第20练（提高练习）《〈人间词话〉六则》语文拓展模块上册（高教版）内蒙古自治区《一课一练》（原卷版+解析版）

**基本信息** 本练习为中职语文《人间词话》六则同步提高练习，以语言基础-文本理解-应用表达为巩固路径，融合文化自信与思维能力培养，适配对口升学需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |提高练习|语言文字运用（字音、修辞等）、文言文阅读（境界学说等）、应用文写作（通知等）|以“境界”概念为核心，通过成语运用题强化语言运用，引用诗词名句深化文化自信，通知写作提升综合表达能力|

编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理内蒙古自治区普通高等学校对口招收中等职业学校毕业生考试语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配中职语文教材与内蒙古自治区对口升学考试语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言文字运用、现代文阅读、古诗文阅读、文学文化常识、应用文修改与写作表达等核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 内蒙古自治区《语文》拓展模块上册（高教版）第 20 练 第三单元 第三课 〈人间词话〉六则 提高练习 一、语言文字运用 阅读下面的文字，完成1—4题。 词的境界是容纳词人万千心绪的辽阔原野，品读《〈人间词话〉六则》，核心在于读懂王国维的境界学说。他斥责虚浮空洞的浮艳文风，推崇发自肺腑、真切自然的抒情词作；他流连庭院春光，以高屋建瓴的目光欣赏满园姹紫嫣红。文中三重治学之境层层递进，警示求学之人切勿半途而废，唯有矢志不渝，才能体悟文学藏于字句间的悠远韵味。 1.下列加点字读音正确的一项是（ ） A. 浮艳（fó） B. 肺腑（fú） C. 半途而废（fèi） D. 矢志（shī） 2.下列词语释义不正确的一项是（ ） A. 虚浮空洞：内容浮华不实，缺少真实情感。 B. 高屋建瓴：见解宏大深刻，站位高远。 C. 矢志不渝：坚守志向，永不改变。 D. 悠远韵味：指文章篇幅冗长，语句晦涩拗口。 3.文段中划线的四字成语，运用不恰当的一项是（ ） A. 虚浮空洞 B. 高屋建瓴 C. 半途而废 D. 矢志不渝 4.文段画线句：“词的境界是容纳词人万千心绪的辽阔原野”，下列选项与这句话修辞手法不相同的一项是（ ） A. 诗词是收纳世间喜怒哀乐的一叶轻舟。 B. 词句温柔拥抱悲欢，留存古人细腻心事。 C. 词作是映照世间众生心境的一面清镜。 D. 小令是寄存文人淡淡愁思的一间亭舍。 阅读下面的文字，完成5—9题。 学习《〈人间词话〉六则》，要把握核心概念。王国维提出“造境”“写镜”，并用三种境界概括事业、学问的精神历程。通过阅读这几则文字，使我们理解古典文论不是空泛议论。①境界是核心概念。②造境写境各有侧重。③诗词例句承载观点。④鉴赏需要联系文本。 5. 文段中画线字形有误的一项是（ ） A. 造境 B. 写镜 C. 境界 D. 文本 6. 文段中①②③处标点使用正确的一项是（ ） A. ①：②，③。 B. ①，②，③。 C. ①；②，③。 D. ①：②；③。 7. 下列对文中画线病句的修改，最恰当的一项是（ ） A. 阅读这几则文字，使我们理解古典文论不是空泛议论。 B. 通过阅读这几则文字，我们理解古典文论不是空泛议论。 C. 通过阅读这几则文字，使我们理解古典文论不是的空泛议论。 D. 通过阅读这几则文字，我们理解。古典文论不是空泛议论。 8. 将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是（ ） ①境界是核心概念。 ②造境写境各有侧重。 ③诗词例句承载观点。 ④鉴赏需要联系文本。 A. ①②③④ B. ②①④③ C. ③①②④ D. ④③②① 9. 下列句子，语言表达得体的一项是（ ） A. 我认为这一则的关键是“境界”二字，理由可从原文例句中寻找。 B. 你不懂就别说，听我的就行。 C. 古典文论太麻烦，不用读原文也能乱判。 D. 课堂发言只要声音大，不必尊重他人。 二、文言文阅读 词以境界为最上。有境界，则自成高格，自有名句。五代、北宋之词所以独绝者在此。 有造境，有写境，此“理想”与“写实”二派之所由分。然二者颇难分别，因大诗人所造之境必合乎自然，所写之境亦必邻于理想故也。 境界有大小，不以是而分优劣。“细雨鱼儿出，微风燕子斜”，何遽不若“落日照大旗，马鸣风萧萧”？“宝帘闲挂小银钩”，何遽不若“雾失楼台，月迷津渡”也？ 古今之成大事业、大学问者，必经过三种之境界。“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”，此第一境也。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，此第二境也。“众里寻他千百度，回头蓦见，那人正在灯火阑珊处”，此第三境也。此等语皆非大词人不能道。然遽以此意解释诸词，恐晏、欧诸公所不许也。 东坡之词旷，稼轩之词豪。无二人之胸襟而学其词，犹东施之效捧心也。 诗人对宇宙人生，须入乎其内，又须出乎其外。入乎其内，故能写之；出乎其外，故能观之。入乎其内，故有生气；出乎其外，故有高致。美成能入而不能出，白石以降，于此二事皆未梦见。 （节选自王国维《人间词话》，教材题作《〈人间词话〉六则》） 10. 下列对“词以境界为最上”的理解正确的一项是（ ） A. 王国维把“境界”视为评价词作的重要标准。 B. 王国维认为词只要押韵即可。 C. 王国维完全否定五代、北宋词。 D. 王国维只讨论词牌名称。 11. 下列对“所写之境亦必邻于理想故也”理解正确的一项是（ ） A. 大诗人描写现实之境时，也往往接近理想的境界。 B. 写境完全不能接近理想。 C. 写境只指抄写边境地图。 D. 理想与写实在诗词中毫无关系。 12. 下列对选文内容分析不正确的一项是（ ） A. 王国维借“昨夜西风凋碧树”等词句阐释成大事业、大学问者的三种境界。 B. 王国维提醒不可直接用三种境界解释晏殊、欧阳修等人的原词本意。 C. 王国维认为境界只有大小之分，大小就决定优劣。 D. 王国维分别以“旷”“豪”概括苏轼、辛弃疾词风。 13. 下列对文言词句解释正确的一项是（ ） A. “此第一境也”是判断句。 B. “不以是而分优劣”中的“是”指“正确”。 C. “须入乎其内”中的“乎”只能作叹词。 D. “恐晏、欧诸公所不许也”中的“许”是许多。 14. 下列对文本写法概括最准确的一项是（ ） A. 提出核心概念，引用诗词名句，运用比较和评点展开古典文论。 B. 主要按照时间顺序叙述个人成长经历。 C. 只用数字表格说明自然现象。 D. 完全脱离诗词作品进行空泛抒情。 15. 《〈人间词话〉六则》为什么要大量引用诗词名句？ 三、应用文修改与表达 学校文学社将开展“《人间词话》与诗词鉴赏”主题活动，请完成下列综合性学习任务。 16. 任务一：请为本次活动拟写一条宣传语。 17. 任务二：请写出一句与诗词鉴赏或读书治学有关的名人名言。 18. 任务三：请为活动写一则简短通知正文，写明时间、地点、内容和参加对象。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理内蒙古自治区普通高等学校对口招收中等职业学校毕业生考试语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配中职语文教材与内蒙古自治区对口升学考试语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言文字运用、现代文阅读、古诗文阅读、文学文化常识、应用文修改与写作表达等核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 内蒙古自治区《语文》拓展模块上册（高教版）第 20 练 第三单元 第三课 〈人间词话〉六则 提高练习 一、语言文字运用 阅读下面的文字，完成1—4题。 词的境界是容纳词人万千心绪的辽阔原野，品读《〈人间词话〉六则》，核心在于读懂王国维的境界学说。他斥责虚浮空洞的浮艳文风，推崇发自肺腑、真切自然的抒情词作；他流连庭院春光，以高屋建瓴的目光欣赏满园姹紫嫣红。文中三重治学之境层层递进，警示求学之人切勿半途而废，唯有矢志不渝，才能体悟文学藏于字句间的悠远韵味。 1.下列加点字读音正确的一项是（ ） A. 浮艳（fó） B. 肺腑（fú） C. 半途而废（fèi） D. 矢志（shī） 【答案】C 【解析】A.“浮” 正确读音 fú；B.“腑” 正确读音 fǔ；D.“矢” 正确读音 shǐ；只有 C 项读音无误。 2.下列词语释义不正确的一项是（ ） A. 虚浮空洞：内容浮华不实，缺少真实情感。 B. 高屋建瓴：见解宏大深刻，站位高远。 C. 矢志不渝：坚守志向，永不改变。 D. 悠远韵味：指文章篇幅冗长，语句晦涩拗口。 【答案】D 【解析】D 释义错误，悠远韵味指文字蕴含绵长动人的美感；A、B、C 释义均贴合语段文意。 3.文段中划线的四字成语，运用不恰当的一项是（ ） A. 虚浮空洞 B. 高屋建瓴 C. 半途而废 D. 矢志不渝 【答案】B 【解析】A.“虚浮空洞” 用来批评浮华不实的文风，使用恰当。B.“高屋建瓴” 比喻见解、论断高远深刻，多用于言论、观点；本句用来欣赏庭院繁花景色，适用对象不当，成语运用不恰当。C.“半途而废” 告诫求学不要中途放弃，使用恰当。D.“矢志不渝” 指坚守志向永不改变，贴合治学语境，使用恰当。 4.文段画线句：“词的境界是容纳词人万千心绪的辽阔原野”，下列选项与这句话修辞手法不相同的一项是（ ） A. 诗词是收纳世间喜怒哀乐的一叶轻舟。 B. 词句温柔拥抱悲欢，留存古人细腻心事。 C. 词作是映照世间众生心境的一面清镜。 D. 小令是寄存文人淡淡愁思的一间亭舍。 【答案】B 【解析】原句使用比喻，将词境比作原野；A、C、D 均为比喻修辞；B 赋予词句 “拥抱” 人的动作，运用拟人手法，修辞与例句不一致。 阅读下面的文字，完成5—9题。 学习《〈人间词话〉六则》，要把握核心概念。王国维提出“造境”“写镜”，并用三种境界概括事业、学问的精神历程。通过阅读这几则文字，使我们理解古典文论不是空泛议论。①境界是核心概念。②造境写境各有侧重。③诗词例句承载观点。④鉴赏需要联系文本。 5. 文段中画线字形有误的一项是（ ） A. 造境 B. 写镜 C. 境界 D. 文本 【答案】B 【详解】B项应写作“写境”。 6. 文段中①②③处标点使用正确的一项是（ ） A. ①：②，③。 B. ①，②，③。 C. ①；②，③。 D. ①：②；③。 【答案】A 【详解】①处用冒号引出下列要点，②处为并列短句间停顿，③处句末用句号。 7. 下列对文中画线病句的修改，最恰当的一项是（ ） A. 阅读这几则文字，使我们理解古典文论不是空泛议论。 B. 通过阅读这几则文字，我们理解古典文论不是空泛议论。 C. 通过阅读这几则文字，使我们理解古典文论不是的空泛议论。 D. 通过阅读这几则文字，我们理解。古典文论不是空泛议论。 【答案】B 【详解】原句“通过……使……”造成主语残缺，B项修改正确。 8. 将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是（ ） ①境界是核心概念。 ②造境写境各有侧重。 ③诗词例句承载观点。 ④鉴赏需要联系文本。 A. ①②③④ B. ②①④③ C. ③①②④ D. ④③②① 【答案】A 【详解】这四句按“核心概念—具体区分—论据方式—阅读方法”的顺序展开，且无明显逻辑连接词。 9. 下列句子，语言表达得体的一项是（ ） A. 我认为这一则的关键是“境界”二字，理由可从原文例句中寻找。 B. 你不懂就别说，听我的就行。 C. 古典文论太麻烦，不用读原文也能乱判。 D. 课堂发言只要声音大，不必尊重他人。 【答案】A 【详解】A项观点明确、依据文本，语气平和，适合课堂讨论。 二、文言文阅读 词以境界为最上。有境界，则自成高格，自有名句。五代、北宋之词所以独绝者在此。 有造境，有写境，此“理想”与“写实”二派之所由分。然二者颇难分别，因大诗人所造之境必合乎自然，所写之境亦必邻于理想故也。 境界有大小，不以是而分优劣。“细雨鱼儿出，微风燕子斜”，何遽不若“落日照大旗，马鸣风萧萧”？“宝帘闲挂小银钩”，何遽不若“雾失楼台，月迷津渡”也？ 古今之成大事业、大学问者，必经过三种之境界。“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”，此第一境也。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，此第二境也。“众里寻他千百度，回头蓦见，那人正在灯火阑珊处”，此第三境也。此等语皆非大词人不能道。然遽以此意解释诸词，恐晏、欧诸公所不许也。 东坡之词旷，稼轩之词豪。无二人之胸襟而学其词，犹东施之效捧心也。 诗人对宇宙人生，须入乎其内，又须出乎其外。入乎其内，故能写之；出乎其外，故能观之。入乎其内，故有生气；出乎其外，故有高致。美成能入而不能出，白石以降，于此二事皆未梦见。 （节选自王国维《人间词话》，教材题作《〈人间词话〉六则》） 10. 下列对“词以境界为最上”的理解正确的一项是（ ） A. 王国维把“境界”视为评价词作的重要标准。 B. 王国维认为词只要押韵即可。 C. 王国维完全否定五代、北宋词。 D. 王国维只讨论词牌名称。 【答案】A 【详解】“词以境界为最上”是《人间词话》的核心观点之一。 11. 下列对“所写之境亦必邻于理想故也”理解正确的一项是（ ） A. 大诗人描写现实之境时，也往往接近理想的境界。 B. 写境完全不能接近理想。 C. 写境只指抄写边境地图。 D. 理想与写实在诗词中毫无关系。 【答案】A 【详解】原文说明造境和写境虽有区分，但大诗人笔下二者并非截然分离。 12. 下列对选文内容分析不正确的一项是（ ） A. 王国维借“昨夜西风凋碧树”等词句阐释成大事业、大学问者的三种境界。 B. 王国维提醒不可直接用三种境界解释晏殊、欧阳修等人的原词本意。 C. 王国维认为境界只有大小之分，大小就决定优劣。 D. 王国维分别以“旷”“豪”概括苏轼、辛弃疾词风。 【答案】C 【详解】第三则明确说“境界有大小，不以是而分优劣”。 13. 下列对文言词句解释正确的一项是（ ） A. “此第一境也”是判断句。 B. “不以是而分优劣”中的“是”指“正确”。 C. “须入乎其内”中的“乎”只能作叹词。 D. “恐晏、欧诸公所不许也”中的“许”是许多。 【答案】A 【详解】“此……也”是判断句。B项“是”指这、此；C项“乎”相当于“于”；D项“许”指赞许、认可。 14. 下列对文本写法概括最准确的一项是（ ） A. 提出核心概念，引用诗词名句，运用比较和评点展开古典文论。 B. 主要按照时间顺序叙述个人成长经历。 C. 只用数字表格说明自然现象。 D. 完全脱离诗词作品进行空泛抒情。 【答案】A 【详解】六则以“境界”为中心，多引用诗词名句，并通过比较、评点阐述观点。 15. 《〈人间词话〉六则》为什么要大量引用诗词名句？ 【答案】因为王国维的词学观点需要依托具体作品来说明。引用诗词名句，既能让“境界”“造境”“写境”“三种境界”等抽象概念具体可感，也能增强论证的说服力，使读者在例句中体会词作的审美特征。 【详解】答题要联系抽象概念具体化和增强说服力两个方面。 三、应用文修改与表达 学校文学社将开展“《人间词话》与诗词鉴赏”主题活动，请完成下列综合性学习任务。 16. 任务一：请为本次活动拟写一条宣传语。 【答案】示例：读《人间词话》，赏诗词境界。 【详解】宣传语应扣住《人间词话》、诗词鉴赏和境界主题，语言简洁。 17. 任务二：请写出一句与诗词鉴赏或读书治学有关的名人名言。 【答案】示例：读书破万卷，下笔如有神。 【详解】名言应与读书、鉴赏、治学或审美提升有关，表达准确。 18. 任务三：请为活动写一则简短通知正文，写明时间、地点、内容和参加对象。 【答案】示例：学校文学社定于2026年11月28日下午3点在报告厅开展“《人间词话》与诗词鉴赏”主题活动，请高一各班文学社成员准时参加，并提前准备一首诗词赏析发言。 【详解】通知正文应写清时间、地点、活动主题、参加对象和准备要求，语言规范得体。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $