学以致用 参与生态文明建设 共筑美好家园学历案-2026-2027学年中职政治高教版（2023）中国特色社会主义

该中职思想政治学历案围绕“学以致用 参与生态文明建设”主题，通过课前预习习题（填空、选择等）、课中案例探究（全国生态案例、本地治理宣传片）、小组研讨（校园与职业情境）及实践调研，帮助学生掌握生态文明建设的核心内涵、时代意义与基本举措。 特色在于立足中职学生职业特色，对接各专业绿色岗位要求，如汽修专业节能维修、电商专业绿色包装，通过“认知-误区-实践-职业”探究链，强化责任意识与道德修养，以学生为主体开展校园生态改进措施设计，教师引导将生态理念转化为自觉行为，实现知行合一。

中职政治“导·学·练·评”课堂学历案 年级 高一 科目 政治 周次 设计者 序号 班级 主题与课时 学以致用 参与生态文明建设 共筑美好家园 课型 新授 审核人 学校 审核 姓名 课标要求 依据中职思想政治课程标准，本课要求学生理解生态文明建设是中华民族永续发展的千年大计，把握“绿水青山就是金山银山”的发展理念。能够列举个人、社会参与生态文明建设的多元方式，明确美丽中国建设的基本要求与实践路径，树立生态责任意识，主动参与生态保护实践，提升公共参与素养，自觉践行绿色发展理念。 学习目标 知识目标：掌握生态文明建设的核心内涵、时代意义与基本举措。 能力目标：能够结合生活、职业场景辨析生态发展问题，掌握参与生态建设的具体方法。 素养目标：树立绿色低碳发展理念，摒弃生态破坏陋习，增强青年责任担当，主动践行绿色生活、参与生态共建，助力美丽中国建设。 重难点 重点：生态文明建设的重要意义，个人与中职学生参与生态文明建设的具体实践方式，绿色发展的核心要求。 难点：辩证把握生态保护与经济发展、职业发展的关系，突破“生态建设与己无关”的认知误区，将生态理念转化为常态化、自觉化的生活与职业行为。 资源与 建议 教学资源：选用教材核心知识点、全国生态保护典型案例、本地生态治理宣传片、绿色职业发展素材、校园生态现状调研资料及生态文明相关政策短文。教学建议：以“绿水青山就是金山银山”为核心议题，采用案例探究、小组研讨、实践调研结合的模式。结合中职学生职业特色，对接各专业绿色岗位要求，避免纯理论教学。引导学生联系校园、生活、未来职业场景开展探究，落实学以致用，强化知行合一，切实提升学生生态参与能力与责任意识。 学习过程 （一）课前预习案 预习导语：生态兴则文明兴，生态衰则文明衰。生态文明建设关乎民族永续发展，关乎每个人的美好生活。作为新时代中职学生，我们既是绿色家园的受益者，更应是生态文明的建设者、守护者。为高效完成课堂学习，提前掌握基础知识点、梳理认知误区、树立初步生态认知，请自主完成以下预习习题，夯实课前基础。 预习填空题 1. 生态文明建设是中华民族________的千年大计。 2. 新时代生态文明建设的核心理念是________。 3. 建设美丽中国，必须坚持________、________、________的方针。 4. 人与自然是________共同体，保护生态环境就是保护生产力。 5. 生态文明建设要统筹________、________、________三大保卫战。 6. 中职学生参与生态文明建设，要坚持________、知行合一，从身边小事做起。 7. 绿色发展是解决生态环境问题的________之策。 8. 共建共治共享是生态文明建设的________格局。 预习单项选择题 1. 下列对“绿水青山就是金山银山”理念理解正确的是（） A. 优先发展经济，生态保护可以暂缓 B. 生态保护与经济发展辩证统一、相辅相成 C. 保护生态就要放弃经济发展 D. 绿水青山只具备生态价值，无经济价值 2. 打赢生态保卫战的核心目标是（） A. 完全杜绝工业生产 B. 改善生态环境质量，保障人居环境安全 C. 限制居民日常生活消费 D. 只治理城市生态问题 3. 下列不属于中职学生生态文明实践行为的是（） A. 节约水电、光盘行动 B. 垃圾分类、低碳出行 C. 随意丢弃废旧电池、塑料垃圾 D. 参与校园绿植养护、生态志愿活动 4. 生态文明建设的根本目的是（） A. 约束社会生产活动 B. 实现人与自然和谐共生 C. 限制人类生活需求 D. 完成国家政策任务 预习判断题（对的打√，错的打×） 1. 生态文明建设只是国家和政府的责任，与青少年无关。（） 2. 绿色发展既关乎生态保护，也关乎各行各业的职业发展。（） 3. 日常生活中的微小环保行为，无法助力生态文明建设。（） 4. 人与自然和谐共生是中国特色社会主义生态文明的核心要义。（） 5. 工业绿色转型是生态文明建设的重要生产实践路径。（） 预习简答题 1. 简要说说你理解的“绿水青山就是金山银山”的内涵。 2. 列举3个你日常生活中可以践行的环保行为。 预习思考探究题 结合自身专业，简单思考：未来步入职场后，你的职业岗位可以通过哪些方式践行绿色发展、参与生态文明建设？ （二）课中探究案 课堂导入：当下，雾霾治理、水质改善、垃圾分类、绿色低碳生活已成为社会常态，生态文明建设渗透在生产生活的方方面面。从国家层面的生态治理工程，到校园里的节能降耗、垃圾分类，每个人都是生态建设的参与者、受益者。本节课我们深入探究生态文明建设的内涵、意义与实践路径，立足学生身份、立足职业发展，真正做到学以致用，共筑绿色美好家园。 探究一：认知探究——读懂生态文明，把握发展理念 材料情境：近年来，我国坚持生态优先、绿色发展，持续推进蓝天、碧水、净土保卫战，森林覆盖率稳步提升，大江大河水质持续改善，多地废弃矿山、荒漠戈壁变身绿水青山。同时，依托优质生态资源发展生态旅游、绿色农业、低碳产业，实现了生态保护与经济增收双向共赢，生动践行了“绿水青山就是金山银山”的发展理念。 探究习题 1. 结合材料，谈谈新时代建设生态文明的重要时代意义。 2. 结合教材知识，分析生态保护与经济发展是什么关系？二者是否相互矛盾？ 3. 为什么说生态文明建设是中华民族永续发展的千年大计？ 探究二：误区辨析——破除认知偏差，树立科学理念 情境观点 观点一：生态文明建设是国家、企业、政府的工作，我们学生年纪小、能力弱，没必要参与，也起不到任何作用。 观点二：想要经济快速发展，就必须牺牲一定的生态环境，绿色发展会制约行业发展和就业增收。 观点三：环保就是简单的垃圾分类、节约水电，没有更深层次的意义和价值。 探究习题 1. 请逐一评析以上三种观点，判断正误并说明理由。 2. 结合生活实际，说说青少年参与生态建设的独特价值和意义。 探究三：实践探究——立足生活实践，践行生态责任 校园情境：校园中存在诸多不环保现象：教室长明灯、水龙头长流水、食堂粮食浪费严重、垃圾混投、随手丢弃杂物、一次性用品过度使用等。这些行为看似微小，却造成资源浪费、环境破坏，违背绿色发展理念。 探究习题 1. 结合校园情境，分析校园不环保行为带来的危害。 2. 请为打造绿色文明校园，提出4条切实可行的改进措施。 3. 作为中职学生，日常学习生活中应如何规范自身行为，践行绿色生活方式？ 探究四：职业探究——对接专业岗位，践行学以致用 职业情境：新时代各行各业全面推进绿色转型，智能制造专业推行低碳生产、减少能耗浪费；学前教育专业传播绿色环保知识、培育幼儿生态意识；电商专业推行绿色包装、低碳物流；汽修专业践行节能维修、减少废气油污污染。绿色职业素养已成为新时代职场人的必备素养。 探究习题 1. 结合自身所学专业，说说本行业绿色发展的具体要求是什么？ 2. 未来就业后，你将如何在岗位中落实生态保护、践行绿色职业理念？ 3. 作为新时代职业青年，如何做到将生态理念与职业发展深度融合？ 探究五：总结升华——凝聚青年力量，共筑美好家园 主题议题：学以致用，做生态文明建设的新时代青年 探究习题 1. 简要总结本节课所学，新时代生态文明建设的核心要求和实践路径有哪些？ 2. 请撰写一段简短宣言，阐述自己今后参与生态文明建设的决心和行动。 板书设计 学以致用 参与生态文明建设 共筑美好家园 1. 核心理念：绿水青山就是金山银山 2. 重要意义：民族永续发展的千年大计、人与自然和谐共生、助力高质量发展 3. 建设方针：节约优先、保护优先、自然恢复为主 4. 三大保卫战：蓝天、碧水、净土 5. 青年实践：践行绿色生活、守护校园生态、立足职业践初心、共建美丽中国 检测与作业 （一）单项选择题 1. 人与自然生命共同体的核心要求是（） A. 征服自然、改造自然 B. 人与自然和谐共生 C. 优先利用自然资源 D. 放任自然自我发展 2. 绿色发展的根本出路在于（） A. 关停所有企业 B. 转变生产生活方式 C. 降低生活水平 D. 限制人口流动 （二）简答题 请简述中职学生参与生态文明建设的现实意义和具体做法。 参考答案 （一）课前预习案答案 1. 预习填空题 1. 永续发展 2. 绿水青山就是金山银山 3. 节约优先、保护优先、自然恢复为主 4. 生命 5. 蓝天、碧水、净土 6. 从我做起、从小事做起 7. 根本 8. 共建共治共享 2. 预习单项选择题 1.B 2.B 3.C 4.B 3. 预习判断题 1.× 2.√ 3.× 4.√ 5.√ 4. 预习简答题 （1）“绿水青山就是金山银山”指优质的生态环境是宝贵的发展资源，生态保护与经济发展相辅相成，保护生态就是保护生产力，改善生态就是发展生产力，实现生态效益、经济效益、社会效益统一。 （2）示例：节约水电、杜绝粮食浪费；做好生活垃圾分类；选择步行、骑行等低碳出行方式；拒绝使用一次性餐具；参与植树护绿志愿活动等。 5. 预习思考探究题 示例（通用）：未来职场中，严格遵守行业绿色生产规范，节约生产耗材、降低能耗；主动践行岗位低碳操作，减少污染物产生；积极传播绿色职业理念，带动同事树立生态保护意识，立足岗位助力行业绿色转型，践行生态文明建设责任。 （二）课中探究案答案 探究一 1. 时代意义：助力人与自然和谐共生；改善人居环境，保障人民健康；推动经济高质量绿色发展；筑牢民族永续发展根基；提升国家生态治理能力与文明水平。 2. 二者不矛盾，是辩证统一关系。生态保护是经济发展的基础，良好生态为经济发展提供资源支撑；绿色经济发展能为生态保护提供资金、技术保障，实现保护与发展共赢。 3. 生态环境是人类生存发展的基础，生态兴衰关乎文明兴衰。只有持续推进生态文明建设，才能破解发展与环境的矛盾，实现经济、社会、生态可持续发展，保障中华民族代代永续发展。 探究二 1. 观点一错误。生态文明建设人人有责，青少年是生态建设的后备军，微小的环保行为汇聚起来能形成强大力量，青年的环保意识和行动关乎未来生态发展。 观点二错误。绿色发展是高质量发展的核心，生态保护能够倒逼产业转型升级，催生绿色新业态、新岗位，不会制约发展，反而能实现可持续增收。 观点三错误。日常环保行为是生态文明建设的基础，能培育绿色生活习惯、营造环保氛围，是全民共建生态的重要体现，是生态建设不可或缺的部分。 2. 青少年思维活跃、行动力强，能快速接受绿色理念，带动家庭、社会践行环保；是未来社会建设、行业发展的主力军，青年生态素养决定未来生态文明建设水平，是美丽中国建设的核心后备力量。 探究三 1. 危害：造成水电、粮食等资源浪费；污染校园环境，破坏校园生态氛围；助长奢靡浪费、漠视环保的不良风气；不利于学生良好品德与素养养成。 2. 措施：张贴节能、环保提示标语；落实校园垃圾分类管理制度；开展环保主题班会、志愿活动；建立校园节能监督小组，督促师生规范行为。 3. 自觉节约资源，杜绝浪费；严格做好垃圾分类；拒绝使用一次性用品；主动参与校园绿植养护、环保志愿活动；主动宣传环保知识，带动身边人共同践行绿色生活。 探究四 1. 通用要求：各行各业均需坚持绿色低碳、节能降耗、减排环保的发展原则，摒弃粗放发展模式，推动生产、服务、运营全流程绿色转型，贴合生态保护要求。 2. 立足岗位遵守绿色职业规范，节约耗材、降低能耗；主动学习行业绿色技术、低碳操作方法；杜绝岗位污染行为，坚守生态底线，以职业行动助力生态建设。 3. 树立终身绿色发展理念，将生态素养作为核心职业素养；主动适配行业绿色转型趋势，提升绿色职业能力；坚守岗位初心，践行生态责任，实现职业发展与生态保护双向赋能。 探究五 1. 核心要求：坚持人与自然和谐共生，践行绿水青山就是金山银山理念，坚持节约优先、保护优先、自然恢复为主的方针。实践路径：国家推进生态治理、产业绿色转型；社会营造共建氛围；个人践行绿色生活、立足岗位参与生态建设。 2. 宣言示例：我将牢固树立绿色发展理念，以青春之力守护绿水青山，从点滴小事践行环保，立足学业锤炼本领，未来立足岗位践行生态责任，主动参与生态文明共建，争做绿色青年，共筑美丽中国美好家园。 （三）当堂检测答案 1. 单项选择题 1.B 2.B 2. 简答题 意义：有助于青少年树立正确生态价值观，提升综合素养；助力校园绿色建设，营造良好育人环境；为美丽中国建设储备青年力量，助力社会可持续发展。 具体做法：生活中节约资源、低碳出行、垃圾分类；学习中主动学习生态知识、传播环保理念；实践中参与环保志愿活动；未来职场践行绿色职业规范，立足岗位助力生态建设。 ( 1 / 3 ) 目标领航 任务驱动 评价镶嵌 赢在课堂 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $