第二单元 辩证看问题 走好人生路 单元测试-2026-2027学年中职政治高教版（2023）哲学与人生

**基本信息** 中职思想政治第二单元“辩证看问题 走好人生路”单元测试，以唯物辩证法核心知识点为载体，通过选择、判断、简答及材料分析题，结合实训案例考查学生辩证思维，适配单元复习，助力培养政治认同与健全人格。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |单项选择题|15题/60分|联系观、矛盾基本属性、量变质变等唯物辩证法核心概念|立足基础，如“城门失火，殃及池鱼”考查普遍联系原理| |判断题|10题/10分|矛盾普遍性、内外因作用等辩证关系|辨析易混点，如“任何两个事物都存在联系”强化科学认知| |简答题|2题/20分|内因与外因、量变质变辩证关系|结合专业学习，如“技能等级证书考取”体现量变质变原理| |材料分析题|1题/10分|矛盾两面性、发展前进性与曲折性等综合应用|以中职生实训挫折案例为情境，引导用辩证思维解决成长问题，培养健全人格|

第二单元 辩证看问题 走好人生路 单元测试 一、单项选择题（共15小题，每题4分，共计60分） 请将正确答案序号填写在题目后方括号内 1. 唯物辩证法的两个总特征是（） A. 联系的观点和发展的观点 B. 物质与意识的观点 C. 静止、孤立、片面的观点 D. 主观决定客观的观点 2. “城门失火，殃及池鱼”体现的哲理是（） A. 事物是普遍联系的 B. 事物彼此孤立互不影响 C. 事物永远静止不变 D. 联系是人的主观想象 3. 矛盾的两个基本属性是（） A. 运动和静止 B. 对立性和统一性 C. 量变和质变 D. 内因和外因 4. 顺境可以提供优越学习条件，却容易使人懈怠；逆境充满压力磨难，却能磨炼意志。这说明（） A. 矛盾具有两面性，要一分为二看问题 B. 顺境只有好处，逆境只有坏处 C. 顺境逆境界限固定无法转化 D. 人生应当一味追求逆境 5. 事物发展的根本动力和内在依据是（） A. 外部环境影响 B. 事物内部矛盾（内因） C. 他人帮助扶持 D. 偶然外界机遇 6. 日复一日练习专业技能，日积月累最终考取技能等级证书，体现的哲理是（） A. 量变是质变的必要准备，量变积累促成质变 B. 质变无需量变积累可以瞬间达成 C. 量变永远不会产生质变 D. 发展就是简单数量叠加 7. 新事物战胜旧事物并非一帆风顺，人生总会遭遇挫折坎坷，这表明事物发展是（） A. 直线上升毫无波折 B. 前进性与曲折性的统一 C. 循环往复原地踏步 D. 一路倒退持续下滑 8. 同样的班级、实训环境，有人成绩优异，有人消极落后，关键在于自身态度与努力，这是因为（） A. 外因起决定性作用 B. 内因决定事物发展方向，外因通过内因起作用 C. 内外因作用完全均等 D. 外部条件可以脱离人自身发挥作用 9. “金无足赤，人无完人”启示我们看待他人和自己要（） A. 全盘肯定或者全盘否定 B. 坚持两点论，全面看待优缺点 C. 只盯着缺点忽略长处 D. 只夸耀优点回避不足 10. 区分新旧事物的根本标准是（） A. 出现时间早晚 B. 形式新潮与否 C. 是否符合客观发展规律、具有强大生命力 D. 受众人数多少 11. 化解学习矛盾、人际矛盾最正确的态度是（） A. 逃避搁置，任由矛盾堆积 B. 正视矛盾，主动分析并妥善解决 C. 一味妥协退让 D. 激烈争吵激化矛盾 12. 整体统率部分，部分影响整体，下列符合该原理的是（） A. 个人自律守纪，助力班级良好班风建设 B. 个人行事随心所欲，无视集体规则 C. 整体可以脱离部分独立存在 D. 部分永远不会制约整体发展 13. 矛盾普遍性的含义是（） A. 矛盾只存在于困境之中 B. 矛盾无处不在、无时不有 C. 顺利的人生不存在矛盾 D. 矛盾可以彻底消除永不出现 14. 面对实训失败，认真总结经验调整方法，最终实训达标，属于矛盾的（） A. 相互转化 B. 永久对立不可调和 C. 固定不变 D. 单方面消亡 15. 中职生运用辩证思维规划人生，核心要求是（） A. 片面极端看待得失 B. 全面、联系、发展地看待人生顺逆与成败 C. 固守一成不变的想法 D. 只看重眼前短暂利益 二、判断题（共10小题，每题1分，共计10分） 正确打√，错误打× 1. 任何两个事物之间都天然存在联系。（） 2. 矛盾普遍存在于人生全过程，没有矛盾就没有人生发展。（） 3. 外因是事物发展的决定性因素，内因只起到辅助作用。（） 4. 量变达到一定程度突破临界点，必然会引起质变。（） 5. 事物发展前途光明，道路曲折，要正确看待人生挫折。（） 6. 顺境永远有利，逆境毫无积极价值，二者不能相互转变。（） 7. 看待问题坚持一分为二，既要看到有利一面，也要看到不利一面。（） 8. 新事物就是新近出现、样式新颖的事物。（） 9. 整体由部分构成，关键部分甚至能够影响整体全局。（） 10. 矛盾是事物发展的源泉与动力。（） 三、简答题（共2小题，每题10分，共计20分） 1. 简述内因与外因的辩证关系，并谈谈对中职生成长成才的启示。 2. 量变和质变是什么关系？结合专业学习说说该原理带给你的启发。 四、材料分析题（1小题，10分） 材料：中职学生小林刚入校时满怀期待，可专业实训操作屡屡出错，接连考核不合格，内心受挫想要放弃专业学习；老师开导他：人生不会一帆风顺，挫折既是阻碍，也能查找自身短板。小林慢慢调整心态，正视自己动手生疏、练习不足的问题，每天课后多加一小时实操训练，反复琢磨操作要领，遇到疑问主动请教老师同学。日复一日坚持练习，半年后小林实操水平大幅提升，顺利通过技能考核，还报名参加市级职业技能大赛，备赛过程依旧充满困难，但他始终坚信前路可期，稳步打磨技艺。 （1）材料中蕴含了哪些唯物辩证法哲学原理？（4分） （2）结合案例谈谈，中职生如何运用辩证思维正确面对人生挫折，走好成长道路？（6分） 参考答案 一、单项选择题 1.A 2.A 3.B 4.A 5.B 6.A 7.B 8.B 9.B 10.C 11.B 12.A 13.B 14.A 15.B 二、判断题 1.× 2.√ 3.× 4.√ 5.√ 6.× 7.√ 8.× 9.√ 10.√ 三、简答题 1.辩证关系：内因是事物内部矛盾，是发展的根本依据，起决定作用；外因是外部环境条件，起加速或延缓作用；外因必须通过内因才能发挥作用，内外因共同推动事物发展。启示：个人成长主要依靠自身勤奋学习、刻苦实训、端正心态；合理利用老师指导、实训设备等外部有利条件，把外力转化为自身前进动力。 2.关系：量变是质变的必要准备，没有点滴积累就不会发生质变；质变是量变的必然结果；质变又开启新的量变，循环往复推动事物发展。启发：专业技能没有捷径，日常认真听课、反复实操、积累经验属于量变；长久坚持才能实现技能提升、考取证书、竞赛获奖的质变；注重日常点滴积累，脚踏实地稳步提升。 四、材料分析题 （1）①矛盾具有普遍性与两面性，挫折既有消极打击作用，也能查漏补缺、磨炼意志；②事物发展是前进性与曲折性统一，成长难免遭遇坎坷，最终趋势向上；③量变积累促成质变，持续实操练习实现技能提升；④内因起决定作用，老师开导是外因，自身努力才是进步关键。 （2）①坚持一分为二看待挫折，不畏惧失败，挖掘挫折背后的成长价值；②认清人生发展道路曲折、前途光明，遭遇困境不轻易放弃；③重视日常积累，通过持续学习训练夯实本领；④立足自身内因，主动调整状态化解难题，合理借助老师、同学等外部力量；⑤用发展眼光看待自己，持续完善自我。 学科网（北京）股份有限公司 $