10.往事依依-【绿卡初中创新题】2026-2027学年七年级上册语文习题课件(统编版·新教材)河北专版

该初中语文课件围绕第三单元“学习生活”主题，以《往事依依》为核心，通过“书卷常开，灯火不熄”读书节情境导入，串联“积累与运用”“阅读与理解”模块，从拼音、标点、关联词等基础积累，到课内品读、课外阅读《童年闻香》，再到仿写排比句、朗读设计，搭建连贯的语言学习支架。 其亮点在于以情境化任务驱动学习，融合语言运用（如拼音书写、标点修改）、思维能力（如阅读方法调查分析、句子赏析）和审美创造（如排比续写、朗读设计）。通过“联韵书香”对联匹配、核心母题变式题等实例，链接课内课外，既提升学生的语言素养与思维品质，又为教师提供丰富的情境化教学资源，助力高效教学。

2 第三单元　学习生活 10　往事依依 3 积累与运用 目 录 阅读与理解 4 积累与运用 【主题情境】学校开展“书卷常开，灯火不熄”主题读书节活动，请你参与并完成下列任务。（24分） 1. 【书海启航】下面是小语为本次活动拟写的开场白，请你阅读后回答问题。（10分） 　　读书，是一场遨游于hào miǎo的知识海洋的精神远征。A. 尺幅之中，便可纵览三山五岳的qì xiàng万千，片刻之间，便能体悟千年文明留下的深刻纹路。 善于读书者，【甲】________能在文字中饱览无限风光，【乙】________能以书籍为星图，为生命导航，聆听岁月与哲人的谆谆低语，成就人生的华章。展开书本， 不但 而且 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 9 6 10 11 12 13 5 犹如步入一座凝聚智慧的花园，思想芬芳令人心潮激荡；远离书籍，则仿佛困于精神的荒漠，目之所及尽是贫瘠与枯寂。B. 让我们与书同行，在博览群书的旅程中，采撷那被时光精心雕镂的人类智慧结晶，充满自己的精神世界吧！ （1）根据拼音写词语。（2分） hào miǎo________ qì xiàng万千________ （2）给加点字注音。（2分） 谆谆________ 雕镂________ 浩渺 气象 zhūn lòu 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 9 6 10 11 12 13 （3）画线句A中有一处标点符号使用错误，请提出修改意见。（2分） _________________________________________ （4）在甲、乙两处填写恰当的关联词语。（2分） （5）画线句B用词不当，应将“____________”改为“____________”。（2分） 将第二个逗号改为分号。 充满 充实 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 9 6 10 11 12 13 2. 【智读新篇】活动中，小文分享了人工智能时代读书的意义，请你阅读后回答问题。（4分） 　　人工智能时代，我们不得不重新审视读书这一虽________却并不________的求知方式。一本好书像一面无形的墙，在自我和外界之间筑起一道边界。哪怕外面世界________，只要在这道边界的庇护下，你就会是平静的、专注的、从容的。思考会伴随自在的节拍，让你可以躲开令你________的琐事；让你可以在不同的时空中穿梭驰骋；让你可以在知识的园地里做一回园丁；让你可以品尝人间百味，与书中人物同悲喜、共命运。读书是一场全方位的心灵改造活动，一本好书的影响会伴随我们一生。 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 9 6 10 11 12 13 （1）在文段的横线处依次填入词语，最恰当的一项是（　　）（2分） A. 老旧　古老　风吹雨打　焦头烂额 B. 老旧　古老　焦头烂额　风吹雨打 C. 古老　老旧　焦头烂额　风吹雨打 D. 古老　老旧　风吹雨打　焦头烂额 D 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 9 6 10 11 12 13 （2）下列说法正确的一项是（　　）（2分） A. “思考会伴随自在的节拍”一句中，“会”是动词，“节拍”是名词。 B. 画波浪线的句子运用了比喻中的暗喻。 C. 加点词“园丁”在语境中的词义为“教师”。 D. 朗读“一本好书的影响会伴随我们一生”一句时，重音应该放在“一本”二字上。 A 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 9 6 10 11 12 13 3. 【联韵书香】古往今来，许多名人都把自己读书的感受或经验写成对联以鞭策自己、激励别人。请你从下列选项中为所给上联选出对应的下联。（填选项）（2分） A. 无益身心事莫为 B. 甘面壁读十年书 C. 白首方悔读书迟 D. 立志读尽人间书 （1）苏轼：发奋识遍天下字，________________。 （2）孙中山：愿乘风破万里浪，______________。 D B 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 9 6 10 11 12 13 4. 【解读发现】下图是班级对某中学学生阅读方法使用频率的调查结果，用简洁的语言写出你的发现（写两条），并提出一条阅读建议。（4分） 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 9 6 10 11 12 13 ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ （示例）发现：①绝大部分学生使用多种阅读方法。【1分】②使用精读、通读、速读的学生较多，但使用写读的学生较少。【1分】阅读建议：重视写读，提升自己读写结合的能力。【2分】 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 9 6 10 11 12 13 5. 【共话书情】活动结束后，小文写了读书心得，请你仿照画波浪线的部分续写句子，使之与前文构成排比，帮助小文完成读书心得。（4分） 　　读一本好书，犹如沐浴和煦的春风，使你神清气爽；读一本好书，_____________________________________________________；读一本好书，______________________________________________。与好书为伴，你的人生会更精彩。 （示例）犹如畅饮甘甜的清泉，使你心旷神怡 犹如聆听智者的教诲，使你茅塞顿开【每空2分】 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 9 6 10 11 12 13 ※【课内阅读】［先进文化］为了致敬“人民教育家”于漪老师， 同学们打算根据本文为她制作一个电子时光相册，请你参与。（10分） 6.［核心母题变式］相册主体部分是根据文中的五件往事用AI制作的照片，请你完成介绍照片的任务。（母题：《往事依依》课后第二题）（5分） 阅读与理解 读《千家诗》 听老师朗诵《南归》中的诗 听老师关于读书做人的教导 爱国情怀油然而生，开始爱读辛弃疾词 铭刻在心，终生受用不尽【每空1分】 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 9 6 10 11 12 13 7.［核心母题变式］点击照片四，将呈现于漪老师相关的文字记录以及同学们的品读感受。请结合加点词语品读下面语句的表达效果。（母题：《往事依依》课后第三题）（3分） 　　这几句诗镌刻在我心上，几十年过去，至今还能信口背出。 ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ “镌刻”的本义是“雕刻”，这里说“镌刻在我心上”，与“信口”相照应，表明记忆之深，【1分】突出了当时代课的国文老师朗诵的诗句给“我”的印象之深刻，以及对“我”的影响之深远。【2分】 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 9 6 10 11 12 13 8. 相册的尾页将播放声情并茂的朗诵配音。请你为下面的句子进行朗读设计并说明理由。（提示：可以从重音、停连、语气、节奏等方面任选其一）（2分） 　　往事依依，金色的回忆唤起我的青春激情，催我不断奋进。 ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ （示例一）重读“青春激情”和“不断奋进”，强调往事对“我”的积极意义，升华中心。 （示例二）“金色的回忆”后可停顿，以强调回忆的重要性；“催我不断奋进”可与前面连读，使内容更紧凑。 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 9 6 10 11 12 13 ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ （示例三）语气坚定、充满深情，表达出“我”被回忆激发出的积极态度。 （示例四）节奏由舒缓到高亢，以反映“我”从回忆中汲取力量，变得更加积极和坚定的心理变化过程。【朗读设计1分，说明理由1分】 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 9 6 10 11 12 13 ※【课外阅读】（石家庄外国语教育集团期中改编）阅读下文，回答问题。（16分） 童年闻香 　　①小城酒泉，在盛夏季节是干燥酷热的。 　　②6岁那年的夏天，爸爸妈妈开始给钱让我买冰棍儿吃，只有馋极了我才会偶尔买一根。更多的时候，我把钱压在一个小罐子底下存着，等待那个时刻的到来。终于有一天，我攒够了钱，趁爸爸妈妈午睡时跑出去买回了那本心仪已久的书。当我从热浪滚滚的街上飞奔到家门口时，已经汗流浃背，气喘吁吁。推开门的那一瞬间，我开始紧张了，把拿着书的手背在身后，心跳得咚咚响。 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 9 6 10 11 12 13 　　③当我不得不从背后把拿在手里的东西展示给爸爸妈妈的时候，妈妈笑了，摸了摸我的头。爸爸也笑了，说：“买书是多好的事啊，怎么紧张成这样？” 　　④6岁的我还没有上学，已经认识了不少字。我买回来的书是小学一年级的语文课本。每次翻开阅读，我都不由自主地抚摸书页，小心翼翼地把鼻子贴在纸上细闻墨香。 那股墨香让我感到幸福。 　　⑤一年多后，我终于可以上学了。上学的细节大都模糊了，但我清晰记得我们在一个洒满阳光的小院里读书的情形。那时候班里唯有一个女同学的家境相对宽裕，她的父母时常会给她买课外书，而且买的都是经典儿童文学作品，有叶永烈的科幻作品《小灵通漫游未来》，还有国外的儿童文学作品《木偶奇遇记》 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 9 6 10 11 12 13 《格林童话》等。我们经常在下午放学后去她家，一位同学捧读，其他同学搬小凳子围坐成一圈。我当过念诵的那一位，也当过倾听的那一位。小院里总是洒满金色的阳光，我们的头顶和后背都被晒得热烘烘的。书的每一页纸张和那上面的文字，也都在太阳的映晒下散发出一种美妙的馨香，而那些故事里的神奇情节，就随着阳光融进了我们的心里。世界在我们的眼前打开了许多扇新的窗户…… 　　⑥因为《木偶奇遇记》，我不敢说半句谎话，害怕自己的鼻子在说谎后变长。因为《小灵通漫游未来》，我想象力疯长，对未来世界充满热望。后来的事实证明，叶永烈爷爷在这本书里描述的种种幻想全都在生活中成了现实。叶爷爷多有预见力呀！写书的人多厉害呀！ 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 9 6 10 11 12 13 　　⑦对故事书和科幻书的热情自不必说，我还迷上了唐诗宋词。 我把一首首诗词抄在小纸片上，上下学的路上也一直背。清晨，天还黑着，有风吹过，我背着小纸片上的唐诗。傍晚，小纸片上的宋词和一盏盏暖黄色的路灯一起，温暖着回家的路。节假日我也从不睡懒觉，早早起床，带着《唐诗三百首》，穿上白球鞋开始晨跑，一直跑到泉湖公园。公园里有两潭湖水，湖边站着弯弯的垂柳；有一座九曲桥，桥的影子倒映在湖水中，微微颤动。我最爱做的事是徘徊在湖边朗读宋词、背诵唐诗。在那儿我找到了诗词里的意境，也闻到了每一句诗的味道，那是与众不同的香味，于喧嚣尘世中，清芬自扬。我大声地又读又背，旁若无人，陶然自醉。 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 9 6 10 11 12 13 　　⑧盛夏时节的泉湖公园里树木茂盛，郁郁葱葱，还有延伸而去的葡萄架长廊，翠绿的叶片在风中颤动，弯弯曲曲的嫩绿色葡萄丝儿细巧柔软。用心观察，我觉得这里的一草一木都很美。回家之后我把所见所感写成作文，至今我都记得曾经写过的描述盛夏绿树的文字。 　　⑨我早早地遇见并爱上阅读，才有了后来我和儿童文学写作的一见钟情。童年是盛开的，和童年有关的一切后来都盛开了。 （有删改） 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 9 6 10 11 12 13 9.［核心母题变式］文章叙述了“我”童年时期“遇见并爱上阅读”的经历。阅读文章，补全下面的表格。（母题：《往事依依》课后第二题）（4分） “我”经常在同学家的小院里听读儿童文学作品 “我”在上下学的路上或节假日的湖边朗读、背诵唐诗宋词 温暖、陶醉 紧张、兴奋 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 9 6 10 11 12 13 10.［核心母题变式］细致的描写可以更好地传情达意。结合加点词，赏析第④段中画线语句。（母题：《往事依依》课后第三题）（3分） 　　每次翻开阅读，我都不由自主地抚摸书页，小心翼翼地把鼻子贴在纸上细闻墨香。 ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 运用动作描写，【1分】“抚摸”“贴”“细闻”等动词，生动地表现了“我”对书的珍视和喜爱，表达了“我”对阅读的热爱和对知识的渴望。【2分】 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 9 6 10 11 12 13 11. 第⑤段多次提到阳光有何用意？（3分） ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 多次提到阳光，渲染了一种明亮、温暖的氛围，【1分】表现了“我们”在书籍陪伴下内心充盈、光明的幸福感，【1分】表达了“我”对那段美好时光的怀念之情，以及对阅读的热爱和感激之情。【1分】 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 9 6 10 11 12 13 12. 第⑦段画线句在结构上有什么作用？（3分） 　　对故事书和科幻书的热情自不必说，我还迷上了唐诗宋词。 ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 第⑦段画线句在结构上起承上启下的作用，【1分】总结了上文对故事书和科幻书阅读经历的回忆，引出了下文“我”对诗词阅读的喜爱以及对阅读带来的深远影响的叙述，使文章内容更加连贯。【2分】 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 9 6 10 11 12 13 13. 结合全文，说说你对第⑨段中“童年是盛开的，和童年有关的一切后来都盛开了”这句话的理解。（3分） ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 童年时期丰富的阅读经历让“我”感受到了知识的美好和故事的魅力，激发了“我”的想象力和创造力，为“我”后来的儿童文学写作奠定了坚实的基础，让“我”如今能够在儿童文学写作上有所成就。【抓住“童年时期丰富的阅读经历”“在儿童文学写作上有所成就”等关键点作答，言之成理即可】 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 9 6 10 11 12 13 29 $