第11课 社会历史的主体 同步练习 - 2026-2027学年中职政治高教版（2023）哲学与人生

**基本信息** 以“人民群众是历史的创造者”为核心，通过基础认知、理解应用、综合拓展三层设计，实现从概念记忆到价值认同的知识巩固路径，适配新授课夯实基础与素养培育需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础认知层|人民群众主体地位、群众史观等核心概念|单选（10题）直接考查“社会历史主体”等基础考点，填空（5题）强化“人民群众”“社会实践”等关键词记忆，判断（5题）辨析“英雄创造历史”等错误认知，夯实政治认同基础| |理解应用层|人民群众三大作用、群众史观与英雄史观区别|多选（5题）整合“物质/精神财富创造”等知识关联，简答（2题）系统阐述作用与区别，培养对唯物史观的理性认知，体现健全人格要求| |综合拓展层|群众观践行与人生价值实现|材料分析题（2题）结合“新时代成就”“中职生实践”情境，引导从理论认知到服务社会的价值转化，强化责任意识与奉献精神|

第11课 社会历史的主体 同步练习 一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的） 1. 社会历史的真正主体和创造者是（） A. 英雄人物 B. 人民群众 C. 杰出领袖 D. 知识分子 2. 社会发展的物质财富主要由（）创造 A. 统治阶层 B. 人民群众 C. 少数精英 D. 文艺工作者 3. 唯物史观区别于唯心史观的根本观点是（） A. 社会意识决定社会存在 B. 人民群众是历史的创造者 C. 英雄创造历史 D. 历史发展无规律可循 4. 推动社会变革、实现社会制度更替的决定性力量是（） A. 人民群众 B. 科技进步 C. 思想舆论 D. 国家政策 5. 社会精神财富的源泉是（） A. 个人主观想象 B. 人民群众的社会实践 C. 书本理论知识 D. 历史文献记载 6. 看待历史人物和历史发展的正确观点是（） A. 英雄史观 B. 群众史观 C. 主观史观 D. 宿命史观 7. 杰出历史人物对社会发展的作用是（） A. 决定社会发展方向 B. 加速或延缓社会发展进程 C. 改变社会发展规律 D. 主导历史所有进程 8. 我们一切工作的根本出发点和落脚点是（） A. 个人利益 B. 人民群众利益 C. 集体荣誉 D. 社会舆论评价 9. 坚持群众观点和群众路线的哲学依据是（） A. 英雄推动历史发展 B. 人民群众是历史的创造者 C. 社会意识决定社会存在 D. 个人力量大于集体力量 10. 新时代青年实现人生价值的根本途径是（） A. 脱离群众、独善其身 B. 服务群众、奉献社会 C. 追求名利、贪图享乐 D. 闭门学习、脱离实践 二、多项选择题（本大题共5小题，每小题3分，共15分。在每小题列出的四个选项中，有多项符合题目要求，全部选对得3分，少选、错选、多选均不得分） 11. 人民群众推动社会历史发展的作用主要体现在（） A. 创造社会物质财富 B. 创造社会精神财富 C. 推动社会变革发展 D. 创造社会发展规律 12. 下列属于群众史观内容的有（） A. 人民是历史的主人 B. 历史由人民共同书写 C. 英雄人物主宰历史 D. 社会发展依靠人民力量 13. 杰出人物在历史发展中的作用表述正确的有（） A. 顺应潮流可推动社会进步 B. 无法改变历史发展总趋势 C. 可以脱离群众独立发挥作用 D. 对历史发展起重要影响作用 14. 下列做法符合群众观点和群众路线的有（） A. 一切为了群众 B. 一切依靠群众 C. 从群众中来，到群众中去 D. 漠视群众诉求和利益 15. 中职生践行群众理念、服务社会的正确行为有（） A. 参与志愿服务帮助他人 B. 立足岗位服务社会大众 C. 尊重劳动、尊重劳动者 D. 轻视普通群众劳动成果 三、填空题（本大题共5小题，每小题2分，共10分） 16. __________是社会历史的主体，是历史的创造者。 17. __________史观认为英雄人物主宰历史发展，是错误的历史观。 18. 人民群众的__________是一切精神财富产生的源泉。 19. 杰出人物只能__________历史发展进程，不能决定历史发展总趋势。 20. 党的群众路线是一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，__________。 四、判断题（本大题共5小题，每小题2分，共10分。正确的打“√”，错误的打“×”） 21. 人民群众是社会物质财富和精神财富的创造者。（） 22. 英雄人物可以脱离人民群众单独创造历史。（） 23. 社会历史的发展归根结底是人民群众活动的结果。（） 24. 坚持群众路线是做好一切社会工作的根本保证。（） 25. 杰出人物能够改变人类社会发展的客观规律。（） 五、简答题（本大题共2小题，每小题7分，共14分） 26. 简述人民群众在社会历史发展中的三大作用。 27. 简要说明英雄史观与群众史观的根本区别。 六、材料分析题（本大题共2小题，第28题15分，第29题16分，共31分） 28. 阅读材料，回答问题 材料：历史不是少数英雄人物的独角戏，而是广大人民群众的奋斗史。从古至今，社会的物质生产、文化创造、制度革新，全部依靠千千万万普通劳动者的辛勤付出。没有人民群众的实践创造，就没有社会财富的积累，没有社会的发展进步，任何时代的发展成就都无从谈起。人民是真正的英雄，是推动社会历史前进的根本力量。 结合材料，运用本课知识分析“人民是真正的英雄”的哲学道理。（15分） 29. 阅读材料，回答问题 材料：新时代的伟大成就，是党和人民一道拼出来、干出来、奋斗出来的。坚持以人民为中心，尊重人民主体地位，发挥人民首创精神，始终依靠人民、为了人民，是新时代各项事业取得成功的关键。青年作为新时代建设者，要树立正确历史观，尊重群众、扎根群众、服务群众，以劳动奉献助力社会发展。 结合本课知识，谈谈中职生如何树立正确群众观、践行服务人民的人生理念。（16分） 参考答案 一、单项选择题（每小题2分，共20分） 1.B 2.B 3.B 4.A 5.B 6.B 7.B 8.B 9.B 10.B 二、多项选择题（每小题3分，共15分） 11.ABC 12.ABD 13.ABD 14.ABC 15.ABC 三、填空题（每小题2分，共10分） 16. 人民群众 17. 英雄 18. 社会实践 19. 加速或延缓 20. 到群众中去 四、判断题（每小题2分，共10分） 21.√ 22.× 23.√ 24.√ 25.× 五、简答题（每小题7分，共14分） 26. 参考答案： 人民群众是社会物质财富的创造者，为社会发展提供物质基础；是社会精神财富的创造者，为文化发展、思想进步提供源泉；是社会变革的决定力量，推动社会制度更替和历史发展进步。 27. 参考答案： 英雄史观属于唯心史观，认为少数英雄人物、杰出领袖主宰历史发展，夸大个人作用、忽视人民群众力量。群众史观属于唯物史观，认为人民群众是历史的主体和创造者，承认人民的主体地位，同时肯定杰出人物的辅助推动作用，是科学正确的历史观。 六、材料分析题（共31分） 28. 参考答案（15分）： 人民群众是社会历史的主体，是历史的创造者。人民群众通过劳动创造社会物质财富，保障社会存续发展；通过社会实践创造丰富的精神财富，推动文化与思想进步；在社会实践中推动社会变革、制度革新，是社会发展的根本动力。一切社会发展成就都源于人民群众的实践创造，因此人民是真正的英雄。 29. 参考答案（16分）： 树立科学的群众史观，摒弃英雄史观，认清人民群众的历史主体地位；尊重劳动、尊重普通劳动者的创造，珍惜群众劳动成果；坚持以人民利益为重，树立服务他人、服务社会的理念；积极参与志愿服务、社会实践，扎根群众、奉献群众；立足职业岗位，脚踏实地劳动，以专业技能服务大众、回馈社会，在奉献人民、服务社会中实现人生价值。 学科网（北京）股份有限公司 $