23.女娲造人-【绿卡初中创新题】2026-2027学年七年级上册语文习题课件(统编版·新教材)河北专版

该初中语文课件围绕“想象之翼”单元，以《女娲造人》《盘古开天辟地》为核心，通过神话推荐活动、书法与文创情境任务导入，搭建从字词积累到文化探究的学习支架，帮助学生连贯理解神话文本与文化内涵。 其亮点在于融合文化自信与审美创造，如分析“盘古开天”篆书作品的宏大气象，引导学生感受神话与书法的结合；结合文创产品调查培养对传统文化的认同。任务设计注重语言运用与思维能力，如病句修改、想象补充题，助力学生提升语言素养与创新思维，教师可借助丰富情境素材优化教学。

2 第六单元　想象之翼 23*　女娲造人 3 积累与运用 目 录 阅读与理解 4 积累与运用 【主题情境】七年级（1）班开展神话故事推荐活动，请你参与并完成下列任务。（20分） 1.【推介神话故事】小冀打算推介《女娲造人》这一神话故事，下面是他写的推介稿，请你阅读后回答问题。（7分） 　　远古时期，大地一片荒凉寂寞。大神女娲神通广大，她行走在莽莽榛榛的原野上，想着怎样才能让天地生气péng勃起来□她走得有些疲倦了，蹲在池子旁边休息，澄chè的池水照见了她的面容和身影。她灵机一动：何不创造一种像自己的生物来加入世间呢□想着，她就顺手从池边掘起一团黄泥，掺和了水，在手里 。 ? 目 录 导 航 2 3 4 1 5 6 7 8 5 揉团着□揉团着，揉团成了第一个娃娃样的小东西。女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物，又听见“妈妈”的喊声，不由得满心欢喜，眉开眼笑。 （1）根据拼音写汉字。（2分） péng勃__________ 澄chè__________ （2）给加点字注音。（2分） 莽莽__________ 掺和__________ （3）在文段中“□”内依次填入正确的标点符号。（3分） 蓬 澈 mǎnɡ chān , 目 录 导 航 2 3 4 1 5 6 7 8 2.【评论神话故事】小北读了《女娲造人》后写了两段评论，其中有一些错误，请你帮他修改。（5分） 　　袁珂的《女娲造人》一文中，女娲是在 一种极自然的、无意识的状态下萌发出造人的念头的。当女娲看到自己的影子时，就想创造一种像自己的生物来增添生气，排解寂寞。这种想法带有洪荒时代的稚拙与朴素。 　　通过《女娲造人》一文，使我们仿佛看到女娲不是一个高贵冷漠的神，而是一个活泼、充满活力与创造力的人。 目 录 导 航 2 3 4 1 5 6 7 8 （1）加点词“这”的词性是__________，“种”的词性是____________。“这种想法”在这里具体指 ______________________________________________。（3分） （2）文段中画线句有语病，请提出修改意见。（2分） ______________________________________________________________________________ 代词 量词 创造一种像自己的生物来增添生气，排解寂寞 删去“通过”或“使”。　 目 录 导 航 2 3 4 1 5 6 7 8 3.【制作推介手册】班级计划制作一本推介手册，请你从下面两幅书法作品中任选一幅编入其中，并说说该作品是如何将神话故事与书法巧妙结合的。（4分） __________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ （示例一）选甲。“盘古开天地”使用篆书，【1分】字形庄严端正，富有宏大气象，体现出“开天地”这一古今无双事业的伟大意义。【3分】 （示例二）选乙。“夸父逐日”使用行书，【1分】字形潇洒流畅，富有动感，体现出“逐日”的动态感和夸父不懈追求的崇高形象。【3分】 目 录 导 航 2 3 4 1 5 6 7 8 4.［综合性题］娲皇宫是传说中女娲抟土造人、炼石补天的地方。小文搜集到一些与娲皇宫文创产品有关的资料，请你阅读并回答问题。（4分） 女娲补天 女娲造人 目 录 导 航 2 3 4 1 5 6 7 8 目 录 导 航 2 3 4 1 5 6 7 8 （1）请将材料一中文创产品所展现的与女娲有关的故事写在对应的横线上。（每空四字）（2分） （2）小文在全校发起了“文创产品选择理由”问卷调查，调查结果如材料二所示。请你写出一条调查发现。（不要出现具体数据）（2分） ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ （示例）学生选择文创产品时最看重的是实用性。 目 录 导 航 2 3 4 1 5 6 7 8 ※【课外阅读】阅读下文，回答问题。（18分） 盘古开天辟地 袁　珂 　　①很多很多年以前，天和地还没有分开，宇宙的景象只是混沌的一团。人类的老祖宗盘古，这个奇大无比的巨人，就孕育在这混沌之中。他在混沌中孕育着，成长着，呼呼地睡着觉，一直经过了一万八千年。 　　②有一天，他忽然醒过来，睁开眼睛一看，啊呀，什么也看不见，眼前只是模糊的一片，闷得怪心慌的。 阅读与理解 目 录 导 航 2 3 4 1 5 6 7 8 　　③他觉得这种状况非常可恼，心里一生气，不知道从哪里抓过来一把大板斧，朝着眼前的混沌用力这么一挥，只听得一声霹雳巨响，大混沌忽然破裂开来。其中有些轻而清的东西，冉冉上升，变成天；另外有些重而浊的东西，沉沉下降，变成地。——混沌不分的天地，就这样被盘古板斧一挥，划分开了。 　　④天和地分开以后，盘古怕它们还要合拢，就头顶天，脚踏地，站在天地的当中，随着它们的变化而变化。 　　⑤天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盘古的身子也每天长高。这样又过了一万八千年，天升得极高了，地变得极厚了，盘古的身子也长得极长了。 目 录 导 航 2 3 4 1 5 6 7 8 　　⑥盘古的身子究竟有多长呢？有人说有九万里长。这巍峨的巨人，像一根长柱子似的，直挺挺地撑在天和地当中，不让它们有重归于混沌的机会。 　　⑦他孤独地站在那里，每天做着这种吃力的工作，又不知道经过了多少年。到后来，天和地的构造已经逐渐成形了，他不必再担心它们会合拢了，他实在也需要休息休息，终于倒下了。 　　⑧就在这时候，他周身突然发生了很大的变化：他口里呼出的气变成风和云，他的声音变成轰隆的雷霆，他的一只眼睛变成太阳，另一只眼睛变成月亮，他的手足和躯干变成大地的四极和五方的名山，他的血液变成了江河，他的筋 目 录 导 航 2 3 4 1 5 6 7 8 脉变成了道路，他的肌肉变成了田土，他的头发变成了天上的星星，他浑身的汗毛变成了花草树木，他的牙齿、骨头、骨髓等，也都变成了闪光的金属、坚硬的石头、温润的宝玉，就连那最没有用处的身上出的汗，也变成了雨露。 　　⑨总之，人类的老祖宗盘古，用他的整个身体使这新诞生的世界丰富而美丽。　 （有删改） 目 录 导 航 2 3 4 1 5 6 7 8 5. 作者为什么把盘古“呼出的气”想象成“风和云”，把他的“声音”想象成“轰隆的雷霆”，把他的“眼睛”想象成“太阳”和“月亮”？（4分） ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 因为这些事物具有相关性，“呼出的气”与“风和云”都是流动的气体，【1分】“声音”与“轰隆的雷霆”都是声响，【1分】“眼睛”与“太阳”“月亮”都是明亮的。【1分】这体现了神话想象神奇而又合理的特点。【1分】 目 录 导 航 2 3 4 1 5 6 7 8 6. 体会下列句子中加点词语的特点，说说这些词语描绘了盘古怎样的形象。（6分） （1）他在混沌中孕育着，成长着，呼呼地睡着觉。 （2）有一天，他忽然醒过来，睁开眼睛一看，啊呀，什么也看不见…… （3）（盘古）不知道从哪里抓过来一把大板斧，朝着眼前的混沌用力这么一挥…… _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ “呼呼”是拟声词，把盘古熟睡的情态描写得逼真而生动；【2分】“啊呀”是叹词，传神地表现了盘古吃惊的神情；【2分】“抓”“挥”两个动词把盘古伟大的神力描写得生动形象。【2分】 目 录 导 航 2 3 4 1 5 6 7 8 7. 第⑧段写了盘古化身为世间万物的过程，表现了他的神力。请仿照画线句，展开想象，再补充两条“变”的内容。（4分） ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ （示例）他的眉毛变成了鸟兽虫鱼，他的指甲变成了沉积的岩石。【每条2分，想象合理即可】 目 录 导 航 2 3 4 1 5 6 7 8 8.［回归教材题］盘古和女娲是古代神话中伟大而令人尊敬的神。请联系本文和课文内容，说说盘古和女娲作为神话人物有什么共同点。（4分） _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ （示例）①都拥有非凡的神力。盘古以巨力开辟天地，使世界丰富而美丽；女娲用泥土造人，赋予他们生命。②都具有无私奉献的精神。盘古开天地后身体化作自然万物，毫无保留；女娲创造人类，为人类不辞辛劳地付出，使人类世代绵延。‌‌【每点2分，其他答案合理亦可】 目 录 导 航 2 3 4 1 5 6 7 8 21 $