe the table and hang up clothes，and lets students guess the phrases related to “housework”． T：Look! What am I doing now? What other chores can you think of? 二、活动设计 活动一　家务调查问卷 1．Ask students to do the survey and share in groups. 2．Collect the results and show students the reasons behind the survey. 1.Among your family members，who does the most housework？ A.Father.B.Mother.C.Other elders.D.Shared by everyone. 2.Which of the following chores do you often do? (Multiple choices are available.) A.Sweep and mop the floor.B.Wash the dishes.C.Tidy up the desk.D.Do the laundry.E.Take out the trash.F.Others：________ 3.How often do you do chores？ A.Every day.B.2－3 times a week.C.Once a week.D.Seldom. 4.Do you like doing chores？ A.Like it very much.B.Like it fairly.C.So－so. D．Don't like it.E.Dislike it very much 5.If you don't like doing chores，what is the main reason? (Multiple choices are available.) A.Find it boring.B.It's too tiring.C.It takes up too much study time.D.Don't know how to do it.E.Others：________ 6.What is your favourite chore? Why？ (Short answer question) Answer：________________________________________________________________________ 　　活动二　小组竞猜 1．Divide students into several groups.Prepare English knowledge questions related to housework，covering vocabulary spelling，word meaning explanations，and housework situational dialogue quizzes.(For example，present English housework vocabulary and require the groups to quickly state the Chinese meanings；display pictures of housework scenarios and ask the groups to describe them in English and answer related questions.) 2．Each group participates in a buzzer－based(抢答) session. Points are awarded for correct answers and deducted for incorrect ones. 3．Select the winning group according to the points they get. 学科网（北京）股份有限公司 $ 单元导航 一、单元主题分析 本单元标题为Home Sweet Home，话题为“What does home mean to you？”，语言功能为Discuss arrangements for your guests' arrival，语法为Can/ Could for polite requests and permission。 本单元主题是“人与社会”范畴下的“社会服务与人际沟通”，子主题是“良好的人际关系和人际交往”“和谐家庭与社区生活”。本单元紧紧围绕“分享家务劳动——一起做家务迎接亲人的到来——春节探亲并一起做家务——家务劳动的收获”这一主线开展教学探究活动，有助于培养学生的社会责任感和人际交往能力，增进他们对家庭、社区中良好关系构建的理解。 本单元主要从听力、对话、阅读等多模态语篇阐述了这一主题，对如何正确运用目标句型“提供帮助”或“向他人寻求帮助”这一话题进行了探究，在探究过程中，学生需要深入思考不同情境下提供帮助和寻求帮助的恰当方式；同时学生需要增强在不同人际情境中运用语言进行有效沟通的能力，在实际生活中能更自信地提供帮助或向他人寻求帮助，形成积极健康的人际交往态度，从而更好地融入家庭和社区生活，为构建和谐的社会关系奠定基础。 二、单元主题及语言框架 单元主题 大观念 单元语言 大观念 三、单元教学目标 语言能力 及技能 语言能力： 1．掌握有关家务劳动的词汇和寻求帮助或表达请求的常用表达。 Key words and phrases：rubbish，plate，pack up things，sweep the floor，clean the bathroom，water plants，grow flowers on the balcony，hang up photos，invite friends to the new house，keep fish in the living room，sort things into boxes，give me a lift to the shop Key sentences： ①—Could you please…？—Sure，no problem./Sorry，I have to… ②—Could I…/ Can I…？　—Yes，good idea./Sorry，but… ③—Dad，could you please give me a lift to the shop this afternoon？—Sorry，but I have to work from home all day. ④My uncle told us some jokes and we had a good laugh. ⑤Grandma，my aunt，and my uncle were busy cooking dinner in the kitchen. ⑥Home is a place of love. ⑦No matter how long I'm away，home is always glad to see me again. ⑧It was fun to decorate your room last month. 2．掌握字母o，u以及字母组合or，oo，oor，ar的发音。 语言技能： 1．能准确运用目标语言描述自己所做的家务，能够运用正确句型与家人交流分工、讨论布置等事宜，进一步提升口语表达的流畅性和准确性。 2．通过对字母o，u以及字母组合or，oo，oor，ar发音的学习，能够更准确地拼读单词。 3．能够通过读句子感知意群和停顿的重要性。 文化 意识 1.通过请求分担家务，能够传承和弘扬这种家庭文化，增强对家庭的认同感和归属感，明白家庭文化是个人成长和身份认同的重要组成部分。 2．强调邻里或朋友之间互相帮助、共同分担生活中的事务。增强对社会互助文化的认知和认同，营造和谐的社会氛围。 思维 品质 1.能够有条理地组织语言，合理分配家务，培养逻辑推理和规划能力，提高解决问题的能力。 2．学会尝试新的装饰方法或家务分工方式，激发创新意识和创造力，培养从不同角度思考问题的能力。 学习 能力 1.观察他人做家务，学习其中的方法和技巧，学会不同的做家务方法，进而提升自己做家务的技能。 2．在请求他人分担家务时，需要清晰地表达自己的需求和期望，同时倾听对方的想法和意见，有助于提高沟通技巧和协商能力。 四、单元重难点 重点： 1．掌握字母o，u以及字母组合or，oor，oo，ar的发音。 2．掌握有关家务劳动的词汇和常用句型。 3．学会用can/could有礼貌地寻求帮助或表达请求。 难点： 1．将字母o，u以及字母组合or，oor，oo，ar的发音规律准确运用到认读单词中。 2．运用所学目标语言或选择合适的表达方式在不同场景中交流。 学科网（北京）股份有限公司 $