第7课 实践出真知 同步练习-2026-2027学年中职政治高教版（2023）哲学与人生

**基本信息** 中职思想政治《实践出真知》同步练，以“基础认知-理解应用-综合拓展”分层设计，覆盖核心概念到实践应用，强化政治认同与责任意识。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础认知|实践观点、感性/理性认识等核心概念|单选/填空/判断直接考查定义，如“实践是认识的唯一来源”，夯实记忆| |理解应用|实践与认识辩证关系、实践基本形式|多选/简答系统梳理逻辑，如“实践对认识的四大决定作用”，深化理解| |综合拓展|理论与实践结合、中职生知行合一|材料分析结合专业实训情境，引导践行“在实践中提升自我”，强化责任担当|

第7课实践出真知 一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分） 1. 马克思主义认识论的首要的和基本的观点是（ ） A. 物质观点 B. 实践观点 C. 联系观点 D. 发展观点 2. 人们改造客观世界的一切物质活动，我们称之为（ ） A. 认识 B. 实践 C. 思维 D. 意识 3. 人类最基本的实践活动是（ ） A. 科学实验 B. 社会政治实践 C. 物质生产实践 D. 文化创作实践 4. 真知的唯一来源是（ ） A. 书本知识 B. 他人传授 C. 实践 D. 主观想象 5. 认识过程的第一次飞跃是指（ ） A. 从感性认识到理性认识 B. 从理性认识到实践 C. 从实践到再实践 D. 从认识到再认识 6. 检验认识是否正确的唯一标准是（ ） A. 权威言论 B. 书本理论 C. 实践 D. 大众认知 7. 人们通过感官直接感知事物现象的认识形式是（ ） A. 感性认识 B. 理性认识 C. 真理认识 D. 科学认识 8. 对事物本质和规律的系统性、概括性认识属于（ ） A. 感性认识 B. 理性认识 C. 直观认识 D. 表面认识 9. 认识的根本目的是（ ） A. 掌握理论知识 B. 指导实践、改造世界 C. 提升个人素养 D. 通过各类考试 10. 认识发展的总规律体现的特点是（ ） A. 直线上升 B. 循环往复、无限发展 C. 一成不变 D. 偶尔波动 二、多项选择题（本大题共5小题，每小题3分，共15分，多选、少选、错选均不得分） 11. 社会实践的基本形式包括（ ） A. 物质生产实践 B. 社会政治实践 C. 科学实验实践 D. 主观思维实践 12. 实践对认识的决定作用主要体现在（ ） A. 实践是认识的来源 B. 实践是认识发展的动力 C. 实践是检验真理的唯一标准 D. 实践是认识的目的 13. 感性认识的基本特点有（ ） A. 直观性 B. 具体性 C. 表面性 D. 深刻性 14. 理性认识的基本形式包括（ ） A. 感觉 B. 概念 C. 判断 D. 推理 15. 下列关于认识与实践关系说法正确的有（ ） A. 实践决定认识 B. 认识反作用于实践 C. 正确认识促进实践发展 D. 错误认识阻碍实践发展 三、填空题（本大题共5小题，每小题2分，共10分） 16. __________出真知，实践是一切科学知识的源泉。 17. 认识来源于实践，又__________于实践。 18. 认识过程的第二次飞跃是从理性认识回到__________。 19. __________是认识的基础，没有实践就没有认识。 20. 人类认识的发展是实践、认识、再实践、__________的循环往复过程。 四、判断题（本大题共5小题，每小题2分，共10分，对的打“√”，错的打“×”） 21. 书本知识是认识的根本来源，比实践经验更重要。（ ） 22. 所有的真知都来源于社会实践活动。（ ） 23. 感性认识依赖于理性认识，是理性认识的升华。（ ） 24. 正确的认识能够指导实践取得成功。（ ） 25. 认识是一个一次性完成、永不改变的过程。（ ） 五、简答题（本大题共2小题，每小题7分，共14分） 26. 简述实践对认识的四大决定作用。 27. 简述感性认识与理性认识的辩证关系。 六、材料分析题（本大题共2小题，第28题15分，第29题16分，共31分） 28. 阅读材料，回答问题 材料：古人云：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”书本上的理论知识终究是间接经验，只有亲身参与实践，才能真正掌握知识、摸清规律、获得真知。对于中职学生而言，课堂理论学习是基础，但专业实训、岗位实践、技能实操才是提升职业能力、练就过硬本领的关键。很多学生理论知识掌握扎实，但缺乏实践锻炼，在实际操作中频频出错，充分印证了实践出真知的道理。 （1）结合材料，谈谈为什么实践是认识的唯一来源。（7分） （2）结合中职学习实际，说说实践对专业学习的重要意义。（8分） 29. 阅读材料，回答问题 材料：人类对世界的认识永远不会止步。人们在实践中获得初步的感性认识，经过思考、总结、升华形成理性认识，再用理性认识指导新的实践，在实践中检验、修正和完善原有认识。正是在实践与认识的反复循环中，人类的认知不断深化、能力不断提升、社会不断进步。新时代青年要坚持知行合一，在实践中求真知、长本领、成才干。 （1）结合教材知识，简述认识发展的辩证过程。（6分） （2）作为中职学生，谈谈你如何坚持知行合一，在实践中提升自我。（10分） 参考答案 一、单项选择题（每小题2分，共20分） 1.B 2.B 3.C 4.C 5.A 6.C 7.A 8.B 9.B 10.B 二、多项选择题（每小题3分，共15分） 11.ABC 12.ABCD 13.ABC 14.BCD 15.ABCD 三、填空题（每小题2分，共10分） 16.实践 17.指导 18.实践 19.实践 20.再认识 四、判断题（每小题2分，共10分） 21.× 22.√ 23.× 24.√ 25.× 五、简答题（每小题7分，共14分） 26. ①实践是认识的来源，一切真知都来源于社会实践；②实践是认识发展的动力，实践的需要推动认识不断深化发展；③实践是检验认识真理性的唯一标准，只有通过实践才能判断认识是否正确；④实践是认识的最终目的，认识的价值在于指导实践、改造客观世界。 27. ①感性认识是理性认识的基础，理性认识依赖于感性认识；②理性认识是感性认识的升华，感性认识有待于发展为理性认识；③二者相互渗透、辩证统一，统一于社会实践过程中；④脱离感性认识的理性认识是空洞的，脱离理性认识的感性认识是肤浅的。 六、材料分析题（共31分） 28.（1）①书本知识属于间接经验，是他人实践经验的总结，并非个人真知的直接来源；②个人的一切真实认知、深刻感悟都必须通过自身实践获得；③实践能够直观呈现事物本质与规律，弥补理论知识的局限性；④只有亲身实践，才能将间接经验转化为自身真知，真正掌握事物规律。（7分，言之有理即可酌情给分） （2）①实践能够巩固课堂理论知识，实现理论与实操的结合；②帮助学生熟悉专业操作流程，提升专业技能水平；③积累岗位实践经验，缩短校园学习与职场就业的差距；④发现自身学习短板，针对性弥补不足，提升职业综合素养；⑤培养实操思维、创新思维和解决实际问题的能力。（8分，言之有理即可酌情给分） 29.（1）认识发展是循环往复、无限上升的辩证过程。首先通过实践获得感性认识，再经过思维加工实现第一次飞跃，上升为理性认识；随后以理性认识指导实践，完成第二次飞跃，在新的实践中检验、完善认识。通过实践、认识、再实践、再认识的反复循环，推动认识不断深化、不断发展。（6分，言之有理即可酌情给分） （2）①树立实践第一的理念，重视专业实训、社会实践的作用；②认真参与课堂实操、校内实训，扎实掌握专业操作技能；③主动参加企业见习、岗位实习，积累职场实践经验；④做到知行合一，用理论知识指导实践，在实践中完善理论认知；⑤敢于实践、勇于探索，在实践中发现问题、解决问题，不断提升专业能力和综合素养；⑥坚持长期实践积累，循序渐进，以实践锤炼本领、增长才干。（10分，言之有理即可酌情给分） 学科网（北京）股份有限公司 $