精品解析：辽宁省葫芦岛市绥中县2025-2026学年度统编版2016第二学期期末学业水平测试五年级语文试卷

绥中县义务教育阶段2025—2026学年度第二学期期末学业水平测试 五年级语文试卷 一、积累运用 1. 根据语境读拼音写字词，再选择合适词语的序号填在横线上。 蛇年春晚上，一群机器人穿着喜qìng（ ）的花棉袄扭起了秧歌，手上niē（ ）着手绢转得飞快。我都看得fā zhèng（ ）了，_____地发出一声声赞叹。它们的动作xián jiē（ ）连贯，手法shú liàn（ ）自然，丝毫没有_____。这让大家不得不chéng rèn（ ）科技的强大，yóu zhōng（ ）地感叹科技改变了我们的生活。 A．一声不吭 B．情不自禁 C．龇牙咧嘴 D．手忙脚乱 2. 下列加点词古今意思没有发生变化的一项是（ ） A. 儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” B. 昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。 C. 稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。 D. 却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。 3. 如果把翁卷的《乡村四月》画成一幅画，不适合出现在画面中的是（ ） A. 稻田 B. 山坡 C. 细雨 D. 渔民 4. 叔叔出生于1986年，如今正逢（ ）之年。 A. 弱冠 B. 而立 C. 不惑 D. 花甲 5. 大家要办《西游记》故事手抄报，不能选用的故事是（ ）。 A. 三借芭蕉扇 B. 真假美猴王 C. 智取生辰纲 D. 大战红孩儿 6. 电信诈骗分子终于被绳之以法，正应了一句话：“（ ）。” A. 多行不义，必自毙 B. 人有耻，则能有所不为 C. 恻隐之心，仁之端也 D. 君子喻于义，小人喻于利 7. 根据提示填空。 在以“笔绘汉字之美，厚植爱国情怀”为主题的书法比赛活动中，同学们用工整美观的汉字书写爱国诗篇：有林则徐的“_____，岂因祸福避趋之”的责任，有王昌龄表现戍边将士视死如归决心的“_____，_____”；我知道的爱国诗句还有“_____，_____”…… 8. 读例句，选择其中一个情景，写出动、静的变化。 例：初见大海时，它像一面巨大的蓝色明镜，平静得让人舒服。忽然大风骤起，海浪翻滚，犹如万马奔腾。 奶奶家后院的小河 阳光照耀下的田野 放学后的校园 ____________________________ 二、阅读鉴赏 张吴兴亏齿 张吴兴①年八岁，亏齿②，先达③知其不常④，故戏之曰：“君口中何为开狗窦⑤？”张应声答曰：“正使君辈⑥从此中出入。” 【注释】①张吴兴：张玄之，曾任吴兴太守。②亏齿：乳牙掉落。③先达：德行高、学问深的知名先辈。④不常：才能不凡。⑤窦：洞。⑥君辈：您这样的人。 9. 下列朗读节奏划分正确的一项是（ ） A. 张吴兴年/八岁 B. 君口中/何为/开狗窦 C. 故戏/之曰 D. 正使君/辈从此中出入 10. 写出文中画线句子的意思。 _____________________ 11. 张吴兴的回答妙在（ ） A. 直言顶撞，毫不客气 B. 言辞深奥，卖弄学识 C. 刻意回避，转移话题 D. 借力反击，机智巧妙 12. 听了张吴兴的话，先达会怎样呢？发挥想象写一写。 _____________________ 引路人 ①雨淅淅沥沥地下个不停。在密密的雨帘中，街上的行人稀少。我不禁加快了脚步向前走去。我只顾低头走路，突然撞了一下身旁的一个行人。我连忙抬起头来，只见一位双目失明的老人扶住了路旁的墙壁，才没有倒下去。 ②“对不起，对不起！”我一阵慌张，连声道歉。“噢，噢，不要紧。”我心里感到愧疚，忙说：“大伯，我扶你回去吧！”说着，就伸出手搀扶着他。“太谢谢了，小姑娘。”他感动地说。 ③我搀扶着他一起向前走，突然，我被什么东西绊了一下，差点儿摔倒。我低头一看，是一块下水道水泥板，就不满地嚷着：“谁把水泥板拿开了，也不放回原处，真缺德！”但一想到身旁的盲人，忙提醒说：“大伯，您这边走，小心绊倒。”他刚走了一步，随即又停了下来，挣开被我搀扶的手，把手中的拐杖放在一边，蹲下去摸索着……不一会儿，他摸到了那块水泥板，又摸到了下水道口，小心翼翼地搬过去把它盖好，然后慢慢地站起来，伸手在衣袋里摸纸巾。这时，我的心猛烈一震，连忙拿出自己的纸巾，放在他那双沾满泥水的手中。我的眼睛湿润了。 ④雨仍在下着，我搀扶着他，继续向前走着，走着……（ ）在通往他家的这条路上，我是他的引路人；（ ）在学习做人的道路上，他却是我的引路人。 13. 请在短文第④自然段的括号里填入恰当的关联词。 14. 根据短文内容梳理“我”的心情变化，完成思维导图。 15. 第③自然段画线句子是对失明老人的_____描写，主要体现了他__________的品质。 16. 为什么“我”的心灵受到了猛烈的一震？ ____________________ 17. 请写出短文结尾两个“引路人”的含义分别是什么？ ____________________ 三、习作表达 18. 请从下面两个题目中任选一题，完成一篇习作。紧扣提示、精心构思、抒发真情、规范书写，字数不少于400字。 题目一：_____ 读万卷书，也要行万里路，旅途也是成长课堂。无论是登临名山大川、探访名胜古迹、驻足红色场馆感悟革命历史，还是漫步家乡河湖公园等，任选一处景致，向大家介绍。提示：题目自拟，把所选的地方有条理地介绍清楚。 题目二：藏在_____里的爱 生活中的爱，从不是惊天动地的模样，大多藏在平凡的细节中。它藏在家人的三餐烟火里，藏在师长的叮嘱教诲里，藏在朋友的贴心陪伴里……请你书写生活中藏在细微之处的爱意。提示：补全题目，选取一件具体事例，刻画他人对你的关爱；细致描写人物的动作、语言、神态。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 绥中县义务教育阶段2025—2026学年度第二学期期末学业水平测试 五年级语文试卷 一、积累运用 1. 根据语境读拼音写字词，再选择合适词语的序号填在横线上。 蛇年春晚上，一群机器人穿着喜qìng（ ）的花棉袄扭起了秧歌，手上niē（ ）着手绢转得飞快。我都看得fā zhèng（ ）了，_____地发出一声声赞叹。它们的动作xián jiē（ ）连贯，手法shú liàn（ ）自然，丝毫没有_____。这让大家不得不chéng rèn（ ）科技的强大，yóu zhōng（ ）地感叹科技改变了我们的生活。 A．一声不吭 B．情不自禁 C．龇牙咧嘴 D．手忙脚乱 【答案】 ①. 庆 ②. 捏 ③. 发怔 ④. B ⑤. 衔接 ⑥. 熟练 ⑦. D ⑧. 承认 ⑨. 由衷 【解析】 【详解】书写时注意“庆”“捏”“怔”“衔”“接”“熟”“练”“承”“衷”的正确写法。 一声不吭：全程沉默，一句话都不说。 情不自禁：情绪激动到无法控制，不由自主做出反应。 龇牙咧嘴：形容凶狠、疼痛时的面部扭曲状态，也可指表情滑稽。 手忙脚乱：形容做事慌张没有条理，动作混乱不协调。 第一处横线的语境是“我”被机器人的精彩表演打动，控制不住地发出赞叹，符合“情不自禁”的意思，因此选B。 第二处横线前说明机器人动作连贯、手法熟练自然，完全没有慌乱不协调的状况，对应“手忙脚乱”的反义语境，因此选D。 2. 下列加点词古今意思没有发生变化的一项是（ ） A. 儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” B. 昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。 C. 稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。 D. 却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。 【答案】C 【解析】 【详解】A．“家禽”古义是“家”与“禽”两个字的组合，意为“您家的鸟”；今义指人类饲养的鸡、鸭、鹅等禽类，有变化。 B．“儿女”古义是泛指男男女女，今义指的是儿子和女儿，有变化。 C．“稚子”都是指幼儿，小孩子，没有变化。 D．“妻子”古义是指妻子和儿女，今义指的是夫人、妻子，有变化。 3. 如果把翁卷的《乡村四月》画成一幅画，不适合出现在画面中的是（ ） A. 稻田 B. 山坡 C. 细雨 D. 渔民 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查对古诗内容的理解。 翁卷的《乡村四月》全文如下：绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。 绿遍山原白满川：山坡田野间草木茂盛，稻田里的水色与天光相辉映。描绘了山坡（山原）和河流（川）的景象。 “白满川”可能指水光潋滟或稻田倒映天光，因此有山坡和稻田； 子规声里雨如烟：天空中烟雨蒙蒙，杜鹃声声啼叫。“雨如烟（烟雨蒙蒙）”，因此有“细雨”； 乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田：大地一片欣欣向荣的景象，四月到了，没有闲着的人，刚刚结束了蚕桑的事又要插秧了。描写农忙时节，农民忙于蚕桑和插秧（稻田劳作）。故没有渔民出现。 故选D。 4. 叔叔出生于1986年，如今正逢（ ）之年。 A. 弱冠 B. 而立 C. 不惑 D. 花甲 【答案】C 【解析】 【详解】弱冠：男子二十岁。 而立：指人三十岁。 不惑：指人四十岁。 花甲：指人六十岁。 结合题干可知，叔叔出生于1986年，今年40岁，对应“不惑”之年。 5. 大家要办《西游记》故事手抄报，不能选用的故事是（ ）。 A. 三借芭蕉扇 B. 真假美猴王 C. 智取生辰纲 D. 大战红孩儿 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查名著的阅读。 A．三借芭蕉扇：出自《西游记》，讲述了唐僧师徒为过火焰山，孙悟空三次向铁扇公主借芭蕉扇的曲折过程，最终通过智勇双全的斗争成功灭火西行。 B．真假美猴王：出自《西游记》，孙悟空打死强盗被唐僧驱逐，六耳猕猴趁机冒充其身份打伤唐僧、抢夺行李，真假悟空展开天地难辨的争斗，最终如来识破六耳猕猴真身，悟空将其击杀后师徒重归于好。 C．智取生辰纲：出自《水浒传》，讲述晁盖、吴用等好汉在黄泥冈用计劫取杨志押送的生辰纲（梁中书送给蔡京的贺礼）的故事。不是出自《西游记》，不能选用。 D．大战红孩儿：出自《西游记》，红孩儿是牛魔王与铁扇公主之子，他用计擒获唐僧，孙悟空与其斗法最终请来观音菩萨将其收服。 故选C。 6. 电信诈骗分子终于被绳之以法，正应了一句话：“（ ）。” A. 多行不义，必自毙 B. 人有耻，则能有所不为 C. 恻隐之心，仁之端也 D. 君子喻于义，小人喻于利 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查名言警句的理解。 A．“多行不义，必自毙”意思是坏事干多了，一定会自取灭亡。电信诈骗分子干了诈骗这种不义之事，最终被绳之以法，符合“多行不义，必自毙”的表意，可用于此语境。 B．“人有耻，则能有所不为”指人有了羞耻心，就能够不做那些不该做的事。强调的是个人因知耻而自我约束，和诈骗分子被法律惩处的语境不契合。 C．“恻隐之心，仁之端也”说的是同情心是仁的开端。体现的是道德情感层面的内容，与电信诈骗分子伏法的情境无关。 D．“君子喻于义，小人喻于利”是指君子看重道义，小人看重利益。侧重于区分君子和小人的价值取向，不能用来描述诈骗分子被惩处这一情况。 故选A。 7. 根据提示填空。 在以“笔绘汉字之美，厚植爱国情怀”为主题的书法比赛活动中，同学们用工整美观的汉字书写爱国诗篇：有林则徐的“_____，岂因祸福避趋之”的责任，有王昌龄表现戍边将士视死如归决心的“_____，_____”；我知道的爱国诗句还有“_____，_____”…… 【答案】 ①. 苟利国家生死以 ②. 黄沙百战穿金甲 ③. 不破楼兰终不还 ④. 人生自古谁无死 ⑤. 留取丹心照汗青 【解析】 【详解】“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”出自唐代诗人王昌龄的《从军行》，直接对应将士们即使铠甲被磨穿，却仍旧立下不破楼兰就绝不返回故乡的誓言的场景，匹配题干。 书写时注意“苟”“战”“楼”的正确写法。 根据题干中“爱国”的核心，快速关联“报国”“忧国”“守土”等方向，回想杜甫、文天祥、陆游、辛弃疾等爱国诗人，匹配其经典爱国诗句，确保上下句对应无误。 示例：王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 8. 读例句，选择其中一个情景，写出动、静的变化。 例：初见大海时，它像一面巨大的蓝色明镜，平静得让人舒服。忽然大风骤起，海浪翻滚，犹如万马奔腾。 奶奶家后院的小河 阳光照耀下的田野 放学后的校园 ____________________________ 【答案】选择“放学后的校园”。 放学铃一响，同学们如潮水般涌出教室，校园里顿时充满了欢声笑语。渐渐地，人群散去，校园重归宁静，只有操场边的彩旗在微风中缓缓飘动。 【解析】 【详解】在三个情景中任选其一，先描写它处于“静”或“动”时的初始状态。使用转折词，引入一个打破当前状态的事物或事件。详细描写状态改变后的画面，突出“动”或“静”的特征。 示例： 选择“奶奶家后院的小河”。 清晨，小河宛如一条碧绿的绸带，水面如镜，静静地倒映着岸边的垂柳。忽然，几只白鹅扑棱着翅膀跃入水中，欢快地拨动红掌，层层涟漪荡漾开来，打破了水面的宁静。 选择“阳光照耀下的田野”。 正午，金色的麦浪在微风中轻轻摇曳，田野安静得仿佛连呼吸都放轻了。忽然，几只麻雀叽叽喳喳地俯冲下来，轻盈地落在麦穗间啄食，给静谧的田野瞬间注入了生机。 选择“放学后的校园”。 放学铃一响，同学们如潮水般涌出教室，校园里顿时充满了欢声笑语。渐渐地，人群散去，校园重归宁静，只有操场边的彩旗在微风中缓缓飘动，回味着刚才的喧嚣。 二、阅读鉴赏 张吴兴亏齿 张吴兴①年八岁，亏齿②，先达③知其不常④，故戏之曰：“君口中何为开狗窦⑤？”张应声答曰：“正使君辈⑥从此中出入。” 【注释】①张吴兴：张玄之，曾任吴兴太守。②亏齿：乳牙掉落。③先达：德行高、学问深的知名先辈。④不常：才能不凡。⑤窦：洞。⑥君辈：您这样的人。 9. 下列朗读节奏划分正确的一项是（ ） A. 张吴兴年/八岁 B. 君口中/何为/开狗窦 C. 故戏/之曰 D. 正使君/辈从此中出入 10. 写出文中画线句子的意思。 _____________________ 11. 张吴兴的回答妙在（ ） A. 直言顶撞，毫不客气 B. 言辞深奥，卖弄学识 C. 刻意回避，转移话题 D. 借力反击，机智巧妙 12. 听了张吴兴的话，先达会怎样呢？发挥想象写一写。 _____________________ 【答案】9. B 10. 您的嘴里为什么开了一个狗洞？ 11. D 12. 先达听完，大吃一惊，不由得哈哈大笑，心里十分佩服张吴兴的聪慧机敏。 【解析】 【导语】这是一篇文言文小阅读，选自《世说新语》，讲述八岁的张吴兴面对长辈戏谑，巧妙回话的小故事。做题要结合注释理解字词，读懂短文大意，再完成节奏划分、句子翻译、人物评价与想象表达类题目。 【9题详解】 A．“张吴兴/年八岁”，意思是张吴兴八岁。“年八岁”是“年龄八岁”，不能拆开。 C．“故/戏之曰”，意思是所以戏弄他说，“故”是连词，要断开。 D．“正使君辈/从此中出入”，“君辈”是“你们这类人”，不能拆开。 【10题详解】 结合注释，落实重点字词：君，您；何为，为什么；狗窦，狗洞。将字词串联成通顺的现代汉语语句即可。 【11题详解】 先辈拿张吴兴掉牙这件事取笑他，说他嘴巴像狗洞。张吴兴顺着对方 “狗窦（狗洞）” 的说法反击，说正好让你们从洞里进出，把对方比作狗。 A．“直言顶撞，毫不客气”不是粗鲁顶撞，是巧妙回话。 B．“言辞深奥，卖弄学识”语言通俗，没有卖弄学问。 C．“刻意回避，转移话题”没有回避，直接回应对方的玩笑。 【12题详解】 结合短文，先达原本是开玩笑，被孩子巧妙反驳，内心会惊讶、佩服。写出神态、动作、心理，语句通顺即可，答案不唯一。 示例：先达满脸惊讶，忍不住拍手赞叹，小小年纪反应竟如此敏捷。 【点睛】译文：张吴兴八岁的时候，牙齿脱落了。有位德高望重的前辈知道他才华出众，就故意戏弄他说：“你的嘴里为什么开了一个狗洞？”张吴兴立刻回答道：“正是让你们这类人从这个洞里面进进出出。” 引路人 ①雨淅淅沥沥地下个不停。在密密的雨帘中，街上的行人稀少。我不禁加快了脚步向前走去。我只顾低头走路，突然撞了一下身旁的一个行人。我连忙抬起头来，只见一位双目失明的老人扶住了路旁的墙壁，才没有倒下去。 ②“对不起，对不起！”我一阵慌张，连声道歉。“噢，噢，不要紧。”我心里感到愧疚，忙说：“大伯，我扶你回去吧！”说着，就伸出手搀扶着他。“太谢谢了，小姑娘。”他感动地说。 ③我搀扶着他一起向前走，突然，我被什么东西绊了一下，差点儿摔倒。我低头一看，是一块下水道水泥板，就不满地嚷着：“谁把水泥板拿开了，也不放回原处，真缺德！”但一想到身旁的盲人，忙提醒说：“大伯，您这边走，小心绊倒。”他刚走了一步，随即又停了下来，挣开被我搀扶的手，把手中的拐杖放在一边，蹲下去摸索着……不一会儿，他摸到了那块水泥板，又摸到了下水道口，小心翼翼地搬过去把它盖好，然后慢慢地站起来，伸手在衣袋里摸纸巾。这时，我的心猛烈一震，连忙拿出自己的纸巾，放在他那双沾满泥水的手中。我的眼睛湿润了。 ④雨仍在下着，我搀扶着他，继续向前走着，走着……（ ）在通往他家的这条路上，我是他的引路人；（ ）在学习做人的道路上，他却是我的引路人。 13. 请在短文第④自然段的括号里填入恰当的关联词。 14. 根据短文内容梳理“我”的心情变化，完成思维导图。 15. 第③自然段画线句子是对失明老人的_____描写，主要体现了他__________的品质。 16. 为什么“我”的心灵受到了猛烈的一震？ ____________________ 17. 请写出短文结尾两个“引路人”的含义分别是什么？ ____________________ 【答案】13. 虽然 但是 14. 15. ①. 动作 ②. 一心为他人着想，无私奉献、心地善良 16. 因为“我”看到一位双目失明的老人，在雨天走路本就不便，却还主动摸索着把下水道水泥板盖好，生怕别人被绊倒。他这种时时处处为他人着想、无私奉献的崇高精神，让“我”深受感动和震撼，所以心灵受到了猛烈的一震。 17. “我是他的引路人”：指在现实生活中（通往他家的路上），“我”搀扶着双目失明的老人，为他指引行走的方向，是实际生活中的引路者。 “他却是我的引路人”：指老人用他一心为他人着想的高尚品德，在精神层面（学习做人的道路上）给“我”树立了榜样，指引“我”要做一个心地善良、多为他人着想的人，他是“我”精神上的引路者。 【解析】 【导语】文章通过记叙"我"在雨天撞倒并搀扶一位失明老人回家，途中老人主动摸索着盖好被移开的下水道水泥板这一小事，写出了老人虽身处黑暗却心系他人、品德高尚的美好品质，以及"我"在这一过程中受到的心灵震撼与深刻启迪，揭示了在做人道路上，看似需要帮助的弱者也可能成为强者的"引路人"这一深刻道理。 【13题详解】 第④自然段的这句，前半句说“我”是老人的引路人（指搀扶他回家，指路），后半句说老人是“我”的引路人（指在做人道理上指引“我”）。这两句话的意思发生了转折，前后形成对比，因此应该使用表示转折关系的关联词。 【14题详解】 结合思维导图中的四个情节节点，在短文中找到对应的段落，提炼出“我”当时的心情。 雨天撞到失明老人（对应第①②段）：文中写道“我连忙抬起头来……‘对不起，对不起！’我一阵慌张，连声道歉。”此时“我”的心情是慌张（或惊慌、愧疚）。 主动搀扶老人回家（对应第②段）：文中写道“我心里感到愧疚，忙说：‘大伯，我扶你回去吧！’”此时“我”是因为撞了人想弥补，心情是愧疚（或自责）。 目睹老人盖好水泥板（对应第③段）：图中已给出“猛烈一震”，这是“我”看到老人不顾自己看不见，还要去盖水泥板时的内心触动。 递上纸巾（对应第③段）：文中写道“我的眼睛湿润了。”此时“我”被深深打动，心情是感动（或敬佩、震撼）。 【15题详解】 句中使用了“停、挣开、放、蹲、摸索、搬、盖”等一系列动词，这属于动作描写。 老人是盲人，本来走路就需要人扶，但他发现水泥板可能绊倒人后，坚持自己摸索着把板子盖好，这说明他一心为他人着想，具有无私奉献、心地善良的美好品质。 【16题详解】 我”之所以“猛烈一震”，是因为“我”的内心受到了强烈的冲击和触动。 之前“我”看到水泥板被挪开，只是不满地抱怨“真缺德”，并没有想到要去解决。而这位双目失明的老人，在走路都不方便的情况下，却主动停下来，不顾脏累，摸索着把水泥板盖好，只为了不让别人被绊倒。 这种强烈的对比让“我”意识到，老人虽然眼睛看不见，但他有一颗时时为他人着想的心。这种高尚的品德深深震撼了“我”。 【17题详解】 结尾句：“虽然在通往他家的这条路上我是他的引路人，但是在学习做人的道路上，他却是我的引路人。” 第一个“引路人”（我是他的引路人）： 结合前文，雨天“我”搀扶着盲人老人回家，在现实的实际道路上，是“我”在为他指引方向，防止他摔倒。 第二个“引路人”（他是我的引路人）： 老人用行动给“我”上了一堂生动的做人课。他一心为他人的品质，为“我”在精神世界、道德修养上树立了榜样，指引“我”要做一个善良、为他人着想的人。 三、习作表达 18. 请从下面两个题目中任选一题，完成一篇习作。紧扣提示、精心构思、抒发真情、规范书写，字数不少于400字。 题目一：_____ 读万卷书，也要行万里路，旅途也是成长课堂。无论是登临名山大川、探访名胜古迹、驻足红色场馆感悟革命历史，还是漫步家乡河湖公园等，任选一处景致，向大家介绍。提示：题目自拟，把所选的地方有条理地介绍清楚。 题目二：藏在_____里的爱 生活中的爱，从不是惊天动地的模样，大多藏在平凡的细节中。它藏在家人的三餐烟火里，藏在师长的叮嘱教诲里，藏在朋友的贴心陪伴里……请你书写生活中藏在细微之处的爱意。提示：补全题目，选取一件具体事例，刻画他人对你的关爱；细致描写人物的动作、语言、神态。 【答案】例文一： 家乡的小河 古人说读万卷书，行万里路。最美的课堂不一定在书本里，也藏在身边的风景里。我走过不少地方，可最让我心动的，始终是家乡那条清清的小河。它平凡朴素，却陪伴我长大，教会我温柔与坚韧。 小河静静地绕着村庄流淌，一年四季景色各不相同。春天，冰雪消融，河水叮咚作响，像是轻快的歌声。河岸的小草悄悄探出脑袋，柳树垂下柔软的枝条，随风轻轻摆动。阳光洒在水面上，波光闪闪，格外好看。偶尔有小鱼跃出水面，溅起一圈圈细碎的涟漪，生机勃勃。 夏日的小河最热闹。午后微风习习，河水清清凉凉。岸边绿树成荫，许多老人坐在树下乘凉聊天，小朋友在河边追逐嬉戏。河水温柔地流淌，洗去夏日的燥热。我常蹲在河边看流水，看着它不急不躁向前奔赴，心里也变得安静踏实。 秋冬时节的小河依旧动人。秋天，岸边树叶金黄，落在水面上，像一只只小船缓缓漂向远方。冬天河面薄雾袅袅，静谧温柔。无论春夏秋冬，小河始终默默守护着整座村庄。 这条普通的小河，没有名山大川的壮阔，却是我心中最美的风景。行走在河边，我学会观察自然、感受生活。原来最好的成长，就是边走、边看、边感悟。家乡的小河，就是我最温柔的成长课堂。 例文二： 藏在唠叨里的爱 很多人觉得爱是轰轰烈烈的感动，可长大以后我才明白，真正的爱，往往藏在最细碎、最平常的唠叨里。妈妈的唠叨，看似普通，却装满了对我沉甸甸的疼爱。 以前的我，总厌烦妈妈的唠叨。每天清晨，她总会准时推开房门，温柔又耐心地叮嘱我：“快点起床，别迟到了。”“早餐趁热吃，别挑食。”放学回家，耳边又是一连串的叮嘱：“作业认真写，别马虎。”“坐姿端正，保护眼睛。”日复一日，我常常听得不耐烦，总想躲开。 直到那个雨夜，我彻底读懂了这份唠叨的温度。那天傍晚，天空突然下起大雨，我忘记带伞，站在校门口焦急张望。就在我手足无措时，我看见妈妈撑着伞快步跑来。雨水打湿了她的裤脚，她发丝凌乱，脸上带着焦急的神色。她快步走到我身边，把伞稳稳偏向我这边，轻声责备：“让你出门带伞你总不听，淋湿了怎么办？” 她的语气依旧带着熟悉的唠叨，可手上却轻轻擦掉我脸上的雨水，把我的书包紧紧护在怀里。回家路上，大半个雨伞都罩着我，她的肩膀早已被雨水打湿。那一刻，我看着她温柔的眉眼，心里忽然酸酸的。原来那些日复一日的唠叨，从来不是多余的责备，而是时时刻刻的牵挂。 如今我渐渐懂得，爱不需要华丽的言语。妈妈的唠叨，藏着最细腻的陪伴与守护。这份藏在琐碎日常里的爱，温暖着我的岁岁年年，让我在爱意里慢慢长大。 【解析】 【详解】题目一 一、审题。 本题是话题作文。选材范围：可以是名山大川、名胜古迹、红色场馆、家乡公园、河湖等一处地方，必须是一处地点景致。重点要求：有条理地介绍，写出景物特点；暗含“旅途也是成长课堂”，不光写景色，还要写出自己游览后的感受、收获。字数不少于400字。 二、立意。 通过描写一处地方的风景、风貌，写出景物之美，记录自己游览所见，表达对风景、家乡、祖国山河的喜爱，也写出游玩过程中的感悟与成长。 三、写作思路。 开头：开门见山，点明主题。 中间：按照游览顺序描写景点，同时加入自己的活动，让文章更生动。 结尾：总结全文，升华主题。 题目二 一、审题。 本题是半命题作文。题目是：藏在_____里的爱。需补全题目，落点于“平凡细节里的爱意”，要以单件具体事例为载体，通过人物动作、语言、神态的细节描写凸显情感，避免空泛抒情。字数不少于400字。 二、立意。 摒弃“爱要轰轰烈烈”的固化叙事，从日常易被忽略的微小切口切入，通过具象化的生活细节，展现亲人、师长、友人藏在日常里的、不善言说的关怀，传递“平凡烟火里的爱意最动人”的真实共情，抒发自己对这份细碎暖意的感知与感恩。 三、写作思路。 开头：开门见山，点明主题。 中间：详细描写事情的经过，细致刻画场景，重点写人物的神态、动作、语言，同时加入自己当时的所见所感，内心活动。 结尾：总结全文，升华主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $