第11课 社会历史的主体 同步练习-2026-2027学年中职政治高教版（2023）哲学与人生

**基本信息** 本同步练习通过基础认知-概念辨析-知识整合-综合应用的分层设计，全面覆盖“社会历史的主体”核心知识点，强化政治认同与责任意识，适配新授课知识巩固需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础认知|人民群众内涵、历史作用等核心概念|15道单选题直接考查基础知识点，如“社会历史主体”“群众路线”，夯实政治认同基础| |概念辨析|易混点区分与观点判断|10道判断题辨析“人民群众范围”“精神财富创造者”等，强化道德修养中的劳动观念| |知识整合|理论要点系统梳理|2道简答题概括“人民群众创造历史表现”“群众观点与路线”，提升知识结构化能力| |综合应用|理论联系实际与职业践行|材料分析题结合工匠、劳动者案例，引导中职生立足岗位服务群众，落实责任意识|

第11课 社会历史的主体 同步练习 一、单项选择题（共15小题，每题4分，共60分） 请将正确答案序号填写在括号内 1. 唯物史观认为，社会历史的真正主体是（） A. 帝王将相、英雄人物  B. 人民群众  C. 知识分子群体  D. 统治阶层 2. 人民群众创造历史最基础、最根本的体现是（） A. 创造社会物质财富  B. 创作文艺作品  C. 开展社会革命  D. 构建思想理论 3. 英雄史观的根本错误在于（） A. 承认杰出人物作用  B. 否认人民群众是历史创造者   C. 重视社会实践  D. 认可生产力决定作用 4. 人民群众的主体始终是（） A. 脑力劳动者  B. 劳动群众  C. 社会精英  D. 公职人员 5. 民间手工艺、传统民歌、农耕经验都源自普通劳动者，这说明人民群众是（） A. 社会精神财富的创造者  B. 社会制度的制定者   C. 历史规律的掌控者  D. 上层建筑的缔造者 6. 社会改革、时代变迁的决定性力量是（） A. 少数领袖  B. 人民群众  C. 法律法规  D. 文化观念 7. 我国现阶段人民群众不包含以下哪一类（） A. 社会主义劳动者  B. 分裂国家的敌对分子   C. 社会主义事业建设者  D. 拥护祖国统一的爱国者 8. 杰出人物对社会发展能够起到的作用是（） A. 决定历史走向  B. 加速或延缓历史进程   C. 随意改写历史规律  D. 脱离群众创造历史 9. “从群众中来，到群众中去”属于（） A. 群众路线  B. 个人主义原则  C. 唯心史观主张  D. 精英治国理念 10. 群众观点的核心内容不包括（） A. 全心全意为人民服务  B. 虚心向人民群众学习   C. 一切向群众负责  D. 少数人支配多数人 11. 生产工具革新、衣食住行物资供给，依靠广大劳动者劳作，印证了（） A. 人民群众是物质财富创造者  B. 意识决定物质生产   C. 英雄独自创造生产资料  D. 文化决定生产水平 12. 看待人民群众的正确态度是（） A. 轻视普通劳动者  B. 尊重劳动、尊重群众  C. 认为群众愚昧落后  D. 凡事无需听取群众意见 13. 脱贫攻坚、乡村振兴取得巨大成就，根本依靠的是（） A. 个别专家规划  B. 广大人民群众共同奋斗  C. 单纯政策下发  D. 外部资金援助 14. 人民群众是历史范畴，这句话意思是（） A. 内涵永远固定不变  B. 不同历史时期范围有所变化   C. 仅指代体力劳动者  D. 等同于全体社会公民 15. 中职生学习本课知识最重要的意义是（） A. 树立劳动观念，尊重劳动者，立足岗位服务群众  B. 幻想成为英雄伟人支配他人   C. 轻视一线实操劳动  D. 脱离群众闭门学习理论 二、判断题（共10小题，每题1分，共10分） 正确打√，错误打× 1. 唯物史观坚持人民群众创造历史，唯心史观宣扬英雄创造历史。（） 2. 人民群众就是全社会所有公民，没有范围区分。（） 3. 劳动群众是人民群众最主要的组成部分。（） 4. 文学艺术、科学技艺的源头都来自人民群众的生产生活实践。（） 5. 杰出人物可以脱离人民群众独立推动社会进步。（） 6. 社会制度更替、社会变革的主力军是人民群众。（） 7. 群众路线是党的生命线和根本工作路线。（） 8. 物质财富由群众创造，精神财富只由文人学者创作。（） 9. 杰出人物只能顺应历史潮流，不能违背社会发展客观规律。（） 10. 尊重劳动、热爱劳动是践行群众观点的具体体现。（） 三、简答题（共2小题，每题10分，共20分） 1. 简要概括人民群众创造历史的三个具体表现。 2. 简述群众观点与群众路线的基本内容。 四、材料分析题（1小题，10分） 材料：大国工匠、车间操作工、农技员、环卫工人、建筑工人……千千万万普通劳动者日复一日辛勤劳作。工人打磨零部件、优化生产工序，制造各类工业产品，保障社会物资供给；农民深耕田地，培育粮食蔬果，筑牢民生温饱根基；民间艺人传承传统手艺，劳动者在实践中总结经验，催生新技术、新工艺、民俗文化，丰富了社会精神财富。从改革开放到乡村振兴，每一次社会发展突破，都离不开亿万群众的实践创造。杰出工程师、行业带头人能够引领技术方向，但所有创新成果最终都要依靠一线劳动者落地实现。我们深刻认识到：平凡劳动者才是社会历史的主体，青年学子要尊重劳动、扎根实践，未来走上职业岗位踏实劳作，以技能服务群众、奉献社会。 结合本课知识作答： （1）材料如何体现人民群众是社会历史的主体？（4分） （2）结合你的中职专业学习，谈谈今后如何树立群众观念、尊重劳动者，在岗位上奉献价值？（6分） 参考答案 一、单项选择题 1.B 2.A 3.B 4.B 5.A 6.B 7.B 8.B 9.A 10.D 11.A 12.B 13.B 14.B 15.A 二、判断题 1.√ 2.× 3.√ 4.√ 5.× 6.√ 7.√ 8.× 9.√ 10.√ 三、简答题 1.①人民群众是社会物质财富的创造者，生产衣食住行所需各类物质资料，推动生产力发展； ②人民群众是社会精神财富的创造者，生产生活实践是文化、科技、技艺的源泉； ③人民群众是社会变革的决定力量，是社会改革、时代发展的主力军。 2.群众观点：相信人民群众自己解放自己；全心全意为人民服务；一切向人民群众负责；虚心向人民群众学习。 群众路线：一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去。 四、材料分析题 （1）①人民群众创造物质财富，各行各业劳动者生产生活物资、工业产品，维系社会运转； ②人民群众创造精神财富，一线实践孕育新技术、传统技艺与民俗文化； ③人民群众是社会变革的决定力量，改革开放、乡村振兴依靠群众奋斗推进； ④杰出人物离不开群众基础，历史发展的根本力量是广大普通劳动者。 （2）①摒弃轻视体力劳动的错误思想，尊重各行各业一线劳动者； ②刻苦钻研专业实训技能，练好本领，为日后岗位服务群众打下基础； ③明白所有行业价值都源于劳动，未来爱岗敬业、踏实履职； ④虚心向老师傅、一线从业者学习经验，践行虚心向群众学习的理念； ⑤立足岗位做好本职工作，用专业技能便利他人、回馈社会。 学科网（北京）股份有限公司 $