第3单元 14 诗词三首-【追梦之旅 · 初中同步铺路卷】2026-2027学年九年级上册语文活页同步练习（统编版·新教材）

高效同步练习14诗词三首 (满分40分得分： (一)行路难（其一） 4.后世认为南朝诗人鲍照的《拟行路难》对本诗 语文任务群一积累与运用。（8分) 影响很大，但李白的诗作却能“青出于蓝而胜 1.理解型默写。(6分) 于蓝”，请结合下面的例句简要分析。(3分) (1)《行路难（其一）》中，李白自比姜尚和伊 对案不能食，拔剑击柱长叹息。 尹，表达了诗人期望有朝一日能得到明主赏 —鲍照《拟行路难（其六）》 识，施展才能抱负的强烈愿望的诗句是： 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 一李白《行路难（其一）》 (2)《行路难（其一）》中，面对精心陈列的饯 行酒，李白却“ ”,其内心愁苦，可见一斑。 (二)酬乐天扬州初逢席上见赠 (3)新考法·情境式默写)在学校初三年级 语文任务群一积累与运用。（10分) 备战中考的动员大会上，小语将作为学生代 1.理解型默写。（6分) 表上台发言，你建议小语可以借用李白《行路 (1)《酬乐天扬州初逢席上见赠》描写诗人长 三单 难（其一）》中的“ 年被贬偏远之地，诗中饱含无限的辛酸和愤 ”这句诗，激励初三 怒的诗句是： 学子在这一年的学习中能够砥砺前进，勇往 直前。 (2)《酬乐天扬州初逢席上见赠》用两个典故 2.下面对这首诗的理解和分析，不正确的一项 表达回归之后的感受的句子是： 是()(2分) 0 A.开篇从美酒佳肴到拔剑四顾，由乐景入悲 (3)新考法·情境式默写校长用《酬乐天扬 情，形成强烈反差，写出诗人内心的苦闷。 州初逢席上见赠》中的“ B.“冰塞川”“雪满山”暗喻诗人仕途受阻，世 ”鼓励我们不论遇到什 道多艰，寄予着无限的悲苦与无奈。 么样的困难挫折，都要向前看，保持乐观向上 C.诗中碧溪垂钓、乘舟梦日，表现诗人避世独 的心态。 立的人格力量和纵情山水的人生选择。 2.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项 D.诗的结尾，诗人在沉郁中振起，坚定了“长 是()(2分) 风破浪”的信心，鼓起沧海扬帆的勇气。 A.从诗的题目看，这首诗是白居易在扬州的 语文任务群二阅读与表达。（5分) 酒宴上酬答刘禹锡的作品。 3.创新设问同学们为本诗画了情感变化图，请 B.这首诗的首联叙写作者被贬到荒凉之地二 十三年来的人生经历。 你选出最恰当的一项，并结合诗歌内容简要 C.这首诗的颔联承首联写归来后的感触。 说明。（2分) D.这首诗的颈联对仗工整、蕴含哲理，成为脍 情 炙人口的千古名句。 感 内容 内容 3.下面句子与“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春” 图① 图② 图③ 暗含的感慨最接近的一项是()(2分) A.不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 (王安石《登飞来峰》) 25分钟同步练习，精炼高效抓考点九年级语文上册 31 B.无可奈何花落去，似曾相识燕归来。 对月有怨恨之意，其实是写与亲人不能团 (晏殊《浣溪沙》) 聚的惆怅。 C.海日生残夜，江春入旧年。 C.“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难 (王湾《次北固山下》) 全”几句话从人到月，从古至今，对自然和 D.征蓬出汉塞，归雁入胡天。 社会做了高度概括，很有哲理意味。 (王维《使至塞上》) D.全词情景交融，意境豪放阔大，描写虚实结 语文任务群二阅读与表达。（4分) 合，充满了丰富的想象和浪漫的情致，具有 4.阅读下面这首诗，回答问题。（4分) 强烈的艺术感染力。 醉赠刘二十八①使君 3.跨学科·音乐请为苏轼《水调歌头（明月几 白居易 时有)》的朗诵选配一支背景曲。根据下列名 为我引杯添酒饮，与君把箸击盘歌。 曲的曲风、旋律或节奏介绍，选配最恰当的一 诗称国手徒为尔，命压人头不奈何。 项是( )(2分) 举眼风光长寂寞，满朝官职独蹉跎② A.《渔樵互答》，旋律悠然恬静，节奏轻快。 亦知合被才名折，二十三年折太多。 B.《阳春白雪》，旋律清新明快，节奏活泼。 【注释】①刘二十八：即刘禹锡，因其在同宗同 C.《十面埋伏》，曲风凄冷悲壮，激昂慷慨。 辈兄弟姊妹之间排行二十八，故称。②蹉跎： D.《春江花月夜》，曲风委婉质朴，旋律流畅。 受挫折，这里指失意贬官。 ◆语文任务群二阅读与表达。（5分) 本诗尾联与刘禹锡的《酬乐天扬 下面是一位同学为本词下片绘制的词人情感 单 州初逢席上见赠》中“沉舟侧畔千帆 变化轨迹图。根据你的理解，在下面横线上 元 过，病树前头万木春”两句抒发的情 填写恰当的内容。（2分) 感有何不同？ “但愿人长久 千里共婵娟” “古难全” “① “别时圆” (三)水调歌头 思亲之苦 ② (忧愁) (豁达) 语文任务群一积累与运用。(8分) 5.新考法·读写结合)结合下面的知识卡片，从 1.理解型默写。（(4分) 这首词中找出表现内心矛盾的句子，并仿照 (1)《水调歌头（明月几时有）》写诗人怅恨久 示例说说内心矛盾对诗歌表情达意的作用。 别，用埋怨的口吻对月亮无可奈何地发问的 (3分) 句子是： ? 知识卡片 (2)新考法·情境式默写)中秋夜，小岳全家 内心矛盾是指人物内部存在的不同欲 通过视频与久居外地的姐姐共赏明月，他借 望、情感或观念造成的冲突。内心矛盾可 《水调歌头》中的“ 以起到增加情节的紧张感、表达作者观点 ”表达对远方亲人的思念和祝福。 态度、揭露深刻的人性或社会问题、帮助塑 2.下列对这首词的理解和分析，不正确的一项 造人物形象等作用。 是()(2分) 示例：《卖炭翁》中的“可怜身上衣正单，心忧 A.这首词上片写词人对天上宫殿的向往和对 炭贱愿天寒”写出了卖炭翁希望天气暖和不 人间生活的热爱，下片写词人在月下对亲 再挨冻又希望天气寒冷多卖炭的内心矛盾， 人的怀念和祝福，自始至终洋溢着乐观向 表现了底层劳动人民的悲惨生活。 上、积极奋进的情绪。 B.“不应有恨，何事长向别时圆”两句，抒发了 词人思念亲人的情感。表面看来，好像是 32 25分钟同步练习，精炼高效抓考点九年级语文上册(3)不以物喜 不以己悲 (8)哪能（每空1分，共8分） 每空1分，共6分，有错该空不得分 2R 【解析】本题考查一词多义 。A.都是“还”的意思；B.这/表 (1)到了第二年，政事顺利，百姓和乐，各种荒废了的事业全兴 8. 判断；C.都是“到”的意思；D.都是“饮酒”的意思。故选B。 办起来 3.C 【解析】本题考查划分朗读节奏。C.正确节奏划分应为“湖 (2)看了自然景物而触发的感情，恐怕会有所不同吧？ 中/人鸟声/俱绝” 故选C。 (3)离开国都，怀念家乡，担心被说坏话，惧怕被批评指责 4.B【解析】本题考查文学文化常识。B.“丙辰中秋”不是年号 〔4)天色湖光相接，一片青绿，广阔无际。 纪年 ,而是干支纪年。故选B 意思对即可，每个句子翻译2分，共8分) 5.BC 【解析】本题考查理解诗文情感主旨。AD两项表达分别 9 璧” 指古代珍贵的圆形玉器，《说文解字》解释为“瑞玉环 之情，BC两项表达知音相遇的欣喜。 “在湖心亭上与人相遇饮 也 《史记》中也有“和氏璧”的记载。“静影沉璧”将静静的 酒共话”也表达知音相遇的欣喜。故选BC。 月影比作沉入水中的玉璧，生动体现了月影圆润光洁的美感： 6 【解析】本题考查理解文章内容。C.湖心亭巧遇虽是叙事 而“壁”指墙壁，与“静影沉璧”所描绘的优美景象和意境不符， 但重在抒情，不是重在议论。 故选C 故应写作“壁 (意思对即可，3分) 7.(1)莫说相公痴 更有痴似相公者 10.示例：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是范仲淹一生的 (2)大雪三日 湖中人鸟声俱绝 行为准则，抒发了作者以天下为己任的抱负，是其一生爱国的 3 雾淞沆砀 天与云与山与水 上下一白 写照，也激励我们积极向上、奋发有为。（意思对即可，3分） 【每空1分，共7分，有错该空不得分) 11. C 【解析】本题考查一词多义 太阳/每天；B.因为/凭 8.(1)接连下 三天的大雪，湖中游人 飞鸟的声音都消失了 靠：C.都是“洗涤”的意思：D.听闻，得知/使听到。故选C (2)我撑着一只小船，裹着裘皮衣服，围着火炉，独自前往湖心 12 岸上与小洲上的花草，茂盛并且青绿。（意思对即可2分） 亭看雪 13 示 一：对偶的运用。如【甲】文中的“春和景明，波澜不惊” (3)(他们)看见我，非常高兴地说：“湖中哪能还有这样的 下天 一碧万顷 这两句字数相等、结构对称，“春和景 人呢1” 明”对应“ 上下天光”，描绘春日的和暖与水天的开阔： “波澜 意思对即可，每个句子翻译2分，共6分) 不惊”对 碧万顷”，写出江面的平静与色彩的澄澈 两 9.独往湖心亭看雪特立独行、率性天真痴行高洁人格 痴 两相对的句式让语义相互补充，读来节奏匀整、朗朗上口，凸 无限的惆怅和淡淡的哀愁痴情（每空1分，共7分） 了文段的音韵节奏之美 10.A 【解析】本题考查一词多义。A.“湖中人鸟声俱绝”与“哀 :四字句的运用。如【甲】文中的“心矿神怡，宠辱偕 转久绝”中的“绝”都是“消失”的意思。故选A ,把酒临风” ,这些句子均为四字结构，用词凝练且节奏明 11.(湖上)冰花周围弥漫着白汽，天与云与山与水，浑然一体，白 “心旷神怡”写登楼后的心境 ,“宠辱偕忘”表明得失的 一片。（意思对即可，2分） 照°“把酒临风”描写动作的悠然，短句的组合让语句敕辛 12.①惊喜：大雪三日更定之后，作者独往湖心亭看雪，看到亭中 畅，读来 气贯通，增强了语言的韵律感。（任选 个角度进 竟然有怀着同样兴致的两人在饮酒，表达了与其相遇的意外 行分析，意思对即可，3分 和惊喜 ②悲伤：“金陵”是曾经的故都，见故都之人，引发了 14.不能。（(1分)范仲淹 始终怀有“以天下为己任”的远大 作者的故国之思 (每，点1.5分， 共3分 抱负，有先忧后乐的崇高境界，面对人生的不同境遇 ,不计 13.①表达了作者的清高自赏与淡淡的愁绪，以及天人合一的雅 个人得失（或能做到“不以物喜，不以己悲”）。 (2分)韩愈 ② 颜 ②运用生动的比喻，从不同角度写出了西湖的妩媚和 对人生的不如意，流露出对隐居登高生活的向往，表达 了远离 迷人。（每空2分，共4分) 政治、纵情山水的心愿。因此无法成为“同归之人 (2 分 高效同步练习14诗词三首 (共5分) （一)行路难（其一 高效同步练习12醉翁亭记 1.(1)闲来垂钓碧溪上 忽复乘舟梦日边 1.(1)意趣，情趣(2)酒筹 (3)遮盖 (4)尽兴地喝酒 (2)停杯投箸不能食 拔剑四顾心茫然 (5)昏暗(6)弯腰曲背，文中指老 、(7)菜蔬(8)花 (3)长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 (每空1分，共8分) 每空1分，共6分，有错该空不得分) 2.B 【解析】本题考查词类活用。A.名：名词用作动词，取名、命 2. 【解析】本题考查对诗歌内容的理解和分析。C.有误，“碧 名；B.谓：为，是：C.前：方位名词用作状语，在前面：D.翼：名词 溪垂钓”“乘舟梦日”反映了诗人希望获得机会，有为于当世的 作状语，像鸟张开翅膀。故选B。 理想抱负。故选C 3 【解析】本题考查虚词的用法 A.判断语气；B.判断语气； 3.图③最恰当。诗歌开头仿佛在营造欢乐的宴饮气氛，而后诗人 .陈述语气：D.判断语气 。数先 表现出极大的郁闷之情，又对政治前途抱有美好幻想，接着感 4.B 【解析】本题考查划分朗读节奏 B.有误，正确节奏应为 到人生道路艰难，彷徨苦闷，最后在沉郁中振起，情绪高昂。 作亭者/谁？山之僧/智仙也” 故选B 选择正确1分，分析1分，共2分) 5. 【解析】本题考查理解文章内容。C.有误，“苍颜白发，颓然 4.李白的诗句化用鲍照的诗句，同时李白的诗句还加入了“停杯 乎其间者” 是说太守醉酒，并非表示他思想消沉。 故选C。 投箸”的动作细节和“四顾心茫然”的心理描写，更生动地展现 6 (1)日出而林霏开 云归而岩穴暝 )野芳发而幽香 出诗人苦闷的精神世界。（意思对即可，3分） 佳木秀而繁阴 二)酬乐天扬州初逢席上见赠 3 醉翁之意不在酒 在乎山水之间也 1.(1)巴山楚水凄凉地 三年弃置身 每空1分，共6分，有错该空不得分) (2)怀旧空吟闻笛赋 7. 1 到乡翻似烂柯人 眼望去，树木茂盛又幽深秀丽的 ,是琅琊山 (3)沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春 )山势回环，路也跟着转弯，有一座亭子，（亭角翘起）像鸟张 每空1分，共6分，有错该空不得分) 开翅膀一样，高踞于泉水之上的，是醉翁亭。 2.A 【解析】本题考查对诗歌内容的理解和分析。A.有误，这首 (3)欣赏山水的乐趣，领会于心间，寄托在酒上。 诗是刘禹锡在扬州的酒宴上酬答白居易的作品。 故选A。 (4)宴中欢饮的乐趣，不在于音乐。 意思对即可，每个句 3.C 【解析】本题考查理解古诗词的哲理内涵与情感主旨 “沉 子翻译2分，共8分 舟侧畔千帆过，病树前头万木春”蕴含着新事物必将取代旧事 ①醉翁亭是智仙僧人修建的，亭子的名字是欧阳修根据自己的 物的哲理，给人以乐观、积极、向上的心态。C项也表达了新旧 别号命名的。，②欧阳修经常在醉翁亭内宴请宾客，并经常喝醉 ③欧阳修能够和百姓同醉同乐，并能够把这些事情记录 事物的交替，新事物必将取代旧事物的哲理，体现作者积极乐 观的心态。 故选C 这才有了著名的《醉翁亭记》。（每，点1分，共3分） 4.本诗尾联一方面赞扬了刘禹锡的才情，另一方面对刘禹锡的坎 9 ③ 寄托不久（每空1分，共3分） 0.醉了能够同大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这事的人是 坷遭遇表示惋惜同情，含蓄表达了对当权者和无为者的不满和 讽刺。 刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“沉舟侧畔千帆 太守。（意思对即可，2分） 过，病树前头万木春”表达了自己面对世事变迁和宦海沉浮的 11 ①表现作者被贬后，身处逆境仍能醉情山水、怡然自得的乐观 乐观、豁达之情。（两首诗分析各2分，共4分) 精神：②再现宽简政治下的滁州百姓和乐的情景，表现为政 (三)水调歌头 方、造福一方的自得：③抒发与民同乐的政治襟怀。（每，点1 共3分1 意思对即可 1.（1)不应有恨 何事长向别时圆 (2)但愿人长久 千里共婵娟 12. 苏轼不是庸 (1分)①他被贬惠州三年，内心没有不满 ②他和百姓相处融洽，百姓都喜欢他，帮他建屋。③他常以写 (每空1分，共4分，有错该空不得分) 2.A 【解析】本题考查对诗歌内容的理解和分析。A.有误，“不 书为乐，与百姓一同出游，与民同乐。④他随遇而安，打算在 昌化终老一生。（答出三，点即可，3分)（共4分） 应有恨，何事长向别时圆”表明诗人也曾对月缺人分离有怅惘 之情。并非“自始至终洋溢着乐观向上、积极奋进的情绪”」 高效同步练习13 湖心亭看雪 故 ,(1)晚上八时左右（2)撑（船） (3)裹，围(4)白汽弥漫的 3.D【解析】本题考查对古诗词的情感基调、意境风格与音乐曲 样 子 (5)船夫 (6)客居此地 (7)古人罚酒时用的酒杯 风的匹配理解能力。苏轼的《水调歌头（明月几时有）》表达了 74 同步练习，精炼高效抓考点九年级语文上册 对亲人的思念和美好祝愿，表达了失意时的超脱胸怀和乐观情 值 。(写出两，点，意思对即可，每点2分，共4分) 绪，且要考虑到“月”这一 意象。因此，选配曲风委婉质朴、旋 8.因为故乡的灯火不仅是照明工具，更承载着亲情、岁月记忆与 律流畅的《春江花月夜》最恰当。 故选D。 生活力量。 它见证了“我”的成长，陪伴“我”度过童年夜路与 4.①照无眠 ②美好祝愿（每空1分 共2分) 少年苦读时光，传递着家的温暖与亲人的关爱，这种情感共鸣 5 ,《水调歌头》中的“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒' 与精神慰藉，是炫目却缺乏情感温度的城里电灯无法比拟的。 写出了词人向往天上 却又留恋人间的矛盾心理，这种矛盾反 (意思对即可，3分) 映出词人对超脱尘世的向往，又对现实人间的留恋。 (意思对 高效同步练习16我的叔叔于勒 即可，3分) 1.(1)B(2分)(2)魄楼（每空1分，共2分） 课外古诗词诵读（一 基础读写·拓展：zhànshàshù 蹋婿详 俱事 设计：在讲述杜甫兄弟二人因战乱离散，反映兄弟情深的情节 1. (3)将“以及”前面的顿号改为逗号。 (2分) 时引入诗歌“露从今夜白，月是故乡明”“有弟皆分散，无家问 '4)删去“因为”或“的原因” (2分 死生” (2分)理由：正值白露时节，在戍楼鼓声和孤雁哀鸣的 2.①王老师，您好！我是九(2)班的班长小文。 ②是想邀请您 映衬之下，诗人对兄弟的忧虑和思念之情显得愈发深沉和浓 于11月9日下午3点在我们班作“树立正确金钱观”主题讲 烈 这些诗句可以与故事情节浑然一体，带来意境之美。(2 座，请问您有时间吗？（每空2分 共4分，符合情境即可) 分)（共4分） 3.示例：你好！听完讲座后，你认为什么才是正确的金钱观呢？ 品鼎美餐驶诗全陵 ,表现出对 终“金线现， 结合讲座主题提问即可，3分) 空”形象地写出了物是人 4.①老李送兰花给儿女( ②儿女邀老李夫妇进城生活，老李以舍 非的黯然气氛，表现了诗人感伤斯人已去的痛苦、怅惘之情。 两 不得兰花为由拒绝③儿子升任市委书记后 ④老李得知儿 字共同创造出悲凉伤感的意境氛围。（意思对即可，2分） 子升任市委书记的情况，明白高价购兰背后的真相（每空1分 (2)示例一：颈联有言外之意。 号称“有道之君”的汉文帝，对 共4分 贾谊尚且如此薄恩，那当时昏聩无能的唐代宗，对刘长卿当然 5.“偶遇”表明野兰花得来不易，“小心翼翼”体现老李对野兰花 谈不上什么恩遇了，被贬更是必然 的珍视 ,“培育”说明老李为兰花付出很多努力，(2分)这些词 示例 :尾联有弦外之音。 怜夫 ,不仅是怜人，更是怜 (1分) (共3分 我和您都是无罪的啊，为何要受到这样严厉的惩罚！这是作者 6.①少勤劳执着。 、搭大棚培育兰 花 对李唐天下不合理现实的强烈控诉。（从颈联和尾联中任选 ②关爱 老李在儿女工作之初，精心挑选珍贵兰花相赠 体现 联进行分析，意思对即可 分 了父爱的含蓄深沉。③朴实且有生活智慧。面对陌生人高价主动 3. (1)对比 “朝奏”“夕贬”九重天”“路八千”等对比鲜明，突出表 买兰花的异常情祝，没有盲日接受，而是产生质疑并反复思考，能 现了自己“朝”“夕”之间角色的急剧变化，蕴含着诗人对自己无罪 识破不合常理的现象。（写出两点即可，每，点2分，共4分） 遭贬的怨愤、悲痛之情 手法1分，效果1分，共2分) 7.示例：儿子，爸都知道了，爸知道你现在工作忙，但是你记住，爸 (2)“横”“拥”这两个动词运用了拟人的修辞手法，生动形象地 送你墨兰 是要你做个像兰花一样清白正直的人。 我们都要守 写出了 云横秦岭、雪拥蓝关的情景，表达了诗人内心郁愤以及 住本心，千干净净做事，清清白白做人。 (符合人物身份，结合 前途未卜的伤感情绪。（意思对即可，2分） 情节，意思对即可，4分) (1)晨起、鸡声、月、霜(2分 高效同步练习17* 孤独之旅 (2)画面：残月高挂天空，村野客店鸡鸣声声；足迹凌乱，板桥 1.(1)chan di怕（每空1分，共2分） 清霜仍重 (1分)写景特点：通过名词排列连缀，构成了一幅 2)①嬉 ②驱（每空1分，共2分 卓行的清冷图景，抒发诗人凌晨赶路的凄冷感受和寂莫心情。 基础读写·拓展：cha kou mi lian guai liao旷顺 (1分)（共2分） 置 第四单元 2. 【解析】本题考查病句辨析。B.成分残缺 、“通过”与“使” 高效同步练习15故 连用，导致句子缺少主语，删掉“通过”或“使”；C搭配不当 1.(1)huànhui萧膜（每空1分，共4分） “专题学习活动”不能搭配“推动”，可改为“启动”：D.语义重 基础读写·拓展：ling e bi chi wang sui祀 酬世 复 “积极”“踊跃”删掉任意一个 故选A (2)D(2分) 3. 示例 一：我认为“青春怀天下，优乐在心头 ”更好。此句化用诗 (3)将“奋力谱写美丽乡村新篇章”和“大力推进乡村振兴战 句“先天下之忧而优后天下之乐而乐 勉励同学们胸怀家 略”互换位置 2分)】 ,将个人忧乐与天下大义相连，在成长中坚守责任与担当，不 2. 示例 一·采访农业科技人员，学习数字化农业管理经验 负韶华、不负时代 例一 :参与稻米加工体验，感受现代农业产业链。（参照示 示例 我认为“青春共奋进，千里亦同心”更好。此句化用 例 ,意思对即可 2分) “但愿人长久，千里共蝉娟”对美好期许的句子，勉励同学们珍 3.B 【解析】本题考查语句排序。 这段话主要说的是乡村以及 惜同窗情谊，在成长道路上携手并进，共同追求理想。（任选 中的许多事物都承载着众多离乡人的乡愁。②句承接上 言之有理即可，3分) ,提出乡愁也寄托在具体事物上，总起下文：①句举 4. 例：小军，你的观点不正确，杜小康的孤独是家庭变故导致的 说明这些具体事物（古树、祠堂、小吃）；④句中的“这些” 指代 特殊境遇，并非主动选择孤独，且他在孤独中仍有父亲的陪伴 ①句中的事物，点明它们是承载思念的独特标记：③句总结升 并非完全脱离他人影响。 人际交往能给予我们支持 、启发，帮 华，提出美丽乡村建设要“记得住乡愁”，与后文 保护好乡愁 我们更好地认识自己、提升能力，是成长中不可或缺的部分 载体”衔接。 故正确的顺序为：②①④③。故选B。 因此，成长离不开朋友的助力。 (结合课文分析，总结人际交 往对成长的意义 言之有理即可 4分 ·方法点拨 5.标题以“风滚草”为核心意象，既贴合戈壁背景，又巧妙隐喻马 句子排序题答题方法：①明确语段中心：②弄清句间顺序 小光的成长历程；“不再滚”点明了马小光从漂泊抗拒到扎根 时间、空间、逻辑顺序等)；③注意标志性的词语（中心词 坚守的转变，凸显文章主题：标题简洁凝练、新颖形象，能引发 代词 关联词、序数词、方位 名词等)：④注意所给语境：⑤注 读者对“风滚草为何不再滚”的疑问，激发阅读兴趣。（写出两 意句子结构 点，意思对即可，每点2分，共4分) ①深液走在山野里②母亲在灯下为“我”缝补衣裳③温 方法点拨 暖、怀念，铭记灯火的力量④电力故障，点燃煤油灯与孩子共 文章标题的作用：①交代文章主要内容，揭示（暗示）文章主 度夜晚（每空1分 ,共4分 旨；②交代故事发生的环境；③点明行 线索或感情线索； 运用比喻的修辞手法，将故乡的灯火比作“夜海里永不沉没的 ④确定文章描写对象确定文章的感情基调·⑤设置悬念吸 灯塔”，形象地写出了故乡的灯火对游子的指引与慰藉，突出 引读者：⑥富有哲理，引人思考 了灯火承载的情感与血脉联结，深化了主题。（修辞手法1分 赏析2分，共3分) 6.运用环境描写，通过“风更大了”“沙石打在防风镜上”“避啪作 6.①慈爱善良：“锅里有热着的红薯”“脸上是慈祥的笑容”，体现 响 等细节，生动地写出了拉练时戈壁环境的恶劣，烘托出队 了母亲对“我”的关怀：②勤劳能干：深夜仍在灯下为“我”缝补 伍行军的艰难，也为下文士兵们合唱军歌、展现顽强意志作了 衣裳，展现了母亲持家的辛劳；③细心体贴：关注到“我”的衣 铺垫，同时反衬出马小光内心逐渐坚定的变化。（描写方法1 裳被刮破，默默缝补，体现了母亲对“我”的细致照料。（写出 分 ,赏析2分，共3分 两点 意思对即可，每，点2分，共4分) 7.①荒凉、孤寂，让马小光感到抗拒与隔阂的戈壁营区②受到 7. ①对比衬托：城里的电灯“炫目”却冰冷，与故乡灯火的“柔 和 老兵米天宝的点拨、华亦实对连队的眷恋以及米天宝紧急拉练 坚韧”形成对比，突出故乡灯火更能照进人心，承载着情 时归队等事件的触动③不再孤独抗拒，主动融入集体，理解 记忆；②推动情节：电力故障为点燃煤油灯提供契机，让孩子感 军人职责，扎根戈壁坚守哨位④变得坚强、成熟，勇于承担责 受古老灯火的力量，引发“我”对灯火深层意义的思考：③凸显 任，收获了成长与尊严（意思对即可，每空1分，共4分） 主题：现代电力的便捷与故障时的黑暗，反衬出故乡灯火在艰 高效同步练习18蒲柳人家（节选） 难岁月中给予的安慰、勇气与希望，强调其不可替代的精神价 1.(1)驾驭 x0nto(每空2分，共4分) 同步练习，精炼高效抓考点九年级语文上册 75