第4课 用联系的观点看问题 同步练习-2026-2027学年中职政治高教版（2023）哲学与人生

**基本信息** 本同步练习通过基础认知、理解应用到综合实践的三层设计，实现联系观核心概念到现实情境应用的渐进巩固，适配新授课知识内化与核心素养培育需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础认知层|联系的定义、特征、整体与部分关系等核心概念|单选（1-10）、填空（16-20）、判断（21-25）聚焦概念记忆，如单选1直接考查联系定义，夯实政治认同的理论基础| |理解应用层|联系观原理辨析与方法论要求|多选（11-15）、简答（26-27）深化理解，如简答27阐述联系客观性原理，培养理性平和的思维品质| |综合实践层|联系观在生态治理、个人成长中的应用|材料分析（28-29）结合生态保护、个人与集体情境，如29题引导学生理解个人与集体关系，强化责任意识与担当精神|

第4课用联系的观点看问题 一、单项选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分） 1. 唯物辩证法认为，事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约、相互作用的关系，称之为（） A. 发展 B. 联系 C. 矛盾 D. 规律 2. 联系的基本特征不包括以下哪一项（） A. 普遍性 B. 客观性 C. 随意性 D. 多样性 3. “城门失火，殃及池鱼”体现的哲学道理是（） A. 事物是普遍联系的 B. 事物是变化发展的 C. 整体决定部分 D. 规律具有客观性 4. 人们不能主观臆造不存在的联系，也不能无视客观存在的联系，说明联系具有（） A. 普遍性 B. 客观性 C. 多样性 D. 条件性 5. 在整体和部分的关系中，居于主导地位、统率全局的是（） A. 部分 B. 整体 C. 要素 D. 细节 6. “一着不慎，满盘皆输”体现的哲理是（） A. 整体统率部分 B. 部分影响整体 C. 联系是无条件的 D. 发展是永恒的 7. 联系是具体的、有条件的，这要求我们看待事物要（） A. 用孤立的观点看问题 B. 一切以时间、地点、条件为转移 C. 只看事物表面联系 D. 主观创造事物联系 8. 系统最本质的特征是（） A. 整体性 B. 局部性 C. 随意性 D. 主观性 9. 下列观点违背联系客观性的是（） A. 因地制宜开展工作 B. 星座运势决定人生成败 C. 绿水青山就是金山银山 D. 牵一发而动全身 10. 整体的功能大于部分功能之和的前提是（） A. 部分无序组合 B. 部分合理有序组合 C. 部分数量足够多 D. 整体包含所有部分 二、多项选择题（本大题共5小题，每小题4分，共20分，多选、少选、错选均不得分） 11. 下列关于联系普遍性的说法正确的有（） A. 世界上没有任何事物是孤立存在的 B. 事物内部各要素之间相互联系 C. 整个世界是一个普遍联系的有机整体 D. 任何两个事物之间都存在必然联系 12. 整体与部分的辩证关系包括（） A. 整体由部分构成，离不开部分 B. 部分服从和服务于整体 C. 整体功能一定大于部分功能之和 D. 关键部分对整体起决定作用 13. 唯物辩证法的联系观要求我们（） A. 用联系的观点看问题 B. 杜绝孤立片面的思维方式 C. 善于把握事物的各种条件 D. 主观创造一切事物联系 14. 系统优化的方法要求我们（） A. 立足整体，统筹全局 B. 优化部分结构，实现整体最优目标 C. 忽视局部，只看整体 D. 用综合的思维方式认识事物 15. 下列俗语、诗句体现联系观点的有（） A. 唇亡齿寒 B. 落叶知秋 C. 刻舟求剑 D. 相辅相成 三、填空题（本大题共5小题，每小题2分，共10分） 16. 唯物辩证法的总特征是联系的观点和________的观点。 17. 联系是客观的，不以人的________为转移。 18. ________居于事物发展的主导地位，统率着部分。 19. 联系具有普遍性、客观性、________和条件性。 20. 系统优化方法的核心是立足整体、________。 四、判断题（本大题共5小题，每小题2分，共10分，对的打“√”，错的打“×”） 21. 世界上任何事物都与周围其他事物存在着这样或那样的联系。（） 22. 人们可以根据自身需要，随意改变事物之间的客观联系。（） 23. 关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。（） 24. 整体和部分的关系就是系统和要素的关系。（） 25. 用联系的观点看问题，要摒弃孤立、静止、片面的形而上学思维。（） 五、简答题（本大题共2小题，每小题6分，共12分） 26. 简述整体与部分的辩证关系原理。 27. 简述联系的客观性原理及其方法论要求。 六、材料分析题（本大题共2小题，每小题9分，共18分） 28. 材料：生态环境与人类生产生活息息相关，山林、河流、空气、土壤相互联系、相互影响，构成完整的生态系统。破坏其中任意一环，都会引发连锁反应，影响整体生态平衡，最终危害人类生存发展。因此，我国始终坚持生态保护一体化治理，统筹山水林田湖草沙系统治理。 结合材料，运用联系的观点，分析坚持生态系统一体化治理的合理性。 29. 材料：个人成长与集体、社会发展紧密相连。个人是集体的组成部分，个人的努力能推动集体发展；而良好的集体环境、社会氛围，又能为个人成长成才提供有力支撑。只有个人融入集体、服务社会，才能实现个人价值与集体发展的双向共赢。 结合整体与部分的辩证关系，谈谈青年学生如何在集体中实现自我成长。 参考答案 一、单项选择题（每小题3分，共30分） 1.B 2.C 3.A 4.B 5.B 6.B 7.B 8.A 9.B 10.B 二、多项选择题（每小题4分，共20分） 11.ABC 12.ABD 13.ABC 14.ABD 15.ABD 三、填空题（每小题2分，共10分） 16. 发展 17. 意志 18. 整体 19. 多样性 20. 统筹全局 四、判断题（每小题2分，共10分） 21.√ 22.× 23.√ 24.× 25.√ 五、简答题（每小题6分，共12分） 26. 整体与部分相互联系、密不可分。整体由部分构成，部分的功能及其变化会影响整体，关键部分甚至决定整体功能；部分离不开整体，整体统率部分，整体的功能状态影响部分。整体和部分相互依存、相互影响，二者是辩证统一的关系。 27. 原理：联系是客观的，是事物本身固有的，不以人的意志为转移，既不能主观臆造联系，也不能割裂客观存在的联系。方法论：要求我们坚持用联系的观点看问题，尊重事物的客观联系；可以根据事物固有的联系，改变事物状态，建立新的具体联系。 六、材料分析题（每小题9分，共18分） 28. ①联系具有普遍性，生态系统各要素相互影响、相互制约，是有机整体，单一环节破坏会引发连锁反应。②联系具有客观性，生态联系是客观存在的，必须尊重生态固有联系，不能随意破坏。③整体统率部分，整体功能影响部分，山水林田湖草沙是统一生态整体，必须立足整体、统筹治理。④坚持系统优化方法，通过一体化治理优化生态结构，实现生态系统整体功能最大化，维护生态平衡。 29. ①整体统率部分，整体的发展为部分发展提供保障。青年学生要立足集体和社会发展大局，主动融入集体，依托良好的集体环境助力自身成长。②部分影响整体，关键部分影响整体发展。青年学生要立足自身岗位，努力提升自我，以个人进步推动集体发展。③坚持整体与部分的统一，摒弃个人主义，正确处理个人与集体的关系，在奉献集体、服务社会的过程中实现个人价值与集体发展共赢。 学科网（北京）股份有限公司 $