第30练（基础练习）《石钟山记》语文拓展模块上册（高教版）内蒙古自治区《一课一练》（原卷版+解析版）

**基本信息** 依托三阶支架体系，以基础练习为核心，覆盖语言文字运用、文言文阅读等模块，构建从单一知识点到综合应用的巩固路径，适配中职教学与对口升学需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础练习|字音字形、实词虚词、句式语病、文言文理解、名句默写、文学常识、综合实践|以选择填空为主，逐步过渡到概括主旨、拟写宣传语，如语言文字题夯实基础，文言文阅读提升逻辑思维，综合实践培养语言运用与文化自信。|

编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理内蒙古自治区普通高等学校对口招收中等职业学校毕业生考试语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配中职语文教材与内蒙古自治区对口升学考试语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言文字运用、现代文阅读、古诗文阅读、文学文化常识、应用文修改与写作表达等核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 内蒙古自治区《语文》拓展模块上册（高教版）第 30 练 第五单元 第一课 石钟山记 基础练习 一、语言文字运用 1. 下列词语中，画线字读音正确的一项是（ ） A. 彭蠡（lí） B. 钟磬（qìn） C. 枹止（bāo） D. 穴罅（hǔ） 2. 下列词语中字形全部正确的一项是（ ） A. 水石相搏 B. 南声含胡 C. 涵淡澎湃 D. 主观臆段 3. 下列句子中画线词解释正确的一项是（ ） A. 微风鼓浪 鼓：振动。 B. 余自齐安舟行适临汝 适：刚才。 C. 余方心动欲还 方：方形。 D. 殆与余同 殆：危害。 4. 下列对成语或熟语理解正确的一项是（ ） A. “目见耳闻”强调亲眼看见、亲耳听见，可作为判断依据。 B. “声如洪钟”指声音细小微弱。 C. “自以为得其实”指完全没有任何看法。 D. “主观臆断”是指依据充分证据得出结论。 5. 下列对“古之人不余欺也”句式判断正确的一项是（ ） A. 宾语前置，应理解为“古之人不欺余也”。 B. 被动句，应理解为“我被古人欺骗”。 C. 定语后置，应理解为“欺骗我的古人”。 D. 省略句，省略了主语“李渤”。 6. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 通过阅读《石钟山记》，使我们懂得不能主观臆断。 B. 苏轼夜游石钟山，以目见耳闻探究山名由来。 C. 能否亲自考察，是正确认识事物的关键。 D. 文章表达了作者的求实精神得到启发。 7. 下列对修辞和表达效果判断正确的一项是（ ） A. “大石侧立千尺，如猛兽奇鬼”运用比喻，写出夜探环境的阴森险峻。 B. “噌吰如钟鼓不绝”没有声音描写。 C. “事不目见耳闻而臆断其有无，可乎”是陈述句，没有强调作用。 D. “窾坎镗鞳”主要运用列数字。 8. 将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是（ ） ①郦元之说引发常人疑问 ②李渤扣石之说仍令作者不信 ③月夜乘舟探察声音来源 ④目见耳闻点明求实主旨 A. ①②③④ B. ②①④③ C. ③④①② D. ④③②① 二、文言文阅读 《水经》云：“彭蠡之口有石钟山焉。”郦元以为：“下临深潭，微风鼓浪，水石相搏，声如洪钟。”是说也，人常疑之。今以钟、磬置水中，虽大风浪，不能鸣也，而况石乎？至唐李渤始访其遗踪，得双石于潭上，“扣而聆之，南声函胡，北音清越，枹止响腾，余韵徐歇，”自以为得之矣。然是说也，余尤疑之：石之铿然有声者，所在皆是也，而此独以钟名，何哉？ 元丰七年六月丁丑，余自齐安舟行适临汝，而长子迈将赴饶之德兴尉，送之至湖口，因得观所谓石钟者。寺僧使小童持斧于乱石间择其一二扣之，硡硡然，余固笑而不信也。至莫夜月明，独与迈乘小舟至绝壁下。大石侧立千尺，如猛兽奇鬼，森然欲搏人，而山上栖鹘，闻人声亦惊起，磔磔云霄间。 又有若老人欬且笑于山谷中者，或曰：“此鹳鹤也。”余方心动欲还，而大声发于水上，噌吰如钟鼓不绝，舟人大恐。徐而察之，则山下皆石穴罅，不知其浅深，微波入焉，涵澹澎湃而为此也。舟回至两山间，将入港口，有大石当中流，可坐百人，空中而多窍，与风水相吞吐，有窾坎镗鞳之声，与向之噌吰者相应，如乐作焉。 因笑谓迈曰：“汝识之乎？噌吰者，周景王之无射也；窾坎镗鞳者，魏献子之歌钟也。古之人不余欺也！”事不目见耳闻而臆断其有无，可乎？郦元之所见闻，殆与余同，而言之不详；士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下，故莫能知；而渔工水师虽知而不能言。此世所以不传也。而陋者乃以斧斤考击而求之，自以为得其实。余是以记之，盖叹郦元之简，而笑李渤之陋也。 （选自苏轼《石钟山记》） 9. 下列对第一段设疑过程理解正确的一项是（ ） A. 先引郦道元之说，再列李渤之说，并分别提出疑问。 B. 作者从一开始就完全否定郦道元的见闻。 C. 作者认为所有石头都不能发声。 D. 作者没有提到李渤的考察。 10. 下列对夜游石钟山环境描写作用分析正确的一项是（ ） A. 渲染阴森险峻氛围，表现亲身探察的不易。 B. 说明作者只为观赏月色而来。 C. 表明石钟山没有任何声音。 D. 与士大夫不肯夜泊绝壁下无关。 11. 下列对作者实地考察结果理解正确的一项是（ ） A. 山下石穴罅与中流多窍大石同风水相激，发出类似钟鼓乐作之声。 B. 寺僧敲击一两块石头已经完全解释了石钟山得名原因。 C. 作者最终认同李渤仅靠扣石得名的说法。 D. 作者没有发现任何声音来源。 12. 下列对结尾议论理解正确的一项是（ ） A. 结尾由考察经过上升为认识论，批评臆断和浅陋求实。 B. 结尾只赞美小童持斧扣石。 C. 结尾否定一切实地调查。 D. 结尾说明渔工水师完全不知道真相。 13. 下列对文中“士大夫”和“渔工水师”的作用理解正确的一项是（ ） A. 二者分别说明有知识者不肯实察、有经验者不能成文，揭示真相不传的原因。 B. 二者都完全不知道石钟山的声音来源。 C. 二者只是为了增加人物数量，与主旨无关。 D. 作者认为渔工水师的文字著作最详尽。 14. 结合选文，概括《石钟山记》的主旨。 三、诗句默写 / 古诗文积累 15. 下临深潭，微风鼓浪，____，声如洪钟。 16. 事不目见耳闻而____，可乎？ 17. 士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下，____。 18. 余是以记之，盖叹郦元之简，____。 19. 噌吰者，周景王之无射也；____，魏献子之歌钟也。 四、文学常识填空 20. 《石钟山记》的作者是北宋文学家____。 21. 苏轼与苏洵、苏辙并称“____”。 22. 《石钟山记》是一篇兼具游记、辨疑和议论特色的____散文。 五、语文综合实践 23. 班级准备开展“走近苏轼，学习求实精神”主题交流活动，请拟写一句宣传语。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理内蒙古自治区普通高等学校对口招收中等职业学校毕业生考试语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配中职语文教材与内蒙古自治区对口升学考试语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言文字运用、现代文阅读、古诗文阅读、文学文化常识、应用文修改与写作表达等核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 内蒙古自治区《语文》拓展模块上册（高教版）第 30 练 第五单元 第一课 石钟山记 基础练习 一、语言文字运用 1. 下列词语中，画线字读音正确的一项是（ ） A. 彭蠡（lí） B. 钟磬（qìn） C. 枹止（bāo） D. 穴罅（hǔ） 【答案】A 【详解】A项“蠡”在“彭蠡”中读lí。B项“磬”应读qìng；C项“枹”应读fú；D项“罅”应读xià。 2. 下列词语中字形全部正确的一项是（ ） A. 水石相搏 B. 南声含胡 C. 涵淡澎湃 D. 主观臆段 【答案】A 【详解】A项书写全部正确。B项“含胡”应为“函胡”；C项应为“涵澹澎湃”“得其实”；D项“臆段”应为“臆断”。 3. 下列句子中画线词解释正确的一项是（ ） A. 微风鼓浪 鼓：振动。 B. 余自齐安舟行适临汝 适：刚才。 C. 余方心动欲还 方：方形。 D. 殆与余同 殆：危害。 【答案】A 【详解】A项正确。B项“适”是到、往；C项“方”是正、正当；D项“殆”是大概。 4. 下列对成语或熟语理解正确的一项是（ ） A. “目见耳闻”强调亲眼看见、亲耳听见，可作为判断依据。 B. “声如洪钟”指声音细小微弱。 C. “自以为得其实”指完全没有任何看法。 D. “主观臆断”是指依据充分证据得出结论。 【答案】A 【详解】A项符合词义和文本主旨。B、C、D项均解释错误。 5. 下列对“古之人不余欺也”句式判断正确的一项是（ ） A. 宾语前置，应理解为“古之人不欺余也”。 B. 被动句，应理解为“我被古人欺骗”。 C. 定语后置，应理解为“欺骗我的古人”。 D. 省略句，省略了主语“李渤”。 【答案】A 【详解】否定句中代词宾语“余”前置，“不余欺”即“不欺余”。 6. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 通过阅读《石钟山记》，使我们懂得不能主观臆断。 B. 苏轼夜游石钟山，以目见耳闻探究山名由来。 C. 能否亲自考察，是正确认识事物的关键。 D. 文章表达了作者的求实精神得到启发。 【答案】B 【详解】B项没有语病。A项缺主语；C项两面对一面；D项句式杂糅。 7. 下列对修辞和表达效果判断正确的一项是（ ） A. “大石侧立千尺，如猛兽奇鬼”运用比喻，写出夜探环境的阴森险峻。 B. “噌吰如钟鼓不绝”没有声音描写。 C. “事不目见耳闻而臆断其有无，可乎”是陈述句，没有强调作用。 D. “窾坎镗鞳”主要运用列数字。 【答案】A 【详解】A项正确。B项是声音描写；C项为反问；D项是拟声词。 8. 将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是（ ） ①郦元之说引发常人疑问 ②李渤扣石之说仍令作者不信 ③月夜乘舟探察声音来源 ④目见耳闻点明求实主旨 A. ①②③④ B. ②①④③ C. ③④①② D. ④③②① 【答案】A 【详解】四句按文本设疑、探察、得出认识的顺序排列，候选句不含明显逻辑连接词。 二、文言文阅读 《水经》云：“彭蠡之口有石钟山焉。”郦元以为：“下临深潭，微风鼓浪，水石相搏，声如洪钟。”是说也，人常疑之。今以钟、磬置水中，虽大风浪，不能鸣也，而况石乎？至唐李渤始访其遗踪，得双石于潭上，“扣而聆之，南声函胡，北音清越，枹止响腾，余韵徐歇，”自以为得之矣。然是说也，余尤疑之：石之铿然有声者，所在皆是也，而此独以钟名，何哉？ 元丰七年六月丁丑，余自齐安舟行适临汝，而长子迈将赴饶之德兴尉，送之至湖口，因得观所谓石钟者。寺僧使小童持斧于乱石间择其一二扣之，硡硡然，余固笑而不信也。至莫夜月明，独与迈乘小舟至绝壁下。大石侧立千尺，如猛兽奇鬼，森然欲搏人，而山上栖鹘，闻人声亦惊起，磔磔云霄间。 又有若老人欬且笑于山谷中者，或曰：“此鹳鹤也。”余方心动欲还，而大声发于水上，噌吰如钟鼓不绝，舟人大恐。徐而察之，则山下皆石穴罅，不知其浅深，微波入焉，涵澹澎湃而为此也。舟回至两山间，将入港口，有大石当中流，可坐百人，空中而多窍，与风水相吞吐，有窾坎镗鞳之声，与向之噌吰者相应，如乐作焉。 因笑谓迈曰：“汝识之乎？噌吰者，周景王之无射也；窾坎镗鞳者，魏献子之歌钟也。古之人不余欺也！”事不目见耳闻而臆断其有无，可乎？郦元之所见闻，殆与余同，而言之不详；士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下，故莫能知；而渔工水师虽知而不能言。此世所以不传也。而陋者乃以斧斤考击而求之，自以为得其实。余是以记之，盖叹郦元之简，而笑李渤之陋也。 （选自苏轼《石钟山记》） 9. 下列对第一段设疑过程理解正确的一项是（ ） A. 先引郦道元之说，再列李渤之说，并分别提出疑问。 B. 作者从一开始就完全否定郦道元的见闻。 C. 作者认为所有石头都不能发声。 D. 作者没有提到李渤的考察。 【答案】A 【详解】第一段围绕郦说、李说层层设疑，为下文实地考察作铺垫。 10. 下列对夜游石钟山环境描写作用分析正确的一项是（ ） A. 渲染阴森险峻氛围，表现亲身探察的不易。 B. 说明作者只为观赏月色而来。 C. 表明石钟山没有任何声音。 D. 与士大夫不肯夜泊绝壁下无关。 【答案】A 【详解】大石、栖鹘、鹳鹤等描写突出了夜探环境的可怖，也解释了士大夫莫能知的原因。 11. 下列对作者实地考察结果理解正确的一项是（ ） A. 山下石穴罅与中流多窍大石同风水相激，发出类似钟鼓乐作之声。 B. 寺僧敲击一两块石头已经完全解释了石钟山得名原因。 C. 作者最终认同李渤仅靠扣石得名的说法。 D. 作者没有发现任何声音来源。 【答案】A 【详解】作者通过“徐而察之”发现声音来自石穴罅、多窍大石与风水相吞吐。 12. 下列对结尾议论理解正确的一项是（ ） A. 结尾由考察经过上升为认识论，批评臆断和浅陋求实。 B. 结尾只赞美小童持斧扣石。 C. 结尾否定一切实地调查。 D. 结尾说明渔工水师完全不知道真相。 【答案】A 【详解】结尾点明“目见耳闻”与不可臆断，同时叹郦元之简、笑李渤之陋。 13. 下列对文中“士大夫”和“渔工水师”的作用理解正确的一项是（ ） A. 二者分别说明有知识者不肯实察、有经验者不能成文，揭示真相不传的原因。 B. 二者都完全不知道石钟山的声音来源。 C. 二者只是为了增加人物数量，与主旨无关。 D. 作者认为渔工水师的文字著作最详尽。 【答案】A 【详解】士大夫“终不肯”夜泊，渔工水师“虽知而不能言”，共同解释“世所以不传”。 14. 结合选文，概括《石钟山记》的主旨。 【答案】文章通过探究石钟山得名的缘由，指出认识事物不能只凭传闻和主观臆断，而应重视亲身考察、目见耳闻和证据意识；同时批评郦元言之不详、李渤考察浅陋。 【详解】答案应抓住“实地考察”“目见耳闻”“反对臆断”等关键词。 三、诗句默写 / 古诗文积累 15. 下临深潭，微风鼓浪，____，声如洪钟。 【答案】水石相搏 【详解】原文为“水石相搏，声如洪钟”。 16. 事不目见耳闻而____，可乎？ 【答案】臆断其有无 【详解】这是全文主旨句，强调不可凭主观猜测判断事物。 17. 士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下，____。 【答案】故莫能知 【详解】原文说明士大夫不能知道真相的原因。 18. 余是以记之，盖叹郦元之简，____。 【答案】而笑李渤之陋也 【详解】结尾点明写作目的和作者态度。 19. 噌吰者，周景王之无射也；____，魏献子之歌钟也。 【答案】窾坎镗鞳者 【详解】原文用古钟名称类比石钟山两类声音。 四、文学常识填空 20. 《石钟山记》的作者是北宋文学家____。 【答案】苏轼 【详解】苏轼，号东坡居士，北宋文学家、书画家。 21. 苏轼与苏洵、苏辙并称“____”。 【答案】三苏 【详解】“三苏”指苏洵、苏轼、苏辙父子三人。 22. 《石钟山记》是一篇兼具游记、辨疑和议论特色的____散文。 【答案】文言 【详解】本文以文言写成，既记游又辨析山名由来。 五、语文综合实践 23. 班级准备开展“走近苏轼，学习求实精神”主题交流活动，请拟写一句宣传语。 【答案】示例：目见耳闻求真知，东坡文章启后人。 【详解】宣传语应紧扣苏轼、《石钟山记》和求实精神，语言简洁有号召力。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $