第1课 时代精神的精华 学历案-2026-2027学年中职政治高教版（2023）哲学与人生

该中职思想政治学历案围绕“时代精神的精华”，通过课前预习案（核心概念积累、马克思主义哲学基础认知）和课中探究案（辨析哲学本义、哲学与时代关系等），引导学生掌握哲学含义、来源、功能及马克思主义哲学时代价值。 特色在于立足立德树人，聚焦政治认同与健全人格，结合新时代热点案例和生活实例，通过小组合作探究、案例辨析等方法，引导学生用哲学思维分析职业发展问题，培养理性思辨能力，教师以问题链驱动学习，突出学生主体地位。

中职政治“导·学·练·评”课堂学历案 年级 高二 科目 政治 周次 设计者 序号 班级 主题与课时 第1课 时代精神的精华 课型 新授 审核人 学校 审核 姓名 课标要求 依据中职思想政治课程新课标要求，本课教学需立足立德树人根本任务，聚焦政治认同、健全人格核心素养培育。引导学生理解哲学的本义、来源与功能，明确哲学与时代、生活、人生的紧密关联。掌握马克思主义哲学的时代价值与核心地位，学会用哲学思维观察生活、思考人生，树立科学的世界观与人生观，提升辩证思维与理性思辨能力，助力职业成长与终身发展。 学习目标 1. 知识建构：了解哲学的基本含义、产生根源与基本功能，区分世界观与方法论的关系，掌握哲学与具体科学、时代发展的内在联系，熟知马克思主义哲学的诞生背景与时代意义。 2. 思维提升：结合生活实例与时代现象，辨析哲学思维与常规思维的差异，学会梳理哲学与时代精神的辩证关系，培养理性思考、辩证分析的思维能力。 3. 素养培育：树立“哲学源于生活、服务人生”的认知，摒弃哲学空洞抽象的片面认知，主动运用哲学智慧解决生活与学习中的实际问题。 4. 价值塑造：认同马克思主义哲学的科学性与时代性，理解新时代弘扬哲学精神的重要意义，培养求真务实、积极进取的人生态度。 重难点 重点：掌握哲学的本义、产生原因与基本功能，清晰区分世界观与方法论的内涵及二者辩证关系，理解哲学源于时代、又反作用于时代的核心逻辑，熟记马克思主义哲学的时代价值与基本地位。 难点：深度理解哲学并非脱离生活的空洞理论，把握哲学与具体科学的区别与联系，辩证分析不同时代哲学思想的进步性与局限性，学会结合新时代背景阐释哲学作为时代精神精华的现实意义，实现哲学知识与人生实践的结合。 资源与 建议 学习资源：高教版中职《哲学与人生》教材、新时代社会发展热点案例、哲学基础常识科普视频、马克思主义哲学发展简史资料、生活哲学典型案例汇编、中职学生成长励志哲学素材。学习建议：课前通读教材文本，梳理基础概念，结合日常学习、生活小事初步感知哲学的存在；课中聚焦核心概念，结合案例深度探究，主动参与课堂讨论，辨析易混淆知识点；课后结合社会热点、职业发展问题运用哲学思维分析思考。建议通过小组合作探究的方式，梳理哲学与生活、时代、人生的关联，构建基础哲学知识体系，避免机械记忆知识点，注重学以致用，逐步培养哲学思辨能力，为后续哲学知识学习奠定基础。 学习过程 第一部分 课前预习案 任务一：核心概念基础积累 1. 哲学的本义是________、________，是爱智慧、追求智慧的学问。 2. 哲学是关于________的学问，是系统化、理论化的世界观。 3. 世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的________和________。 4. 方法论是人们认识世界、改造世界的________和________。 5. 世界观________方法论，方法论________世界观，二者是________的统一。 6. 哲学的研究对象是________，而具体科学的研究对象是________。 7. 哲学以________为基础，随具体科学的发展而发展，同时为具体科学研究提供________和________的指导。 任务二：哲学的产生与发展认知 1. 哲学智慧产生于人类的________，源于人们在实践中对________、________的追问和思考。 2. 哲学不是凭空产生的，它萌芽于________，形成于________，发展于时代进步。 3. 任何哲学都是一定社会和时代的________和________在精神上的反映。 4. 真正的哲学之所以是时代精神的精华，是因为它正确反映了时代的________和________，牢牢把握了时代脉搏。 5. 哲学对时代发展具有反作用，能够________时代精神、________社会发展、引领时代进步。 任务三：马克思主义哲学基础认知 1. 马克思主义哲学产生于________世纪中叶，是________、________、________的统一。 2. 马克思主义哲学的直接理论来源是________，自然科学前提是________、________、________三大发现。 3. 马克思主义哲学区别于以往一切旧哲学的最显著特征是________。 4. 马克思主义哲学是科学的________和________，是指导人们认识世界、改造世界的强大思想武器。 5. 新时代中国特色社会主义思想，是马克思主义中国化的________成果，是新时代的________。 任务四：文本整体感知梳理 1. 本课核心主线是阐释________与________的关系，明确哲学的时代价值与人生意义。 2. 从本质来看，哲学是________的世界观，是世界观和方法论的统一。 3. 从来源来看，哲学根植于________，依托时代发展，随时代变迁不断丰富完善。 4. 从价值来看，真正的哲学能够总结时代成果、________时代问题、________时代发展。 5. 学习哲学的根本目的是________，用哲学智慧指导生活、学习与职业发展。 第二部分 课中探究案 探究一：辨析哲学本义，厘清基础概念 1. 有人认为“哲学就是高深莫测的玄学，和普通人生活无关”，这种观点是否正确？________。理由：哲学源于________，贯穿于衣食住行、学习工作的方方面面，人人都有世界观，只是普通人的世界观是________、________的，而哲学是系统化、理论化的世界观。 2. 完整区分世界观与方法论：只停留在对世界的看法和认知层面，属于________；将认知转化为做事的方式、原则和思路，属于________。例如：认为“事物都是不断变化的”是________，“用发展的眼光看待学习中的困难”是________。 3. 世界观与方法论的辩证关系：没有脱离________的方法论，也没有脱离________的世界观，有什么样的世界观，就有什么样的________，二者相互依存、不可分割。 4. 哲学与一般世界观的区别：一般世界观是________、________、自发形成的；哲学是________、________、自觉构建的思想体系。 探究二：深度剖析哲学与具体科学的关系 1. 二者区别：具体科学研究________、________的具体领域规律，如物理、化学、生物学、管理学等；哲学研究________、________的普遍规律，涵盖自然、社会、思维三大领域。 2. 二者联系：第一，________是哲学发展的基础，具体科学的进步推动哲学的发展；第二，哲学为具体科学研究提供________和________的指导，帮助科研工作者树立正确的研究方向和思维方式。 3. 易错误区辨析：“哲学是具体科学的总和”这一观点________（正确/错误），理由：哲学不是具体科学的简单叠加，而是对具体科学知识的________和________，是对共性规律的总结升华。 4. 实践思考：中职学生学习专业技能（具体科学）的同时学习哲学，能够________专业学习思维，________职业认知格局，助力专业能力长效提升。 探究三：探究哲学与时代的辩证关系 1. 时代对哲学的决定作用：任何哲学都是________的产物，时代的经济、政治、文化发展状况，决定了哲学的内容与发展方向，脱离时代的哲学是不存在的。 2. 哲学对时代的反作用：落后的、腐朽的哲学思想会________时代发展，阻碍社会进步；真正的、科学的哲学能够________时代问题、总结时代经验、引领时代发展，成为时代精神的精华。 3. 真正的哲学成为时代精神精华的核心原因：一是精准把握时代的________与________；二是科学总结时代的________与________；三是科学预见时代的发展趋势。 4. 结合新时代分析：新时代我国社会的发展变革，催生了新的哲学思考，同时________作为新时代的哲学思想精华，指导我国社会高质量发展，彰显了哲学与时代同频共振的特点。 探究四：马克思主义哲学的时代价值探究 1. 马克思主义哲学的基本特征：第一次实现了________与________的有机统一，唯物辩证的自然观与________的统一，实现了________基础上的科学性和革命性的统一。 2. 马克思主义哲学的实践性特征：强调理论来源于________、服务于________，在实践中检验和发展，这是其区别于旧哲学的核心特质。 3. 马克思主义哲学的时代生命力：它不是僵化的理论，而是不断________、________的科学体系，从马克思主义到中国化时代化最新成果，始终贴合时代发展需求。 4. 对中职学生的现实意义：学习马克思主义哲学，能够帮助我们树立________的世界观、人生观、价值观，学会________看待学习挫折、职业选择、人生困境，培养理性、务实、进取的人生态度。 探究五：重难点拓展与生活实践运用 1. 哲学的核心功能：指导人们正确________世界、________世界，为人生发展提供________和________。 2. 辨析“人人都懂哲学”与“人人都有世界观”：人人都有自发的________，但并非人人都懂哲学，哲学是经过系统梳理的________，需要通过学习、思考才能掌握。 3. 新时代青年学习哲学的必要性：面对复杂的社会环境和职业发展机遇，哲学能够帮助我们________认知误区、________思维格局、________人生方向，提升综合素养与抗压能力。 4. 结合中职学习生活举例：面对专业学习压力，用________的观点看待挫折，明白挫折是成长的必经过程；面对职业选择，用________的思维结合自身优势与社会需求做出规划。 板书设计 时代精神的精华 1. 哲学基础认知 本义：爱智慧、求智慧｜本质：系统化理论化的世界观｜核心关系：世界观决定方法论，方法论体现世界观 2. 哲学与具体科学 区别：具体科学研具体规律，哲学研普遍规律｜联系：具体科学为基础，哲学提供思维与方法指导 3. 哲学与时代 时代决定哲学：哲学是时代经济政治的精神反映｜哲学反作用时代：真正的哲学是时代精神的精华，引领发展 4. 马克思主义哲学 特征：科学性、革命性、实践性｜价值：科学的世界观与方法论，时代精神的集中体现 5. 学习意义：启迪思维、指导实践、助力人生与职业发展 检测与作业 1. 填空题 （1）哲学的本义是________、________，是追求智慧的学问。 （2）哲学是________、________的世界观，是世界观和方法论的统一。 （3）________决定方法论，方法论________世界观。 （4）马克思主义哲学最显著的特征是________。 （5）真正的哲学是________的精华，能够引领时代发展。 2. 简答题 （1）简要说明哲学与具体科学的区别与联系。 （2）结合本课知识，谈谈中职学生学习哲学的现实意义。 习题答案 （一）课前预习案答案 任务一：核心概念基础积累 1. 爱智慧、追求智慧 2. 世界观 3. 看法、根本观点 4. 根本原则、根本方法 5. 决定、体现、辩证统一 6. 整个世界、某一具体领域 7. 具体科学、世界观、方法论 任务二：哲学的产生与发展认知 1. 实践活动、世界、人生 2. 生活实践、社会实践 3. 经济、政治 4. 任务、要求 5. 总结反思、推动引领 任务三：马克思主义哲学基础认知 1. 19、科学性、革命性、实践性 2. 德国古典哲学、细胞学说、能量守恒与转化定律、生物进化论 3. 实践性 4. 世界观、方法论 5. 最新、时代精神精华 任务四：文本整体感知梳理 1. 哲学、时代 2. 系统化、理论化 3. 生活实践、时代发展 4. 解答、引领 5. 学以致用 （二）课中探究案答案 探究一：辨析哲学本义，厘清基础概念 1. 错误；生活实践；零散的、自发的 2. 世界观、方法论；世界观、方法论 3. 世界观、方法论、方法论 4. 零散的、自发的；系统化、理论化 探究二：深度剖析哲学与具体科学的关系 1. 特定的、具体的；整个世界、万事万物 2. 具体科学、世界观、方法论 3. 错误；概括、总结 4. 优化、拓宽 探究三：探究哲学与时代的辩证关系 1. 时代发展 2. 阻碍、解答 3. 本质、特征、经验、成果 4. 习近平新时代中国特色社会主义思想 探究四：马克思主义哲学的时代价值探究 1. 唯物主义、辩证法、唯物辩证的历史观、实践 2. 实践、实践 3. 与时俱进、不断发展 4. 科学、辩证理性 探究五：重难点拓展与生活实践运用 1. 认识、改造、世界观、方法论指导 2. 世界观、思想体系 3. 破除、拓宽、明晰 4. 发展、辩证全面 （三）当堂检测答案 1. 填空题 （1）爱智慧、追求智慧 （2）系统化、理论化 （3）世界观、体现 （4）实践性 （5）时代精神 2. 简答题 （1）区别：研究对象不同，具体科学研究自然、社会、思维某一具体领域的特殊规律，哲学研究整个世界的普遍规律；知识体系不同，具体科学是专业化、具体化知识，哲学是概括性、普遍性知识。联系：具体科学是哲学的基础，其进步推动哲学发展；哲学为具体科学研究提供世界观和方法论指导，二者相辅相成、不可分割。 （2）①帮助学生树立科学的世界观、人生观和价值观，树立正确的人生导向；②培养辩证思维、理性思考能力，学会全面看待学习、生活与职业问题；③破除认知误区，拓宽思维格局，提升个人综合素养；④掌握科学的思维方法，指导专业学习、职业规划与人生实践，助力终身成长。 ( 1 / 3 ) 目标领航 任务驱动 评价镶嵌 赢在课堂 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $