学以致用 2035·2050：我和祖国共成长 学历案-2026-2027学年中职政治高教版（2023）中国特色社会主义

该中职思想政治学历案围绕“学以致用 2035·2050：我和祖国共成长”主题，通过课前预习案（填空、选择、简答梳理两步走战略）、课中探究案（案例研讨、合作讨论深化个人与国家关系）、课后检测（辨析、论述落实技能报国）构建学习支架，帮助学生掌握国家发展目标及个人成长路径。 资料特色在于立足中职专业特点，采用议题式、案例式教学，融入大国工匠案例、优秀毕业生事迹及2035远景目标科普视频，引导学生制定短期中期长期职业规划，在自主学习与合作探究中厚植政治认同，强化责任意识，实现理论与实践的知行合一。

中职政治“导·学·练·评”课堂学历案 年级 高一 科目 政治 周次 设计者 序号 班级 主题与课时 学以致用 2035·2050：我和祖国共成长 课型 新授 审核人 学校 审核 姓名 课标要求 依据中职思想政治课程标准，本课要求学生了解新时代中国特色社会主义两步走战略安排，明晰2035、2050国家发展目标。立足职业教育特色，结合自身专业与成长实际，厘清个人发展与国家复兴的内在联系，树立技能成才、技能报国理念，将个人理想融入强国建设，争做有理想、有本领、有担当的新时代中职青年。 学习目标 知识目标：掌握新时代两步走发展战略的核心内容，明确2035现代化、2050强国建设目标。 能力目标：结合自身专业规划成长路径，学会对接国家发展需求制定职业规划。 素养目标：厚植家国情怀，弘扬工匠精神，树立报国信念，自觉以青春之力助力民族复兴。 重难点 重点：熟记2035、2050国家发展战略目标，深刻理解个人成长与国家发展同频共振的核心关系，把握中职青年技能报国的时代使命。 难点：摒弃理论与实践脱节的误区，立足自身专业，将长远强国目标转化为具体、可行的个人学习和职业行动。 资源与 建议 教学资源：选用教材原文、国家十四五规划纲要节选、新时代工匠典型案例、2035远景目标科普视频、中职优秀毕业生报国事迹素材、职业发展规划模板。教学建议：采用议题式、案例式教学，贴合中职生职业特点，弱化纯理论灌输。课前引导学生自主查阅资料、梳理知识点；课中依托习题探究、案例研讨深化认知；课后结合专业实践落实知行合一。立足“学以致用”核心，打通国家战略与个人职业成长的关联，落实立德树人与职业素养培育目标。 学习过程 第一部分：课前预习案（自主学习，夯实基础） 课前预习核心目标：自主梳理教材基础知识，初步掌握新时代两步走战略安排，建立国家发展与个人成长的初步认知，为课中深度探究筑牢基础。本预习案以填空、选择、简答题型为主，侧重基础知识点识记与简单理解。 （一）基础填空题 1. 新时代中国特色社会主义发展的战略安排，即“两步走”战略，第一阶段到________年，基本实现社会主义现代化。 2. “两步走”战略第二阶段，从2035年到本世纪中叶，把我国建成________的社会主义现代化强国。 3. 2035年远景目标中，我国将基本实现新型工业化、信息化、城镇化、________，建成现代化经济体系。 4. 实现中华民族伟大复兴的中国梦，本质是国家富强、________、人民幸福。 5. 新时代中职青年的核心使命是立足专业、________、强国有我，将个人成长融入国家发展大局。 （二）单项选择题 1. 下列不属于2035年我国发展远景目标的是（） A. 基本实现社会主义现代化 B. 建成社会主义现代化强国 C. 基本实现国家治理体系和治理能力现代化 D. 美丽中国目标基本实现 2. 本世纪中叶我国要建成的社会主义现代化强国的核心特征不包括（） A. 富强 B. 民主 C. 平均 D. 文明 3. 关于个人与国家发展的关系，下列说法正确的是（） A. 国家发展与个人成长无关 B. 个人理想必须完全服从国家安排 C. 个人成长依托国家发展，国家发展依靠青年担当 D. 强国目标是国家任务，与中职学生无关 4. 职业教育服务国家发展的核心价值是（） A. 提升个人学历 B. 培养技术技能人才，助力产业升级 C. 单纯掌握谋生技能 D. 完成学业任务 （三）简单简答题 1. 简要概括新时代“两步走”发展战略的具体内容。 2. 结合自身认知，简单说说2035年的中国将会呈现怎样的面貌？ 3. 作为中职学生，为什么说个人成长离不开国家发展？ （四）预习思考拓展题 结合自己所学专业，初步思考：你的专业能为2035年现代化建设、2050年强国建设提供哪些助力？你现阶段的学习任务，如何对接国家长远发展目标？请简要写下3点初步想法。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 预习小结：通过自主预习，我已掌握的知识点有________；仍存在疑惑的问题有________，将在课中重点探究解决。 第二部分：课中探究案（合作探究，深化提升） 课中探究核心目标：依托预习基础，通过分层习题、案例探究、合作讨论、深度思考，突破教学重难点，深度理解国家战略与个人职业成长的关联，学会结合专业制定成长规划，落实学以致用的教学要求。 （一）预习纠错·基础巩固模块 1. 小组互助核对预习案答案，纠正错题，梳理基础知识点漏洞，小组内统一订正答案，标注易错知识点。 2. 易错知识点辨析判断题（对的打√，错的打×，并简要说明理由） （1）2050年我国将基本实现社会主义现代化。（）理由：________ （2）中国梦是国家的梦、民族的梦，也是每个中国人的梦。（）理由：________ （3）中职学生只要学好专业技能即可，无需关注国家发展战略。（）理由：________ （4）2035年我国将全面建成小康社会。（）理由：________ （二）核心知识·深度探究习题 探究一：明晰战略蓝图，读懂时代机遇 材料：新时代两步走战略清晰勾勒出中国发展的宏伟蓝图：2020年全面建成小康社会，实现第一个百年奋斗目标；2020到2035年，基本实现社会主义现代化；2035到本世纪中叶，全面建成社会主义现代化强国。国家发展的每一个阶段，都为青年成长、职业发展提供了广阔的舞台。产业升级、科技突破、乡村振兴、民生改善等国家战略，需要大量高素质技术技能人才。 结合材料完成以下问题： 1. 对比两个阶段的发展目标，说说2035和2050国家发展目标的层级差异。 2. 国家两步走战略的推进，为中职学生带来了哪些职业发展机遇？至少写出3点。 3. 为什么说新时代是中职青年技能成才、建功立业的最好时代？ 探究二：链接专业成长，破解重难点问题 材料：大国工匠徐立平深耕火药雕刻专业数十年，以精湛技能助力国家航天事业发展；中职毕业的数控技师周琦，扎根制造业一线，攻克多项技术难题，助力中国制造升级；无数新时代青年立足平凡岗位，以专业技能服务国家建设，用实干践行“强国有我”的誓言。职业没有高低贵贱，技能报国是新时代中职青年的专属担当。 结合自身专业和材料，完成探究问题： 1. 结合专业特点，分析你的专业在2035现代化建设中承担的重要作用。 2. 很多同学认为“强国目标太遥远，和现在的学习无关”，请结合所学知识反驳这一观点。 3. 结合工匠精神、劳动精神、劳模精神，说说中职学生该如何将远大强国目标转化为日常学习行动？ 探究三：知行合一·规划青春路径 学以致用是本课核心要求，学习国家发展战略的最终目的，是指导个人成长、践行报国担当。请结合本课所学，完成个人成长规划探究，实现个人与祖国共成长。 1. 短期规划（在校学习阶段）：为适配2035国家发展需求，我需要掌握哪些专业技能、养成哪些良好品质？ 2. 中期规划（2035年）：2035年我正值青壮年，届时我将从事什么职业？能为社会、国家贡献什么力量？ 3. 长期规划（2050年）：2050年我国建成现代化强国，我将以怎样的职业姿态、人生状态助力强国建设？ （三）合作讨论·拓展思辨习题 小组围绕议题“青春逢盛世，奋斗正当时——我与2035、2050的双向奔赴”展开讨论，每组整理观点，完成以下思考题： 1. 国家的发展为青年成长提供了哪些保障和机遇？青年的奋斗又如何赋能国家发展？二者是什么关系？ 2. 作为新时代中职生，相较于普通高中生，我们的报国优势和独特担当是什么？ 3. 在成长过程中，我们会遇到学业压力、职业迷茫、挫折困难，该如何坚守报国初心，坚持成长奋斗？ （四）课堂梳理·体系构建习题 请结合本节课所有探究内容，自主梳理知识框架，完成思维导图式填空，构建完整知识体系： 1. 国家战略：两步走战略→2035（________）、2050（________） 2. 核心关系：国家发展（________）个人成长，个人奋斗（________）国家复兴 3. 青年担当：立足专业、________、________、知行合一 4. 最终目标：实现个人成才与________同频共振 课中学习小结：通过本节课探究学习，我深刻认识到：国家的宏伟蓝图是个人成长的最大底气，个人的青春奋斗是强国建设的微小基石。作为中职学生，唯有学好专业技能、坚守奋斗初心，才能紧跟时代步伐，与祖国共成长、共奋进。 板书设计 学以致用 2035·2050：我和祖国共成长 一、国家蓝图：两步走战略 1. 2035：基本实现社会主义现代化 2. 2050：建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国 二、核心关系：国与我共生 国家赋能个人（提供机遇、平台）→ 个人助力国家（技能报国、青春担当） 三、青年担当：学以致用促成长 1. 立足专业，锤炼技能（工匠精神） 2. 锚定目标，规划成长 3. 知行合一，强国有我 核心主旨：以青春之我、技能之我，筑强国之梦，与祖国共成长 检测与作业 （一）填空题（每空4分，共20分） 1. 2035年我国的核心发展目标是________。 2. 本世纪中叶，我国将建成________的社会主义现代化强国。 3. 中国梦的核心内涵是国家富强、民族振兴、________。 4. 中职青年报国的核心路径是________、技能报国。 5. 个人理想必须融入________大局，才能实现人生价值最大化。 （二）单项选择题（每题5分，共25分） 1. 基本实现社会主义现代化的时间节点是（） A. 2025年 B. 2035年 C. 2050年 D. 本世纪末 2. 下列关于个人与国家关系说法错误的是（） A. 国家发展为个人成长提供保障 B. 青年奋斗是国家发展的动力 C. 二者相互依存、相辅相成 D. 个人发展独立于国家发展 3. 职业教育服务国家现代化建设的核心是（） A. 培养技术技能人才 B. 提升学生学历 C. 解决就业问题 D. 丰富课余生活 4. 2035年我国将实现的目标不包括（） A. 治理体系现代化 B. 美丽中国基本建成 C. 全面建成强国 D. 经济体系现代化 5. 新时代中职学生的时代使命是（） A. 专心读书，不问世事 B. 立足专业，强国有我 C. 追求享乐，安逸度日 D. 完成学业即可 （三）辨析题（15分） 有人说：“2035、2050的强国目标距离当下太遥远，中职学生只要学好技术就行，不用关注国家战略。”请对这一观点进行辨析。 （四）简答题（20分） 简要说说中职学生如何做到“我和祖国共成长”，践行学以致用？ （五）拓展论述题（20分） 结合自身专业，谈谈你将如何对接2035、2050国家发展目标，规划自己的青春奋斗之路？ 习题答案 （一）课前预习案答案 1. 基础填空题 1. 2035 2. 富强、民主、文明、和谐、美丽 3. 农业现代化 4. 民族振兴 5. 技能成才 2. 单项选择题 1.B 2.C 3.C 4.B 3. 简单简答题（参考答案，言之有理即可） （1）新时代两步走战略：2035年前，基本实现社会主义现代化；2035年至本世纪中叶，全面建成社会主义现代化强国。 （2）2035年的中国：经济实力大幅提升，科技水平领先，生态环境优美，民生保障完善，国家治理现代化，人民生活更加富足。 （3）国家发展是个人成长的基础和平台，国家繁荣稳定，才能为个人求学、就业、成才提供良好环境和广阔机遇，个人的理想实现离不开国家发展的支撑。 4. 预习思考拓展题（开放性答案，贴合专业、积极正向即可） （二）课中探究案答案 1. 辨析判断题 （1）× 理由：2035年基本实现社会主义现代化，2050年建成社会主义现代化强国。 （2）√ 理由：中国梦凝聚了国家、民族和个人的共同追求，与每个人的命运息息相关。 （3）× 理由：中职学生的专业技能服务于国家建设，必须对接国家发展战略，才能实现个人价值。 （4）× 理由：2020年我国已全面建成小康社会，2035年目标是基本实现现代化。 2. 深度探究习题（参考答案） 探究一 1. 2035是基础阶段，实现基本现代化，侧重发展提质、短板补齐；2050是高阶阶段，建成全面现代化强国，实现全方位强盛发展。 2. 产业升级需要大量技术技能人才；乡村振兴、民生工程拓宽就业赛道；科技突破为专业发展提供新方向；国家重视职业教育，助力技能人才成长。 3. 新时代国家高速发展，各行各业急需高素质工匠人才，职业教育地位大幅提升，中职生拥有广阔的就业、成才、建功平台，能够以技能立足、以实干报国。 探究二 1. 结合自身专业作答，如机电专业助力制造业升级、护理专业助力民生健康、电商专业助力数字经济发展等。 2. 该观点错误。强国目标是循序渐进实现的，当下的学习积累是未来报国的基础。个人的每一次技能提升、每一点成长进步，都是在为2035、2050强国建设蓄力，个人成长与国家发展时刻同步。 3. 在校认真学习专业知识，刻苦训练实操技能；秉持精益求精的工匠精神，打磨专业能力；树立责任担当，积极参与实践实训；立足长远，以职业奋斗服务国家建设。 探究三（开放性答案，贴合自身、积极正向、逻辑清晰即可） 3. 合作讨论题（核心观点参考） 1. 国家为青年提供教育、就业、发展平台，保障青年成长；青年的奋斗创新、技能奉献，推动国家产业升级、科技进步、社会发展，二者相辅相成、共生共荣。 2. 中职生手握专业技能，贴合产业发展需求，是实体经济、制造业、民生行业的核心后备力量，能够扎根一线、实干报国，助力国家实体经济高质量发展。 3. 树立远大理想，牢记报国初心；正视挫折，持之以恒打磨技能；脚踏实地，立足当下认真学习；主动对接时代需求，不断提升自我。 4. 体系构建填空答案 1. 基本实现社会主义现代化；建成社会主义现代化强国 2. 赋能；助力 3. 锤炼技能；勇于担当 4. 国家民族复兴 （三）当堂检测参考答案 1. 填空题 1. 基本实现社会主义现代化 2. 富强、民主、文明、和谐、美丽 3. 人民幸福 4. 技能成才 5. 国家发展 2. 单项选择题 1.B 2.D 3.A 4.C 5.B 3. 辨析题（15分） 该观点错误。（3分）①2035、2050国家战略目标是循序渐进推进的，当下的学习和积累是实现长远目标的基础，并非遥远无关。（4分）②中职学生的核心价值是以技能服务社会、助力国家产业发展，专业技能的提升必须贴合国家现代化建设需求。（4分）③只有紧跟国家发展战略，找准职业方向，才能实现个人价值与社会价值的统一，真正做到学以致用、强国有我。（4分） 4. 简答题（20分） ①坚定理想信念，树立家国情怀，牢记青年报国使命；②深耕专业学习，刻苦训练实操技能，弘扬工匠精神、劳动精神；③主动对接国家发展需求，科学规划职业成长路径；④立足当下、脚踏实地，将理论知识转化为实践能力；⑤积极参与社会实践、职业实训，以实干践行青春担当，实现与祖国共同成长。（每点4分，言之有理即可） 5. 拓展论述题（20分，评分标准） 1. 明确自身专业与国家2035、2050发展的关联（6分）；2. 清晰阐述在校学习、技能提升的具体行动（7分）；3. 明确中长期职业规划与报国担当，逻辑清晰、情感真挚（7分）。 （开放性试题，贴合专业、贴合主题、积极正向即可满分） ( 1 / 3 ) 目标领航 任务驱动 评价镶嵌 赢在课堂 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $