精品解析：贵州贵阳南明区2025-2026学年统编版下学期期末测评三年级语文试卷

2025-2026学年度第二学期期末测评参考卷 三年级 语文 一、积累与运用 1. 根据语境写词语。 阅读是一场qí miào（ ）的探险，一段成长的旅程。漫步春天，我们可以和扇动chì bǎnɡ（ ）的yàn zi（ ）说话，可以和水中嬉戏的鱼儿说笑；走进寓言故事，我们从shàn liánɡ（ ）的农夫身上学道理，看wēi wǔ（ ）的老虎施展lì hai（ ）的捕食本领；穿越时空，我们看见古代工匠精心shè jì（ ）的赵州桥，感受古人的智慧与ɡònɡ xiàn（ ）。 2. 下列词语中，字音、字形完全正确的一项是（ ） A. 闲散（sàn） 浓密 B. 凶恶（è） 奇形怪状 C. 积累（lěi） 树稍 D. 和弄（hè） 没精打彩 3. 下面哪个词语填入句子中最恰当（ ） 弟弟是个___的孩子，整天蹦蹦跳跳，笑声像银铃一样清脆。 A. 灵敏 B. 灵巧 C. 活跃 D. 活泼 4. 下面场所和“文房四宝”关系最密切的一项是（ ） A. 贵阳孔学堂 B. 济仁堂中医馆 C. 贵州黔山书画院 D. 贵州京剧院 5．小雅在复习时有两个发现，请你帮她完成任务。 5. 下面词语中，和“蜻蜓”构字规律相同的一项是（ ） A. 明亮 B. 坚固 C. 负责 D. 鸳鸯 6. 根据形声字的构字规律，“辩”字可能的意思是（ ） A. 行走、奔跑 B. 说话、争论 C. 树木、植物 D. 水流、波浪 6．读一读，连一连，再选择情境写句子。 7. 把句子中“结实”的意思用线连起来。 小明的身体很结实。 牢固、不易断 这根绳子很结实。 强壮、健康 8. 先选一个情境，再用上“结实”写一句话 情境A：妈妈买了一个新行李箱，你试了试拉链和轮子，觉得质量很好。 情境B：运动会上，你看到一位跑步很快的同学，他的大腿肌肉很有力量。 我选情境（ ）：_________________________________________________ 7．判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。 9. 朗读词语“莲蓬”时，第二个字“蓬”要读轻声。 （ ） 10. 书写“垂”字，横画较多，每一横的长短都应该相等，才能把字写得匀称美观。 （ ） 11. 端午节有吃月饼、赛龙舟的传统习俗。 （ ） 12. 写寻物启事正确的落款格式是：先写署名，再写日期，都写在右下角。 （ ） 13. 趣味九宫格。 左边方格中藏着的一个寓言成语故事是《________》，这个成语被用来比喻目光短浅的人。与它意思相反的词语是（ ）。 A．目光短浅 B．见多识广 C．坐井观天 我知道的寓言故事还有《______________》。 14. 学校组织全体同学前往花溪公园开展春游活动。置身美景之中，大家赏风光，做游戏，收获满满。请结合情境完成练习。 （1）漫步公园中，阳光温暖，百花盛开，处处充满生机。此情此景，让我不由得想起杜甫《绝句》中的名句“________________，________________”诗句中描绘的画面对应的词语是（ ）（A．鸟语花香 B．骄阳似火） 这句诗整体描写的是_________（季节）的美丽景色。 （2）春游开展活动时遇到小难题也不要慌张，正如俗语所说“___________”，只要大家齐心协力，就一定能顺利解决问题。 二、阅读与鉴赏 材料一 大树和芦苇 ①河边长着一棵大树，枝繁叶茂，粗壮挺拔。大树看到旁边的芦苇，忍不住嘲笑起来：“你看你，又细又软，风一吹就东倒西歪，哪像我，这么高大强壮，连狂风都吹不倒我。” ②芦苇听了，并没有生气，它平静地说：“虽然我没有你高大强壮，但我也有自己的长处。我的茎秆柔软能弯腰，大风来时我不会硬碰硬。” ③大树不屑一顾，继续炫耀（xuàn yào）自己。一场台风袭来，大树挺直腰杆拼命抵抗，结果被连根拔起。而芦苇顺风弯腰，风停后又重新挺立起来。 15. 读这个故事，请你根据表格提示，梳理故事中人物的表现。 人物 台风过后的遭遇 大树 ____________________ ______________ ______________ 16. 大树为什么看不起芦苇？请在文中用横线画出来。 17. 读了这则寓言，你喜欢谁？结合故事内容说一说你的理由。 ________________________________________________________________ 材料二 贵阳的夏天 ①五月，从第一阵清凉的风吹过街道开始，贵阳的夏天就悄悄来了。 ②贵阳的天空干净又透亮。清晨，淡淡的云雾绕在山头，软软的、轻轻的。太阳慢慢升起，云雾渐渐散开。蓝蓝的天空连着青青的远山，没有滚烫的烈日，只有清爽的凉风，特别舒服。 ③贵阳到处都是好看的景色。黔灵山长满了茂盛的树木，绿油油的一片。风儿吹过，树叶轻轻摇晃，满山都是生机。南明河缓缓流淌，古老的甲秀楼立在河边，楼影倒映在清清的河水里，山水相伴，十分美丽。 ④夏天的贵阳热闹非凡。林间的小动物赶来凑热闹，知了放声歌唱，小鸟嬉戏打闹，奏响夏日欢歌。宽阔的街道上车水马龙，两旁的绿树撑开浓密的枝叶，守护着来往的行人。络绎不绝的游客漫步游玩，欢声笑语点亮了整个城市。 ⑤a 18. 想一想：将哪一句放在文章的末尾a处最合适？ A. 啊，贵阳的夏天真美丽呀！ B. 啊，贵阳的夏天真热闹呀！ C. 啊，贵阳的天空真干净呀！ 19. 文段是从____________、____________、____________三方面介绍贵阳的夏天的。 20. 第4自然段画线句把 （谁）当作人来写，做了什么 。在本段中再找一个这样的句子，用 划出来。 游 戏 午饭已毕①，先生率②学生，集于操场。或③唱歌，或击球，或抽陀螺（tuó luó），随意游戏。及闻铃声，排班④入课堂，无一后至者。 【注释】①毕：完，结束。 ②率(shuài)：带领。 ③或：有的。 ④排班：按次序排好队伍。 21. 文段主要描写的是学生们（ ）时的情景。 A. 午饭 B. 课间 C. 上课 22. 下列停顿划分有误的一项是（ ） A. 先生/率学生 B. 集/于操场 C. 排/班入课堂 23. 听到上课铃声，文中的同学们是怎样做的？用 画出来。 24. 你们的课间生活是怎样的？对比选文，写一写。 下课铃声响了，操场上真热闹！____________________________________ 三、表达与交流 情景运用 班会课上，三（2）班的同学们正在讨论“座位应该怎样安排”，大家纷纷发表了自己的建议。文文说：“我认为应该个子矮的同学坐前面，个子高的坐后面，因为这样每个同学都能看清楚黑板。”悦悦说：“我觉得应该定期前后轮换。长时间坐一个位置，眼睛容易疲劳，轮换着坐能保护视力。”小杰提议：“我建议把桌椅分组摆放！这样上课讨论问题很方便，同学之间还能互相帮助。” 25. 仔细听三位同学的建议，有一个共同的特点，请选出正确的一项。（ ） A. 三个人都只说了一个观点，没有说理由。 B. 三个人都先表明了自己的观点，然后说清楚了理由。 C. 只有文文的发言说清楚了观点和理由。 D. 三个人都在说自己的理由，没有表达观点。 26. 同学们的发言还没结束，亮亮站起来大声说：“小杰的分组坐太乱了，我不同意！还是按个子排最好。”你觉得亮亮的做法对吗？请先判断，再结合“正确的倾听态度”写出你的理由。 ________________________________________________________________ 27. 习作。 我们身边有很多平凡又厉害的人：有的幽默风趣，有的爱好广泛，有的本领高强……请你写一位身边有特点的人，通过一件具体的事情，写出他（她）的特别之处。 要求： 1．题目自拟，不少于300字； 2．语句通顺，书写工整； 3．写出人物特点，把能体现人物特点的事情经过写清楚。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度第二学期期末测评参考卷 三年级 语文 一、积累与运用 1. 根据语境写词语。 阅读是一场qí miào（ ）的探险，一段成长的旅程。漫步春天，我们可以和扇动chì bǎnɡ（ ）的yàn zi（ ）说话，可以和水中嬉戏的鱼儿说笑；走进寓言故事，我们从shàn liánɡ（ ）的农夫身上学道理，看wēi wǔ（ ）的老虎施展lì hai（ ）的捕食本领；穿越时空，我们看见古代工匠精心shè jì（ ）的赵州桥，感受古人的智慧与ɡònɡ xiàn（ ）。 【答案】 ①. 奇妙 ②. 翅膀 ③. 燕子 ④. 善良 ⑤. 威武 ⑥. 厉害 ⑦. 设计 ⑧. 贡献 【解析】 【详解】书写时注意“膀”“善”“武”“献”的正确写法。 2. 下列词语中，字音、字形完全正确的一项是（ ） A. 闲散（sàn） 浓密 B. 凶恶（è） 奇形怪状 C. 积累（lěi） 树稍 D. 和弄（hè） 没精打彩 【答案】B 【解析】 【详解】A．闲散（sǎn）； C．树梢； D．和弄（huò），没精打采。 3. 下面哪个词语填入句子中最恰当（ ） 弟弟是个___的孩子，整天蹦蹦跳跳，笑声像银铃一样清脆。 A. 灵敏 B. 灵巧 C. 活跃 D. 活泼 【答案】D 【解析】 【详解】灵敏：反应快，多用于感官、动作、器械。 灵巧：侧重手法、身手精巧灵活。 活跃：多指气氛、场面热闹，或人积极好动。 活泼：形容性格开朗好动、天真可爱。 句子用来形容弟弟的性格，整日蹦跳爱笑是孩童天真开朗的特质，用“活泼”最贴切。 4. 下面场所和“文房四宝”关系最密切的一项是（ ） A. 贵阳孔学堂 B. 济仁堂中医馆 C. 贵州黔山书画院 D. 贵州京剧院 【答案】C 【解析】 【详解】A．贵阳孔学堂侧重国学讲学、礼仪学习，不以书画创作为核心，和文房四宝关联较弱。 B．济仁堂中医馆是中医诊疗场所，使用药材、医疗器械，与文房四宝无关。 C．文房四宝指笔、墨、纸、砚，是书画创作必备工具，书画院以书法、绘画活动为主，和文房四宝联系最紧密。 D．贵州京剧院是戏曲演出场所，使用戏服、乐器等道具，和文房四宝无关。 5．小雅在复习时有两个发现，请你帮她完成任务。 5. 下面词语中，和“蜻蜓”构字规律相同的一项是（ ） A. 明亮 B. 坚固 C. 负责 D. 鸳鸯 【答案】D 【解析】 【详解】“蜻蜓”两个字都是虫字旁，属于形声字，偏旁表意，右半部分表读音，是同一部首的并列形声字。 A．明、亮部首不同，不是同类构字； B．坚、固部首不同，构字规律不一致； C．负、责部首不一样，不符合要求； D．鸳、鸯两个字都是鸟字旁，和“蜻蜓”一样，同为相同偏旁的形声字，构字规律完全相同。 6. 根据形声字的构字规律，“辩”字可能的意思是（ ） A. 行走、奔跑 B. 说话、争论 C. 树木、植物 D. 水流、波浪 【答案】B 【解析】 【详解】“辩”是形声字，字形是两个“辛”中间夹着言（言代表言语、说话），形旁和语言相关，所以字义和说话、争论有关。 6．读一读，连一连，再选择情境写句子。 7. 把句子中“结实”的意思用线连起来。 小明的身体很结实。 牢固、不易断 这根绳子很结实。 强壮、健康 【答案】 【解析】 【详解】形容人的身体“结实”，指体魄强健，所以连强壮、健康。 形容物品绳子“结实”，指东西坚固不容易损坏，所以连牢固、不易断。 8. 先选一个情境，再用上“结实”写一句话 情境A：妈妈买了一个新行李箱，你试了试拉链和轮子，觉得质量很好。 情境B：运动会上，你看到一位跑步很快的同学，他的大腿肌肉很有力量。 我选情境（ ）：_________________________________________________ 【答案】 ①. A ②. 这个新行李箱真结实，拉链拉起来顺滑不卡顿，轮子也十分稳固，质量特别好。 【解析】 【详解】首先要明确“结实”存在两层不同含义，一层指物品坚固耐用，一层指人的身体强健有力，对应题目里两个不同情境。作答时，先选定其中一个情境，紧扣所选情境的画面，语句贴合场景，融入“结实”一词。例如选择情境A，就要围绕行李箱这个物品，用“结实”表现箱体牢固、质量优良；如果选择情境B，就要围绕跑步的同学，用“结实”形容他腿部肌肉强健有力量，语句通顺完整即可。 示例一：我选情境A：这个行李箱做工很好，箱体十分结实，拉链和轮子也很顺滑耐用。 示例二：我选情境B：这位同学大腿肌肉结实，充满爆发力，怪不得跑步速度那么快。 7．判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。 9. 朗读词语“莲蓬”时，第二个字“蓬”要读轻声。 （ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】“莲蓬”读音：lián peng。“蓬”本音是péng（第二声），但在词语“莲蓬”中，后一字要变读轻声peng。该项判断正确。 10. 书写“垂”字，横画较多，每一横的长短都应该相等，才能把字写得匀称美观。 （ ） 【答案】× 【解析】 【详解】“垂”字的横画数量多，但书写时横画长短并不相等，要遵循上横短、中间两横稍短、下横最长的规则，这样字才匀称美观，该题说法错误。 11. 端午节有吃月饼、赛龙舟的传统习俗。 （ ） 【答案】× 【解析】 【详解】吃月饼是中秋节的习俗，端午节的习俗为吃粽子、赛龙舟、挂艾草等，句子内容搭配错误。 12. 写寻物启事正确的落款格式是：先写署名，再写日期，都写在右下角。 （ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】寻物启事落款在页面右下角，先写署名，另起一行写日期，因此题干说法正确。 13. 趣味九宫格。 左边方格中藏着的一个寓言成语故事是《________》，这个成语被用来比喻目光短浅的人。与它意思相反的词语是（ ）。 A．目光短浅 B．见多识广 C．坐井观天 我知道的寓言故事还有《______________》。 【答案】 ①. 井底之蛙 ②. B ③. 守株待兔 【解析】 【详解】九宫格里能拼出成语“井底之蛙”，这是一则寓言故事，讲井底的青蛙只能看见井口大的天，比喻眼界小、见识少，目光短浅。 目光短浅：眼光不远，见识不深，和坐井观天意思相近。 见多识广：见过很多事情，知道的知识广博。 坐井观天：坐在井底看天，比喻眼界狭小，见识有限。 课外寓言故事，写课本常见的寓言即可，如：守株待兔、揠苗助长、亡羊补牢、刻舟求剑等。 14. 学校组织全体同学前往花溪公园开展春游活动。置身美景之中，大家赏风光，做游戏，收获满满。请结合情境完成练习。 （1）漫步公园中，阳光温暖，百花盛开，处处充满生机。此情此景，让我不由得想起杜甫《绝句》中的名句“________________，________________”诗句中描绘的画面对应的词语是（ ）（A．鸟语花香 B．骄阳似火） 这句诗整体描写的是_________（季节）的美丽景色。 （2）春游开展活动时遇到小难题也不要慌张，正如俗语所说“___________”，只要大家齐心协力，就一定能顺利解决问题。 【答案】 ①. 迟日江山丽 ②. 春风花草香 ③. A ④. 春天 ⑤. 人心齐，泰山移 【解析】 【详解】（1）“迟日江山丽，春风花草香”出自唐代杜甫《绝句》，描绘春日阳光普照、花草芬芳、生机盎然的景色，对应词语“鸟语花香”，整首诗描写春天的景致。 （2）“人心齐，泰山移”这句俗语意思是大家齐心协力，就能克服重重困难，契合题干“齐心协力解决难题”的语境。 二、阅读与鉴赏 材料一 大树和芦苇 ①河边长着一棵大树，枝繁叶茂，粗壮挺拔。大树看到旁边的芦苇，忍不住嘲笑起来：“你看你，又细又软，风一吹就东倒西歪，哪像我，这么高大强壮，连狂风都吹不倒我。” ②芦苇听了，并没有生气，它平静地说：“虽然我没有你高大强壮，但我也有自己的长处。我的茎秆柔软能弯腰，大风来时我不会硬碰硬。” ③大树不屑一顾，继续炫耀（xuàn yào）自己。一场台风袭来，大树挺直腰杆拼命抵抗，结果被连根拔起。而芦苇顺风弯腰，风停后又重新挺立起来。 15. 读这个故事，请你根据表格提示，梳理故事中人物的表现。 人物 台风过后的遭遇 大树 ____________________ ______________ ______________ 16. 大树为什么看不起芦苇？请在文中用横线画出来。 17. 读了这则寓言，你喜欢谁？结合故事内容说一说你的理由。 ________________________________________________________________ 【答案】15. ①. 被连根拔起 ②. 芦苇 ③. 风停后又重新挺立起来 16. 你看你，又细又软，风一吹就东倒西歪，哪像我，这么高大强壮，连狂风都吹不倒我。 17. 我喜欢芦苇。因为它不骄傲，清楚自己的长处，面对大风不硬碰硬，顺应自身规律用智慧躲过了台风，非常聪明。 【解析】 【导语】这篇《大树和芦苇》是浅近易懂的童趣寓言，贴合低年段学生认知水平。以拟人化的角色对话、反差鲜明的台风结局，把“刚易折、柔能存，各有长短”的道理藏在具象情节里，配套习题从信息梳理到文本勾画再到表达输出，梯度合理，兼顾基础能力训练与思维启发。 【15题详解】 由第③段“一场台风袭来……风停后又重新挺立起来”可知，大树台风过后“被连根拔起”，芦苇则在“风停后又重新挺立起来”。 【16题详解】 由第①段可知，大树看不起芦苇，是因为它认为芦苇又细又软，不如自己高大强壮，狂风都吹不倒。画线句子是：你看你，又细又软，风一吹就东倒西歪，哪像我，这么高大强壮，连狂风都吹不倒我。 【17题详解】 结合故事里角色的行为说出你最喜欢谁，并给出合理的理由即可。 示例：我更喜欢芦苇。因为芦苇清楚认知自身的特点，面对大树的嘲笑不骄不躁，既不盲目攀比大树的强壮，也不妄自菲薄，懂得在强风面前以柔克刚，用顺应规律的方式保护自己，非常有智慧。 材料二 贵阳的夏天 ①五月，从第一阵清凉的风吹过街道开始，贵阳的夏天就悄悄来了。 ②贵阳的天空干净又透亮。清晨，淡淡的云雾绕在山头，软软的、轻轻的。太阳慢慢升起，云雾渐渐散开。蓝蓝的天空连着青青的远山，没有滚烫的烈日，只有清爽的凉风，特别舒服。 ③贵阳到处都是好看的景色。黔灵山长满了茂盛的树木，绿油油的一片。风儿吹过，树叶轻轻摇晃，满山都是生机。南明河缓缓流淌，古老的甲秀楼立在河边，楼影倒映在清清的河水里，山水相伴，十分美丽。 ④夏天的贵阳热闹非凡。林间的小动物赶来凑热闹，知了放声歌唱，小鸟嬉戏打闹，奏响夏日欢歌。宽阔的街道上车水马龙，两旁的绿树撑开浓密的枝叶，守护着来往的行人。络绎不绝的游客漫步游玩，欢声笑语点亮了整个城市。 ⑤a 18. 想一想：将哪一句放在文章的末尾a处最合适？ A. 啊，贵阳的夏天真美丽呀！ B. 啊，贵阳的夏天真热闹呀！ C. 啊，贵阳的天空真干净呀！ 19. 文段是从____________、____________、____________三方面介绍贵阳的夏天的。 20. 第4自然段画线句把 （谁）当作人来写，做了什么 。在本段中再找一个这样的句子，用 划出来。 【答案】18. A 19. ①. 贵阳的天空 ②. 贵阳的景色 ③. 夏天贵阳的热闹 20. 绿树 撑开浓密的枝叶，守护着来往的行人 林间的小动物赶来凑热闹，知了放声歌唱，小鸟嬉戏打闹，奏响夏日欢歌。 【解析】 【导语】这篇《贵阳的夏天》是充满童趣的浅近写景小文，以清浅细腻的笔触铺展贵阳夏意：从透亮舒爽的晴空落笔，再铺陈黔灵山、南明河的明丽景致，最后晕开城间鲜活烟火，脉络清爽，字里行间满溢对贵阳夏日的由衷喜爱，适配低学段学生的阅读感知节奏。 【18题详解】 全文既写贵阳的天空、山林河水的景色，又写夏天的热闹，整体赞美贵阳夏天美丽。 A．“啊，贵阳的夏天真美丽呀！”可以概括全文； B．只说了“热闹”，只对应第④自然段，概括不全； C．只说了天空，只对应第②自然段，概括不全。 【19题详解】 文章第②自然段描绘贵阳干净透亮的天空，第③自然段描写黔灵山、南明河等地秀丽风光，第④自然段展现夏日贵阳热闹的景象，因此文段是从贵阳的天空、贵阳的景色、夏天贵阳的热闹三个方面来介绍贵阳的夏天。 【20题详解】 画线句“两旁的绿树撑开浓密的枝叶，守护着来往的行人”，把绿树当作人，撑开枝叶，守护行人，“撑开”“守护”都是人的动作。拟人就是把动植物赋予人的行为、神态。本段第一句“林间的小动物赶来凑热闹，知了放声歌唱，小鸟嬉戏打闹，奏响夏日欢歌”也是拟人：“凑热闹、放声歌唱、嬉戏打闹”都是人才会有的行为。 游 戏 午饭已毕①，先生率②学生，集于操场。或③唱歌，或击球，或抽陀螺（tuó luó），随意游戏。及闻铃声，排班④入课堂，无一后至者。 【注释】①毕：完，结束。 ②率(shuài)：带领。 ③或：有的。 ④排班：按次序排好队伍。 21. 文段主要描写的是学生们（ ）时的情景。 A. 午饭 B. 课间 C. 上课 22. 下列停顿划分有误的一项是（ ） A. 先生/率学生 B. 集/于操场 C. 排/班入课堂 23. 听到上课铃声，文中的同学们是怎样做的？用 画出来。 24. 你们的课间生活是怎样的？对比选文，写一写。 下课铃声响了，操场上真热闹！____________________________________ 【答案】21. B 22. C 23. 排班入课堂，无一后至者。 24. 同学们有的跳绳，有的追逐嬉戏，还有的一起打球。大家尽情玩耍，十分欢乐。和选文中的学生一样，我们课间可以自由活动，但选文里同学们听到铃声立刻整齐进课堂，我们也要向他们学习，听见上课铃及时回到教室。 【解析】 【导语】短文寥寥数笔勾勒旧时学堂课间图景，动静相映。课间学生自在嬉戏，铃声一响即刻有序归班，一放一收间尽显规整学风。文字质朴浅白，没有繁复修饰，以日常场景展现守时守纪的教养，短小却画面感十足。 【21题详解】 文段写午饭结束后学生在操场游戏，属于课间活动场景。午饭只是时间起点，并非描写内容，上课是铃声之后的行为，因此选课间。 【22题详解】 C．“排班”是一个词语，意为有序列队，不能拆开，正确停顿应为“排班/入课堂”，此项划分有误。 【23题详解】 “及闻铃声”就是等到听见铃声，后面紧接着写同学们的做法，故画波浪线的句子为：排班入课堂，无一后至者。 【24题详解】 文中学生课间有序玩耍，听到上课铃迅速列队进教室；答题时先具体描写我们课间热闹多样的活动，再简单对比选文，写出古今课间的相同或者不同之处，围绕开头“下课铃声响了，操场上真热闹”续写，语句通顺贴合校园生活。 示例：下课铃声响了，操场上真热闹！同学们有的跳绳，有的奔跑玩耍。大家自由嬉戏，听到上课铃才赶回教室。相比选文，我们课间活动更加热闹，也要学习他们准时进课堂的好习惯。 【点睛】参考译文：午饭结束后，老师带领学生来到操场集合。同学们有的唱歌，有的打球，有的抽陀螺，自由自在地玩耍。等到听见上课铃声，大家排好队伍走进教室，没有一个迟到的人。 三、表达与交流 情景运用 班会课上，三（2）班的同学们正在讨论“座位应该怎样安排”，大家纷纷发表了自己的建议。文文说：“我认为应该个子矮的同学坐前面，个子高的坐后面，因为这样每个同学都能看清楚黑板。”悦悦说：“我觉得应该定期前后轮换。长时间坐一个位置，眼睛容易疲劳，轮换着坐能保护视力。”小杰提议：“我建议把桌椅分组摆放！这样上课讨论问题很方便，同学之间还能互相帮助。” 25. 仔细听三位同学的建议，有一个共同的特点，请选出正确的一项。（ ） A. 三个人都只说了一个观点，没有说理由。 B. 三个人都先表明了自己的观点，然后说清楚了理由。 C. 只有文文的发言说清楚了观点和理由。 D. 三个人都在说自己的理由，没有表达观点。 26. 同学们的发言还没结束，亮亮站起来大声说：“小杰的分组坐太乱了，我不同意！还是按个子排最好。”你觉得亮亮的做法对吗？请先判断，再结合“正确的倾听态度”写出你的理由。 ________________________________________________________________ 【答案】25. B 26. 亮亮的做法不对。正确的倾听态度要求我们等别人把话说完再发言，不能随意打断别人，而且表达不同意见的时候要礼貌尊重，亮亮直接打断小杰，还生硬否定别人的提议，是不礼貌、不尊重他人发言的表现。 【解析】 【25题详解】 A．错误。三位同学的发言里都用“因为”“这样”等表述，明确给出了支撑自己观点的理由，并非“只说观点、没有理由”； B．正确。文文、悦悦、小杰三人的发言，都先直接亮明自己关于座位安排的核心观点，之后紧接着补充了该做法的好处作为理由，完全符合“先表明观点、再说清理由”的结构； C．错误。悦悦和小杰的发言，也都清晰地先提出了自己的座位安排方案，再说明了对应的好处，并非只有文文做到了观点和理由都讲清楚； D．错误。三个人的发言开头都直接给出了明确的座位安排方案，也就是清晰表达了自己的核心观点，并非只讲理由、没有观点。 【26题详解】 先明确给出判断结论：亮亮的行为是错误的；然后紧扣题干要求先点明正确倾听的基本准则写出你的理由，答案不是唯一，合理通顺即可。 亮亮的做法不对。我们倾听别人发言的时候，要等对方把话说完再表达自己的想法，不能随便打断别人；而且不能直接否定别人的提议，要礼貌听完小杰的完整想法，再好好说出自己的看法，尊重别人的发言。 27. 习作。 我们身边有很多平凡又厉害的人：有的幽默风趣，有的爱好广泛，有的本领高强……请你写一位身边有特点的人，通过一件具体的事情，写出他（她）的特别之处。 要求： 1．题目自拟，不少于300字； 2．语句通顺，书写工整； 3．写出人物特点，把能体现人物特点的事情经过写清楚。 【答案】例文： 我们班的“飞毛腿” 我们班有个公认的“飞毛腿”，他就是我的同班同学陈浩。他身材挺拔，双腿结实有力，一双眼睛总是透着自信，只要站在跑道上，所有人都会不由自主地关注他。 学校运动会百米赛跑那天，陈浩代表班级参赛。起跑线上，他微微弯腰，双手撑在地面，目光紧紧盯着前方，神情严肃。“砰！”发令枪响，陈浩像一支离弦的箭飞速冲出去。刚开始，隔壁班的选手紧紧跟在他身边，两人不分上下。台下的同学们全都站起身，扯着嗓子为陈浩呐喊助威。 跑到后半程，对手渐渐加速，眼看就要赶超上来。陈浩咬紧嘴唇，用力摆动双臂，脚步越迈越大，拼尽全身力气向前冲刺。就在临近终点线的一刻，他猛地加速，率先冲破红线。全班瞬间沸腾，大家欢呼着围上去，向他表示祝贺。 平时训练，他也从不偷懒。哪怕大汗淋漓，依旧坚持反复练习起跑和冲刺。这就是陈浩，凭借努力练就一身奔跑本领。能和这样坚持不懈的“飞毛腿”做同学，我十分幸运。 【解析】 【详解】一、审题。本次习作要求写身边一位有特点的普通人，人物范围可以是家人、老师、同学、朋友等，重点是抓住人物鲜明特点，如本领高强、幽默热心、勤奋能干等。题目明确要求只选取一件具体事例展开描写，不能写多件事，同时要保证语句通顺、字数充足、书写工整，通过具体事件体现人物的独特之处。 二、立意。本次习作的中心立意是发现平凡人物身上的闪光点，赞美身边普通人的优秀品质和独特本领。通过记叙一件真实具体的小事，展现人物最突出的特点，表达自己对人物的欣赏、敬佩、喜爱之情，传递善于观察生活、发现身边美好的积极态度。 三、写作思路。 开头：简单介绍人物身份，直接点明人物最鲜明的特点，统领全文。 中间：完整记叙一件能够突出人物特点的具体事情，把事情的起因、经过、结果写清楚，适当加入人物的动作、神态、语言等细节描写，让内容更生动。 结尾：总结人物特点，写出自己的感受和收获，升华文章主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $