第20练 第一节 心理健康的特征 《学前儿童发展心理》 （高教版第二版） 福建省 一课一练（原卷版+解析版）

【编写说明】依托三阶支架资源编写方案，《一课一练》明确基础层具象化支架定位，作为课堂同步配套资源，其内容与课堂教学深度绑定，并且精准匹配中职学生知识基础与学习特质，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知规律，聚焦基础性与实效性，通过拆解知识点、简化认知难度，切实降低学习门槛，为后续知识巩固与能力提升筑牢根基，是优质课后作业首选。 本卷是《学前儿童发展心理》（高教版第二版）《一课一练》第20练，内容是第六章 学前儿童心理健康 第一节 心理健康的特征。 《学前儿童发展心理》（高教版第二版）一课一练 第20练 第一节 心理健康的特征 一、单选题 1. 林崇德在《心理学大辞典》中将健康的心理标准规定为（　　） A. 躯体没有疾病 B. 心理功能正常、协调一致，主观感觉良好，情绪稳定等 C. 只要心理功能正常 D. 只要主观感觉良好 2. 心理健康的儿童对很多活动感兴趣，乐于积极探索，并对自己在大部分活动中的表现感到满意，这体现了心理健康的（　　） A. 和谐的人际关系 B. 正确的自我意识 C. 良好的环境适应能力 D. 良好的情绪情感 3. 心理健康的儿童能和环境保持良好的互动，积极应对环境的变化，能及时调节自己的想法和行为来适应不同环境，这体现了心理健康的（　　） A. 良好的环境适应能力 B. 正确的自我意识 C. 良好的情绪情感 D. 和谐的人际关系 4. 心理健康的幼儿应该（　　） A. 从不说谎 B. 没有短暂的任何情绪波动 C. 没有严重的或复杂的心理卫生问题 D. 完全不哭不闹 5. 在儿童阶段对一些心理及行为问题早发现、早干预能够（　　） A. 完全消除所有问题 B. 有效防止问题严重化 C. 影响儿童正常发展 D. 不需要重视 6. 研究者分析青少年和成人出现的心理问题时，发现这些问题大多在幼儿阶段已经有所表现，这说明（　　） A. 心理问题只出现在幼儿阶段 B. 青少年不会有心理问题 C. 许多心理问题都有低龄化的发展趋势 D. 心理问题与幼儿期无关 二、判断题 7. 心理健康的儿童对很多活动感兴趣，乐于积极探索，并对自己在大部分活动中的表现感到满意。（　　） 8. 学前儿童的心理问题非常少见，不需要早发现、早干预。（　　） 9. 心理健康被世界卫生组织列为人类健康状态的重要组成部分。（　　） 10. 只有身体发育正常就是心理健康，不需要重视儿童的自我概念、自尊和自我控制等方面的发展。（　　） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 【编写说明】依托三阶支架资源编写方案，《一课一练》明确基础层具象化支架定位，作为课堂同步配套资源，其内容与课堂教学深度绑定，并且精准匹配中职学生知识基础与学习特质，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知规律，聚焦基础性与实效性，通过拆解知识点、简化认知难度，切实降低学习门槛，为后续知识巩固与能力提升筑牢根基，是优质课后作业首选。 本卷是《学前儿童发展心理》（高教版第二版）《一课一练》第20练，内容是第六章 学前儿童心理健康 第一节 心理健康的特征。 《学前儿童发展心理》（高教版第二版）一课一练 第20练 第一节 心理健康的特征 一、单选题 1. 林崇德在《心理学大辞典》中将健康的心理标准规定为（　　） A. 躯体没有疾病 B. 心理功能正常、协调一致，主观感觉良好，情绪稳定等 C. 只要心理功能正常 D. 只要主观感觉良好 【答案】B 【解析】林崇德在《心理学大辞典》中将健康的心理标准规定为：心理功能正常、协调一致，主观感觉良好，精力充沛，情绪稳定，应付环境自如，有积极的人生观。心理健康被世界卫生组织列为人类健康状态的重要组成部分。 2. 心理健康的儿童对很多活动感兴趣，乐于积极探索，并对自己在大部分活动中的表现感到满意，这体现了心理健康的（　　） A. 和谐的人际关系 B. 正确的自我意识 C. 良好的环境适应能力 D. 良好的情绪情感 【答案】D 【解析】良好的情绪情感是学前儿童心理健康的特征之一。心理健康的儿童在游戏、学习、生活中积极情绪要明显多于消极情绪，他们对很多活动感兴趣，乐于积极探索，并对自己在大部分活动中的表现感到满意。 3. 心理健康的儿童能和环境保持良好的互动，积极应对环境的变化，能及时调节自己的想法和行为来适应不同环境，这体现了心理健康的（　　） A. 良好的环境适应能力 B. 正确的自我意识 C. 良好的情绪情感 D. 和谐的人际关系 【答案】A 【解析】良好的环境适应能力是学前儿童心理健康的特征之一。心理健康的儿童能和环境保持良好的互动，积极应对环境的变化，能及时调节自己的想法和行为来适应不同环境，比如入园时能在较短时间内适应并顺利融入幼儿园的生活。 4. 心理健康的幼儿应该（　　） A. 从不说谎 B. 没有短暂的任何情绪波动 C. 没有严重的或复杂的心理卫生问题 D. 完全不哭不闹 【答案】C 【解析】幼儿不健康的心理往往以心理卫生问题的形式表现出来，诸如口吃、多动、遗尿等。心理健康的幼儿应该没有严重的或复杂的心理卫生问题，教育者对这类问题要早发现、早干预，防止问题严重化。 5. 在儿童阶段对一些心理及行为问题早发现、早干预能够（　　） A. 完全消除所有问题 B. 有效防止问题严重化 C. 影响儿童正常发展 D. 不需要重视 【答案】B 【解析】许多心理问题都有低龄化的发展趋势，在儿童阶段对一些心理及行为问题早发现、早干预能够有效防止问题严重化，对个体的健康成长有着非常重要的作用，因此学前阶段的心理健康问题不容忽视。 6. 研究者分析青少年和成人出现的心理问题时，发现这些问题大多在幼儿阶段已经有所表现，这说明（　　） A. 心理问题只出现在幼儿阶段 B. 青少年不会有心理问题 C. 许多心理问题都有低龄化的发展趋势 D. 心理问题与幼儿期无关 【答案】C 【解析】学前阶段是情绪、社会交往、行为习惯等方面发展的重要阶段，这一时期的心理健康发展对个体今后的发展有着至关重要的作用。许多心理问题都有低龄化的发展趋势，研究者发现青少年和成人出现的心理问题大多在幼儿阶段已经有所表现。 二、判断题 7. 心理健康的儿童对很多活动感兴趣，乐于积极探索，并对自己在大部分活动中的表现感到满意。（　　） 【答案】正确 【解析】心理健康的儿童在游戏、学习、生活中积极情绪要明显多于消极情绪，他们对很多活动感兴趣，乐于积极探索，并对自己在大部分活动中的表现感到满意，这是学前儿童心理健康中良好情绪情感特征的表现。 8. 学前儿童的心理问题非常少见，不需要早发现、早干预。（　　） 【答案】错误 【解析】尽管儿童期出现严重心理和行为问题的情况并不多见，但不可否认许多心理问题都有低龄化的发展趋势。在儿童阶段对一些心理及行为问题早发现、早干预能够有效防止问题严重化，对个体的健康成长有重要作用。 9. 心理健康被世界卫生组织列为人类健康状态的重要组成部分。（　　） 【答案】正确 【解析】1990年世界卫生组织重新做出健康的定义：健康不仅仅是躯体没有疾病，而且还要具备心理健康、社会适应良好和道德健康。心理健康被世界卫生组织列为人类健康状态的重要组成部分。 10. 只有身体发育正常就是心理健康，不需要重视儿童的自我概念、自尊和自我控制等方面的发展。（　　） 【答案】错误 【解析】学前儿童心理健康包括良好的情绪情感、正确的自我意识、和谐的人际关系、良好的环境适应能力、正常的认知能力等多个特征。正确的自我意识要求儿童在自我概念、自尊、自我控制等方面发展良好，能愉悦地接纳自己。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $