第4课《古代诗歌四首——观沧海》课件 2026—2027学年统编版语文七年级上册

2026-08-12
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普通

资源信息

学段 初中
学科 语文
教材版本 初中语文统编版七年级上册
年级 七年级
章节 观沧海/曹操,4 古代诗歌四首
类型 课件
知识点 -
使用场景 同步教学-新授课
学年 2026-2027
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 PPTX
文件大小 2.82 MB
发布时间 2026-08-12
更新时间 2026-08-12
作者 匿名
品牌系列 -
审核时间 2026-08-12
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价格 1.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

摘要:

该初中语文课件聚焦《观沧海》,涵盖诗人曹操及创作背景,通过朗读指导、字词解释、诗意疏通搭建学习支架,引导学生从感知诗歌内容到探究动静结合、虚实相生手法,逐步理解诗人广阔胸襟与豪迈气概。 其亮点在于以文化自信为根基,结合语言运用与思维能力培养,如通过“水何澹澹”与“洪波涌起”的动静对比、“日月之行”的虚写探究,引导学生品味诗歌意境与语言。学生能提升审美创造能力,教师可借助系统设计高效开展教学。

内容正文:

观 沧 海 1 2 3 了解诗人及创作背景,有感情地朗读并背诵诗歌。 梳理诗歌内容,体会诗歌意境,品味诗歌语言,学习动静结合。虚实相生的写作手法。 能通过诵读,体会诗人广阔的胸襟,豪迈的气概。 学 习 目 标 曹操(155—220) 字孟德,沛国谯县人(今安徽省亳州)。东汉末年政治家、军事家、诗人。与他的儿子曹丕、曹植合称“三曹”。 他善诗歌,文风清峻整洁,气魄雄伟、慷慨悲凉,篇中抒发了自己的政治抱负,并反映了汉末人民的苦难生活。 作品名篇有《观沧海》《龟虽寿》等。 作者简介 当时他正处于事业的最高峰:他削平北方群雄,打垮乌桓和袁绍残部,消除后患,统一北方。如果再以优势的兵力去消除南方割据势力,他就可以荡平宇内,一统天下。《观沧海》正是北征乌桓归途中经过碣石山时写的。大战之前,身为主帅的曹操,登上了当年秦始皇、汉武帝也曾登过的碣石山,又当秋风萧瑟之际,他的心情像沧海一样难以平静。他把自己宏伟的抱负、旷达的胸襟融会到诗歌里,借着大海的形象表现出来,使这首诗具有一种雄浑苍劲的风格,成为一篇流传至今的优秀作品。 写作背景 观 沧 海 东临碣石,以观沧海。 水何澹澹,山岛竦峙。 树木丛生,百草丰茂。 秋风萧瑟,洪波涌起。 日月之行,若出其中; 星汉灿烂,若出其里。 幸甚至哉!歌以咏志。 jié dàn sǒng zhì sè 朗读节奏: 每句一般读成“二二”节拍 如:东临/碣石,以观/沧海 朗读诗歌 东临碣石,以观沧海。 水何澹澹,山岛竦峙。 树木丛生,百草丰茂。 秋风萧瑟,洪波涌起。 日月之行,若出其中; 幸甚至哉,歌以咏志。 点拨:乐府诗原是配乐歌唱的,诗的最后两句是合乐时加上的,是诗的附文,跟诗的正文内容没有直接联系。 星汉灿烂,若出其里 到达、登上 来 大海 多么 耸立 大 形容风吹树木的声音 指银河 它的里面 的 好像 代词,它 运行,指日出日落 幸运 很 达到极点 倒装句 志向 “以”:介词,用 歌唱 疏通诗意 东临碣石,以观沧海。 东行登上碣石山观看大海。 水何澹澹,山岛竦峙。 海面上波涛荡漾,山岛耸立在海边。 树木丛生,百草丰茂。 岛上长满了树木和茂盛的野草。 秋风萧瑟,洪波涌起。 在萧瑟秋风中,海面上波涛汹涌, 日月之行,若出其中; 星汉灿烂,若出其里。 日月的运行,好像从这里产生; 灿烂的星辰,好像从这里出没。 幸甚至哉,歌以咏志。 能够到此,幸运极了,我用此歌表我志向。 疏通诗意 这首诗写了几层意思?哪些诗句是写现实的?哪些诗句是想象的? 这首诗写出了3层意思。 第1层(1~2句):交代观海的地点。 第2层(3~8句):描写海水与山岛。(实景) 第3层(9~12句):表现大海吞吐日月星辰的气概。(想象) 最后两句是附文,是为和乐而加,与诗的内容无关。 整体感知 1.本诗的诗眼是什么? 观 知识卡片 诗眼指一首诗(词)或某联、某句中最能体现诗人思想观点、情感态度的具有概括性、生动性或情趣性的能笼罩全篇、全联或全句的词语。 碣石 沧海 地点 观的对象 整体感知 请看1、2两句,说出观海地点: 碣石 东临碣石,以观沧海 曹操“东临碣石”目的是什么?哪个字能证明这一点? 目的是“观沧海”。 “以”字可证明。以:目的连词。 整体感知 曹操“观”到了什么?(诗中哪几句是他看到的景象?) 水何澹澹,山岛竦峙。 树木丛生,百草丰茂。 秋风萧瑟,洪波涌起。 归纳:海水、海岛、树木、百草、秋风、洪波 合作探究 “水何澹澹”和“洪波涌起”都是写海水,是否重复? “水何澹澹”写风平浪静时; “洪波涌起”写大风大浪时。 哪些语句是动景?哪些语句是静景? 动景: 水何澹澹 秋风萧瑟 洪波涌起 静景: 山岛竦峙 树木丛生 百草丰茂 合作探究 日月之行,若出其中; 星汉灿烂,若出其里。 气象雄伟 胸怀博大 用现代汉语该怎样说? 日月的运行,灿烂的银河,好象从大海中升起,最后又落入大海之中。——互文。 作者亲眼所见吗? 虚写,是诗人“观沧海”产生的联想 这句是写日月、星河吗? 大海的辽阔 合作探究 这首古乐府诗是借景抒情,全诗的基调是慷慨悲壮,以“ 观 ”字展开,采用了虚实结合、动静结合的写法, 诗中“日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里”写出了诗人曹操博大的胸怀。 课堂总结 日月出其中 星汉出其里 海水:水何澹澹 海的宏伟 海的气概 观海地点:东临碣石 观沧海 建功立业 统一中原 山岛 树木丛生 百草丰茂 海波:洪波涌起 板书设计 $

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