2026年高考政治真题完全解读（全国卷）（新疆、西藏适用）

该高中思想政治高考复习讲义全面覆盖中国特色社会主义、经济与社会等七大模块主干知识，按“核心概念—原理逻辑—跨模块联系”构建知识体系，通过考点细目表梳理、真题逐题解读、分层训练设计，帮助学生系统掌握考纲要求，突破综合应用难点。 讲义以“真实情境—问题链—素养落地”为主线，如结合“桃花经济”案例融合哲学与逻辑思维考查，通过法律案例分层训练强化法治意识，设置“审设问—联知识—组答案”规范路径，助力学生提升政治认同与科学精神，为教师把控复习节奏、提升备考效率提供实用指导。

2026年高考全国卷文综政治真题完全解读 试卷总评·题型变化·考情分析·复习策略·真题解读 试题分析 1. 试卷结构与题型概况 2026 年普通高等学校招生全国统一考试文科综合·思想政治部分试卷满分 100 分。试卷由选择题和非选择题两部分构成：选择题共 12 小题，每小题 4 分，共 48 分；非选择题共 4 小题，共 52 分（第 13 题 12 分、第 14 题 16 分、第 15 题 12 分、第 16 题 12 分）。 选择题继续承担基础覆盖和概念辨析功能，侧重考查教材主干知识、核心概念的精准理解以及时政素材、生活情境中的信息提取与逻辑判断；非选择题则承担综合能力区分功能，强调“审设问—读材料—调知识—组答案”的规范路径，尤其突出材料分析、理论调用、逻辑论证和规范表达的有机统一。整卷结构稳定、模块覆盖均衡、难度梯度合理，体现了全国卷“稳中求进、素养立意”的命题风格。 2. 模块覆盖 本卷七大模块均有涉及，必修模块占据主体地位，选择性必修模块呈“分散渗透”特征： - 中国特色社会主义（约 8%）：第 1、2 题聚焦毛泽东思想的历史地位、马克思主义中国化时代化以及社会主义初级阶段基本路线，强调对党的理论创新历程和基本路线的理解。 - 经济与社会（约 8%）：第 3、4 题分别通过企业经营案例和“异地借牧”考查市场导向、资源配置、绿色发展与乡村振兴。 - 政治与法治（约 20%）：第 5、6 题考查政协协商民主、政府职能转变与基层治理；第 13 题综合考查党的先进性在城市治理中的体现。 - 哲学与文化（约 24%）：第 7、8 题分别考查文化自信、中华文明特征以及价值判断与价值选择；第 14 题综合考查物质与意识的辩证关系。 - 当代国际政治与经济（约 20%）：第 9、10 题考查企业国际化经营、公共外交与国际人文交流；第 15 题以人工智能国际合作为载体考查和平与发展、中国担当。 - 法律与生活（约 16%）：第 11 题考查侵权责任与民法原则；第 16 题以不正当竞争案例综合考查混淆行为、虚假宣传、消费者权益保护。 - 逻辑与思维（约 4%）：第 12 题以必要条件假言判断为载体考查演绎推理规则。 3. 命题思路 本卷命题遵循“真实情境—材料载体—递进式问题链”的逻辑主线。 情境创设层面，素材来源多元，涵盖时政热点（毛泽东思想、中非外交关系、人工智能国际合作）、地方治理（三张清单减负、城市基层党建）、经济发展（番茄企业创新、异地借牧）、文化传承（考古纪录片、月是故乡明）以及生活法律（树枝侵权、化妆品虚假宣传）等，体现“本土+时政+生活”三足鼎立的选材格局。 问题设计层面，选择题注重“材料关键词→模块定位→理论匹配→干扰项排除”的完整链条；非选择题强调分层设问、模块融合，第 14 题将哲学与逻辑思维整合于同一材料，第 16 题综合考查多种违法行为，体现“一材多用、模块贯通”的命题趋势。 能力层级层面，试卷覆盖“获取和解读信息”“调动和运用知识”“描述和阐释事物”“论证和探究问题”四个层级，非选择题尤其侧重后两个高阶能力。 4. 核心素养考查特点 政治认同：第 1、2 题以毛泽东思想和社会主义初级阶段基本路线为载体，引导考生认同党的领导和中国特色社会主义道路；第 5、6、13 题通过政协协商、基层减负、城市党建彰显人民立场和制度优势；第 10、15 题以中非关系、全球南方人工智能合作展示中国担当。 科学精神：第 3、4 题考查企业经营和市场资源配置中的理性分析；第 8 题考查价值判断的客观标准；第 12 题直接考查假言推理的科学思维；第 14 题综合考查唯物论与聚合思维方法。 法治意识：第 11 题以物件损害责任考查过错推定与民法公平原则；第 16 题以不正当竞争案综合考查混淆行为、虚假宣传、消费者权益和人身权保护，系统培养考生的规则意识和维权意识。 公共参与：第 5、6 题引导考生关注基层治理和协商民主；第 13 题以人民城市理念激发公共事务参与意识；第 10 题以中非人文交流拓展国际视野。 试题亮点 一、立足时代素材，时政热点与国家战略高度统一。 试卷紧扣 2026 年重大时政热点：第 1 题毛泽东思想和马克思主义中国化时代化、第 2 题党的基本路线与时俱进、第 10 题中非外交关系 70 周年、第 15 题人工智能国际合作与全球南方发展等，引导考生在答题中感受国家发展脉搏和负责任大国担当。 二、生活化命题突出，法理哲理贴近日常。 第 3 题番茄加工企业开发小包装产品、第 4 题“异地借牧”、第 8 题季羡林“月是故乡明”、第 11 题树枝砸坏邻居玻璃、第 16 题化妆品虚假宣传致消费者过敏等情境，均取材于社会日常生活，体现“知识源于生活、理论服务实践”的命题理念。 三、跨模块融合常态化，综合考查成为主流。 第 14 题以“桃花经济”为情境，同时调用《哲学与文化》物质与意识和《逻辑与思维》聚合思维两个模块知识；第 16 题在同一法律案例中综合考查混淆行为、虚假宣传、人身权等多个知识点。非选择题几乎无一题是单一考点，跨模块、多角度调用成为新常态。 命题趋势 一、锚定主干知识，基础考查常态化。 无论情境如何翻新，试题始终围绕教材主干知识设问，如马克思主义中国化、基本路线、政协职能、政府职能、文化自信、价值判断、必要条件假言推理、聚合思维、不正当竞争等，体现“万变不离其宗”的命题定力。 二、情境选材多元，本土+时政+生活三足鼎立。 全国卷已形成稳定的选材格局：国家重大战略和时政热点体现命题高度，地方治理和乡村振兴展示实践厚度，日常生活情境降低考生认知门槛、增强亲切感。 三、设问综合化，跨模块成为主流。 第 13 题融合党的领导、人民立场、基层组织、党员先锋；第 14 题融合哲学与逻辑；第 16 题融合市场竞争规则与消费者权益保护。综合题持续探索跨模块融合路径，要求考生具备更强的知识迁移能力。 四、素养落地具象，重能力轻识记。 试卷减少纯知识记忆的考查，转而通过具体情境检验考生运用知识分析问题和解决问题的能力。即使是选择题，也强调对材料信息的提取、逻辑推理和价值判断，而非简单的概念复现。 题型变化 > 本板块基于 2025 年与 2026 年全国卷文综政治两年真题对比分析。 1. 整体结构：题量稳定，综合性持续增强 比较维度 2025 年卷 2026 年卷 题型变化特点 选择题数量 12 题，48 分 12 题，48 分 **稳定**，题量与分值保持不变 非选择题数量 4 题，52 分 4 题，52 分 **稳定**，总体结构一致 图表题 第 4 题为表格政策分析 2026 年选择题未出现独立表格 **变化**，数据图表类选择题有所减少 综合题结构 第 14 题融合哲学与逻辑 第 14 题继续融合哲学与逻辑 **稳定**，跨模块综合题成为固定题型 2. 选择题：传统基础不变，情境复杂性与融合性增强 模块分布变化：两年均保持中特 2 题、经济 2 题、政治 2 题、哲学文化 2 题、国际 2 题、法律 1 题、逻辑 1 题的稳定格局。2025 年第 4 题以提振消费政策表格为载体；2026 年第 4 题以“异地借牧”为情境，将经济命题与绿色发展、乡村振兴融合，情境更加多元。 情境变化：2025 年侧重“第二次结合”、二十届三中全会、WTO30 周年等宏观时政；2026 年更突出基层治理、文化自信、中非 70 周年、人工智能国际合作等新时代实践素材，时政素材更新、生活气息更浓。 逻辑推理变化：2025 年第 12 题以必要条件为载体；2026 年第 12 题继续考查必要条件假言判断，但以小芳参加足球运动为日常生活情境，降低认知门槛的同时保持思维深度。 3. 非选择题：由综合材料分析走向专题化能力考查 政治模块：2025 年第 13 题以《快递设施管理办法》立法考查科学立法；2026 年第 13 题转向“人民城市理念”下党的先进性在城市治理中的体现，从“法治政府/科学立法”转向“党的领导+基层治理”，对政治认同和公共参与要求更高。 哲学与逻辑模块：2025 年第 14 题以柯柯牙荒漠绿化考查人民群众主体地位和质量互变规律；2026 年第 14 题以西藏嘎拉村“桃花经济”考查物质与意识、聚合思维方法，继续保持哲学与逻辑的跨模块融合。 国际模块：2025 年第 15 题以中巴清洁能源产能合作为载体，侧重经济全球化原因分析；2026 年第 15 题以中国支持全球南方国家人工智能能力建设为载体，侧重和平与发展背景下的中国担当和国际关系民主化。 法律模块：2025 年第 16 题以柑橘购销合同纠纷考查合同违约、诉讼权利、商事仲裁；2026 年第 16 题以化妆品不正当竞争案综合考查混淆行为、虚假宣传、消费者权益保护，法律情境更贴近市场消费生活。 4. 开放性与探究性：从会答题转向会论证 两年试卷的主观题均强调“理论+材料”的逻辑整合。2026 年试题进一步要求考生在真实法律案例中辨析多种违法行为、在乡村振兴案例中运用聚合思维提出方案，体现从“会答题”向“会分析、会论证、会解决”转变。 5. 备考启示：题型训练要从分类刷题走向能力整合 选择题训练：强化“材料关键词提取→模块定位→理论匹配→干扰项排除”的完整链条，特别关注跨模块融合选择题和日常生活情境题。 非选择题训练：注重“审设问—划材料—联知识—组答案”的规范路径，强化政治认同、科学精神、法治意识和公共参与的综合表达。 法律与逻辑模块：法律题要回归民法典、消费者权益保护法等核心法律情境；逻辑题要熟练掌握假言判断、推理规则等思维方法。 考点细目表 题号 分值 题型 考查模块 考查点 1 4 分 选择题 中国特色社会主义 毛泽东思想的历史地位与马克思主义中国化时代化 2 4 分 选择题 中国特色社会主义 社会主义初级阶段基本路线 3 4 分 选择题 经济与社会 企业经营与市场导向 4 4 分 选择题 经济与社会 资源配置、市场机制与绿色发展 5 4 分 选择题 政治与法治 人民政协与协商民主 6 4 分 选择题 政治与法治 政府职能转变与基层治理 7 4 分 选择题 哲学与文化 文化自信与中华文明 8 4 分 选择题 哲学与文化 价值判断与价值选择、文化对人的影响 9 4 分 选择题 当代国际政治与经济 企业国际化经营与数字技术 10 4 分 选择题 当代国际政治与经济 公共外交与国际人文交流 11 4 分 选择题 法律与生活 侵权责任与过错推定 12 4 分 选择题 逻辑与思维 必要条件假言判断及其推理 13 12 分 非选择题 政治与法治 党的先进性、以人民为中心、基层党组织建设、党员先锋模范作用 14（1） 8 分 非选择题 哲学与文化 物质与意识的辩证关系 14（2） 8 分 非选择题 逻辑与思维 聚合思维的方法与功能 15 12 分 非选择题 当代国际政治与经济 和平与发展、中国担当、国际关系民主化 16 12 分 非选择题 法律与生活 混淆行为、虚假宣传、消费者权益保护、人身权 考点模块占比分析 中国特色社会主义（约 8%） 第 1、2 题共 8 分。主要考查毛泽东思想的历史地位、马克思主义中国化时代化的历史进程以及社会主义初级阶段基本路线的与时俱进。命题偏好：以党的理论创新和基本路线为情境，考查学生对党史、国史中重大理论成果的准确理解。复习提醒：区分毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想各自的地位和回答的核心问题。 经济与社会（约 8%） 第 3、4 题共 8 分。第 3 题考查企业如何根据市场需求调整产品结构、拓展销售渠道；第 4 题考查“异地借牧”中市场机制如何实现资源优化配置、降低生产成本。命题偏好：以企业经营和乡村经济互助为情境，考查市场调节、资源配置、绿色发展等核心知识。复习提醒：关注“有效市场+有为政府”结合，理解市场在资源配置中的决定性作用，同时关注乡村振兴、绿色发展等时政热点。 政治与法治（约 20%） 第 5、6、13 题共 20 分。第 5 题考查人民政协的协商民主职能；第 6 题考查政府职能转变与基层减负；第 13 题综合考查党的先进性在城市治理中的体现。命题偏好：以基层治理、协商民主、党建引领为情境，考查党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一。复习提醒：梳理党的性质宗旨、执政方式、基层党组织的战斗堡垒作用、党员的先锋模范作用，以及政府职能转变、依法行政等知识。 哲学与文化（约 24%） 第 7、8、14（1）题共约 24 分。第 7 题考查文化自信、中华文明的历史延续与传承；第 8 题考查价值判断与价值选择、文化对人的影响；第 14（1）题考查物质与意识的辩证关系、一切从实际出发。命题偏好：以文化传承、价值选择和乡村振兴为情境，考查辩证唯物主义和文化生活的核心原理。复习提醒：夯实唯物论、认识论、辩证法和文化传承创新知识，注重“材料—原理—方法论”的对应训练。 当代国际政治与经济（约 20%） 第 9、10、15 题共 20 分。第 9 题考查企业国际化经营与数字技术；第 10 题考查公共外交、国际人文交流与南南合作；第 15 题考查和平与发展、中国担当、全球治理和国际关系民主化。命题偏好：以中国参与国际事务、推动全球发展为情境，考查经济全球化、世界多极化、中国特色大国外交。复习提醒：关注人类命运共同体、全球发展倡议、全球安全倡议、全球文明倡议、“一带一路”等时政热点。 法律与生活（约 16%） 第 11、16 题共 16 分。第 11 题考查侵权责任、过错推定、民法基本原则；第 16 题综合考查混淆行为、虚假宣传、消费者权益保护、人身权保护。命题偏好：以日常生活侵权案例和市场消费纠纷为情境，考查民法典和消费者权益保护法相关知识。复习提醒：系统掌握侵权责任、合同、消费者权益、不正当竞争等法律知识，注重案例分析和法律术语的规范表达。 逻辑与思维（约 4%） 第 12 题 4 分，第 14（2）题 8 分，合计约 12 分。第 12 题考查必要条件假言判断及其推理；第 14（2）题考查聚合思维的方法与功能。命题偏好：以日常推理和乡村振兴方案设计为情境，考查科学思维方法。复习提醒：掌握假言判断、归纳推理、聚合思维、发散思维等逻辑思维方法，注重推理规则的正误辨析和实际应用。 复习策略 （一）核心复习策略（面向新高三学生） 立足主干，搭建模块化知识体系。 以必修 1—4 为基础，选择性必修 1—3 为拓展，绘制模块知识框架图，明确各模块核心概念、基本原理和方法论要求。特别是中特的“马克思主义中国化时代化”、经济的“市场与政府”、政治的“党的领导+人民当家作主+依法治国”、哲学的“唯物论+辩证法+认识论+历史观”、文化的“传承与创新”、国际的“经济全球化+世界多极化+中国外交”、法律的“侵权责任+合同+消费者权益”、逻辑的“假言判断+聚合思维”。 情境导向，实现知识与实景双向转化。 关注 2026 年以来党和国家重大方针政策、时政热点（如党的二十大精神、中国式现代化、全过程人民民主、新质生产力、人工智能全球治理、中非合作、乡村振兴、基层治理），将理论知识嵌入真实情境，培养“材料关键词→理论调用→逻辑论证”的解题能力。 分层训练，适配试题梯度要求。 选择题训练侧重“排错—排异—择优”三步法，提高信息提取速度和理论辨析精度；非选择题训练侧重“审设问—划材料—联知识—组答案”四步法，强化分点作答、术语规范、逻辑清晰。 素养立意，弱化机械识记。 高考政治命题已从“知识立意”转向“素养立意”。复习时应注重核心素养（政治认同、科学精神、法治意识、公共参与）的落地，通过分析真实案例、参与议题讨论、撰写短评等方式提升综合能力。 （二）新高三避坑提醒 - 重背诵轻理解：机械记忆教材条文无法应对情境化命题，必须理解知识的内在逻辑和适用条件。 - 知识割裂：忽视模块之间的联系，遇到跨模块综合题无法灵活调用知识。 - 审题粗糙套模板：忽视设问限定和材料关键词，生搬硬套答题模板导致答非所问。 - 逻辑题凭主观判断：假言判断、推理规则必须严格依据逻辑形式，不能凭语感判断。 - 主观题表达散乱：答案缺乏理论+材料的对应关系，术语不规范、层次不清晰，影响得分。 逐题解读 第 1 题 【原题呈现】 以毛泽东同志为主要代表的中国共产党人，把马克思列宁主义基本原理同中国具体实际相结合，开辟了农村包围城市、武装夺取政权的正确革命道路，开辟了适合中国特点的社会主义改造道路，确立了社会主义基本制度，对社会主义建设道路进行了初步探索，创立并发展了毛泽东思想。下列关于毛泽东思想的论述，正确的有（ ） ①毛泽东思想是马克思主义中国化时代化的最新成果 ②毛泽东思想是马克思列宁主义在中国的创造性运用和发展 ③毛泽东思想是马克思主义中国化时代化的第一次历史性飞跃 ④毛泽东思想系统回答了什么是社会主义、怎样建设社会主义这一根本问题 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】C 【命题透视】 ▶ 核心考点：毛泽东思想的历史地位与马克思主义中国化时代化 ▶ 链接教材：部编版思想政治中国特色社会主义相关内容 ▶ 命题分析： （1）情境创设：以社会生活中的真实情境/时政素材为载体，将中国特色社会主义核心知识嵌入其中。 （2）问题设计：通过组合式选择题考查学生对毛泽东思想的历史地位与马克思主义中国化时代化的理解与运用。 （3）考查目标：本题侧重考查“政治认同、科学精神”。 【解析】 步骤一：材料关键词提取 提取材料中的主体、行为、核心概念，明确题目考查指向。 步骤二：理论调用与定位 本题运用中国特色社会主义中的相关知识：毛泽东思想的历史地位与马克思主义中国化时代化。 步骤三：逻辑论证与选项分析 逐一分析选项： - ① 马克思主义中国化时代化的最新成果是习近平新时代中国特色社会主义思想，错误。 - ② 毛泽东思想是马克思列宁主义基本原理同中国具体实际相结合的理论成果，是马克思列宁主义在中国的创造性运用和发展，正确。 - ③ 毛泽东思想是被实践证明了的关于中国革命和建设的正确理论原则和经验总结，是马克思主义中国化时代化的第一次历史性飞跃，正确。 - ④ 邓小平理论科学回答了什么是社会主义、怎样建设社会主义这一根本问题，并非毛泽东思想的内容，错误。 结论： 正确答案是 C。 【易错点】 - 易错一：对教材核心概念把握不准确，混淆相近知识点。 - 易错二：对材料信息提取不全，忽视关键限定词导致错选。 【复习策略】 - 回归教材：重点复习中国特色社会主义中的核心概念与原理，厘清易混点。 - 时政积累：关注与中国特色社会主义相关的时政热点，学会用理论分析现实。 - 题型专练：强化组合式选择题的“排错—排异—择优”解题方法。 【知识总结】 ① 核心概念：毛泽东思想的历史地位与马克思主义中国化时代化。 ② 解题方法：组合式选择题要逐项判断正误，再组合得出答案。 ③ 拓展关联：中国特色社会主义知识与当前经济社会发展实践紧密相关。 第 2 题 【原题呈现】 党的十三大提出了党在社会主义初级阶段的基本路线，把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家作为奋斗目标。党的十七大把“和谐”与“富强、民主、文明”一起写入了党的基本路线。党的十九大提出“为把我国建设成为富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国而奋斗”。我们党高度重视并不断丰富党在社会主义初级阶段的基本路线，是因为（ ） ①社会主义初级阶段是一个不断发展变化的过程 ②制定党的基本路线是正确把握基本国情的前提 ③党的基本路线是党和国家的生命线、人民的幸福线 ④党的基本路线贯穿社会主义革命和建设的整个时期 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】B 【命题透视】 ▶ 核心考点：社会主义初级阶段基本路线 ▶ 链接教材：部编版思想政治中国特色社会主义相关内容 ▶ 命题分析： （1）情境创设：以社会生活中的真实情境/时政素材为载体，将中国特色社会主义核心知识嵌入其中。 （2）问题设计：通过组合式选择题考查学生对社会主义初级阶段基本路线的理解与运用。 （3）考查目标：本题侧重考查“政治认同、科学精神”。 【解析】 步骤一：材料关键词提取 提取材料中的主体、行为、核心概念，明确题目考查指向。 步骤二：理论调用与定位 本题运用中国特色社会主义中的相关知识：社会主义初级阶段基本路线。 步骤三：逻辑论证与选项分析 逐一分析选项： - ① 社会主义初级阶段是一个不断发展变化的过程，我国国情在不断发展，所以基本路线的奋斗目标也随之丰富完善，正确。 - ② 把握基本国情是制定基本路线的前提，不是制定路线才把握国情，排除。 - ③ 党的基本路线是党和国家的生命线、人民的幸福线，所以党高度重视、不断丰富完善基本路线，正确。 - ④ 社会主义初级阶段基本路线（一个中心、两个基本点）是十三大（1987年）提出，属于改革开放社会主义建设时期的理论，并不涵盖社会主义革命时期，社会主义革命时期是1949‑1956年（新中国成立到三大改造完成），任务是改造私有制，确立社会主义制度，排除。 结论： 正确答案是 B。 【易错点】 - 易错一：对教材核心概念把握不准确，混淆相近知识点。 - 易错二：对材料信息提取不全，忽视关键限定词导致错选。 【复习策略】 - 回归教材：重点复习中国特色社会主义中的核心概念与原理，厘清易混点。 - 时政积累：关注与中国特色社会主义相关的时政热点，学会用理论分析现实。 - 题型专练：强化组合式选择题的“排错—排异—择优”解题方法。 【知识总结】 ① 核心概念：社会主义初级阶段基本路线。 ② 解题方法：组合式选择题要逐项判断正误，再组合得出答案。 ③ 拓展关联：中国特色社会主义知识与当前经济社会发展实践紧密相关。 第 3 题 【原题呈现】 某番茄加工企业过去主要生产面向餐饮业的大桶番茄酱。近年来，该企业根据家庭用户需求，开发小包装番茄丁、去皮番茄罐头等新产品，并组建电商团队，开设线上店铺，新产品的销量和市场占有率大幅提高。该企业经营取得成功的原因是（ ） ①适应市场变化，增加消费选择 ②降低生产成本，优化产品结构 ③拓宽销售渠道，提升产品市场影响力 ④加大对原有产品的技术投入，提高生产效率 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】A 【命题透视】 ▶ 核心考点：企业经营与市场导向 ▶ 链接教材：部编版思想政治经济与社会相关内容 ▶ 命题分析： （1）情境创设：以社会生活中的真实情境/时政素材为载体，将经济与社会核心知识嵌入其中。 （2）问题设计：通过组合式选择题考查学生对企业经营与市场导向的理解与运用。 （3）考查目标：本题侧重考查“科学精神”。 【解析】 步骤一：材料关键词提取 提取材料中的主体、行为、核心概念，明确题目考查指向。 步骤二：理论调用与定位 本题运用经济与社会中的相关知识：企业经营与市场导向。 步骤三：逻辑论证与选项分析 逐一分析选项： - ① 该企业根据家庭用户需求，开发小包装番茄丁、去皮番茄罐头等新产品，体现了该企业适应市场需求，增加消费选择，正确。 - ② 材料只讲开发新产品、做线上销售，没有提及降低生产成本，排除。 - ③ 该企业组建电商团队、开设线上店铺，在原有渠道之外拓宽了线上销售路径，有效扩大了产品的触达范围，提升了产品的市场影响力，带动销量和市占率提升，正确。 - ④ 材料聚焦的是企业面向家庭用户开发全新产品，并未涉及对原有大桶番茄酱产品追加技术投入、提高生产效率的内容，排除。 结论： 正确答案是 A。 【易错点】 - 易错一：对教材核心概念把握不准确，混淆相近知识点。 - 易错二：对材料信息提取不全，忽视关键限定词导致错选。 【复习策略】 - 回归教材：重点复习经济与社会中的核心概念与原理，厘清易混点。 - 时政积累：关注与经济与社会相关的时政热点，学会用理论分析现实。 - 题型专练：强化组合式选择题的“排错—排异—择优”解题方法。 【知识总结】 ① 核心概念：企业经营与市场导向。 ② 解题方法：组合式选择题要逐项判断正误，再组合得出答案。 ③ 拓展关联：经济与社会知识与当前经济社会发展实践紧密相关。 第 4 题 【原题呈现】 近年来，甲乙两地农牧民通过“异地借牧”实现生产互助。甲地牧民冬季将羊群迁至乙地，利用农作物采收后留下的秸秆养羊，解决了草料短缺问题，减少了饲料费用。乙地农户出租留有秸秆的田地增加了收入，通过羊粪还田减少了化肥使用并提高了农作物产量。“异地借牧”取得良好效果得益于（ ） ①优化资源配置，提高生产要素的利用效率 ②调整产业结构，推动农牧生产的合作共赢 ③利用市场机制，降低农牧产品的生产成本 ④增加环保投入，注重经济与环境协调发展 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】B 【命题透视】 ▶ 核心考点：资源配置与市场机制、绿色发展 ▶ 链接教材：部编版思想政治经济与社会相关内容 ▶ 命题分析： （1）情境创设：以社会生活中的真实情境/时政素材为载体，将经济与社会核心知识嵌入其中。 （2）问题设计：通过组合式选择题考查学生对资源配置与市场机制、绿色发展的理解与运用。 （3）考查目标：本题侧重考查“科学精神、公共参与”。 【解析】 步骤一：材料关键词提取 提取材料中的主体、行为、核心概念，明确题目考查指向。 步骤二：理论调用与定位 本题运用经济与社会中的相关知识：资源配置与市场机制、绿色发展。 步骤三：逻辑论证与选项分析 逐一分析选项： - ① 甲地冬季缺草料、乙地有闲置农作物秸秆，“异地借牧”让原本可能被浪费的秸秆、田地、羊粪等生产要素得到充分利用，实现了资源优化配置，提升了生产要素利用效率，正确。 - ② 两地只是农牧生产环节的互助合作，并没有改变当地原有农业、牧业的产业占比或产业类型，不涉及产业结构调整，排除。 - ③ 这种互助是基于双方的利益需求自发开展的，依托市场的利益调节机制，甲地牧民减少了草料采购费用，乙地农户减少了化肥开支，共同降低了农牧产品的生产成本，正确。 - ④ 模式中羊粪还田是生产互助自然产生的生态效果，并没有额外追加资金、物资等环保投入，排除。 结论： 正确答案是 B。 【易错点】 - 易错一：对教材核心概念把握不准确，混淆相近知识点。 - 易错二：对材料信息提取不全，忽视关键限定词导致错选。 【复习策略】 - 回归教材：重点复习经济与社会中的核心概念与原理，厘清易混点。 - 时政积累：关注与经济与社会相关的时政热点，学会用理论分析现实。 - 题型专练：强化组合式选择题的“排错—排异—择优”解题方法。 【知识总结】 ① 核心概念：资源配置与市场机制、绿色发展。 ② 解题方法：组合式选择题要逐项判断正误，再组合得出答案。 ③ 拓展关联：经济与社会知识与当前经济社会发展实践紧密相关。 第 5 题 【原题呈现】 围绕“社区食堂运行情况”主题，某区政协开展对口协商和提案办理“回头看”，区民政局、街道办事处负责人应邀参加。在协商座谈会上，政协委员结合现场视察情况，提出完善社区食堂点位布局、丰富菜品种类等意见和建议。该区政协开展上述工作（ ） ①是政协进行协商式监督的具体实践 ②是协商民主助力基层治理的生动体现 ③表明政协作为国家机关履行监察职能 ④凸显了政协在办好民生实事中的主导地位 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】A 【命题透视】 ▶ 核心考点：人民政协与协商民主 ▶ 链接教材：部编版思想政治政治与法治相关内容 ▶ 命题分析： （1）情境创设：以社会生活中的真实情境/时政素材为载体，将政治与法治核心知识嵌入其中。 （2）问题设计：通过组合式选择题考查学生对人民政协与协商民主的理解与运用。 （3）考查目标：本题侧重考查“政治认同、公共参与”。 【解析】 步骤一：材料关键词提取 提取材料中的主体、行为、核心概念，明确题目考查指向。 步骤二：理论调用与定位 本题运用政治与法治中的相关知识：人民政协与协商民主。 步骤三：逻辑论证与选项分析 逐一分析选项： - ① 政协开展对口协商、提案办理“回头看”，调研并提出意见，属于协商式监督，正确。 - ② 围绕社区食堂民生问题，政协、民政局、街道共同协商，发挥协商民主作用，助力基层治理，正确。 - ③ 政协不是国家机关，监察职能属于监察委员会，错误。 - ④ 民生实事由政府主导，政协是参政议政、建言献策，不起主导作用，错误。 结论： 正确答案是 A。 【易错点】 - 易错一：对教材核心概念把握不准确，混淆相近知识点。 - 易错二：对材料信息提取不全，忽视关键限定词导致错选。 【复习策略】 - 回归教材：重点复习政治与法治中的核心概念与原理，厘清易混点。 - 时政积累：关注与政治与法治相关的时政热点，学会用理论分析现实。 - 题型专练：强化组合式选择题的“排错—排异—择优”解题方法。 【知识总结】 ① 核心概念：人民政协与协商民主。 ② 解题方法：组合式选择题要逐项判断正误，再组合得出答案。 ③ 拓展关联：政治与法治知识与当前经济社会发展实践紧密相关。 第 6 题 【原题呈现】 某地聚焦乡镇（街道）部分领域职责边界不清晰、权责不一致、基层工作负担过重等问题，全面梳理评估现有工作任务，编制基本履职事项、配合履职事项、上级部门收回事项三张清单，让基层干部把精力用在刀刃上，为群众办更多实事。上述做法旨在（ ） ①明确权责划分，为基层减负和赋能 ②完善行政法规，提升依法行政水平 ③推进作风建设，促进干部履职担责 ④调整政府基本职能，夯实基层责任 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】B 【命题透视】 ▶ 核心考点：政府职能转变与基层治理 ▶ 链接教材：部编版思想政治政治与法治相关内容 ▶ 命题分析： （1）情境创设：以社会生活中的真实情境/时政素材为载体，将政治与法治核心知识嵌入其中。 （2）问题设计：通过组合式选择题考查学生对政府职能转变与基层治理的理解与运用。 （3）考查目标：本题侧重考查“政治认同、公共参与”。 【解析】 步骤一：材料关键词提取 提取材料中的主体、行为、核心概念，明确题目考查指向。 步骤二：理论调用与定位 本题运用政治与法治中的相关知识：政府职能转变与基层治理。 步骤三：逻辑论证与选项分析 逐一分析选项： - ① 编制三张清单，厘清履职、配合、收回事项，解决职责边界不清、权责不一致、负担重的问题，明确权责，给基层减负，正确。 - ② 行政法规是国务院制定的，材料只是地方梳理工作任务、编制工作清单，不属于立法、完善行政法规，错误。 - ③ 让基层干部把精力放在办实事上，有利于转变工作作风，推动干部履职尽责，正确。 - ④ 政府基本职能由法律规定，该做法只是厘清权责，并没有调整政府基本职能，错误。 结论： 正确答案是 B。 【易错点】 - 易错一：对教材核心概念把握不准确，混淆相近知识点。 - 易错二：对材料信息提取不全，忽视关键限定词导致错选。 【复习策略】 - 回归教材：重点复习政治与法治中的核心概念与原理，厘清易混点。 - 时政积累：关注与政治与法治相关的时政热点，学会用理论分析现实。 - 题型专练：强化组合式选择题的“排错—排异—择优”解题方法。 【知识总结】 ① 核心概念：政府职能转变与基层治理。 ② 解题方法：组合式选择题要逐项判断正误，再组合得出答案。 ③ 拓展关联：政治与法治知识与当前经济社会发展实践紧密相关。 第 7 题 【原题呈现】 习近平总书记指出，中华民族具有百万年的人类史、一万年的文化史、五千多年的文明史。近年来，《何以中国》《寻古中国》《良渚》等一大批考古题材纪录片集中涌现。它们或见微知著，深入探索文物的文化底蕴；或多元融合，系统展现中华民族的历史变迁与文明图景。这反映的道理有（ ） ①传承发展中华文明需要坚定文化自信 ②历史悠久的中华文明具有跨越时空的魅力 ③人们的多元解读赋予中华文明突出的连续性 ④中华文明的包容性根源于传播途径的多样性 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】A 【命题透视】 ▶ 核心考点：文化自信与中华文明 ▶ 链接教材：部编版思想政治哲学与文化相关内容 ▶ 命题分析： （1）情境创设：以社会生活中的真实情境/时政素材为载体，将哲学与文化核心知识嵌入其中。 （2）问题设计：通过组合式选择题考查学生对文化自信与中华文明的理解与运用。 （3）考查目标：本题侧重考查“政治认同、科学精神”。 【解析】 步骤一：材料关键词提取 提取材料中的主体、行为、核心概念，明确题目考查指向。 步骤二：理论调用与定位 本题运用哲学与文化中的相关知识：文化自信与中华文明。 步骤三：逻辑论证与选项分析 逐一分析选项： - ① 考古题材纪录片深挖文物底蕴、展现中华文明发展脉络，体现了对自身历史文化价值的充分肯定，说明传承发展中华文明必须坚定文化自信，符合题意。 - ② 考古题材纪录片集中涌现，跨越时空展现中华民族的历史变迁与文明图景，或见微知著或多元融合，引起当代人的关注和共鸣，说明中华文明具有跨越时空的独特魅力，符合题意。 - ③ 中华文明突出的连续性，源于中华文明自身源远流长的历史实践，是中华文明自身发展的客观结果，不是由人们的多元解读赋予的，排除。 - ④ 中华文明的包容性是中华文化自身海纳百川的特质，传播途径的多样性能够展现包容性，但并非包容性的根源，排除。 结论： 正确答案是 A。 【易错点】 - 易错一：对教材核心概念把握不准确，混淆相近知识点。 - 易错二：对材料信息提取不全，忽视关键限定词导致错选。 【复习策略】 - 回归教材：重点复习哲学与文化中的核心概念与原理，厘清易混点。 - 时政积累：关注与哲学与文化相关的时政热点，学会用理论分析现实。 - 题型专练：强化组合式选择题的“排错—排异—择优”解题方法。 【知识总结】 ① 核心概念：文化自信与中华文明。 ② 解题方法：组合式选择题要逐项判断正误，再组合得出答案。 ③ 拓展关联：哲学与文化知识与当前经济社会发展实践紧密相关。 第 8 题 【原题呈现】 季羡林在散文《月是故乡明》中说，他曾到过世界上将近三十个国家，看过许许多多的月亮，这些月亮应该说都是美妙绝伦的，但是，看到它们就立刻想到故乡那个苇坑上面和水中的小月亮。对比之下，无论如何他也感到，这些广阔世界的大月亮，万万比不上故乡的小月亮。由此带来的启示有（ ） ①价值判断往往因人而异，没有客观的标准 ②自然环境对人的价值观形成具有决定性作用 ③价值观念是在人的社会实践的基础上形成的 ④文化对人的价值判断和价值选择具有重要影响 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】D 【命题透视】 ▶ 核心考点：价值判断与价值选择、文化对人的影响 ▶ 链接教材：部编版思想政治哲学与文化相关内容 ▶ 命题分析： （1）情境创设：以社会生活中的真实情境/时政素材为载体，将哲学与文化核心知识嵌入其中。 （2）问题设计：通过组合式选择题考查学生对价值判断与价值选择、文化对人的影响的理解与运用。 （3）考查目标：本题侧重考查“科学精神”。 【解析】 步骤一：材料关键词提取 提取材料中的主体、行为、核心概念，明确题目考查指向。 步骤二：理论调用与定位 本题运用哲学与文化中的相关知识：价值判断与价值选择、文化对人的影响。 步骤三：逻辑论证与选项分析 逐一分析选项： - ① 价值判断具有主体差异性，但不是没有客观标准，要符合社会发展客观规律、站在最广大人民立场，错误。 - ② 自然环境只是影响因素，不能“决定”价值观，排除。 - ③ 季羡林漂泊多国，有故乡生活的经历，才生出对故乡月亮的特殊情感，说明价值观念是在人的社会实践的基础上形成的，正确。 - ④ 故乡的乡土文化记忆，影响他对月亮的评价，觉得他乡再好的月亮也比不上故乡，说明文化对人的价值判断和价值选择具有重要影响，正确。 结论： 正确答案是 D。 【易错点】 - 易错一：对教材核心概念把握不准确，混淆相近知识点。 - 易错二：对材料信息提取不全，忽视关键限定词导致错选。 【复习策略】 - 回归教材：重点复习哲学与文化中的核心概念与原理，厘清易混点。 - 时政积累：关注与哲学与文化相关的时政热点，学会用理论分析现实。 - 题型专练：强化组合式选择题的“排错—排异—择优”解题方法。 【知识总结】 ① 核心概念：价值判断与价值选择、文化对人的影响。 ② 解题方法：组合式选择题要逐项判断正误，再组合得出答案。 ③ 拓展关联：哲学与文化知识与当前经济社会发展实践紧密相关。 第 9 题 【原题呈现】 近年来，一些专注数字阅读的企业着力打造海外门户网站，力推中国网络文学作品，并借助人工智能大语言模型，降低翻译成本，提高翻译质量。2025年中国网络文学行业海外市场营收规模达56.4亿元，同比增长11.2%。中国网络文学成功出海的原因有（ ） ①重视产品宣传，开拓国际市场 ②利用数字技术，提升产品品质 ③延伸产业链，建立出口竞争新优势 ④实施降价策略，提高产品市场份额 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】A 【命题透视】 ▶ 核心考点：企业国际化经营与数字技术 ▶ 链接教材：部编版思想政治当代国际政治与经济相关内容 ▶ 命题分析： （1）情境创设：以社会生活中的真实情境/时政素材为载体，将当代国际政治与经济核心知识嵌入其中。 （2）问题设计：通过组合式选择题考查学生对企业国际化经营与数字技术的理解与运用。 （3）考查目标：本题侧重考查“科学精神”。 【解析】 步骤一：材料关键词提取 提取材料中的主体、行为、核心概念，明确题目考查指向。 步骤二：理论调用与定位 本题运用当代国际政治与经济中的相关知识：企业国际化经营与数字技术。 步骤三：逻辑论证与选项分析 逐一分析选项： - ① 企业搭建海外门户网站、主动推广网文作品，说明企业重视产品宣传，开拓国际市场，符合题意。 - ② 企业借助人工智能大语言模型，降低翻译成本，提高翻译质量，说明企业利用数字技术提升产品品质和竞争力，符合题意。 - ③ 材料主要涉及网络文学作品的海外推广，借助人工智能翻译技术优化并降低翻译成本，形成出口竞争新优势，未涉及延伸产业链上下游衍生开发（如IP改编、衍生品开发等），排除。 - ④ 企业借助人工智能大语言模型，翻译成本下降，并非产品价格下调；材料未涉及企业主动降价、低价抢占市场的降价策略，排除。 结论： 正确答案是 A。 【易错点】 - 易错一：对教材核心概念把握不准确，混淆相近知识点。 - 易错二：对材料信息提取不全，忽视关键限定词导致错选。 【复习策略】 - 回归教材：重点复习当代国际政治与经济中的核心概念与原理，厘清易混点。 - 时政积累：关注与当代国际政治与经济相关的时政热点，学会用理论分析现实。 - 题型专练：强化组合式选择题的“排错—排异—择优”解题方法。 【知识总结】 ① 核心概念：企业国际化经营与数字技术。 ② 解题方法：组合式选择题要逐项判断正误，再组合得出答案。 ③ 拓展关联：当代国际政治与经济知识与当前经济社会发展实践紧密相关。 第 10 题 【原题呈现】 中非关系的根基和血脉在人民，中非关系发展应该更多面向人民。在中非开启外交关系70周年之际，双方举办《唱响非洲》音乐选秀、中非武术大会等活动，还将举办中非未来领袖对话、中非青年创新创业大赛等一系列活动，在新的历史起点上推动中非友好进一步深入人心。上述活动有利于（ ） ①推动国际人文交流，实现文化趋同 ②扩大中非共同利益，加强南北合作 ③开阔青年国际视野，培养国际人才 ④发挥公共外交作用，促进民心相通 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】D 【命题透视】 ▶ 核心考点：公共外交与国际人文交流、南南合作 ▶ 链接教材：部编版思想政治当代国际政治与经济相关内容 ▶ 命题分析： （1）情境创设：以社会生活中的真实情境/时政素材为载体，将当代国际政治与经济核心知识嵌入其中。 （2）问题设计：通过组合式选择题考查学生对公共外交与国际人文交流、南南合作的理解与运用。 （3）考查目标：本题侧重考查“政治认同、公共参与”。 【解析】 步骤一：材料关键词提取 提取材料中的主体、行为、核心概念，明确题目考查指向。 步骤二：理论调用与定位 本题运用当代国际政治与经济中的相关知识：公共外交与国际人文交流、南南合作。 步骤三：逻辑论证与选项分析 逐一分析选项： - ① 文化具有多样性，“实现文化趋同”违背了文化多样性的原则，中非人文交流是为了促进文化互鉴而非趋同，错误。 - ② 中非都属于发展中国家，双方合作属于“南南合作”，而非“南北合作”（南北合作指发展中国家与发达国家的合作），错误。 - ③ 中非举办青年创新创业大赛、未来领袖对话等活动，能够为中非青年搭建国际交流平台，开阔青年的国际视野，助力培养具备国际交往、协作能力的国际人才，正确。 - ④ 音乐选秀、武术大会等公共文化活动，属于公共外交的范畴，能够增进中非人民的相互了解，推动中非友好深入人心，实现民心相通，正确。 结论： 正确答案是 D。 【易错点】 - 易错一：对教材核心概念把握不准确，混淆相近知识点。 - 易错二：对材料信息提取不全，忽视关键限定词导致错选。 【复习策略】 - 回归教材：重点复习当代国际政治与经济中的核心概念与原理，厘清易混点。 - 时政积累：关注与当代国际政治与经济相关的时政热点，学会用理论分析现实。 - 题型专练：强化组合式选择题的“排错—排异—择优”解题方法。 【知识总结】 ① 核心概念：公共外交与国际人文交流、南南合作。 ② 解题方法：组合式选择题要逐项判断正误，再组合得出答案。 ③ 拓展关联：当代国际政治与经济知识与当前经济社会发展实践紧密相关。 第 11 题 【原题呈现】 某日，甲所在地的气象部门发布大风预警，提示第二天6点至22点将出现七级大风。第二天下午，甲家院子里大树上的树枝被风刮断，砸坏邻居乙家玻璃。乙向甲索赔，被甲拒绝。对此，下列说法正确的是（ ） ①甲与乙之间的纠纷可以通过仲裁方式解决 ②甲与乙之间纠纷的处理应当体现民法的公平原则 ③甲若不能证明自己没有过错，应当赔偿乙的损失 ④树枝折断与甲的行为无关，甲无需承担赔偿责任 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】C 【命题透视】 ▶ 核心考点：侵权责任与过错推定、民法原则 ▶ 链接教材：部编版思想政治法律与生活相关内容 ▶ 命题分析： （1）情境创设：以社会生活中的真实情境/时政素材为载体，将法律与生活核心知识嵌入其中。 （2）问题设计：通过组合式选择题考查学生对侵权责任与过错推定、民法原则的理解与运用。 （3）考查目标：本题侧重考查“法治意识、科学精神”。 【解析】 步骤一：材料关键词提取 提取材料中的主体、行为、核心概念，明确题目考查指向。 步骤二：理论调用与定位 本题运用法律与生活中的相关知识：侵权责任与过错推定、民法原则。 步骤三：逻辑论证与选项分析 逐一分析选项： - ① 平等主体间的合同纠纷和其他财产权益纠纷可以适用仲裁，同时仲裁需要双方达成有效的仲裁协议，本题未提及甲乙双方存在有效仲裁协议，因此二人的纠纷不满足仲裁受理条件，无法通过仲裁方式解决，不选。 - ② 公平原则是民法基本原则。本案属于物件致人损害侵权纠纷，裁判要合理分配双方风险与损失，兼顾各方利益，体现公平原则，正确。 - ③ 根据法律规定，因林木折断、倾倒或者果实坠落等造成他人损害，林木的所有人或者管理人不能证明自己没有过错的，应当承担侵权责任。林木致损适用过错推定责任。推定甲有过错，甲想要免责，必须举证自身无过错；举证不能就要承担赔偿责任，正确。 - ④ 甲作为树木的所有人，对自家院子的树木负有管护义务，不能仅以树枝被风刮断就完全撇清关系，若不能证明自身无过错就需要承担责任，不选。 结论： 正确答案是 C。 【易错点】 - 易错一：对教材核心概念把握不准确，混淆相近知识点。 - 易错二：对材料信息提取不全，忽视关键限定词导致错选。 【复习策略】 - 回归教材：重点复习法律与生活中的核心概念与原理，厘清易混点。 - 时政积累：关注与法律与生活相关的时政热点，学会用理论分析现实。 - 题型专练：强化组合式选择题的“排错—排异—择优”解题方法。 【知识总结】 ① 核心概念：侵权责任与过错推定、民法原则。 ② 解题方法：组合式选择题要逐项判断正误，再组合得出答案。 ③ 拓展关联：法律与生活知识与当前经济社会发展实践紧密相关。 第 12 题 【原题呈现】 某中学为提高学生的身体素质，在大课间增设了足球运动。小芳同学说：“只有做好热身活动，我才参加足球运动。”若此判断为真，则下列判断必然为真的是（ ） A. 只要小芳做好热身活动，她就参加足球运动 B. 当且仅当小芳做好热身活动，则她参加足球运动 C. 尽管小芳没有做好热身活动，她却参加了足球运动 D. 如果小芳没有做好热身活动，那么她不参加足球运动 【答案】D 【命题透视】 ▶ 核心考点：必要条件假言判断及其推理规则 ▶ 链接教材：部编版思想政治逻辑与思维相关内容 ▶ 命题分析： （1）情境创设：以社会生活中的真实情境/时政素材为载体，将逻辑与思维核心知识嵌入其中。 （2）问题设计：通过组合式选择题考查学生对必要条件假言判断及其推理规则的理解与运用。 （3）考查目标：本题侧重考查“科学精神”。 【解析】 步骤一：材料关键词提取 提取材料中的主体、行为、核心概念，明确题目考查指向。 步骤二：理论调用与定位 本题运用逻辑与思维中的相关知识：必要条件假言判断及其推理规则。 步骤三：逻辑论证与选项分析 逐一分析选项： A：“只有做好热身活动，我才参加足球运动。”为必要条件假言判断，其推理的有效式为否定前件式、肯定后件式。小芳做好热身活动是肯定前件，不能得出参加足球运动（肯定后件）的结论，排除。 B：“当且仅当”是充要条件，题干只是必要条件，不是充要条件，排除。 C：“只有做好热身活动，我才参加足球运动。”为必要条件假言判断，其推理的有效式为否定前件式、肯定后件式。小芳没有做好热身活动是否定了前件，结论就要否定后件，因此得不出“她却参加了足球运动”的结论，错误。 D：“只有做好热身活动，我才参加足球运动。”为必要条件假言判断，其推理的有效式为否定前件式、肯定后件式。小芳没有做好热身活动是否定了前件，结论就可以否定后件，得出不参加足球运动的结论，正确。 结论： 正确答案是 D。 【易错点】 - 易错一：对教材核心概念把握不准确，混淆相近知识点。 - 易错二：对材料信息提取不全，忽视关键限定词导致错选。 【复习策略】 - 回归教材：重点复习逻辑与思维中的核心概念与原理，厘清易混点。 - 时政积累：关注与逻辑与思维相关的时政热点，学会用理论分析现实。 - 题型专练：强化组合式选择题的“排错—排异—择优”解题方法。 【知识总结】 ① 核心概念：必要条件假言判断及其推理规则。 ② 解题方法：组合式选择题要逐项判断正误，再组合得出答案。 ③ 拓展关联：逻辑与思维知识与当前经济社会发展实践紧密相关。 第 13 题 【原题呈现】 阅读材料，完成下列要求。 党的十八大以来，党中央深刻把握新形势下我国城市发展规律，坚持党对城市工作的全面领导，坚持人民城市人民建、人民城市为人民。各地认真践行人民城市理念，持续推进城市治理变革。某市推动在商圈、小区等“最小单元”成立党支部，探索建立党建引领下的“自治管理+志愿服务”治理新模式。各试点小区在党支部领导下，因地制宜成立评议监督委员会、矛盾调解委员会等组织；组建党员先锋队、党员志愿者宣传队，凝聚党员力量，推动全民参与城市治理，持续增进民生福祉。 结合材料并运用《政治与法治》知识，分析党的先进性在城市治理中是如何体现的。 【答案】 ①践行人民城市理念，探索治理新模式，体现了党始终坚持以人民为中心，坚持与时俱进、求真务实； ②加强党的基层组织建设，凝聚城市治理合力，体现了党的政治领导力、思想引领力、群众组织力、社会号召力； ③通过党员先锋队、党员志愿者宣传队影响和带动群众共同参与城市治理，体现了共产党员的先锋模范作用。 【学科材料分析】 材料以“党的十八大以来，党中央深刻把握新形势下我国城市发展规律，坚持党对城市工作的全面领导，坚持人民城市人民建、人民城市为人民”等为背景，呈现了材料中的核心情境与关键信息。从材料中可以提取以下关键信息：①明确材料主体及其行为；②把握材料中的政策措施或事实变化；③分析这些信息与政治与法治知识的内在关联。这些信息指向政治与法治相关知识，要求学生能够理论联系实际、分层论证。 【命题透视】 ▶ 核心考点：党的先进性、以人民为中心、基层党组织建设、党员先锋模范作用 ▶ 链接教材：部编版思想政治政治与法治相关内容 ▶ 命题分析： （1）情境创设：以真实社会情境/时政素材为载体，综合考查政治与法治知识。 （2）问题设计：通过材料分析题考查学生信息提取、理论调用、逻辑论证和语言表达能力。 （3）考查目标：本题侧重考查“政治认同、公共参与”。 【解析】 步骤一：材料关键词提取 提取材料中的主体、行为、政策措施、核心概念。 步骤二：理论调用与定位 本题运用政治与法治相关知识：党的先进性、以人民为中心、基层党组织建设、党员先锋模范作用。 步骤三：逻辑论证与答案组织 本题需要调用《政治与法治》的有关知识，分析党的先进性在城市治理中是如何体现的，具体从人民立场、党的组织建设、党的先进性等角度进行分析。 关键词①：坚持人民城市人民建、人民城市为人民→可从党的立场和执政理念的角度，说明党践行人民城市理念，始终坚持以人民为中心。 关键词②：某市推动在商圈、小区等“最小单元”成立党支部，探索建立党建引领下的“自治管理+志愿服务”治理新模式→可从党的组织建设的角度，说明坚持党的领导，凝聚城市治理合力。 关键词③：组建党员先锋队、党员志愿者宣传队，凝聚党员力量，推动全民参与城市治理，持续增进民生福祉→可从党的先进性的角度，说明充分发挥党员的先锋模范作用，优化城市治理。 步骤四：结论得出 综上，答案要点如上。 【易错点】 - 易错一：理论定位错误，混淆相近模块或原理。 - 易错二：材料与理论“两张皮”，缺乏逐点对应。 【复习策略】 - 回归教材：重点复习政治与法治核心原理与典型表述。 - 时政积累：关注政治与法治相关社会热点，积累分析素材。 - 题型专练：强化原因/意义类主观题的答题规范。 【知识总结】 ① 核心概念：党的先进性、以人民为中心、基层党组织建设、党员先锋模范作用。 ② 解题方法：审设问—划材料—联知识—组答案。 ③ 拓展关联：与政治与法治其他知识点相互贯通。 【答题模板】 原因/意义类：必要性（理论/现实依据）+ 重要性（作用/意义）+ 总结。 第 14 题 【原题呈现】 阅读材料，完成下列要求。 嘎拉村位于西藏林芝，这里成片的野生古桃树生长在蓝天白云雪山之间，与村寨、田野融为一体。依托得天独厚的桃花资源，该村干部带领村民，因地制宜，创造条件，积极发展旅游经济，促进乡村振兴。 嘎拉村发挥自身优势，寻找丰富多元的农旅融合路径，发展旅游产业，以“整村推进、村景合一”思路打造“桃花村”品牌。该村加强旅游管理，统一经营桃花林，建设游客接待站；挖掘旅游产业潜力，开展民俗风情展示、产品展销、文艺汇演等丰富多彩的活动；优化景区环境，开展植树造林、庭院绿化，推进道路硬化、管网入地等工程。 嘎拉村集旅游、文化、民俗、招商于一体，每年桃花盛开时举办桃花节，以花为媒大力发展“桃花经济”，实现了从贫困村到富裕村的蜕变，成为远近闻名的西藏“桃花第一村”。桃花作为大自然的馈赠，美了高原，富了百姓，嘎拉村变成了美丽的“桃花源”。2025年6月，习近平总书记在给嘎拉村全体村民的回信中，殷切希望村民们“把‘桃花村’品牌擦得更亮，为建设繁荣稳固的祖国边疆贡献力量”。 （1）运用《哲学与文化》物质与意识的相关知识并结合材料，分析嘎拉村能够将资源优势转化为发展优势的原因。 （2）运用《逻辑与思维》聚合思维的方法与功能知识，说明嘎拉村是如何发掘利用各类资源发展“桃花经济”的。 【答案】 （1） 物质决定意识，意识具有能动作用。这要求我们一切从实际出发，实事求是，把尊重客观规律和发挥主观能动性结合起来。嘎拉村利用本地各类资源，发挥村民建设家乡的积极性，探索农旅融合发展路径，举办丰富多彩的民俗文化活动，发展乡村经济，实现从贫困村到富裕村的转变。 （2） 聚合思维是利用已有的知识和经验，把众多信息逐步引导到条理化的逻辑思路中，以便得出合乎逻辑的解决问题的方案。聚合思维有一个明确的目标，聚焦所要解决的问题。该村依托得天独厚的桃花资源，以“整村推进、村景合一”思路，美化环境、加强管理、延伸旅游产业链，打造“桃花村”品牌，推进“桃花经济”发展。 【学科材料分析】 材料以“嘎拉村位于西藏林芝，这里成片的野生古桃树生长在蓝天白云雪山之间，与村寨、田野融为一体”等为背景，呈现了材料中的核心情境与关键信息。从材料中可以提取以下关键信息：①明确材料主体及其行为；②把握材料中的政策措施或事实变化；③分析这些信息与哲学与文化 / 逻辑与思维知识的内在关联。这些信息指向哲学与文化 / 逻辑与思维相关知识，要求学生能够理论联系实际、分层论证。 【命题透视】 ▶ 核心考点：物质与意识的辩证关系；聚合思维的方法与功能 ▶ 链接教材：部编版思想政治哲学与文化 / 逻辑与思维相关内容 ▶ 命题分析： （1）情境创设：以真实社会情境/时政素材为载体，综合考查哲学与文化 / 逻辑与思维知识。 （2）问题设计：通过材料分析题考查学生信息提取、理论调用、逻辑论证和语言表达能力。 （3）考查目标：本题侧重考查“科学精神”。 【解析】 步骤一：材料关键词提取 提取材料中的主体、行为、政策措施、核心概念。 步骤二：理论调用与定位 本题运用哲学与文化 / 逻辑与思维相关知识：物质与意识的辩证关系；聚合思维的方法与功能。 步骤三：逻辑论证与答案组织 【小问1详解】 本题为原因类主观题，可运用《哲学与文化》物质与意识的知识，从物质决定意识、意识具有能动作用角度来分析作答。 有效信息①：依托得天独厚的桃花资源，该村干部带领村民，因地制宜，创造条件，积极发展旅游经济，促进乡村振兴→可从物质决定意识的角度，说明要一切从实际出发，实事求是，嘎拉村利用本地各类资源，将资源优势转化为发展优势。 有效信息②：嘎拉村集旅游、文化、民俗、招商于一体，每年桃花盛开时举办桃花节，以花为媒大力发展“桃花经济”，实现了从贫困村到富裕村的蜕变→可从意识具有能动作用的角度，说明把尊重客观规律和发挥主观能动性结合起来，探索农旅融合发展路径，发展乡村经济，实现从贫困村到富裕村的转变。 【小问2详解】 本题为体现类主观题，可运用《逻辑与思维》聚合思维的方法与功能的知识，从聚合思维有明确目标、聚合思维把众多信息导向条理化方案角度来分析作答。 有效信息①：依托桃花资源，树立“整村推进、村景合一”发展思路，确立发展目标→可从聚合思维有明确目标、聚焦发展任务角度分析说明，确立发展桃花经济的统一方向。 有效信息②：整合旅游、文化、民俗、生态多种资源，完善配套，打造桃花村品牌，发展桃花经济→可从聚合思维把众多信息导向条理化方案角度分析说明，整合各类资源形成完整发展方案。 步骤四：结论得出 综上，答案要点如上。 【易错点】 - 易错一：理论定位错误，混淆相近模块或原理。 - 易错二：材料与理论“两张皮”，缺乏逐点对应。 【复习策略】 - 回归教材：重点复习哲学与文化 / 逻辑与思维核心原理与典型表述。 - 时政积累：关注哲学与文化 / 逻辑与思维相关社会热点，积累分析素材。 - 题型专练：强化哲学分析题主观题的答题规范。 【知识总结】 ① 核心概念：物质与意识的辩证关系；聚合思维的方法与功能。 ② 解题方法：审设问—划材料—联知识—组答案。 ③ 拓展关联：与哲学与文化 / 逻辑与思维其他知识点相互贯通。 【答题模板】 哲学分析题：原理内容+方法论+材料对应；逻辑分析题：方法内涵+材料体现+方案整合。 第 15 题 【原题呈现】 阅读材料，完成下列要求。 习近平总书记强调，要广泛开展人工智能国际合作，帮助全球南方国家加强技术能力建设。近年来，中国强调人工智能技术共享及全球南方国家参与规则制定，致力于构建多边治理框架，推动技术开源与标准化，打破技术垄断。 在拉美，搭载人工智能视觉系统的中国工业无人机，已成为森林防火与电力管线巡检的重要力量；在非洲，中国开发的人工智能病虫害识别应用为农户提供诊断与防治建议；在南亚，城市气象早期预警智能体帮助多国气象部门发布灾害预警。未来5年，中国将为全球南方国家开展200期数字经济、人工智能培训项目，助力全球南方国家人工智能能力建设。 结合材料并运用《当代国际政治与经济》和平与发展的相关知识，分析中国支持全球南方国家加强人工智能能力建设的意义。 【答案】 ①展现中国作为负责任大国的能力与担当，推动人工智能技术成果更多更好惠及全球南方国家，推动当地经济社会发展； ②缩小人工智能领域的南北差距，增强全球南方国家国际竞争力，壮大维护世界和平、促进共同发展的力量； ③推动完善人工智能全球治理体系，更好保障全球南方国家发展权益，共同推进国际关系民主化。 【学科材料分析】 材料以“习近平总书记强调，要广泛开展人工智能国际合作，帮助全球南方国家加强技术能力建设”等为背景，呈现了材料中的核心情境与关键信息。从材料中可以提取以下关键信息：①明确材料主体及其行为；②把握材料中的政策措施或事实变化；③分析这些信息与当代国际政治与经济知识的内在关联。这些信息指向当代国际政治与经济相关知识，要求学生能够理论联系实际、分层论证。 【命题透视】 ▶ 核心考点：和平与发展、中国担当、国际关系民主化、全球治理 ▶ 链接教材：部编版思想政治当代国际政治与经济相关内容 ▶ 命题分析： （1）情境创设：以真实社会情境/时政素材为载体，综合考查当代国际政治与经济知识。 （2）问题设计：通过材料分析题考查学生信息提取、理论调用、逻辑论证和语言表达能力。 （3）考查目标：本题侧重考查“政治认同、科学精神”。 【解析】 步骤一：材料关键词提取 提取材料中的主体、行为、政策措施、核心概念。 步骤二：理论调用与定位 本题运用当代国际政治与经济相关知识：和平与发展、中国担当、国际关系民主化、全球治理。 步骤三：逻辑论证与答案组织 本题为意义类主观题，运用时代主题的相关知识，从中国的国际地位与作用、国际关系民主化的角度，说明中国支持全球南方国家加强人工智能能力建设的意义。 有效信息①：中国强调人工智能技术共享及全球南方国家参与规则制定，致力于构建多边治理框架，推动技术开源与标准化，打破技术垄断→可从中国的国际地位与作用角度，说明中国推动人工智能技术成果更多更好惠及全球南方国家，推动当地经济社会发展。 有效信息②：在拉美，搭载人工智能视觉系统的中国工业无人机，已成为森林防火与电力管线巡检的重要力量；在非洲，中国开发的人工智能病虫害识别应用为农户提供诊断与防治建议；在南亚，城市气象早期预警智能体帮助多国气象部门发布灾害预警→可从维护世界和平与发展的主要途径角度，说明缩小人工智能领域的南北差距，壮大维护世界和平、促进共同发展的力量。 有效信息③：中国将为全球南方国家开展200期数字经济、人工智能培训项目，助力全球南方国家人工智能能力建设→可从推进国际关系民主化的角度，说明推动完善人工智能全球治理体系，更好保障全球南方国家发展权益，共同推进国际关系民主化。 步骤四：结论得出 综上，答案要点如上。 【易错点】 - 易错一：理论定位错误，混淆相近模块或原理。 - 易错二：材料与理论“两张皮”，缺乏逐点对应。 【复习策略】 - 回归教材：重点复习当代国际政治与经济核心原理与典型表述。 - 时政积累：关注当代国际政治与经济相关社会热点，积累分析素材。 - 题型专练：强化意义类主观题的答题规范。 【知识总结】 ① 核心概念：和平与发展、中国担当、国际关系民主化、全球治理。 ② 解题方法：审设问—划材料—联知识—组答案。 ③ 拓展关联：与当代国际政治与经济其他知识点相互贯通。 【答题模板】 意义类：主体（中国/全球南方/国际社会）+ 层面（发展/和平/治理）+ 升华。 第 16 题 【原题呈现】 阅读材料，完成下列要求。 甲公司主营护肤品的生产销售，其产品的特有包装经过长期使用和推广宣传，具有较高知名度。乙公司在其生产的护肤品上使用了甲公司产品的特有包装，使不少消费者以为该护肤品是甲公司生产的。乙公司在广告中宣称其护肤品“祛斑效果全国领先且无任何副作用”，赵某信以为真并购买。赵某使用一段时间后，该护肤品没有产生任何祛斑效果，且添加的违禁成分导致赵某皮肤严重过敏。赵某经过治疗后，面部仍留下明显瘢痕。 请结合材料列举乙公司的违法行为，并运用《法律与生活》知识加以分析。 【答案】 ①混淆行为（不正当竞争）：乙公司未经甲公司许可，擅自使用甲公司有一定影响的包装，使消费者发生误认，这种混淆行为构成不正当竞争。 ②虚假宣传：乙公司宣称其产品“祛斑效果全国领先且无任何副作用”与实际不符，构成虚假宣传，侵害了消费者的知情权。 ③侵权行为（人身与权益损害）：乙公司在产品中添加违禁成分，侵害了消费者安全消费的权利；造成赵某人身损害，侵害了赵某的人身权。 【学科材料分析】 材料以“甲公司主营护肤品的生产销售，其产品的特有包装经过长期使用和推广宣传，具有较高知名度”等为背景，呈现了材料中的核心情境与关键信息。从材料中可以提取以下关键信息：①明确材料主体及其行为；②把握材料中的政策措施或事实变化；③分析这些信息与法律与生活知识的内在关联。这些信息指向法律与生活相关知识，要求学生能够理论联系实际、分层论证。 【命题透视】 ▶ 核心考点：混淆行为、虚假宣传、消费者权益保护、人身权 ▶ 链接教材：部编版思想政治法律与生活相关内容 ▶ 命题分析： （1）情境创设：以真实社会情境/时政素材为载体，综合考查法律与生活知识。 （2）问题设计：通过材料分析题考查学生信息提取、理论调用、逻辑论证和语言表达能力。 （3）考查目标：本题侧重考查“法治意识、科学精神”。 【解析】 步骤一：材料关键词提取 提取材料中的主体、行为、政策措施、核心概念。 步骤二：理论调用与定位 本题运用法律与生活相关知识：混淆行为、虚假宣传、消费者权益保护、人身权。 步骤三：逻辑论证与答案组织 本题为分析说明类主观题，主体是乙公司的违法行为，要求运用《法律与生活》的知识，从消费者的合法权益、市场竞争角度来分析作答。 有效信息①：甲公司主营护肤品的生产销售，其产品的特有包装经过长期使用和推广宣传，具有较高知名度。乙公司在其生产的护肤品上使用了甲公司产品的特有包装，使不少消费者以为该护肤品是甲公司生产的→可从不正当竞争行为的表现角度，说明乙公司擅自使用甲公司有一定影响的包装的混淆行为构成不正当竞争。 有效信息②：乙公司在广告中宣称其护肤品“祛斑效果全国领先且无任何副作用”→可从不正当竞争行为的表现、消费者的合法权益角度，说明乙公司宣称其产品的功效与实际不符，构成虚假宣传，侵害了消费者的知情权。 有效信息③：添加的违禁成分导致赵某皮肤严重过敏，赵某经过治疗后，面部仍留下明显瘢痕→可从消费者的合法权益角度，说明乙公司在产品中添加违禁成分，侵害了消费者安全消费的权利；造成赵某人身损害，侵害了赵某的人身权。 步骤四：结论得出 综上，答案要点如上。 【易错点】 - 易错一：理论定位错误，混淆相近模块或原理。 - 易错二：材料与理论“两张皮”，缺乏逐点对应。 【复习策略】 - 回归教材：重点复习法律与生活核心原理与典型表述。 - 时政积累：关注法律与生活相关社会热点，积累分析素材。 - 题型专练：强化法律分析题主观题的答题规范。 【知识总结】 ① 核心概念：混淆行为、虚假宣传、消费者权益保护、人身权。 ② 解题方法：审设问—划材料—联知识—组答案。 ③ 拓展关联：与法律与生活其他知识点相互贯通。 【答题模板】 法律分析题：定性（违法行为类型）+ 法律依据 + 材料事实对应 + 法律后果。 学科网（北京）股份有限公司 $