第11练 第二节 幼儿园游戏的分类 《学前教育基础知识》 （高教版第二版） 福建省 一课一练（原卷版+解析版）

【编写说明】依托三阶支架资源编写方案，《一课一练》明确基础层具象化支架定位，作为课堂同步配套资源，其内容与课堂教学深度绑定，并且精准匹配中职学生知识基础与学习特质，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知规律，聚焦基础性与实效性，通过拆解知识点、简化认知难度，切实降低学习门槛，为后续知识巩固与能力提升筑牢根基，是优质课后作业首选。 本卷是《学前教育基础知识》（高教版第二版）《一课一练》第11练，内容是第五章 第二节 幼儿园游戏的分类。 《学前教育基础知识》（高教版第二版）一课一练 第11练 第二节 幼儿园游戏的分类 一、单选题 1. 练习性游戏又被称为感知运动游戏或机能性游戏，在游戏中幼儿主要做一些（　　）。 A. 复杂的规则活动 B. 简单、重复的动作 C. 高难度的技能动作 D. 长时间的阅读活动 2. 下列游戏中，属于象征性游戏的是（　　）。 A. 幼儿反复拍打水面 B. 幼儿玩跳棋 C. 幼儿用积木假装电话 D. 幼儿用积木搭房子 3. 幼儿用积木搭房子、插积塑、堆雪人、用沙筑碉堡，这类游戏属于（　　）。 A. 结构游戏 B. 练习性游戏 C. 规则游戏 D. 表演游戏 4. 规则游戏是游戏的高级发展形式，一般幼儿从4岁左右开始玩规则游戏，一直延续到（　　）。 A. 小学毕业 B. 初中毕业 C. 高中毕业 D. 成人 5. 主题角色游戏主要围绕一个主题进行，如“医院”“餐厅”“超市”，通常以（　　）的形式开展。 A. 区域游戏 B. 集体教学 C. 户外活动 D. 生活活动 6. 以帕顿为代表的学者依据游戏中儿童的社会性发展对游戏进行了分类，幼儿大部分时间在近处观看同伴的游戏活动但不主动参与，这属于（　　）。 A. 独自游戏 B. 平行游戏 C. 旁观行为 D. 合作游戏 二、判断题 7. 在表演“三只小猪盖房子”时，幼儿首先需要分配角色，然后熟悉情节，并借助模仿和想象来扮演角色。（　　） 8. 手指游戏和户外体育游戏是常见的教师组织的游戏形式。（　　） 9. 体育游戏是单调地训练走、跑、跳等基本动作，不需要有趣的情节或角色。（　　） 10. 协同游戏也称联合游戏，是指幼儿之间一起游戏，进行相似但不一定相同的活动，时常会出现借还玩具的行为。（　　） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 【编写说明】依托三阶支架资源编写方案，《一课一练》明确基础层具象化支架定位，作为课堂同步配套资源，其内容与课堂教学深度绑定，并且精准匹配中职学生知识基础与学习特质，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知规律，聚焦基础性与实效性，通过拆解知识点、简化认知难度，切实降低学习门槛，为后续知识巩固与能力提升筑牢根基，是优质课后作业首选。 本卷是《学前教育基础知识》（高教版第二版）《一课一练》第11练，内容是第五章 第二节 幼儿园游戏的分类。 《学前教育基础知识》（高教版第二版）一课一练 第11练 第二节 幼儿园游戏的分类 一、单选题 1. 练习性游戏又被称为感知运动游戏或机能性游戏，在游戏中幼儿主要做一些（　　）。 A. 复杂的规则活动 B. 简单、重复的动作 C. 高难度的技能动作 D. 长时间的阅读活动 【答案】B 【解析】练习性游戏又被称为感知运动游戏或机能性游戏，在游戏中幼儿主要做一些简单、重复的动作，比如婴幼儿反复碰摇铃使它发出声响，练习性游戏主要出现在2岁以前，随着年龄增长会越来越少玩。 2. 下列游戏中，属于象征性游戏的是（　　）。 A. 幼儿反复拍打水面 B. 幼儿玩跳棋 C. 幼儿用积木假装电话 D. 幼儿用积木搭房子 【答案】C 【解析】象征性游戏是指幼儿通过模仿和想象扮演角色，完成以物代物、以人代人的象征过程，其最大特征是“假装”，幼儿用积木假装电话属于象征性游戏，而反复拍打水面是练习性游戏，玩跳棋是规则游戏。 3. 幼儿用积木搭房子、插积塑、堆雪人、用沙筑碉堡，这类游戏属于（　　）。 A. 结构游戏 B. 练习性游戏 C. 规则游戏 D. 表演游戏 【答案】A 【解析】结构游戏又称建构游戏，是指幼儿用各种不同的结构材料（积木、积塑、泥、沙、雪等）来建构物体的游戏，比如用积木搭房子、插积塑、堆雪人、用沙筑碉堡都属于结构游戏。 4. 规则游戏是游戏的高级发展形式，一般幼儿从4岁左右开始玩规则游戏，一直延续到（　　）。 A. 小学毕业 B. 初中毕业 C. 高中毕业 D. 成人 【答案】D 【解析】规则游戏是一种两个人以上参加的、按照事先制定好的游戏规则判胜负的竞赛性质的游戏，一般幼儿从4岁左右开始玩规则游戏，一直延续到成人，它是游戏的高级发展形式，能够帮助幼儿理解和遵守规则。 5. 主题角色游戏主要围绕一个主题进行，如“医院”“餐厅”“超市”，通常以（　　）的形式开展。 A. 区域游戏 B. 集体教学 C. 户外活动 D. 生活活动 【答案】A 【解析】主题角色游戏是一种常见的幼儿园游戏，主要围绕一个主题来进行，如“医院”“餐厅”“超市”，通常以区域游戏的形式开展，幼儿通过扮演不同的角色来认识周围的社会生活，理解复杂的社会关系。 6. 以帕顿为代表的学者依据游戏中儿童的社会性发展对游戏进行了分类，幼儿大部分时间在近处观看同伴的游戏活动但不主动参与，这属于（　　）。 A. 独自游戏 B. 平行游戏 C. 旁观行为 D. 合作游戏 【答案】C 【解析】帕顿将学前儿童的游戏行为分为无所事事或偶然行为、旁观行为、独自游戏、平行游戏、协同游戏和合作游戏六种，旁观行为指幼儿大部分时间在近处观看同伴的游戏活动，但不主动参与。 二、判断题 7. 在表演“三只小猪盖房子”时，幼儿首先需要分配角色，然后熟悉情节，并借助模仿和想象来扮演角色。（　　） 【答案】正确 【解析】表演游戏是幼儿把文学作品中的故事或自己创编的故事中的人物、情节进行创造性的表现，在表演“三只小猪盖房子”时，首先需要分配角色，然后熟悉情节，并借助模仿和想象来扮演三只性格迥异的小猪。 8. 手指游戏和户外体育游戏是常见的教师组织的游戏形式。（　　） 【答案】正确 【解析】在幼儿园，教师经常在过渡环节和户外活动时段组织幼儿游戏，手指游戏和户外体育游戏是常见的教师组织的游戏形式，手指游戏能减少消极等待，体育游戏在有趣的情节或角色中练习基本动作。 9. 体育游戏是单调地训练走、跑、跳等基本动作，不需要有趣的情节或角色。（　　） 【答案】错误 【解析】体育游戏是以游戏的形式帮助进行身体运动、获得基本运动技能的游戏，它不是单调地训练，而是在有趣的情节或角色中练习基本动作，促进身体发展，如“大风吹”“切西瓜”等户外体育游戏。 10. 协同游戏也称联合游戏，是指幼儿之间一起游戏，进行相似但不一定相同的活动，时常会出现借还玩具的行为。（　　） 【答案】正确 【解析】协同游戏也称联合游戏，是指幼儿之间一起游戏，进行相似但不一定相同的活动，时常会出现借还玩具的行为，有时也有动作的自发配合，但是幼儿关注的仍是自己的兴趣，如插积塑。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $