第3练（基础练习）《“友邦惊诧”论》语文拓展模块上册（高教版）内蒙古自治区《一课一练》（原卷版+解析版）

**基本信息** 《“友邦惊诧”论》同步练以基础练习为核心，通过“语言基础-文学记忆-文本理解-综合实践”四层梯度设计，覆盖字音字形、文学常识、阅读理解及表达应用，夯实课堂所学并对接升学需求，体现文化自信与语言运用素养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |语言基础|字音、字形、词语解释、修辞等|以选择题为主，聚焦基础知识点辨析，如加点字注音、成语运用| |文学记忆|作家信息、文体特征、创作背景|填空题形式强化核心常识记忆，如鲁迅原名及文章体裁| |文本理解|重点句含义、修辞手法、思想主旨|结合选择与简答，如分析“不惊诧”的讽刺效果及排比表达作用| |综合实践|主题宣传与语言表达|拟写对仗标语，如“品读杂文揭虚伪，洞察本质树自信”，提升审美创造能力|

编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理内蒙古自治区普通高等学校对口招收中等职业学校毕业生考试语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配中职语文教材与内蒙古自治区对口升学考试语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言文字运用、现代文阅读、古诗文阅读、文学文化常识、应用文修改与写作表达等核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 内蒙古自治区《语文》拓展模块上册（高教版）第 3 练 第一单元 第二课 “友邦惊诧”论 基础练习 一、语言文字运用 1.下列加点字注音全部正确的一项是（ ） A. 惊诧（chà） B. 捕拿（pǔ） C. 顷刻（qǐn） D. 阻挠（ráo） 2.下列词语书写无误的一项是（ ） A. 冠免堂皇 B. 纷至踏来 C. 奴颜婢膝 D. 告戒学生 3.下列选项当中对词语解释不正确的一项是（ ） A. 莫名惊诧：说不出其中的奥妙，形容十分惊奇诧异。 B. 冠冕堂皇：形容外表庄严体面，实际虚伪不堪。 C. 国将不国：国家将要不像一个国家，指局势危急。 D. 敷衍：认真细致、尽心尽力处理事务。 4.下列四字成语运用恰当的一项是（ ） A. 这篇散文通篇冠冕堂皇，满是真情实感。 B. 反动派奴颜婢膝，一味讨好外国列强。 C. 春日花园狼子野心，各色鲜花竞相开放。 D. 他做事一针见血，反复修改仍无思路。 5.下列句子修辞手法判断有误的一项是（ ） A. 好个 “友邦人士”！好个国民党政府的 “友邦人士”！（反复） B. 友邦的枪炮，是镇压民众最冰冷的利刃。（比喻） C. 帝国主义安安静静坐在一旁观赏屠戮。（夸张） D. 读书人的事，能算偷么？（反问） 6.下列标点符号使用正确的一项是（ ） A. 他们的维持他们的 “秩序” 的监狱，就撕掉了他们的文明面具。 B. 什么 “友邦人士”！是些什么东西！ C. 学生请愿，是爱国行动；当局镇压，是卖国行径。 D. 鲁迅写下：《“友邦惊诧” 论》，痛斥内外反动派。 7.下列句子没有语病的一项是（ ） A. 通过学习《“友邦惊诧” 论》，使我们认清列强与反动政府的虚伪本质。 B. 鲁迅笔下的友邦，表面文明和善，内里藏着瓜分中国的野心。 C. 能否读懂杂文，关键在于抓住文章犀利辛辣的批判语言是重点。 D. 各地青年纷纷请愿抗议，防止不再遭受列强欺压。 8.填入横线语句衔接最恰当的一项是（ ） 鲁迅杂文锋利如刀，________，戳破一切虚伪的伪装。 A. 揭露黑暗现实的本质 B. 黑暗现实的本质被揭露 C. 把黑暗现实的本质揭露 D. 黑暗现实本质全部揭露 二、文学常识填空题（3 道） 9.《“友邦惊诧” 论》作者______，原名______，我国现代伟大文学家、思想家、革命家。 10.本文体裁是______，短小精悍，兼具议论与讽刺特点。 11.本文写于三十年代，针对学生______事件，驳斥反动当局污蔑学生的谬论。 三、阅读理解 1　 只要略有知觉的人就都知道：这回学生的请愿，是因为日本占据了辽吉，南京政府束手无策，单会去哀求国联，而国联却正和日本是一伙。读书呀，读书呀，不错，学生是应该读书的，但一面也要大人老爷们不至于葬送土地，这才能够安心读书。报上不是说过，东北大学逃散，冯庸大学逃散，日本兵看见学生模样的就枪毙吗？放下书包来请愿，真是已经可怜之至。 2　 不道国民党政府却在十二月十八日通电各地军政当局文里，又加上他们“捣毁机关，阻断交通，殴伤中委，拦劫汽车，攒击路人及公务人员，私逮刑讯，社会秩序，悉被破坏”的罪名，而且指出结果，说是“友邦人士，莫名惊诧，长此以往，国将不国”了！ 3　 好个“友邦人士”！日本帝国主义的兵队强占了辽吉，炮轰机关，阻断铁路，追炸客车，捕禁官吏，枪毙人民，他们不惊诧。中国国民党治下的连年内战，空前水灾，卖儿救穷，砍头示众，秘密杀戮，电刑逼供，他们也不惊诧。在学生的请愿中有一点纷扰，他们就惊诧了！ 4　 好个国民党政府的“友邦人士”！是些什么东西！即使所举的罪状是真的罢，但这些事情，是无论那一个“友邦”也都有的，他们的维持他们的“秩序”的监狱，就撕掉了他们的“文明”的面具。摆什么“惊诧”的臭脸孔呢？ 5　 可是“友邦人士”一惊诧，我们的国府就怕了，“长此以往，国将不国”了，好像失了东三省，党国倒愈像一个国，失了东三省谁也不响，党国倒愈像一个国，失了东三省只有几个学生上几篇“呈文”，党国倒愈像一个国，可以博得“友邦人士”的夸奖，永远“国”下去一样。 6　 几句电文，说得明白极了：怎样的党国，怎样的“友邦”。“友邦”要我们人民身受宰割，寂然无声，略有“越轨”，便加屠戮；党国是要我们遵从这“友邦人士”的希望，否则，他就要“通电各地军政当局”，“即予紧急处置，不得于事后借口无法劝阻，敷衍塞责”了！ 12.对文段中三处 “不惊诧”“就惊诧” 理解正确的一项是（ ） A. 友邦单纯反感学生闹事，同情中国百姓苦难。 B. 突出友邦双重标准，纵容侵略、敌视爱国学生。 C. 列强对战争灾难麻木，仅在意社会秩序稳定。 D. 友邦担心动乱影响贸易，故而对请愿格外敏感。 13.文中 “文明” 一词添加双引号，作用是（ ） A. 引用外国报刊原文词汇 B. 着重强调列强文明先进 C. 表示讽刺否定，揭穿虚伪 D. 特指西方国家制度文化 14.文段连续使用三个排比句有什么表达效果？ 15.结合选文，概括 “友邦人士” 的真实面目。 四、语文综合实践（1 道） 16.班级开展 “品读鲁迅杂文，认清虚伪表象” 主题班会，请你拟写一句宣传标语，要求对仗工整，贴合课文主旨。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理内蒙古自治区普通高等学校对口招收中等职业学校毕业生考试语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配中职语文教材与内蒙古自治区对口升学考试语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言文字运用、现代文阅读、古诗文阅读、文学文化常识、应用文修改与写作表达等核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 内蒙古自治区《语文》拓展模块上册（高教版）第 3 练 第一单元 第二课 “友邦惊诧”论 基础练习 一、语言文字运用 1.下列加点字注音全部正确的一项是（ ） A. 惊诧（chà） B. 捕拿（pǔ） C. 顷刻（qǐn） D. 阻挠（ráo） 【答案】A 【详解】B.“捕” 应读 bǔ；C.“顷” 应读 qǐng；D.“挠” 应读 náo；A 读音全部准确。 2.下列词语书写无误的一项是（ ） A. 冠免堂皇 B. 纷至踏来 C. 奴颜婢膝 D. 告戒学生 【答案】C 【详解】A “冠免堂皇” 应为 “冠冕堂皇”；B “纷至踏来” 应为 “纷至沓来”；D “告戒” 应为 “告诫”。 3.下列选项当中对词语解释不正确的一项是（ ） A. 莫名惊诧：说不出其中的奥妙，形容十分惊奇诧异。 B. 冠冕堂皇：形容外表庄严体面，实际虚伪不堪。 C. 国将不国：国家将要不像一个国家，指局势危急。 D. 敷衍：认真细致、尽心尽力处理事务。 【答案】D 【详解】敷衍指做事不负责、草草应付，并非认真细致，释义完全相反。 4.下列四字成语运用恰当的一项是（ ） A. 这篇散文通篇冠冕堂皇，满是真情实感。 B. 反动派奴颜婢膝，一味讨好外国列强。 C. 春日花园狼子野心，各色鲜花竞相开放。 D. 他做事一针见血，反复修改仍无思路。 【答案】B 【详解】A 冠冕堂皇含贬义，不能形容真挚美文；C 狼子野心形容恶人侵略之心，不能形容花草；D 一针见血指直击核心，和反复修改语义矛盾。 5.下列句子修辞手法判断有误的一项是（ ） A. 好个 “友邦人士”！好个国民党政府的 “友邦人士”！（反复） B. 友邦的枪炮，是镇压民众最冰冷的利刃。（比喻） C. 帝国主义安安静静坐在一旁观赏屠戮。（夸张） D. 读书人的事，能算偷么？（反问） 【答案】C 【详解】C 赋予帝国主义 “静坐观赏” 人的情态，运用拟人，不是夸张。 6.下列标点符号使用正确的一项是（ ） A. 他们的维持他们的 “秩序” 的监狱，就撕掉了他们的文明面具。 B. 什么 “友邦人士”！是些什么东西！ C. 学生请愿，是爱国行动；当局镇压，是卖国行径。 D. 鲁迅写下：《“友邦惊诧” 论》，痛斥内外反动派。 【答案】C 【详解】A “文明” 表讽刺，需加双引号；B 感叹号应放在引号内；D 书名号前不能加冒号。 7.下列句子没有语病的一项是（ ） A. 通过学习《“友邦惊诧” 论》，使我们认清列强与反动政府的虚伪本质。 B. 鲁迅笔下的友邦，表面文明和善，内里藏着瓜分中国的野心。 C. 能否读懂杂文，关键在于抓住文章犀利辛辣的批判语言是重点。 D. 各地青年纷纷请愿抗议，防止不再遭受列强欺压。 【答案】B 【详解】A 缺主语，删去 “通过” 或 “使”；C 句式杂糅，删去 “是重点”；D 否定不当，删去 “不再”。 8.填入横线语句衔接最恰当的一项是（ ） 鲁迅杂文锋利如刀，________，戳破一切虚伪的伪装。 A. 揭露黑暗现实的本质 B. 黑暗现实的本质被揭露 C. 把黑暗现实的本质揭露 D. 黑暗现实本质全部揭露 【答案】A 【详解】前文主语为 “杂文”，后句句式为动宾结构，A 结构一致，语句通顺连贯。 二、文学常识填空题（3 道） 9.《“友邦惊诧” 论》作者______，原名______，我国现代伟大文学家、思想家、革命家。 【答案】鲁迅；周树人 10.本文体裁是______，短小精悍，兼具议论与讽刺特点。 【答案】杂文 11.本文写于三十年代，针对学生______事件，驳斥反动当局污蔑学生的谬论。 【答案】请愿抗日 三、阅读理解 1　 只要略有知觉的人就都知道：这回学生的请愿，是因为日本占据了辽吉，南京政府束手无策，单会去哀求国联，而国联却正和日本是一伙。读书呀，读书呀，不错，学生是应该读书的，但一面也要大人老爷们不至于葬送土地，这才能够安心读书。报上不是说过，东北大学逃散，冯庸大学逃散，日本兵看见学生模样的就枪毙吗？放下书包来请愿，真是已经可怜之至。 2　 不道国民党政府却在十二月十八日通电各地军政当局文里，又加上他们“捣毁机关，阻断交通，殴伤中委，拦劫汽车，攒击路人及公务人员，私逮刑讯，社会秩序，悉被破坏”的罪名，而且指出结果，说是“友邦人士，莫名惊诧，长此以往，国将不国”了！ 3　 好个“友邦人士”！日本帝国主义的兵队强占了辽吉，炮轰机关，阻断铁路，追炸客车，捕禁官吏，枪毙人民，他们不惊诧。中国国民党治下的连年内战，空前水灾，卖儿救穷，砍头示众，秘密杀戮，电刑逼供，他们也不惊诧。在学生的请愿中有一点纷扰，他们就惊诧了！ 4　 好个国民党政府的“友邦人士”！是些什么东西！即使所举的罪状是真的罢，但这些事情，是无论那一个“友邦”也都有的，他们的维持他们的“秩序”的监狱，就撕掉了他们的“文明”的面具。摆什么“惊诧”的臭脸孔呢？ 5　 可是“友邦人士”一惊诧，我们的国府就怕了，“长此以往，国将不国”了，好像失了东三省，党国倒愈像一个国，失了东三省谁也不响，党国倒愈像一个国，失了东三省只有几个学生上几篇“呈文”，党国倒愈像一个国，可以博得“友邦人士”的夸奖，永远“国”下去一样。 6　 几句电文，说得明白极了：怎样的党国，怎样的“友邦”。“友邦”要我们人民身受宰割，寂然无声，略有“越轨”，便加屠戮；党国是要我们遵从这“友邦人士”的希望，否则，他就要“通电各地军政当局”，“即予紧急处置，不得于事后借口无法劝阻，敷衍塞责”了！ 12.对文段中三处 “不惊诧”“就惊诧” 理解正确的一项是（ ） A. 友邦单纯反感学生闹事，同情中国百姓苦难。 B. 突出友邦双重标准，纵容侵略、敌视爱国学生。 C. 列强对战争灾难麻木，仅在意社会秩序稳定。 D. 友邦担心动乱影响贸易，故而对请愿格外敏感。 【答案】B 【详解】三处对比揭露友邦本质：纵容日本侵略、漠视百姓苦难，唯独惧怕学生爱国请愿，双重标准尽显虚伪。 13.文中 “文明” 一词添加双引号，作用是（ ） A. 引用外国报刊原文词汇 B. 着重强调列强文明先进 C. 表示讽刺否定，揭穿虚伪 D. 特指西方国家制度文化 【答案】C 【详解】列强以文明自居，实则依靠监狱镇压民众，引号表反语讽刺。 14.文段连续使用三个排比句有什么表达效果？ 【答案】运用排比，层层列举日军侵略、国内黑暗的种种惨状，与学生请愿形成强烈对比；增强语言气势，有力揭露友邦虚伪双标，批判力度更强。 【详解】得分点：排比作用、对比、批判主旨三层，答全得分。 15.结合选文，概括 “友邦人士” 的真实面目。 【答案】表面标榜文明公正，实则纵容帝国主义侵略，漠视中国百姓苦难；敌视中国青年爱国行动，是国民党反动派的帮凶。 【详解】两层得分：外在伪装、内在侵略本质。 四、语文综合实践（1 道） 16.班级开展 “品读鲁迅杂文，认清虚伪表象” 主题班会，请你拟写一句宣传标语，要求对仗工整，贴合课文主旨。 【示例答案】看穿友邦虚伪假面，读懂鲁迅尖锐杂文 【详解】紧扣 “揭穿列强虚伪、学习鲁迅杂文” 核心，句式对仗简洁即可得分。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $