第四单元 坚持唯物史观 在奉献中实现人生价值 单元测试-2026-2027学年中职政治高教版（2023）哲学与人生

**基本信息** 中职思想政治第四单元“坚持唯物史观在奉献中实现人生价值”单元卷，通过多样化题型全面覆盖唯物史观、人生价值等核心知识点，适配单元复习，强化政治认同与责任意识。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |单项选择|10/20|人民群众作用、人生价值本质|基础概念直接考查，强化认知| |多项选择|5/15|唯物史观基本观点、人生价值实现途径|干扰项设置科学，区分理解层次| |材料分析|2/31|青年服务人民、中职学生奉献社会|结合新时代青年案例，理论联系实际，培养责任意识与实践能力|

第四单元坚持唯物史观在奉献中实现人生价值 一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分） 1. 唯物史观认为，社会历史的真正创造者是（） A. 英雄人物 B. 人民群众 C. 杰出领袖 D. 知识分子 2. 人生价值的本质是（） A. 自我享受 B. 对社会的责任和贡献 C. 个人名利 D. 自我满足 3. 衡量一个人人生价值的主要标准是（） A. 个人财富多少 B. 社会贡献大小 C. 社会地位高低 D. 学历水平高低 4. 社会发展的最终决定力量是（） A. 思想意识 B. 生产力 C. 上层建筑 D. 社会制度 5. 人生价值包括自我价值和（） A. 社会价值 B. 经济价值 C. 文化价值 D. 精神价值 6. 实现人生价值的必由之路是（） A. 刻苦学习 B. 社会实践 C. 空想等待 D. 依赖他人 7. 唯物史观区别于唯心史观的根本标志是（） A. 承认意识的作用 B. 承认社会存在决定社会意识 C. 承认英雄的作用 D. 承认历史循环发展 8. 人们实现人生价值的基础是（） A. 良好的社会客观条件 B. 个人主观愿望 C. 偶然的机遇 D. 家庭背景 9. 实现人生价值的关键是（） A. 优越的外部环境 B. 个人主观努力 C. 他人帮助扶持 D. 社会政策倾斜 10. 新时代青年实现人生价值的最高追求是（） A. 服务人民、奉献社会 B. 追求个人成功 C. 享受优质生活 D. 谋求高位厚禄 二、多项选择题（本大题共5小题，每小题3分，共15分，多选、少选、错选均不得分） 11. 人民群众在社会历史发展中的作用主要体现在（） A. 社会物质财富的创造者 B. 社会精神财富的创造者 C. 社会变革的决定力量 D. 社会规律的创造者 12. 人生价值的两个方面包括（） A. 自我价值 B. 社会价值 C. 金钱价值 D. 地位价值 13. 下列属于积极实现人生价值的行为有（） A. 立足岗位敬业奉献 B. 主动服务社会他人 C. 刻苦钻研提升技能 D. 躺平佛系不思进取 14. 唯物史观的基本观点包括（） A. 社会存在决定社会意识 B. 人民群众是历史的创造者 C. 社会历史发展有客观规律 D. 英雄人物主宰历史发展 15. 中职学生在奉献中实现人生价值需要做到（） A. 树立正确人生价值观 B. 提升专业技能素养 C. 积极参与社会实践 D. 自觉承担社会责任 三、填空题（本大题共5小题，每小题2分，共10分） 16. ________是历史的创造者，是真正的英雄。 17. 人生的真正价值在于对社会的________。 18. ________是实现人生价值的根本途径。 19. 社会存在________社会意识，社会意识反作用于社会存在。 20. 自我价值是社会价值的________，社会价值是自我价值的体现。 四、判断题（本大题共5小题，每小题2分，共10分，对的打“√”，错的打“×”） 21. 唯物史观认为英雄人物决定社会历史的发展走向。（） 22. 人生的社会价值是衡量人生价值的核心标准。（） 23. 只要具备良好外部条件，就能自动实现人生价值。（） 24. 积极奉献社会是实现人生价值的正确路径。（） 25. 社会价值和自我价值是辩证统一、不可分割的。（） 五、简答题（本大题共2小题，每小题7分，共14分） 26. 简述人民群众是历史创造者的具体内涵。 27. 简述自我价值与社会价值的辩证关系。 六、材料分析题（本大题共2小题，第28题15分，第29题16分，共31分） 材料一：唯物史观告诉我们，社会的发展离不开广大人民群众的劳动创造，历史的每一次进步都根植于人民群众的实践奋斗。无论是社会物质财富的积累、精神文明的进步，还是社会制度的革新演变，都离不开千千万万普通劳动者的坚守与奉献，人民是推动时代发展的根本力量。 28. 结合材料，运用唯物史观知识，说明青年学生为什么要扎根群众、服务人民。（15分） 材料二：人生价值不是凭空实现的，也不是靠空想得来的。新时代无数青年工匠、基层劳动者、志愿者立足平凡岗位，脚踏实地、默默奉献，在服务社会、助力发展的过程中实现了个人成长与人生升华。青年只有把个人理想融入国家发展、人民需要之中，主动担当、积极奉献，才能真正实现有意义、有价值的人生。 29. 结合材料，谈谈中职学生应如何在奉献社会中实现自己的人生价值。（16分） 参考答案 一、单项选择题（每小题2分，共20分） 1.B 2.B 3.B 4.B 5.A 6.B 7.B 8.A 9.B 10.A 二、多项选择题（每小题3分，共15分） 11.ABC 12.AB 13.ABC 14.ABC 15.ABCD 三、填空题（每小题2分，共10分） 16. 人民群众 17. 责任和贡献 18. 社会实践 19. 决定 20. 基础 四、判断题（每小题2分，共10分） 21.× 22.√ 23.× 24.√ 25.√ 五、简答题（每小题7分，共14分） 26. 人民群众是社会物质财富的创造者，为社会发展提供物质基础；人民群众是社会精神财富的创造者，推动思想、文化、科技繁荣发展；人民群众是社会变革的决定力量，推动社会制度更替和历史进步，是社会历史发展的主体。 27. 自我价值与社会价值是辩证统一的关系，二者相辅相成、不可分割；自我价值是个人生存发展的基础，是实现社会价值的前提；社会价值是人生价值的核心和本质，是自我价值的最终体现；人生价值的实现，需要兼顾自我发展与社会奉献，在奉献社会中完善自我。 六、材料分析题（共31分） 28. 唯物史观坚持人民群众是历史的创造者，人民是社会发展的根本力量；青年学生的成长离不开社会和人民的滋养，个人价值的实现依托社会发展；扎根群众、服务人民是顺应历史发展规律的必然要求；能够帮助青年树立正确的价值观，摒弃个人主义思想；在服务人民、奉献社会的过程中积累实践经验、锤炼品格能力，实现个人成长与社会发展同频共振。 29. 树立科学的唯物史观，树立服务人民、奉献社会的正确人生价值观；立足中职专业特长，刻苦钻研专业知识、锤炼职业技能，夯实奉献社会的能力基础；积极参与志愿服务、社会实践、岗位实训，在实践中担当责任；将个人理想融入时代发展和社会需求，摒弃功利化、躺平式心态；立足平凡岗位脚踏实地、爱岗敬业，在日常坚守中践行奉献精神，在服务社会、助力发展中实现人生价值。 学科网（北京）股份有限公司 $