第13练（提高练习）《兰亭集序》语文拓展模块上册（高教版）内蒙古自治区《一课一练》（原卷版+解析版）
2026-08-12
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摘要：
**基本信息**
中职语文拓展模块上册《兰亭集序》同步练，依托三阶支架体系，以“提高练习”为载体，融合基础语言知识、文言文深度理解与应用表达，强化文化自信与语言运用能力。
**分层设计**
|层次|知识覆盖|设计特色|
|----|----------|----------|
|提高练习|语言文字运用（字音/字形/标点/病句）、文言文阅读（内容理解/艺术特色）、诗句默写、应用文修改|从客观选择（字音辨析、句子排序）到主观简答（情感分析）再到综合应用（邀请函修改），梯度衔接文本情境，适配“基础巩固-能力提升”教学目标，渗透辩证思维与审美创造。|
内容正文：
编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理内蒙古自治区普通高等学校对口招收中等职业学校毕业生考试语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配中职语文教材与内蒙古自治区对口升学考试语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言文字运用、现代文阅读、古诗文阅读、文学文化常识、应用文修改与写作表达等核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。
内蒙古自治区《语文》拓展模块上册（高教版）第 13 练
第二单元 第三课 兰亭集序
提高练习
一、语言文字运用
阅读下面的文字，完成1—4题。
读《兰亭集序》，不能只停留在书法名篇的印象上。王羲之先写兰亭雅集的清朗景致和流觞曲水的文人情趣，继而由暂得之乐转入生命易逝的感慨。文章骈散结合，语势舒展，情感从“信可乐也”自然推进到“岂不痛哉”。
1. 下列词语中，画线字读音正确的一项是（ ）
A. 流觞（shāng）
B. 流觞（tāng）
C. 流觞（cháng）
D. 流觞（shǎng）
【答案】A
【详解】A项“觞”读shāng。
2. 下列词语释义不正确的一项是（ ）
A. 清朗：清明开阔、明朗。
B. 文人情趣：文人雅集、吟咏等审美趣味。
C. 骈散结合：骈句和散句交错使用。
D. 语势舒展：语言杂乱无序、难以理解。
【答案】D
【详解】D项错误。“语势舒展”指语言气脉从容展开，不是杂乱无序。
3. 下列成语运用最恰当的一项是（ ）
A. 兰亭雅集中，流觞曲水的场景体现了文人雅趣。
B. 他把流觞曲水用来形容机器轰鸣。
C. 这场讨论和兰亭文化毫无关系，却被称为流觞曲水。
D. 流觞曲水专指激烈战争中的冲锋。
【答案】A
【详解】A项使用恰当。“流觞曲水”指古代文人临水宴饮赋诗的雅事。
4. 下列与文段中‘自然推进到’表达作用最接近的一项是（ ）
A. 说明文章情感转折有内在逻辑，并非突兀跳跃。
B. 说明文章没有情感变化。
C. 说明作者只想展示书法。
D. 说明兰亭雅集与人生感慨毫无关系。
【答案】A
【详解】“自然推进”强调由乐入痛的转换顺畅，A项理解正确。
阅读下面的文字，完成5—9题。
同学们赏读《兰亭集序》时，有人关注山水之美，有人留意生命之思。老师提醒大家，理解这篇序文要抓住情感转折，既要读出雅集的欢畅，也要读出作者对生夕的思辨。通过品读《兰亭集序》，使我们更加懂得珍惜当下与正视生命。①群贤少长相聚兰亭。②清流激湍映带左右。③游目骋怀带来视听之乐。④所欣成为陈迹引出人生感慨。
5. 文段中画线字形有误的一项是（ ）
A. 山水之美
B. 生命之思
C. 情感转折
D. 生夕
【答案】D
【详解】D项应写作“生死”。
6. 文段中①②③处标点使用正确的一项是（ ）
A. ①：②，③。
B. ①，②，③。
C. ①；②，③。
D. ①：②；③。
【答案】A
【详解】①处应用冒号引出下文，②处为并列分句间停顿，③处句末用句号。
7. 下列对文中画线病句的修改，最恰当的一项是（ ）
A. 通过品读《兰亭集序》，我们更加懂得珍惜当下与正视生命。
B. 通过品读《兰亭集序》，使我们更加懂得珍惜当下与正视生命。
C. 品读《兰亭集序》，使我们更加懂得珍惜当下与正视生命的重要原因。
D. 通过品读《兰亭集序》，我们更加懂得珍惜当下与正视生命的知识。
【答案】A
【详解】原句“通过……使……”造成主语残缺，A项删去“使”后句式完整。
8. 将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是（ ）
①群贤少长相聚兰亭。
②清流激湍映带左右。
③游目骋怀带来视听之乐。
④所欣成为陈迹引出人生感慨。
A. ①②③④
B. ②①④③
C. ①③②④
D. ④③②①
【答案】A
【详解】这四句应按“人物雅集—环境清雅—视听之乐—人生感慨”的顺序排列。所给句子不含明显逻辑连接词。
9. 下列句子，语言表达得体的一项是（ ）
A. 同学们，今天我们结合《兰亭集序》，交流景、情、理交融的表达艺术。
B. 这篇课文不用读，随便背几个词就够了。
C. 谁也不许提出不同理解。
D. 今天只讨论与课文无关的话题。
【答案】A
【详解】A项符合课堂交流场合，表达明确得体。
二、文言文阅读
永和九年，岁在癸丑，暮春之初，会于会稽山阴之兰亭，修禊事也。群贤毕至，少长咸集。此地有崇山峻岭，茂林修竹；又有清流激湍，映带左右，引以为流觞曲水，列坐其次。虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情。
是日也，天朗气清，惠风和畅。仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。
夫人之相与，俯仰一世。或取诸怀抱，晤言一室之内；或因寄所托，放浪形骸之外。虽趣舍万殊，静躁不同，当其欣于所遇，暂得于己，快然自足，不知老之将至；及其所之既倦，情随事迁，感慨系之矣。
向之所欣，俯仰之间，已为陈迹，犹不能不以之兴怀；况修短随化，终期于尽！古人云：“死生亦大矣。”岂不痛哉！每览昔人兴感之由，若合一契，未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀。固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。后之览者，亦将有感于斯文。
（选自王羲之《兰亭集序》）
10. 下列对第一段内容理解正确的一项是（ ）
A. 交代兰亭雅集的时间、地点、人物、活动和自然环境。
B. 主要描写亲人病重的情形。
C. 主要写宴席上的矛盾冲突。
D. 只介绍作者官职升迁。
【答案】A
【详解】第一段从永和九年、会稽山阴兰亭、群贤少长、修禊和山水环境等方面展开。
11. 下列对‘仰观宇宙之大，俯察品类之盛’理解正确的一项是（ ）
A. 写作者仰观俯察，感受天地万物的广大繁盛。
B. 写作者只关注室内谈话。
C. 写战场形势紧急。
D. 写祖母年老病重。
【答案】A
【详解】该句用仰观、俯察写出视野的开阔和万物的繁盛。
12. 下列对‘虽趣舍万殊，静躁不同’理解正确的一项是（ ）
A. 人们取舍不同，性情静躁也不同。
B. 所有人性情完全相同。
C. 文章此处只写宴会器物。
D. 作者否定人的生命活动差异。
【答案】A
【详解】“趣”通“取”，“趣舍万殊”指取舍各不相同。
13. 下列对‘死生亦大矣’作用分析正确的一项是（ ）
A. 点出生命有限、生死为大，引出深层人生感慨。
B. 说明作者完全沉溺宴饮之乐。
C. 说明文章只写景，不议论。
D. 说明作者赞成把生死完全等同。
【答案】A
【详解】这句话把文章推向对生死问题的思考，是由痛入悲的重要句子。
14. 下列对全文艺术特色概括最准确的一项是（ ）
A. 叙事、写景、抒情、议论自然结合，语言骈散相间。
B. 全文只有枯燥数字统计。
C. 全文主要以激烈对话塑造人物。
D. 语言粗疏杂乱，没有节奏。
【答案】A
【详解】《兰亭集序》由事景入情理，语言骈散结合，节奏自然。
15. 结合选文，分析作者为什么否定‘一死生’‘齐彭殇’。
【答案】作者由兰亭雅集之乐想到所欣易逝、情随事迁和生命终有尽头，认识到生与死、长寿与短命并不能被简单等同。否定“一死生”“齐彭殇”，体现出他对生命真实价值的珍重，也使文章超越宴集记录，具有深沉的人生思辨。
【详解】答案应从生命有限、生死差异、珍重生命和深化主旨等角度作答。
三、诗句默写 / 古诗文积累
16. 永和九年，岁在癸丑，暮春之初，____，修禊事也。
【答案】会于会稽山阴之兰亭
【详解】原文交代兰亭雅集的地点。
17. 仰观宇宙之大，____。
【答案】俯察品类之盛
【详解】这两句构成仰观俯察的对举。
18. 虽趣舍万殊，静躁不同，____，暂得于己。
【答案】当其欣于所遇
【详解】原文由人的不同生活状态转入所遇之乐。
19. 向之所欣，俯仰之间，____。
【答案】已为陈迹
【详解】这句是由乐转痛的重要触发点。
20. 固知一死生为虚诞，____。
【答案】齐彭殇为妄作
【详解】这句体现作者对生死寿夭问题的思辨。
四、应用文修改与表达
班级拟举行“品读兰亭，感悟生命”活动，下面是一则邀请函初稿。请阅读后完成任务。
邀请函
尊敬的语文老师：
我班打算最近在某个地方举行一点关于《兰亭集序》的活动，想让您来看看。请您务必抽空赏脸参加，并随便讲几句。
2026年10月28日
第二单元学习小组
21. 任务一：这则应用文属于什么文种？
【答案】邀请函。
【详解】该文用于邀请语文老师参加班级活动，属于邀请函。
22. 任务二：请找出并改正这则邀请函中的4处标准错误。
【答案】①时间不明确，“最近”应改为具体日期和时间；②地点不明确，“某个地方”应改为具体地点；③活动主题不够规范，“一点关于《兰亭集序》的活动”应改为“品读兰亭，感悟生命”诵读分享活动；④“务必抽空赏脸”“随便讲几句”语气不够得体，可改为“诚邀您莅临指导并作点评”；另外，落款顺序应先署名后日期。
【详解】邀请函应写清活动时间、地点、主题和邀请事项，语言礼貌得体。
23. 任务三：请根据修改意见，改写邀请函正文中的关键信息。
【答案】示例：我班将于2026年10月30日下午3点在本班教室举行“品读兰亭，感悟生命”诵读分享活动，诚邀您莅临指导，并为同学们的诵读与交流作点评。
【详解】改写应补全时间、地点、主题和邀请事项，语气庄重礼貌。
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编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理内蒙古自治区普通高等学校对口招收中等职业学校毕业生考试语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配中职语文教材与内蒙古自治区对口升学考试语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言文字运用、现代文阅读、古诗文阅读、文学文化常识、应用文修改与写作表达等核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。
内蒙古自治区《语文》拓展模块上册（高教版）第 13 练
第二单元 第三课 兰亭集序
提高练习
一、语言文字运用
阅读下面的文字，完成1—4题。
读《兰亭集序》，不能只停留在书法名篇的印象上。王羲之先写兰亭雅集的清朗景致和流觞曲水的文人情趣，继而由暂得之乐转入生命易逝的感慨。文章骈散结合，语势舒展，情感从“信可乐也”自然推进到“岂不痛哉”。
1. 下列词语中，画线字读音正确的一项是（ ）
A. 流觞（shāng）
B. 流觞（tāng）
C. 流觞（cháng）
D. 流觞（shǎng）
2. 下列词语释义不正确的一项是（ ）
A. 清朗：清明开阔、明朗。
B. 文人情趣：文人雅集、吟咏等审美趣味。
C. 骈散结合：骈句和散句交错使用。
D. 语势舒展：语言杂乱无序、难以理解。
3. 下列成语运用最恰当的一项是（ ）
A. 兰亭雅集中，流觞曲水的场景体现了文人雅趣。
B. 他把流觞曲水用来形容机器轰鸣。
C. 这场讨论和兰亭文化毫无关系，却被称为流觞曲水。
D. 流觞曲水专指激烈战争中的冲锋。
4. 下列与文段中‘自然推进到’表达作用最接近的一项是（ ）
A. 说明文章情感转折有内在逻辑，并非突兀跳跃。
B. 说明文章没有情感变化。
C. 说明作者只想展示书法。
D. 说明兰亭雅集与人生感慨毫无关系。
阅读下面的文字，完成5—9题。
同学们赏读《兰亭集序》时，有人关注山水之美，有人留意生命之思。老师提醒大家，理解这篇序文要抓住情感转折，既要读出雅集的欢畅，也要读出作者对生夕的思辨。通过品读《兰亭集序》，使我们更加懂得珍惜当下与正视生命。①群贤少长相聚兰亭。②清流激湍映带左右。③游目骋怀带来视听之乐。④所欣成为陈迹引出人生感慨。
5. 文段中画线字形有误的一项是（ ）
A. 山水之美
B. 生命之思
C. 情感转折
D. 生夕
6. 文段中①②③处标点使用正确的一项是（ ）
A. ①：②，③。
B. ①，②，③。
C. ①；②，③。
D. ①：②；③。
7. 下列对文中画线病句的修改，最恰当的一项是（ ）
A. 通过品读《兰亭集序》，我们更加懂得珍惜当下与正视生命。
B. 通过品读《兰亭集序》，使我们更加懂得珍惜当下与正视生命。
C. 品读《兰亭集序》，使我们更加懂得珍惜当下与正视生命的重要原因。
D. 通过品读《兰亭集序》，我们更加懂得珍惜当下与正视生命的知识。
8. 将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是（ ）
①群贤少长相聚兰亭。
②清流激湍映带左右。
③游目骋怀带来视听之乐。
④所欣成为陈迹引出人生感慨。
A. ①②③④
B. ②①④③
C. ①③②④
D. ④③②①
9. 下列句子，语言表达得体的一项是（ ）
A. 同学们，今天我们结合《兰亭集序》，交流景、情、理交融的表达艺术。
B. 这篇课文不用读，随便背几个词就够了。
C. 谁也不许提出不同理解。
D. 今天只讨论与课文无关的话题。
二、文言文阅读
永和九年，岁在癸丑，暮春之初，会于会稽山阴之兰亭，修禊事也。群贤毕至，少长咸集。此地有崇山峻岭，茂林修竹；又有清流激湍，映带左右，引以为流觞曲水，列坐其次。虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情。
是日也，天朗气清，惠风和畅。仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。
夫人之相与，俯仰一世。或取诸怀抱，晤言一室之内；或因寄所托，放浪形骸之外。虽趣舍万殊，静躁不同，当其欣于所遇，暂得于己，快然自足，不知老之将至；及其所之既倦，情随事迁，感慨系之矣。
向之所欣，俯仰之间，已为陈迹，犹不能不以之兴怀；况修短随化，终期于尽！古人云：“死生亦大矣。”岂不痛哉！每览昔人兴感之由，若合一契，未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀。固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。后之览者，亦将有感于斯文。
（选自王羲之《兰亭集序》）
10. 下列对第一段内容理解正确的一项是（ ）
A. 交代兰亭雅集的时间、地点、人物、活动和自然环境。
B. 主要描写亲人病重的情形。
C. 主要写宴席上的矛盾冲突。
D. 只介绍作者官职升迁。
11. 下列对‘仰观宇宙之大，俯察品类之盛’理解正确的一项是（ ）
A. 写作者仰观俯察，感受天地万物的广大繁盛。
B. 写作者只关注室内谈话。
C. 写战场形势紧急。
D. 写祖母年老病重。
12. 下列对‘虽趣舍万殊，静躁不同’理解正确的一项是（ ）
A. 人们取舍不同，性情静躁也不同。
B. 所有人性情完全相同。
C. 文章此处只写宴会器物。
D. 作者否定人的生命活动差异。
13. 下列对‘死生亦大矣’作用分析正确的一项是（ ）
A. 点出生命有限、生死为大，引出深层人生感慨。
B. 说明作者完全沉溺宴饮之乐。
C. 说明文章只写景，不议论。
D. 说明作者赞成把生死完全等同。
14. 下列对全文艺术特色概括最准确的一项是（ ）
A. 叙事、写景、抒情、议论自然结合，语言骈散相间。
B. 全文只有枯燥数字统计。
C. 全文主要以激烈对话塑造人物。
D. 语言粗疏杂乱，没有节奏。
15. 结合选文，分析作者为什么否定‘一死生’‘齐彭殇’。
三、诗句默写 / 古诗文积累
16. 永和九年，岁在癸丑，暮春之初，____，修禊事也。
17. 仰观宇宙之大，____。
18. 虽趣舍万殊，静躁不同，____，暂得于己。
19. 向之所欣，俯仰之间，____。
20. 固知一死生为虚诞，____。
四、应用文修改与表达
班级拟举行“品读兰亭，感悟生命”活动，下面是一则邀请函初稿。请阅读后完成任务。
邀请函
尊敬的语文老师：
我班打算最近在某个地方举行一点关于《兰亭集序》的活动，想让您来看看。请您务必抽空赏脸参加，并随便讲几句。
2026年10月28日
第二单元学习小组
21. 任务一：这则应用文属于什么文种？
22. 任务二：请找出并改正这则邀请函中的4处标准错误。
23. 任务三：请根据修改意见，改写邀请函正文中的关键信息。
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