21.小圣施威降大圣-【绿卡初中创新题】2026-2027学年七年级上册语文习题课件(统编版·新教材)河北专版
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教辅
摘要：
该初中语文课件围绕《西游记》“小圣施威降大圣”经典情节，通过“经典共读”读书交流活动导入，以情节介绍的字词练习、邀请函修改、知识比拼游戏为学习支架，帮助学生从语言积累逐步过渡到阅读探究。
其亮点在于情境化任务设计与母题变式训练，立足文化自信传承中华优秀传统文化，融合语言运用（如词语选择、病句修改）和思维能力（如人物评价、称呼探究）培养。实例有情节补全、课外阅读关联分析，学生能提升综合素养，教师可高效开展教学。
内容正文：
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第六单元 想象之翼
21 小圣施威降大圣
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积累与运用
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阅读与理解
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积累与运用
【主题情境】班级准备举办“经典共读——《西游记》”读书交流活动，请你积极参与。（22分）
1.【情节介绍】小冀想用下面一段文字将“小圣施威降大圣”这一经典情节介绍给同学们，请你阅读后回答问题。（10分）
孙悟空大闹天宫后，与二郎神展开了一场 甲 （精彩绝伦 异彩纷呈）的斗法。一开始，孙悟空不断变成禽鸟、__________、__________等，想要借助自然环境隐藏自己的zōng jì；二郎神则不断变成这些动物的天敌以克敌制胜。第二回合，孙悟空变成土地庙， 乙 （警惕 警戒）地提防着二郎神，可惜尾巴不好收拾，变成旗竿竖在miào yǔ后面；二郎神一眼识破孙悟空的伪装，便要
游鱼
水蛇
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捣窗踢门，逼得孙悟空立马逃遁。第三回合，孙悟空到灌江口，变成二郎神的模样，径直走进庙里，点查香火；二郎神急忙赶来，众鬼判一见心惊□怎么出现了两个二郎爷爷？随即，孙悟空现出真身，掣出金箍棒，二人又缠斗起来。
（1）根据拼音写词语。（2分）
zōng jì__________ miào yǔ__________
（2）文段中加点字的读音，正确的一项是（ ）（2分）
A. 提防（tí） 掣出（zhì）
B. 提防（dī） 掣出（chè）
C. 提防（tí） 掣出（chè）
D. 提防（dī） 掣出（zhì）
踪迹
庙宇
：
B
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（3）从文段中的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。（2分）
甲__________ 乙__________
（4）在文段中“□”内填入正确的标点符号。（2分）
（5）请你根据课文内容帮小冀补全横线上的内容。（2分）
精彩绝伦
警惕
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2. 【邀请嘉宾】班级打算邀请语文老师刘老师作为此次活动的嘉宾，为同学们分享阅读《西游记》的方法。下面是小语拟写的邀请函，其中有一些问题，请你帮忙修改。（4分）
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（1）邀请函中的内容不完整，请提出修改意见。（2分）
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（2）画线句中有一个词语使用不恰当，请提出修改意见。（2分）
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在“11月20日”后加具体时间，如“下午3点”。
（示例）将“见教”改为“指导”。
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3.【知识比拼】下面是小河设计的趣味游戏，请你参与并为下面的故事情节选择相应的“宝贝”。（填选项）（4分）
（1）魔王巧算困心猿 （ ）
（2）孙行者大闹五庄观 （ ）
（3）唐三藏路阻火焰山 （ ）
（4）妖魔宝放烟沙火 （ ）
A. 芭蕉扇 B. 紫金红葫芦 C. 紫金铃 D. 人参果
B
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C
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4.【活动感悟】下面是小北活动结束后写的读书感悟，请你帮忙完善。（4分）
读书，是妙不可言的精神之旅。善于读书者，不仅可以领略大千世界的无限风光，但是能够用书籍为生命导航，谱写人生的精彩篇章。书籍像航船，带领我们驶向无限广阔的生活海洋；__________________，________________________ ______________。让我们相约与书同行，在博览群书的过程中采撷人类智慧的花朵，充实自己的精神世界吧！
（示例）书籍像明灯
指引我们走上绚丽的人生旅
途【每空1分】
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（1）文段中画横线的句子有一处关联词语使用不当，应将“_________”改为“_________”。（2分）
（2）请你仿照画波浪线的部分补写句子，将文段补充完整。（2分）
但是
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阅读与理解
※【课内阅读】阅读课文，回答问题。（6分）
5.［核心母题变式］读完课文后，文中的孙悟空和二郎神一定给你留下了深刻的印象，你更喜欢哪一位？请说明理由。（母题：《小圣施威降大圣》课后第二题）（2分）
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（示例一）我更喜欢孙悟空。因为他机智勇敢、不屈不挠、诙谐幽默。
（示例二）我更喜欢二郞神。因为他善于观察，能识破大圣的各种变化，且神通广大、本领高强。【言之成理即可】
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6.［核心母题变式］鲁迅先生这样评价《西游记》：“神魔皆有人情，精魅亦通世故。”请结合课文或《西游记》中的其他情节谈谈你对这句话的理解。（母题：《小圣施威降大圣》课后第三题）（4分）
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（示例一）课文中孙悟空变成庙宇后，听见二郎神要“先捣窗棂，后踢门扇”，神通广大的齐天大圣也会心惊害怕，体现了“有人情”的特点。
（示例二）铁扇公主因为红孩儿做了善财童子而迁怒于孙悟空，不但不愿借扇，还想加害孙悟空，从中可以看出她心胸狭隘、心疼孩儿，体现出“有人情”“通世故”的特点。【言之成理即可】
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※【课外阅读】阅读下文，回答问题。（22分）
①大圣收了金箍棒，整肃衣裳，扭捏作个斯文气象，绰下大路，径至门前观看。那门里忽然走出一个老者，那老者猛抬头，看见行者，吃了一惊，拄着竹杖，喝道：“你是那里来的怪人？在我这门首何干？”行者答礼道：“老施主，休怕我，我不是甚么怪人。贫僧是东土大唐钦差上西方求经者。师徒四人，适至宝方，见天气蒸热，一则不解其故，二来不知地名，特拜问指教一二。”那老者却才放心，笑云：“长老勿罪。我老汉一时眼花，不识尊颜。”行者道：“不敢。”老者又问：“令师在那条路上？”行者道：“那南首大路上立的不是！”
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老者叫：“请来，请来。”行者欢喜，把手一招，三藏即同八戒、沙僧，牵白马，挑行李近前，都对老者作礼。
②老者见三藏丰姿标致，八戒、沙僧相貌奇稀，又惊又喜，只得请入里坐，叫小的们看茶，一壁厢办饭。三藏闻言，起身称谢道：“敢问公公：贵处遇秋，何反炎热？”老者道：“敝地唤作火焰山，无春无秋，四季皆热。”三藏道：“火焰山却在那边？可阻西去之路？”老者道：“西方却去不得。那山离此有六十里远，正是西方必由之路，却有八百里火焰，四周围寸草不生。若过得山，就是铜脑盖，铁身躯，也要化成汁哩。”三藏闻言，大惊失色，不敢再问。
③只见门外一个少年男子，推一辆红车儿，住在门旁，叫声：“卖糕！”大
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圣拔根毫毛，变个铜钱，问那人买糕。那人接了钱，不论好歹，揭开车儿上衣裹，热气腾腾，拿出一块糕递与行者。行者托在手中，好似火盆里的灼炭，煤炉内的红钉。你看他左手倒在右手，右手换在左手，只道：“热，热，热！难吃，难吃！”那男子笑道：“怕热，莫来这里。这里是这等热。”行者道：“你这汉子，好不明理。常言道：‘不冷不热，五谷不结。’他这等热得很，你这糕粉，自何而来？”那人道：“若知糕粉米，敬求铁扇仙。”行者道：“铁扇仙怎的？”那人道：“铁扇仙有柄‘芭蕉扇’，求得来，一扇息火，二扇生风，三扇下雨，我们就布种，及时收割，故得五谷养生；不然，诚寸草不能生也。”
④行者闻言，急抽身走入里面，将糕递与三藏道：“师父放心，且莫隔年
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焦着，吃了糕，我与你说。”长老接糕在手，向本宅老者道：“公公请糕。”老者道：“我家的茶饭未奉，敢吃你糕？”行者笑道：“老人家，茶饭倒不必赐。我问你：铁扇仙在那里住？”老者道：“你问他怎的？”行者道：“适才那卖糕人说，此仙有柄‘芭蕉扇’，求将来，一扇息火，二扇生风，三扇下雨，你这方布种收割，才得五谷养生。我欲寻他讨来扇息火焰山过去，且使这方依时收种，得安生也。”老者道：“固有此说；你们却无礼物，恐那圣贤不肯来也。”三藏道：“他要甚礼物？”老者道：“我这里人家，十年拜求一度。四猪四羊，花红表里，异香时果，鸡鹅美酒，沐浴虔诚，拜到那仙山，请他出洞，至此施为。”行者道：“那山坐落何处？唤甚地名？有几多里数？等我问他要扇子去。”老者
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道：“那山在西南方，名唤翠云山。山中有一仙洞，名唤芭蕉洞。我这里众信人等去拜仙山，往回要走一月，计有一千四百五六十里。”行者笑道：“不打紧，就去就来。”那老者道：“且住，吃些茶饭，办些干粮，须得两人做伴。那路上没有人家，又多狼虎，非一日可到。莫当耍子。”行者笑道：“不用，不用，我去也！”说一声，忽然不见。那老者慌张道：“爷爷呀！原来是腾云驾雾的神人也！”
⑤且不说这家子供奉唐僧加倍。却说那行者霎时径到翠云山，按住祥光，正自找寻洞口。忽然闻得丁丁之声，乃是山林内一个樵夫伐木。行者即趋步至前，又闻得他道：“云际依依认旧林，断崖荒草路难寻。西山望见朝来雨，
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南涧归时渡处深。”行者近前作礼道：“樵哥，问讯了。”那樵子撇了柯斧，答礼道：“长老何往？”行者道：“敢问樵哥，这可是翠云山？”樵子道：“正是。”行者道：“有个铁扇仙的芭蕉洞，在何处？”樵子笑道：“这芭蕉洞虽有，却无个铁扇仙，只有个铁扇公主，又名罗刹【注】女。”行者道：“人言他有一柄芭蕉扇，能息得火焰山，敢是他么？”樵子道：“正是正是，这圣贤有这件宝贝，善能息火，保护那方人家，故此称为铁扇仙。我这里人家用不着他，只知他叫作罗刹女，乃大力牛魔王妻也。”
（节选自《西游记》第五十九回，有删改）
【注】〔罗刹〕佛教中指食人肉的恶鬼。
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【跳读·关联】
7. 下列回目与选文有因果关联的一项是（ ）（2分）
A. 尸魔三戏唐三藏，圣僧恨逐美猴王
B. 涤垢洗心惟扫塔，缚魔归正乃修身
C. 八卦炉中逃大圣，五行山下定心猿
D. 大圣殷勤拜南海，观音慈善缚红孩
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【速读·概括】
8. 快速阅读选文，结合名著，概括选文主要内容。（2分）
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唐僧、孙悟空、猪八戒和沙僧师徒四人行至火焰山，火焰山阻挡了他们的去路。【1分】孙悟空为了灭火，前往芭蕉洞向铁扇公主借芭蕉扇。【1分】
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【精读·批注】
9. 从修辞角度对文中画线句进行批注。（4分）
行者托在手中，好似火盆里的灼炭，煤炉内的红钉。你看他左手倒在右手，右手换在左手，只道：“热，热，热！难吃，难吃！”
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运用比喻的修辞手法，将糕比作火盆里的灼炭、煤炉内的红钉，生动形象地表现了糕的热；【2分】又运用反复的修辞手法，连用三个“热”和两个“难吃”，强调了糕的热，从侧面表现了火焰山异乎寻常的热。【2分】
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【精读·探究】
10. 选文中对铁扇公主的称呼有铁扇公主、铁扇仙、罗刹女、大力牛魔王妻等，请从下列两个称呼中任选一个，结合文章内容，说说该称呼的由来以及其中蕴含的情感。（4分）
①铁扇仙 ②罗刹女
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（示例一）①铁扇仙。因为铁扇公主有柄芭蕉扇，能息火、生风、下雨，使附近百姓得以种植耕作，因此被称为铁扇仙，【2分】这一称呼蕴含了火焰山地区的百姓对铁扇公主的崇敬和感激之情。【2分】
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【精读·探究】
10.选文中对铁扇公主的称呼有铁扇公主、铁扇仙、罗刹女、大力牛魔王妻等，请从下列两个称呼中任选一个，结合文章内容，说说该称呼的由来以及其中蕴含的情感。（4分）
①铁扇仙 ②罗刹女
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（示例二）②罗刹女。罗刹在佛教中指食人肉的恶鬼，而铁扇公主本就是妖怪修炼而成，因此翠云山地区的百姓便以此称呼她，【2分】这一称呼蕴含了翠云山地区的百姓对铁扇公主的畏惧之情。【2分】
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11. 孙悟空只要询问老者就可以知道火焰山的情况，作者为什么还要安排卖糕这一情节？（6分）
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①孙悟空从少年男子那里接过糕后的反应，侧面表现了火焰山的热非比寻常；②由卖糕这一情节，自然引出对做糕材料来源的询问，从而引出对铁扇仙的介绍；③由少年男子对铁扇仙有限的介绍，引出老者的进一步介绍，显得自然合理。【每点2分】
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【精读·探究】
12.［核心母题变式］在《西游记》中，孙悟空这一形象随着故事情节的发展，从猴到人再到佛，不断成长，最后实现质的蜕变。选文中，他的哪些行为体现出了人的特点？请列举两处。（母题：《小圣施威降大圣》课后第三题）（4分）
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（示例）①见人之前整肃衣裳，作斯文模样；②面对老者的呵斥礼貌作答，耐心解释。【每处2分】
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