内容正文:
观 沧 海
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了解诗人及创作背景,有感情地朗读并背诵诗歌。
梳理诗歌内容,体会诗歌意境,品味诗歌语言,学习动静结合。虚实相生的写作手法。
能通过诵读,体会诗人广阔的胸襟,豪迈的气概。
学
习
目
标
曹操(155—220) 字孟德,沛国谯县人(今安徽省亳州)。东汉末年政治家、军事家、诗人。与他的儿子曹丕、曹植合称“三曹”。
他善诗歌,文风清峻整洁,气魄雄伟、慷慨悲凉,篇中抒发了自己的政治抱负,并反映了汉末人民的苦难生活。
作品名篇有《观沧海》《龟虽寿》等。
作者简介
当时他正处于事业的最高峰:他削平北方群雄,打垮乌桓和袁绍残部,消除后患,统一北方。如果再以优势的兵力去消除南方割据势力,他就可以荡平宇内,一统天下。《观沧海》正是北征乌桓归途中经过碣石山时写的。大战之前,身为主帅的曹操,登上了当年秦始皇、汉武帝也曾登过的碣石山,又当秋风萧瑟之际,他的心情像沧海一样难以平静。他把自己宏伟的抱负、旷达的胸襟融会到诗歌里,借着大海的形象表现出来,使这首诗具有一种雄浑苍劲的风格,成为一篇流传至今的优秀作品。
写作背景
观 沧 海
东临碣石,以观沧海。
水何澹澹,山岛竦峙。
树木丛生,百草丰茂。
秋风萧瑟,洪波涌起。
日月之行,若出其中;
星汉灿烂,若出其里。
幸甚至哉!歌以咏志。
jié
dàn
sǒng
zhì
sè
朗读节奏:
每句一般读成“二二”节拍
如:东临/碣石,以观/沧海
朗读诗歌
东临碣石,以观沧海。
水何澹澹,山岛竦峙。
树木丛生,百草丰茂。 秋风萧瑟,洪波涌起。
日月之行,若出其中;
幸甚至哉,歌以咏志。
点拨:乐府诗原是配乐歌唱的,诗的最后两句是合乐时加上的,是诗的附文,跟诗的正文内容没有直接联系。
星汉灿烂,若出其里
到达、登上
来
大海
多么
耸立
大
形容风吹树木的声音
指银河
它的里面
的
好像
代词,它
运行,指日出日落
幸运
很
达到极点
倒装句
志向
“以”:介词,用
歌唱
疏通诗意
东临碣石,以观沧海。
东行登上碣石山观看大海。
水何澹澹,山岛竦峙。
海面上波涛荡漾,山岛耸立在海边。
树木丛生,百草丰茂。
岛上长满了树木和茂盛的野草。
秋风萧瑟,洪波涌起。
在萧瑟秋风中,海面上波涛汹涌,
日月之行,若出其中;
星汉灿烂,若出其里。
日月的运行,好像从这里产生;
灿烂的星辰,好像从这里出没。
幸甚至哉,歌以咏志。
能够到此,幸运极了,我用此歌表我志向。
疏通诗意
这首诗写了几层意思?哪些诗句是写现实的?哪些诗句是想象的?
这首诗写出了3层意思。
第1层(1~2句):交代观海的地点。
第2层(3~8句):描写海水与山岛。(实景)
第3层(9~12句):表现大海吞吐日月星辰的气概。(想象)
最后两句是附文,是为和乐而加,与诗的内容无关。
整体感知
1.本诗的诗眼是什么?
观
知识卡片
诗眼指一首诗(词)或某联、某句中最能体现诗人思想观点、情感态度的具有概括性、生动性或情趣性的能笼罩全篇、全联或全句的词语。
碣石 沧海
地点 观的对象
整体感知
请看1、2两句,说出观海地点:
碣石
东临碣石,以观沧海
曹操“东临碣石”目的是什么?哪个字能证明这一点?
目的是“观沧海”。
“以”字可证明。以:目的连词。
整体感知
曹操“观”到了什么?(诗中哪几句是他看到的景象?)
水何澹澹,山岛竦峙。
树木丛生,百草丰茂。
秋风萧瑟,洪波涌起。
归纳:海水、海岛、树木、百草、秋风、洪波
合作探究
“水何澹澹”和“洪波涌起”都是写海水,是否重复?
“水何澹澹”写风平浪静时;
“洪波涌起”写大风大浪时。
哪些语句是动景?哪些语句是静景?
动景:
水何澹澹
秋风萧瑟
洪波涌起
静景:
山岛竦峙
树木丛生
百草丰茂
合作探究
日月之行,若出其中;
星汉灿烂,若出其里。
气象雄伟 胸怀博大
用现代汉语该怎样说?
日月的运行,灿烂的银河,好象从大海中升起,最后又落入大海之中。——互文。
作者亲眼所见吗?
虚写,是诗人“观沧海”产生的联想
这句是写日月、星河吗?
大海的辽阔
合作探究
这首古乐府诗是借景抒情,全诗的基调是慷慨悲壮,以“ 观 ”字展开,采用了虚实结合、动静结合的写法,
诗中“日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里”写出了诗人曹操博大的胸怀。
课堂总结
日月出其中
星汉出其里
海水:水何澹澹
海的宏伟
海的气概
观海地点:东临碣石
观沧海
建功立业
统一中原
山岛
树木丛生
百草丰茂
海波:洪波涌起
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