第三单元 和谐交往 快乐生活 练习-2027届中职政治高考一轮复习高教版（2023）心理健康与职业生涯

**基本信息** 以“和谐交往”为核心，通过阶梯式题型构建“概念认知-原则应用-价值判断”的完整训练体系，强化道德修养与健全人格培育。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |基础认知|20题（单选15+多选5）|概念辨析与原则识记|从核心概念（尊重/共情）到具体情境（师生/网络交往）的外延拓展| |能力应用|5题（简答3+辨析2）|原理阐释与辩证分析|以“是什么-为什么-怎么做”逻辑链整合交往原则与冲突解决方法| |综合实践|1题（材料分析）|情境迁移与问题解决|通过正反案例对比，实现从知识理解到行为转化的素养落地|

第三单元 和谐交往快乐生活 高考一轮复习练习题 一、单项选择题（共 15 小题） 1.构建和谐人际关系、实现有效交往的首要前提是（） A. 相互尊重 B. 一味顺从 C. 自我中心 D. 相互攀比 2.换位思考，体察他人情绪、理解他人感受的心理品质是（） A. 自卑 B. 共情 C. 自负 D. 冷漠 3.与人沟通时，下列行为符合倾听礼仪要求的是（） A. 随意打断他人发言 B. 专注倾听，适时回应 C. 一边玩手机一边交谈 D. 急于反驳对方观点 4.中职生出现闭锁心理，不愿与人交往，带来的直接影响是（） A. 收获更多友谊 B. 容易产生孤独感 C. 提升独立能力 D. 减少一切矛盾 5.处理同学之间人际矛盾，最理性的方式是（） A. 冷战回避 B. 主动沟通、坦诚交流 C. 争吵激化矛盾 D. 拉拢他人孤立对方 6.理想的师生交往关系是（） A. 只有服从，不能表达想法 B. 尊师爱生、亦师亦友 C. 师生互不交流 D. 学生随意顶撞老师 7.与父母产生分歧时，化解亲子冲突的有效途径是（） A. 争吵对抗 B. 冷静沟通、学会理解 C. 离家逃避 D. 沉默不交流 8.下列属于益友特点的是（） A. 怂恿他人逃课、违纪 B. 互相鼓励、共同进步 C. 喜欢搬弄是非 D. 凡事讨好、不讲原则 9.在网络交友过程中，我们应当（） A. 随意泄露住址、电话等隐私 B. 提高警惕，增强自我保护意识 C. 单独和陌生网友私下见面 D. 完全相信网友所说内容 10.朋友之间观点存在差异，我们应当坚持（） A. 强制对方认同自己 B. 求同存异、包容差异 C. 直接断绝往来 D. 争论必须分出胜负 11.嫉妒身边同学的优势与成绩，容易导致（） A. 人际关系紧张 B. 心态积极向上 C. 学习快速进步 D. 收获真挚友谊 12.和谐交往对中职生未来职业发展的价值是（） A. 提升团队协作能力，适应职场生活 B. 增加生活负担，分散学习精力 C. 没有任何积极作用 D. 容易产生职场纠纷 13.宿舍集体生活中，和谐相处要求我们做到（） A. 随意动用他人物品 B. 尊重他人作息，互不打扰 C. 大声喧哗影响他人休息 D. 只顾自身需求 14.有效沟通包含两个基本要素，分别是表达与（） A. 争辩 B. 倾听 C. 沉默 D. 攀比 15.下列关于友谊的说法正确的是（） A. 友谊不需要界限，不分彼此 B. 真正的友谊需要尊重边界、坚守原则 C. 好朋友之间不用分清对错 D. 朋友之间必须保持时刻一致 二、多项选择题（共 5 小题） 1.建立和谐人际关系需要具备的良好品质有（） A. 真诚友善 B. 尊重包容 C. 诚实守信 D. 心胸狭隘 2.掌握科学倾听技巧，我们应当做到（） A. 专心聆听，不随意打断他人 B. 保持眼神交流，态度专注 C. 适时表达理解与看法 D. 一心二用，边交流边做事 3.良好和谐人际交往对中职生成长的积极意义有（） A. 舒缓心理压力，促进身心健康 B. 锻炼沟通能力，积累社交经验 C. 收获真挚友谊，丰富校园生活 D. 完全消除所有负面情绪 4.面对校园人际交往矛盾，可选择的正确解决途径有（） A. 控制情绪，冷静思考 B. 主动沟通，理性协商 C. 寻求老师、家长调解帮助 D. 以暴制暴，维护自身利益 5.健康的网络交往要求我们（） A. 文明用语，遵守网络道德 B. 保护个人隐私，谨慎交友 C. 理性辨别信息，拒绝不良诱惑 D. 线上交往代替现实人际交往 三、简答题（共 3 小题） 1.简述中职生和谐交往应当遵守哪些基本原则？ 2.简要说说，闭锁心理会给中职生人际交往带来哪些危害？ 3.我们应当怎样建立良好的师生关系？ 四、辨析题（共 2 小题） 1.有人认为：“和谐交往就是要迎合所有人，不能拒绝别人的要求。” 请辨析这一观点。 2.“网络交往更加自由，线上朋友可以完全替代现实中的人际交往。” 请评析该观点。 五、材料分析题（共 1 小题） 材料：中职学生小宇性格内向，存在明显闭锁心理。进入中职校园后，他很少主动和同班同学交流，集体活动总是推脱不参加；和室友产生小摩擦后，不愿沟通，选择长期冷战。遇到学习难题不敢请教老师，长期独处使他情绪低落，自信心下降。 同班同学小晴待人真诚，懂得尊重他人，善于倾听伙伴想法。和同学出现分歧时，能够换位思考，主动沟通化解误会；积极参与班级活动，虚心向老师请教问题。她拥有良好的人际关系，心态阳光，学习生活状态积极。 阅读材料，结合本单元知识回答问题： （1）对比小宇与小晴，说一说不良交往状态与和谐人际关系分别对中职生产生哪些影响？ （2）结合材料，谈谈中职生应当如何走出闭锁心理，构建和谐人际关系？ 参考答案 一、单项选择题 1.A 2.B 3.B 4.B 5.B 6.B 7.B 8.B 9.B 10.B 11.A 12.A 13.B 14.B 15.B 二、多项选择题 1.ABC 2.ABC 3.ABC 4.ABC 5.ABC 三、简答题 1.①相互尊重；②真诚待人；③学会包容、换位思考；④有效沟通，善于倾听；⑤坚守原则，把握交往边界。 2.容易封闭自我，产生孤独、自卑情绪；阻碍正常人际沟通；难以收获友谊；不利于心理健康成长；影响学习与集体生活。 3.尊敬师长，虚心接受老师教导；主动沟通，遇到问题理性交流；理解老师的付出；正确对待老师的批评与建议；课堂遵守纪律，礼貌相处。 四、辨析题 1.这个观点错误。 ①和谐交往需要尊重、友善待人，但不等于一味迎合他人。 ②人际交往要有底线，面对不合理、违背规则的请求，我们要学会合理拒绝。 ③真正的和谐交往建立在相互尊重、平等互利的基础上，丧失原则的讨好无法建立长久健康的人际关系。 2.该观点错误。 ①网络交往具有虚拟性、平等性、自主性，有自身优势，但存在局限性。 ②网络交往难以充分感受情感温度，无法取代现实交往。 ③现实人际交往能够锻炼沟通能力，促进心理成长，中职生应当兼顾线上交往，更加重视现实中的和谐交往。 五、材料分析题 （1）不良交往状态：容易陷入孤独自卑，情绪压抑，阻碍自身成长，难以获得他人帮助，不利于身心健康。 和谐人际关系：舒缓心理压力，收获友谊；提升沟通能力；积极融入集体，保持良好心态；有利于学习、生活与长远发展。 （2）①主动走出自我封闭，积极参与集体活动；②学会尊重他人，真诚与同学交往；③掌握沟通技巧，出现矛盾主动交流、换位思考；④学会倾听，友善对待身边伙伴；⑤遇到心理困惑主动向老师、家长求助；⑥树立开放心态，主动建立良好人际关系。 学科网（北京）股份有限公司 $