第2单元 8 中国人失掉自信力了吗-【追梦之旅 · 初中同步铺路卷】2026-2027学年九年级上册语文活页同步练习（统编版·新教材）

高效同步练习20中国人失掉自信力了吗 (满分30分得分： 语文任务群一积累与应用。（14分) (5)演讲词中画横线的句子存在语病，请提出 班级拟开展以“歌颂民族脊梁，弘扬爱国精 修改意见。(2分) 神”为主题的专题学习活动，请你参与。 1.下面是小语写的一篇演讲词，请你帮忙解决 其中的问题。(10分) 2.小佳搜集了一些诗句，其中不属于爱国主题 的一句是()(2分) 尊敬的各位老师、亲爱的同学们： A.只解沙场为国死，何须马革裹尸还。 大家好！ (徐锡麟《出塞》) …… B.带长剑兮挟秦弓，首身离兮心不惩。 鲁迅先生认为：“我们从古以来，就有埋 (屈原《国殇》) 头苦千的人，有拼命硬千的人，有为民请命 C.未老莫还乡，还乡须断肠。（韦庄《菩萨蛮》） 的人，有舍① （身生)求法的 D.臣心一片磁针石，不指南方不肯休。 人…这就是中国的脊梁。” (文天祥《扬子江》) 在风雨飘摇的革命战争年代，侵略者对 3.请结合材料，谈谈作为中学生的你应如何爱 我中华民族敲骨吸髓，无数革命先烈用鲜血 国。(2分) 和生命铸就了这段不可磨灭的历史记忆。 材料一： 他们以铮铮铁骨 ,以血肉之躯筑长 “修身、齐家、治国、平天下。” 城，以前② (扑仆)后继 《礼记·大学》 谱写了一曲曲悲壮激昂的英雄赞歌。这些 材料二： 英雄们，是我们民族的脊梁，是社会的价值 “天下兴亡，匹夫有责。” 底座。他们的事迹与精神，如同璀璨星辰， 顾炎武《日知录》 照亮了我们前行。 …… 谢谢大家！ (1)给演讲词中加点的字注音。(2分) 语文任务群二阅读与表达。（16分) 埋头苦干( 脊梁( 材料一： (2)请根据语境，从括号中选择恰当的字，并 鲁迅何以受年轻人欢迎？ 工整书写。(2分) 曹怡晴 五单 ①在热播剧《觉醒年代》中，但凡有鲁迅出 基础读写·拓展 场的片段，弹幕总是热闹非凡。尤其是鲁迅叉 搽 玄虚 渺茫 腰扶着写有“不干了”的木牌站在教育部门口辞 cui残 kuang骗 麻zui 职的经典画面，更是成了年轻人热衷的表情包。 不足为ù huai古伤今 不论是什么领域的话题，人们总能在鲁迅作品 的大量金句中找到共鸣 (3)演讲词中“民族的脊梁”的短语类型是 ②当你遇见墨守陈规、习惯在旧框框里思 。（2分) 考问题的“老顽固”，便不由地想起鲁迅笔下狂 (4)请将下面的词语分别补充到演讲词横线 人的洁问：“从来如此，便对么？”当你遭遇爱逞 上。（只填序号)(2分) 口舌之快的“杠精”，总忍不住用鲁迅的话来反 A.赴国难 B.战强敌 驳：“譬如厨子做菜，有人品评他坏，他固不应该 25分钟同步练习，精炼高效抓考点九年级语文上册 49 将厨刀铁釜交给批评者，说道你试着来做一碗 也触及我们每个人的“根性”。透过鲁迅，能够 好的看。”当你面对现实压力，“我觉我丧”时，鲁 更加深刻地认识我们民族的历史与未来，克服 迅早已一语道破：“对于人生，既惮扰攘，又怕离 “民粹式”“愤青式”的粗糙与狭隘；阅读鲁迅，能 去，懒于求生，又不乐死，实有太板，寂绝又太 够以更为冷静与清醒的眼光体察我们自身所处 空，疲倦得要休息，而休息又太凄凉，所以又必 的文化，继续探寻“内外两面，都和世界的时代 须有一种抚慰。” 思潮合流，而又并未梏亡中国的民族性”。 ③年轻人喜欢鲁迅，大抵是因为他不装、坦 材料二： 诚、不喜欢摆架子，是一个“真的人”。人际交往 自题小像 中的“面具性”，往往由于网络时空的放大而更 鲁迅 具戏剧性、伪装性。互联网时代，在每一个试图 灵台无计逃神矢，风雨如磐暗故园。 不被信息潮水淹没的时刻，我们恰好需要一个 寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕① 可以好好说，点真心话的真朋友。鲁迅，这个“真 【注】①轩辕：即黄帝，是古代传说中的氏族部落 正可以随便谈谈的朋友”，的确是最好的选择。 酋长，引申为“中华民族”或“中国”。 ④于是乎，在B站，鲁迅是最受年轻人欢迎 4.根据上下文，依次填入材料一第⑤段横线中 的作家之一，总播放量达到了1.7亿人次，点赞 的语句，正确的顺序是( )(3分) 和收藏量也分别高达960多万和420多万，鲁迅 ①即使艰难，也还要做；愈艰难，就愈要做 也有自己的“超话”，在历史类超话中名列前茅， ②心事浩茫连广宇，于无声处听惊雷 鲁迅还捧红了一个名为“鲁迅说过的话”的检索 ③我们活在这样的地方，我们活在这样的 网站，令其成为网友验证真假梗的不二利器。 时代 种种圈粉之处，所呈现的终究只是一个浅表的 ④灵台无计逃神矢，风雨如磐暗故园 “散装”鲁迅。鲁迅穿越百年风雨，始终屹立于 A.④③②① B.③②①④ 文化高地、“不废江河万古流”的真正原因，唯有 C.③④②① D.②③④① 从对鲁迅文本的潜心阅读中找寻。 5.材料一第⑦段中的画线句子使用了什么论证 ⑤自1840年鸦片战争以来，坚船利炮下的 方法？有什么表达效果？(4分) 民族危机一天比一天深重。在救亡图存的艰辛 探索中，各种“主义”、各种“方案”，都尝试过了， 但都以失败收场。鲁迅忧心，“ ”;甚至 于痛苦，“ ”!他赤忱，“ ”; 他清醒，“想在现今的世界上，协同生长，挣一地 6.材料一逻辑严密，请梳理第③段的论证思路。 位，即须有相当的进步的知识、道德、品格、思 (4分) 想，才能够站得住脚”；为此他义无反顾，勇往直 前，“ ”! ⑥“有一分热，发一分光”。不论是哪个时 元 代的年轻人，在阅读鲁迅的过程中，总能找到一 股“向上走”的力量。从《呐喊》《彷徨》到《故事 新编》，从《热风》《华盖集》到《且介亭杂文》，从 7.鲁迅是“中国的脊梁”吗？请联系两则材料谈 《野草》到《朝花夕拾》，鲁迅的一生，始终保持着 谈你的看法。（5分) “竦听荒鸡偏阒寂”的警醒、“起看星斗正阑干” 的意气，总是以“精神界之战士”的战斗姿态，一 路鞭打着黑暗的牢笼，唤醒希望与自由。 ⑦鲁迅从未走远，我们似乎时常感到他仍 生活在现实之中。那一个个用筋骨锻造的文 字，如“东方的微光，林中的响箭，冬末的萌芽”， 总能深入到人类文明与中华民族文明的根底， 50 25分钟同步练习，精炼高效抓考点九年级语文上册基础读写：拓展：an lun lao cong bie dian lei zhan 打倒她，反而让她变得更加坚强。后来，她在桑菲尔德庄园做 家庭教师，与罗切斯特的相遇相知，又让她在爱情中坚守自己 (2)B【解析】本题考查病句辨析和修改。原句存在结构混乱 的原则，追求平等和真爱。她的人生与环境相互影响，恶劣的 和搭配不当的问题。在原句基础上添加“在…下”，使句子 环境没有打倒她，反而让她更加坚强，不断追求平等和自由，与 结构完整，“展现…的图景”搭配合理。故选B 图2匹配。 2 第五单元 3 示例：增设互动体验区开设创作展示与互动区 设置文化知 识墙（写出两条即可，每条1分，共2分 高效同步练习19培养德智体美劳全面发展的 4 示例：为深人挖掘河南文化底蕴，增强我校学生对河南乡土文 社会主义建设者和接班人 化的认同感（目的明确，意思对即可，2分） 1. (1)sui弘蕴（每空1分，共3分） 5. 象征着家庭的温暖；承载着农民的奋斗和乡村的希望：凝聚着 基础读写·拓展：zhùjue dicànhéwù贤匡 乡愁和乡村文化的底蕴：打破了城市的冷漠与聚集，将人们的 (2)推荐A(坚持不懈)。 “坚持不懈”侧重于持续努力 、不松修 心灵带回故乡；凝聚着乡村的温情和力量，承载着乡土文明的 的行动过程，而“坚韧不拔”侧重于意志坚定、不可动摇的精神 智慧和传承 (写出三点即可，每点1分 3分 状态。语段中形容同学们的努力，是需要持续努力的行动过 (1)运用比喻的修手法，把“炊烟”比作“根 生动形象地写 程，所以用“坚持不懈”更合适。（推荐正确1分，理由言之有 炊烟是乡村生活的标志，表达了作者对乡村生活的向往和 理即可3分，共4分) 。(修辞手法1分，赏析2分， 共3分) 2. 示例 ·:用创意装点生活，用美育促进成长 (2)“迫不及待”是急迫得不能再等待的意思，它生动形象地写 示例二：色彩绘就梦想，笔触触动心灵（形式一致，围绕“美育 出了炊烟触发人们急切见到家乡和亲人的心情，体现出乡村炊 主题即可，2分 烟在情感联结上的强大力量。 (意思对即可，3分) 3.示例：①是的，但是我们不能只开展体育活动吧/我们可以开展 7. ①“炊烟是乡村的根”贯穿全文，是全文的线索；②明确了写作 多种多样的活动 ②启智润心/增强我们的动手能力/亲近 对象 暗示了文章主旨：③说明炊烟是乡村所独有的，炊烟不仅 自然，培养责任感/观察植物生长规律，顺便学点农业知识。 是乡 村生活必不可少的一部分，也是乡村的一个标志；④隐含 (衔接连贯 ,逻辑通畅，言之有理即可，每空2分，共4分) 着作者对乡村的深厚情感和价值认同。（每点1分，共4分，意 4.C 【解析】本题考查对材料的理解和判断。根据材料三第① 思对即可 殴可知 耕”侧重“让青少年掌握农业技能，感悟传统文化，理 整本书阅读《简·爱》 怎样读外国小说 解劳动人民” ,而非“读” 故选C。 ,示例：①简·爱在洛伍德学校的求学生涯是不幸的，伙食很差 比喻论证、道理论证，把天地比作父母，并引用《易经》中的名 华家代物配地是的 ②她在那里结识了最好的师友，学会了弹钢 充分有力地证明了天地在中国古人的心目中承载着“道” 充溢着精神与文化的世界的观点，使论证更通俗易 （每空2分，共4分)》 论证方法2分，作用2分，共4分) 2. (1)简·爱是一个贫苦低微 其貌不扬 感情丰富 、独立自尊 勇敢执着的女孩，她追求精神上的自由、平等，捍卫自己的独立 6 ① 明确耕读教育的时代内涵，有继承，有创新：②充分发挥家 和尊严 （意思对即可，3分) 社会协同育人作用，营造良好的学习环境。( 每条2分， 共4分 (2)做家庭教师的青年时期：与罗切斯特先生重逢，两人最终 在 起的圆满时期。（2分)》 示例：《简·爱》是一部具有自传色彩的作品。小说引人入 、亲情的 胜地展示了男女主人公曲折起伏的爱情经历，歌颂了摆脱 感知、理解：耕读教育能继承和弘扬优秀传统文化，学习古人从 旧习俗和偏见的精神，成功塑造了 个敢于反抗，敢于争取自由 天地间汲取精神给养；耕读教育具有育人效能，能够培养勤俭 和平等地位的妇女形象。它告诉我们，最美好的生活是尊严和 节约、兢兢业业的优良传统，服务奉献、敢于担当的家国情怀 爱，在生活中，我们要追求全心付出的感情，让自己人生道路的 法自然 天人合 的生态观念 艰苦奋斗、不惧困难的革命精 每个脚印都坚定、正直。 开拓创新、砥砺奋进的时代追求。（写出三点，意思对即 (结合名著内容 之有理即可 分 神 3 示例：引用《苔》中的三 、四句更合适。 这两句说苔花虽小 ，每点2分，共6分) 不自卑 自弃，依然像高贵的牡丹 样开放。 简 爱自幼父 母 高效同步练习20中国人失掉自信力了吗 双言 既不漂亮又瘦弱，但她人格独立，心灵强大 在洛伍德 1. (1) mai ǐ（每空1分，共2分） 校时，敢于反抗，勤奋努力，取得了优异成绩，因此获得了 份 2)①身 ②仆（每空1分，共2分） 体面的家庭教师的工作。她的经历与苔花相似，虽身处困境 基础读写 ·拓展：cha 0 miǎo摧诓醉据怀 自身条件有限，却努力向上，所以引用《苔》中的三 、四句合适 (3)偏正短语(2分) 观，点正确1分，结合诗句和名著内容分析，言之有理即 可4 4)BA(每空1分，共2分) 5分) 5)在“前行”后面加“的道路” (2分 示例 :简·爱具有强烈的自尊心和反抗精神。 她自幼父母双 2. 【解析】本题考查对诗句主题的理解和分析。C.抒发了个 寄住在舅妈家，身无分文 又是弱女子， 是双重的“低贱 人 的思乡之情和羁旅之愁，并非爱国之情。 故进 然而她热忱刚烈 ,童年时曾和骄横 恶毒的表哥、舅妈以 3.示例：①从小立大志，努力学习：②从小把爱国当成一种责任： 及冷酷的学校司库对抗，长大后又曾因为捍卫人格独立而勇敢 ③以国家的繁荣富强为己任，树立家国情怀。（写出两，点即 地放弃已有的“饭碗 可 细占1分共2分 示例 :简·爱是一个敢于追求自由、平等和独立人格的女性 4.C 【解析】本题考查句子衔接。材料一第⑤段讲述了自鸦片 中体现在她对爱情的追求上。 在桑菲尔德庄园，她爱上了 战争以来，中国面临深重的民族危机，鲁迅在此背景下表达了 男主人罗切斯特，虽然地位悬殊，她却敢于追求爱情，因为她坚 他的忧心、痛苦、赤忱和清醒。①句表达了鲁迅面对因难不屈 每个人在精神和人格上都是平等的，她追求的是两颗心的结 不挠的态度，他义无反顾地勇往直前，即使环境艰难也要坚持 但当得知罗切斯特疯了的妻子还活着时，她拒绝了罗切期 做下去 符合鲁迅清醒、坚定的性格特征。②句表达了鲁迅对 同到巴黎生活的建议，放弃一切，离开了桑菲尔德出 广阔世界的忧虑和在寂静中等待变革的决心。 符合鲁迅忧心 的 因为她要的是一份有尊严的爱。（结合名著内容分析，言 国家、民族前途的赤忱心境 ③句是对当时社会环境和时代的 感慨， 与鲁迅忧心国家民族危亡的心境相符。④句表达了鲁迅 5 示例 ·爱离开盖茨海德府来到洛伍德学校 在那里她遇 对故乡（中国）被黑暗笼罩的无奈和痛苦。符合鲁迅痛苦的心 到了谭波儿小姐，在谭波儿小姐的影响下，她开始学习法文和 故正确顺序是：③④②①。故选C 绘画，心境变得写在盖茨海德府时大为不同。 5.比喻论证，把鲁迅的文字比作“东方的微光，林中的响箭，冬末 简·爱离开桑菲尔德庄园后，被沼泽山庄的圣·约翰 的萌芽” 形象地说明了鲁迅的文字能够在黑暗中给人带来希 ,在拒绝圣·约翰多次求婚后，简·爱懂得了什么是爱情 望，能够深刻地触动人们的心灵，唤醒人们的意识，有力地论证 决定听从内心呼唤，回桑菲尔德看看，最后和罗切斯特结婚。 了鲁迅文字的深刻意义和价值以及对民族、对个人的重要影 (结合名著情节言之有理即可，4分) 响。（论证方法1分，表达效果3分，共4分） 6- ①逃离墨守成规和一眼望穿的生活 ②逃离物质上的诱惑和感情 方法点拨 上的妥③里德太太④圣·约翰求婚（每空1分，共4分） 7. (1)D【解析】本题考查名著内容。D.有误，应是海伦在洛伍 论证方法的作用：①举例论证：使用了举例论证的论证方法 学校劝导简·爱“ 生命太短暂， 不该用来记恨仇怨”，而非谭 举 ,证明 从而使论证更具体 ,更有说服力 ②道 波儿小姐。故选D」 理论证：使用了道理论证的论证方法 证了…观点 从而 (2)运用了心理描写 大量的内心独白可以直接祖露主人公的心 使论证更深入，增加了权威性。 /通过引用…证明…的 迹，抒发主人公强烈的思想感情，表现了简·爱追求平等、善于思 观 ,使论证更有说服力。③比喻论证：使用了比喻论证的 考，敢于反抗的性格特点。（描写方法1分，好处2分，共3分）》 论证方法，将…比作…，证明了…的观点 ,从而把抽象 示例：简：爱的人生坐标图为图2。简·爱自幼父母双亡， 奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂。④对 比论证：使 用 人篱下，在舅妈家受尽歧视和虐待，这样的环境塑造了她自尊 了对比论证的论证方法，将…和…加以比较，突出强调 自爱的性格。在洛伍德学校，艰苦的环境和不公正的待遇没有 了…的观点。 76 同步练习，精炼高效抓考点 九年级语文上册 6.首先提出年轻人喜欢鲁迅是因为他不装、坦诚、不喜欢摆架子 (3)示例： 是一个“真的人”这一观点。接着，指出在网络时代，人际交往 邀请函 的“面具性”被放大，人们需要一个能说真心话的真朋友，而鲁 尊敬的杨老师 迅正是这样的最佳选择。通过对时代特点和人们心理需求的分 您好！我们班将于11月28日下午2点在班里举办以 析，进一步论证了鲁迅受年轻人欢迎的原因，使论证更加深入 “君子自强不息”为主题的演讲比赛，特邀请您参加，期待您 逻辑更加严密，让读者能够更好地理解鲁迅在当代社会中受年 拨冗莅临 轻人喜爱的深层次原因。（逻辑通顺，言之有理即可，4分） 九(1)班班委会 7.鲁迅是“中国的脊梁”。 从爱国精神来看：材料二中鲁迅写道 11月18日 “我以我血荐轩辕”，表明他愿意为了中华民族奉献自己的 (格式正确，说明邀请目的，语言得体礼貌，符合邀请语境即 切，体现了他强烈的爱国情怀和民族责任感，这种爱国精 是提 可，4分) “中国的脊梁”的重要内涵之 从思想启蒙来看：材料 (4)①将“即使”改为“既要” (2分) 到鲁迅以“精神界之战士”的战斗姿态，用他的文字鞭打着黑 ②将“勇往直前”后的逗号改为分号」 (2分) 暗的牢笼，唤醒希望与自由。这正是“中国的脊梁”所肩负的 2.(1)示例：①战胜自我/挑战自我/超越自我等 ②独立自 思想启蒙的使命。从精神传承来看：他的精神激励着后人不断 信/积极进取/刚健自强等 ③勤奋刻苦/坚持不懈/勇于开 前行，成为中华民族精神传承的重要组成部分，体现了“中国 拓等。（每空1分，共3分） 的脊梁”在精神传承方面的引领作用。（观，点正确1分，理由 (2)示例 :需厚积薄发 如水之包容汇聚成海 示例二 需砥砺前行 如石之坚韧经久耐磨（句子形式整 写出两个方面即可，每个方面2分，共5分) 齐 节奏 致、修锌相同即可，3分 高效同步练习21*谈骨气 (3)示例：我校将开展“自强不息好少年”采访报道活动，分为三个 1.禄嗟（每空1分，共2分） 阶段实施：首先在准备阶段，完成搜集信息、拟定采访提纲和确定 2.C(2分) 团队分工的任务；接着进入采编阶段，开展实地采访并编审稿件： 3.B【解析】本题考查语法知识。A.错误，“执着”是形容词： 最后在报道阶段，通过广播站、校园网和公众号发布采访内容。 B.正确，“执着坚守”是偏正短语，“慷慨赴死”是偏正短语 (信息完整，结构清晰，逻通顺即可，4分) “艰难困苦”是并列短语：C.错误，☐处应填逗号：D.错误，该句 第六单元 中用“成为”连接本体与喻体，属于暗喻，并非借喻。故选B。 高效同步练习23曹刿论战 4.在句尾加上“的气节” (2分) 1.(1)军队 (2)凭， (3)遍及，普遍 (4)虚夸，夸大 5 ,示例：以青春之我铸骨气之魂，以奋斗之姿挺民族脊梁(2分) (5)实情 ()使信服()驱车追赶(8)穷尽(9)埋伏 6.B【解析】本题考查对材料内容的理解和分析。B.根据文本 每空1 共9分 二第③段“富贵不能淫，贫贱不能移，咸武不能屈”“我们中国 2.D 【解析本题考查一词多义。A.指安身/怎么；B.类/同 人是有骨气的”等内容可知，本段通过列举名言警句，采用了 “ 嘱托；C. 听从/跟随：D.都是“所以”的意思。故选D。 大量的道理论证，具体有力地论证“骨气与责任同源，是勇往 3.D 【解析】本题考查文言句式。例句为省略句；AC两项是倒 直前的民族力量”这一观点，而非“举例论证” 故先书 装句；B是判断句；D是省略句。故选D。 4. 7.不能。 “从来”起强调作用，语气更加强烈，指出青年在时代变 【解析】本题考查文言字词。A.之：起补足音节作用，无实 义B以：根据；D.故：缘故，原因。故选C 化中不可替代的重要地位以及从未缺失的重要作用，删去则没 5. (1)参与 中间 (2)浅陋，文中指目光短浅语言、品行恶 有这样的表达效果。这个词语体现了议论文语言的严密性。 ,不道德 (3)指祭祀用的纯色全体牲畜为正义事业而死 (观，点正确1分，理由言之有理即可2分，共3分) 4)指诉讼事件，监狱（每空1分 ,共8分) 8.文本一通过举例论证详细论述了青年的时代使命是什么，旨在 6 A 【解析)本题考查对课文内容的理解和分析。A.有误，鲁庄 通过各个时代青年的使命论证一代青年人有一代青年人的使 公看重 衣食、祭祀等因素对战争胜负的影响，由此可以看出其 命的观点，因此甲处详写：文本二意在以青年肩负的时代使命 人见识浅陋，而非“卑鄙 故选A 引出论题 -青年立志民族复兴要增强志气、骨气、底气，因此 7.(1) 鼓作 再而衰 三而竭 乙处略写。（甲乙两处分析各2分，共4分） (2)肉食者鄙 未能远谋 高效同步练习22*创造宣言 3)小大之 虽不能察 必以情 4 1.(1)懦竭，zhong gai((每空1分，共4分) )吾视其辙乱 望其旗靡 每空1分 ,共10分，有错该空不得分) 基础读写·拓展：dùndùn huan睛暴 尽 投 8. (1)当权者会谋划这些事的，你为何要参与呢？ (2); 、(每空1分，共2分) 2)(这只是)小信用，未能让神灵信服，神灵不会保佑你的： 2.示例：联想往往能激发人们创新的灵感。（意思对即可，2分） 3 鲁庄公和他（曹刿）共乘 辆战车 ，在长 和齐军作战 3.示例：创新是水滋养希望之花创新是风推动前进之帆 4)战胜齐军后，鲁庄公问曹刿（战争取胜）的原因。（每个句 (句式一致，言之有理即可，2分) 子翻译2分 ,共8分) 4.示例：“净界”垃圾分类处理器，总高150cm、宽60cm,由垃圾回 9.甲诗后两句直抒胸臆，直接表明了诗人愿意终身报效国家的豪 收舱、支撑行动装置和四条130cm长的触手组成，垃圾回收舱 迈气概。（意思对即可，2分） 上有状态显示器，四条触手分别为垃圾分辨器、大型垃圾抓取 10. 【解析】本题考查文言实词。A.“齐人三鼓”中的三：数 器、备用抓取器、电磁吸盘，可精准完成垃圾分类处理。（介绍 词 具体次数指“三次”“吾日三省吾身”中的三：虚手 清楚，意思对即可，4分) 二者意义不一致 故选A。 5. 【解析】本题考查对材料的理解和分析。C.根据文本二第 11.B 【解析】本题考查文言文断句。句意：赵延进登高眺望敌 ①段“秦朝统一中国后…清代实施对少数民族因俗而治的 (只见敌军)从东到西横亘原野，看不到它的尽头。故断 句为：延进乘高望之/东西亘野/不见其际。故选B」 政策等”和第②段“创作了《诗经》《楚辞》…等伟大文艺作 12. 大大小小的诉讼事件，即使不能件件都明察，但一定根据自己 品”等可知，文本二主要运用举例论证，通过列举不同历史时 的诚心处理 (意思对即可，2分) 期的制度文化等方面的创新事例来论证中华文明具有突出的 13.示例：应该用劝阻的语气。 (1分)乡人认为应该让那些“肉食 创新性，而非“对比论证” 数先 者”去考虑对策，作为老百姓的曹刿没必要去操心，表现了乡 6.A项更合理。第①②③段都是对中华文明创新性的论述，第① 人的浅薄，从侧面突出曹刿爱国、护国的责任感和担当。（意 段侧重于古代，第②③段侧重于近代、当代；第④段提出坚持创 思对即可，2分)（共3分】 新，就一定能够书写中华文明新的辉煌篇章，起到阐明论点、收 14.相同点：曹刿与赵延进在战争中均展现出不固守成规、根据实 束全文的作用。A项正体现了这一写作思路。（观点正确1 际战况灵活调整策略的智慧，这是他们取胜的共同关键点 分，结合文章内容分析，言之有理即可3分，共4分) 不同点.曹刿的取胜关键在于精准把握士气变化，以“气”制 1. 文本一从古代到当代对中华文明的创新展开论述，侧重于论证 胜；而赵延进的取胜核心则是调整战术布局，以2势”制胜。 创新在中华文明发展史中的连贯性：文本二则从国家制度和国 (相同，点2分，不同点2分，共4分) 家治理思想的发展、灿烂辉煌的文化两方面对创新展开论述，论 高效同步练习24 邹忌讽齐王纳谏 证的点较为集中。（两个文本分析各2分，意思对即可，共4分） 1.(1)长 文中指身高 （2)穿戴(3)同“熟”，仔细（4)偏爱 专题学习活动君子自强不息 (5)常常，不时 间或，偶然（每空1分，共6分） 2.B 1.(1)C【解析】本题考查名言理解。C.阐述的是人际交往中 【解析】本题考查字音。A.衣冠(guan);C.期年(j);D.间 进(jidn)。故选B。 的诚信原则，和“自强不息”所强调的自我奋发、砥砺奋进的精 3 解析】本题考查断句。C.句意：所有的大臣、官吏和百姓 神没有关联。故选C。 能够当面指责我的过错的人。此句是定语后置句，正常语序为 (2)示例：①中国航天人，面对技术难关不断探索攻克②无 “能面刺寡人之过者 论在哪个领域，都要靠拼搏奋进才能实现目标（符合主题内 人”是定语 过”是电群臣更民，“赛之过是偏正短话赛 心语，二者不可拆分，故正确停顿应为： 容，意思对即可，每空2分，共4分) 群臣吏民/能面刺/寡人之过者。故选C。 同步练习，精炼高效抓考点九年级语文上册 77