第三单元 实践出真知 创新增才干 单元测试-2026-2027学年中职政治高教版（2023）哲学与人生

**基本信息** 聚焦“实践与认识”辩证关系及创新思维，紧密结合中职生实训、岗位实习等实践场景，适配“实践出真知，创新增才干”单元复习，强化政治认同与责任意识。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |单项选择题|15/45|实践是认识的基础、来源、动力等|以“实训出错”“职业认知误区”等中职场景设题，如第1题印证实践决定认识| |多项选择题|5/20|社会实践类型、实践与认识关系等|第16题区分实践与空想，强化实践重要性| |判断题|10/20|认识反复性、创新与传统关系等|第23题纠正思维定势认知误区，引导科学思维| |简答题|2/15|实践与认识辩证关系、创新路径|第32题结合岗位需求谈“实践求真+创新”，体现知行合一，培养责任意识|

第三单元 实践出真知，创新增才干 单元练习题 一、单项选择题（共15小题，每小题3分，共45分） 1. 很多中职生在课堂上熟记专业理论，却在初次实训时频频出错，经过反复实操练习后，才能真正吃透技术原理、熟练掌握技能。这一现象印证的哲学道理是（） A. 认识来源于实践，实践是认识的基础 B. 理论学习毫无价值 C. 实践无需理论指导 D. 亲身实践必然掌握所有真理 2. 部分学生仅凭网络传言、他人经验就片面判定某类职业的优劣，从未亲身参与实训、岗位体验，最终形成错误的职业认知。这类认知误区违背的哲理是（） A. 意识决定物质 B. 实践是认识的来源 C. 认识具有绝对稳定性 D. 间接经验毫无意义 3. 人类对各类职业技术、生产工艺的认知，随着生产实践、科技实训的不断推进持续更新，老旧技术被迭代，新型工艺不断涌现。这说明（） A. 实践是认识发展的动力 B. 认识发展独立于实践 C. 认识永远不会更新迭代 D. 实践目的是照搬旧有认知 4. 书本上学到的操作规范、专业理论是否科学、是否适配岗位需求，最终需要通过一线实操、岗位工作来检验。这体现的认识论原理是（） A. 经验是检验真理的标准 B. 权威言论决定认知真伪 C. 实践是检验真理的唯一标准 D. 理论无需实践检验 5. 学生通过感官观察实训设备、操作流程获得直观感受，再通过思考总结、梳理规律，形成系统的专业认知。从认识过程来看，这一过程是（） A. 从理性认识到感性认识 B. 从感性认识到理性认识 C. 完全脱离实践的主观想象 D. 单一固化的认知重复 6. 看待专业技能学习，不能只停留在表面操作模仿，更要深入理解原理、掌握规律，才能灵活应对复杂岗位问题。区分感性认识和理性认识的关键是（） A. 是否来源于书本知识 B. 是否反映事物本质与规律 C. 是否依靠他人传授 D. 是否短期快速获得 7. 很多技术难题无法依靠固有经验、老旧思维解决，从业者突破传统操作模式、创新工作方法，才能攻克技术瓶颈、提升工作效率。这启示我们成长需要（） A. 坚持创新思维，破除思维定势 B. 固守传统经验，拒绝改变 C. 依赖固有认知，墨守成规 D. 全盘否定过往经验 8. 人们对新兴行业、新型技术的认知，往往需要经过多次实践、反复修正，才能逐步接近客观真相，不会一次就完全掌握。这体现认识具有（） A. 反复性 B. 绝对性 C. 终极性 D. 主观性 9. 正确的专业理论能够指导学生规范实训、少走弯路，错误的认知则会导致操作失误、效率低下。这说明认识对实践具有（） A. 决定作用 B. 能动反作用 C. 绝对支配作用 D. 消极阻碍作用 10. 真理是人们对客观事物及其规律的正确反映，不会因为个人喜好、主观偏见、权威言论而改变。这体现真理的（） A. 主观性 B. 客观性 C. 随意性 D. 相对性 11. 部分学生习惯照搬他人的学习方法、实训套路，不愿结合自身特点创新调整，最终难以突破学习瓶颈。这种思维属于（） A. 创新思维 B. 定势思维 C. 辩证思维 D. 实践思维 12. 从初步接触专业、简单实操，到熟练掌握技能、创新操作方法，中职生的专业认知在“实践—认识—再实践—再认识”中不断深化。这说明认识发展具有（） A. 循环往复、无限上升的特点 B. 一成不变的固化特点 C. 随机无序的特点 D. 直线终结的特点 13. 青年学生积极参与社会实践、技能竞赛、岗位实习，在亲身实践中积累经验、增长才干、提升创新能力。青年成才的根本途径是（） A. 死记书本理论 B. 长期社会实践 C. 空想主观臆断 D. 单纯模仿他人 14. 创新不是凭空创造，需要立足岗位实践、依托现有技术积累，在总结经验、发现问题的基础上优化升级。这说明创新的基础是（） A. 脱离实践的想象 B. 社会实践与经验积累 C. 全盘否定传统 D. 完全照搬外来模式 15. 面对行业技术快速迭代，只有持续参与实践、更新认知、主动创新，才能适配岗位新要求、跟上时代发展。这要求我们树立（） A. 被动等待、安于现状的心态 B. 实践求真、守正创新的理念 C. 轻视实践、重视空想的理念 D. 固守旧知、拒绝革新的思维 二、多项选择题（本大题共5小题，每小题4分，共20分。多选、少选、错选均不得分） 16. 实践是人们有目的、有意识地改造客观世界的物质活动，是青年成长成才的核心载体。下列属于社会实践活动的有（） A. 专业技能实训操作 B. 企业岗位实习历练 C. 技能竞赛实战比拼 D. 脱离实际的空想幻想 17. 实践与认识辩证统一、相辅相成，贯穿中职生学习成长全过程。下列对二者关系表述正确的有（） A. 实践决定认识，实践是认识的唯一来源 B. 实践是认识发展的动力和最终目的 C. 正确认识能够指导实践高效开展 D. 认识不受实践制约，可独立发展 18. 创新思维是突破成长瓶颈、提升专业能力、适配行业发展的关键能力，是新时代青年必备素养。培养创新思维的正确做法有（） A. 立足岗位实践，善于发现问题 B. 突破思维定势，敢于尝试新方法 C. 善于总结经验，优化操作流程 D. 墨守成规，拒绝一切改变 19. 感性认识和理性认识是认识过程的两个阶段，相互联系、层层递进，共同构成完整的认知过程。下列说法正确的有（） A. 感性认识是认识的初级阶段 B. 理性认识是对事物本质规律的把握 C. 感性认识需要上升为理性认识 D. 理性认识无需依托感性认识 20. 真理具有客观性、条件性、相对性，青年在学习和实践中要树立正确的真理观。下列对待真理的态度正确的有（） A. 尊重客观规律，坚持实事求是 B. 在实践中检验和发展真理 C. 摒弃教条主义，不迷信权威 D. 固守既有认知，否定真理发展 三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分） 判断下列各题正误，正确的打“√”，错误的打“×”。 21. 实践是认识的来源，一切真知都来源于社会实践。（） 22. 理性认识依赖于感性认识，感性认识有待于上升为理性认识。（） 23. 思维定势能够帮助我们突破认知局限，快速实现创新突破。（） 24. 实践是检验真理的唯一标准，任何理论都要经过实践的检验。（） 25. 认识具有无限性，人们对事物的认知会在实践中不断深化拓展。（） 26. 创新就是彻底否定传统经验、推翻过往所有实践成果。（） 27. 正确的认识指导实践取得成功，错误的认识会误导实践、导致失败。（） 28. 间接经验无需实践验证，可以直接当作永恒真理使用。（） 29. 守正创新是立足实践、传承经验、突破自我的科学成长方式。（） 30. 认识的反复性说明人们对复杂事物的认知需要多次实践迭代。（） 四、简答题（本大题共2小题，第31题7分，第32题8分，共15分） 31. 结合中职生专业学习与实训经历，简要说明实践与认识的辩证关系。 32. 结合自身成长与未来岗位需求，谈谈中职生如何坚持实践求真、勇于创新增才干。 五、参考答案及评分标准 一、单项选择题（每小题3分，共45分） 1.A 2.B 3.A 4.C 5.B 6.B 7.A 8.A 9.B 10.B 11.B 12.A 13.B 14.B 15.B 二、多项选择题（每小题4分，共20分） 16.ABC 17.ABC 18.ABC 19.ABC 20.ABC 三、判断题（每小题2分，共20分） 21.√ 22.√ 23.× 24.√ 25.√ 26.× 27.√ 28.× 29.√ 30.√ 四、简答题（共15分） 31.参考答案（7分）： 实践与认识是辩证统一的关系，实践决定认识，认识反作用于实践，二者相互促进、循环发展。（1分）第一，实践决定认识。实践是认识的唯一来源，中职生的专业技能、岗位认知都来源于实训和实操；实践是认识发展的动力，岗位新问题、实训新需求推动我们不断学习新知识、掌握新技能；实践是检验专业理论真伪的唯一标准，也是学习知识、提升认知的最终目的。（3分）第二，认识反作用于实践。科学的专业理论、正确的操作认知能够指导实训实操规范开展，提升学习效率；错误的认知、片面的经验会误导操作，引发实训失误、阻碍技能提升。（2分）第三，青年成长要坚持知行合一，在实践中深化认知，用正确认知指导实践。（1分） 32.参考答案（8分）： 第一，坚持立足实践，做到知行合一。主动参与课堂实训、岗位实习、技能竞赛等实践活动，摒弃重理论、轻实操的误区，在亲身实践中积累经验、查漏补缺，真正吃透专业知识、练就过硬技能。（2分）第二，坚持循序渐进，深化认知迭代。遵循“实践—认识—再实践—再认识”的规律，及时总结实操经验，梳理问题短板，将零散的感性认知提炼为系统的理性认知，持续提升专业素养。（2分）第三，破除思维定势，树立创新意识。不墨守成规、不照搬固有操作模式，敢于结合岗位实际优化操作方法、改进工作流程，主动探索更高效、更贴合岗位的实操方式。（2分）第四，坚持守正创新，持续精进成长。尊重客观规律、立足实践经验，在传承优秀技术、成熟经验的基础上大胆创新，适配行业技术迭代，以实践筑基、以创新赋能，成长为高素质技能人才。（2分） 学科网（北京）股份有限公司 $