第14练（基础练习）《病梅馆记》语文拓展模块上册（高教版）内蒙古自治区《一课一练》（原卷版+解析版）
2026-08-12
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摘要：
**基本信息**
本练习依托三阶支架体系，以基础练习为核心，通过字词句基础夯实、文本理解深化、综合实践拓展的路径，适配中职《病梅馆记》同步教学，兼顾知识巩固与升学备考，助力语言运用与思维能力培养。
**分层设计**
|层次|知识覆盖|设计特色|
|----|----------|----------|
|基础练习|语言文字运用（字音、字形、词语、句子、虚词）、文言文阅读（内容理解、艺术特色）、默写、文学常识、综合实践|以选择、默写等基础题型巩固语言运用，通过象征意义分析题培养逻辑思维，以读书会宣传语设计题提升审美创造，整体难度适配课时目标，衔接升学考试考点。|
内容正文：
编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理内蒙古自治区普通高等学校对口招收中等职业学校毕业生考试语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配中职语文教材与内蒙古自治区对口升学考试语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言文字运用、现代文阅读、古诗文阅读、文学文化常识、应用文修改与写作表达等核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。
内蒙古自治区《语文》拓展模块上册（高教版）第 14 练
第二单元 略读课文 病梅馆记
基础练习
一、语言文字运用
1. 下列词语中，画线字读音正确的一项是（ ）
A.
欹斜（qī）
B.
斫直（zuó）
C.
鬻梅（zhōu）
D.
诟厉（hòu）
【答案】A
【详解】A项“欹”读qī。B项“斫”应读zhuó；C项“鬻”应读yù；D项“诟”应读gòu。四项中只有A项正确。
2. 下列词语中字形全部正确的一项是（ ）
A.
龙蟠 邓尉 西溪
B.
疏郎 棕缚 鬻梅
C.
甘受垢厉 遏其生气
D.
穷予生之光荫
【答案】A
【详解】A项书写全部正确。B项“疏郎”应为“疏朗”；C项“垢厉”应为“诟厉”；D项“光荫”应为“光阴”。
3. 下列句子中下划线词解释正确的一项是（ ）
A. 以绳天下之梅也 绳：约束、规范。
B. 斫直、删密、锄正 斫：种植。
C. 有以文人画士孤僻之隐明告鬻梅者 鬻：赠送。
D. 悉埋于地 悉：熟悉。
【答案】A
【详解】A项正确。B项“斫”是砍削；C项“鬻”是卖；D项“悉”是全、都。
4. 下列对“梅以曲为美，直则无姿；以欹为美，正则无景；以疏为美，密则无态”理解最准确的一项是（ ）
A. 写文人画士偏执的审美标准，为后文写病梅成因作铺垫。
B. 写作者赞成所有梅树都必须被修剪成病态。
C. 写梅树只能用于制作器物。
D. 写卖梅者已经停止摧残梅树。
【答案】A
【详解】这几句概括一种以曲、欹、疏为美的偏执审美标准，是病梅产生的重要原因。
5. 下列对“以夭梅病梅为业以求钱也”理解正确的一项是（ ）
A. 把摧折梅树、使梅树呈病态作为谋利手段。
B. 把治疗梅树作为唯一职业。
C. 通过保护梅树拒绝钱财。
D. 说明梅树自然枯萎，与人为因素无关。
【答案】A
【详解】“夭梅病梅”指使梅树受摧残、呈病态，“求钱”点明这种行为和谋利有关。
6. 下列文言虚词和结构理解正确的一项是（ ）
A. “以五年为期”可译为“把五年作为期限”。
B. “安得使予多暇日”中的“安得”表示已经得到。
C. “悉埋于地”中的“于”表示比较，可译为“比”。
D. 文中所有“以”的意义和用法完全相同。
【答案】A
【详解】A项正确。“以……为……”常译为“把……作为……”。B项“安得”是哪里能够、怎能；C项“于”是“在”；D项说法绝对。
7. 下列对本文写作手法判断正确的一项是（ ）
A. 托物言志，借病梅表达对束缚生命生机现象的批判。
B. 纯粹记录园艺栽培技术，没有深层寓意。
C. 采用长篇小说结构塑造多个主要人物。
D. 只用景物描写，不含议论和抒情。
【答案】A
【详解】本文表面写病梅，实则借梅喻人，批判扭曲自然、压抑生机的现象，属于托物言志。
8. 下列文学文化常识表述正确的一项是（ ）
A. 龚自珍是清代思想家、文学家，代表作有《己亥杂诗》等。
B. 《病梅馆记》是唐代边塞诗。
C. “记”只能记叙游山过程，不能议论抒情。
D. 龚自珍与王羲之并称“韩柳”。
【答案】A
【详解】龚自珍为清代思想家、文学家，《病梅馆记》是兼具议论性和讽刺性的小品文。
二、文言文阅读
江宁之龙蟠，苏州之邓尉，杭州之西溪，皆产梅。或曰：‘梅以曲为美，直则无姿；以欹为美，正则无景；以疏为美，密则无态。’固也。此文人画士心知其意，未可明诏大号以绳天下之梅也；又不可以使天下之民斫直、删密、锄正，以夭梅病梅为业以求钱也。梅之欹之疏之曲，又非蠢蠢求钱之民能以其智力为也。有以文人画士孤僻之隐明告鬻梅者，斫其正，养其旁条；删其密，夭其稚枝；锄其直，遏其生气，以求重价，而江浙之梅皆病。文人画士之祸之烈至此哉！
予购三百盆，皆病者，无一完者。既泣之三日，乃誓疗之：纵之顺之，毁其盆，悉埋于地，解其棕缚；以五年为期，必复之全之。予本非文人画士，甘受诟厉，辟病梅之馆以贮之。
呜呼！安得使予多暇日，又多闲田，以广贮江宁、杭州、苏州之病梅，穷予生之光阴以疗梅也哉！
（选自龚自珍《病梅馆记》）
9. 下列对第一段病梅成因的理解正确的一项是（ ）
A. 文人画士的偏执审美影响卖梅者，人为摧残梅树以求高价。
B. 梅树全都因自然灾害而成病态。
C. 作者要求卖梅者继续砍削梅树。
D. 江浙一带本来不产梅。
【答案】A
【详解】第一段先写偏执审美，再写鬻梅者斫正、删密、锄直以求重价，点出病梅成因。
10. 下列对“文人画士之祸之烈至此哉”表达效果分析正确的一项是（ ）
A. 以强烈感叹突出作者对摧残梅树现象的痛心和批判。
B. 表现作者欣赏病态梅树。
C. 说明文人画士已经治好了所有梅树。
D. 只是平静交代购买数量。
【答案】A
【详解】“之烈至此哉”语气强烈，表达对病梅现象及其背后原因的痛心批判。
11. 下列对作者“疗梅”做法概括正确的一项是（ ）
A. 纵之、顺之、毁盆、埋地、解棕缚，恢复梅的自然生机。
B. 继续斫直、删密、锄正，使梅更病。
C. 把梅全部卖出以求重价。
D. 只把病梅画在纸上，不采取行动。
【答案】A
【详解】第二段明确写作者“纵之顺之，毁其盆，悉埋于地，解其棕缚”，目的是“复之全之”。
12. 下列对“安得使予多暇日，又多闲田”理解正确的一项是（ ）
A. 表达作者希望有更多时间和田地来收贮、治疗病梅的愿望。
B. 表示作者已经拥有无限田地。
C. 表示作者不再关心病梅。
D. 表示作者只想扩大商业买卖。
【答案】A
【详解】“安得”表示哪里能够、怎能，句中抒发希望能广贮病梅、尽力疗梅的愿望。
13. 下列对全文艺术特色概括最准确的一项是（ ）
A. 以梅喻人，叙议结合，寓意含蓄而批判锋芒鲜明。
B. 全文只列地名，没有情感。
C. 全文没有象征意义，只是市场调查报告。
D. 全文主要描写宴会对话。
【答案】A
【详解】本文借病梅写被束缚的生命状态，叙述疗梅行动并展开议论，寓意深刻。
14. 结合选文，简要分析作者“疗梅”的象征意义。
【答案】作者“疗梅”并不只是救治盆中病梅，更象征着解除外在束缚、恢复自然本性和生命生机。文章借病梅喻人，表达对压抑个性、扭曲生命现象的批判，也寄寓尊重自然、保护人才的愿望。
【详解】答案应抓住“解束缚”“复自然”“借梅喻人”“批判与寄寓”几个要点。
三、诗句默写 / 古诗文积累
15. 江宁之龙蟠，苏州之邓尉，杭州之西溪，____。
【答案】皆产梅
【详解】原文开篇交代江宁、苏州、杭州三地皆产梅。
16. 梅以曲为美，直则无姿；以欹为美，____。
【答案】正则无景
【详解】原文概括文人画士偏执的审美标准。
17. 有以文人画士孤僻之隐明告鬻梅者，斫其正，____。
【答案】养其旁条
【详解】原文写鬻梅者按偏执审美摧残梅树。
18. 既泣之三日，乃誓疗之：纵之顺之，____。
【答案】毁其盆，悉埋于地
【详解】原文写作者疗梅的具体做法。
19. 安得使予多暇日，又多闲田，____。
【答案】以广贮江宁、杭州、苏州之病梅
【详解】结尾表达作者希望广收病梅、尽力疗梅的愿望。
四、文学常识填空
20. 《病梅馆记》的作者是清代思想家、文学家____。
【答案】龚自珍
【详解】龚自珍是清代重要思想家、文学家，代表作有《己亥杂诗》等。
21. 《病梅馆记》中的“记”是一种古代文体，本文兼具记叙、议论和____。
【答案】抒情
【详解】本文在叙写病梅与疗梅的同时，有鲜明议论和强烈情感。
22. 本文表面写病梅，实则借梅喻人，这种写法可概括为____。
【答案】托物言志
【详解】托物言志是借具体事物表达思想情志的写法。
五、语文综合实践
23. 班级拟开展《病梅馆记》主题读书会，请拟写一句宣传语。
【答案】示例：疗病梅之伤，悟生命之真。
【详解】宣传语应扣住病梅、疗梅、尊重生命生机等主题，语言简明有感染力。
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编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理内蒙古自治区普通高等学校对口招收中等职业学校毕业生考试语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配中职语文教材与内蒙古自治区对口升学考试语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言文字运用、现代文阅读、古诗文阅读、文学文化常识、应用文修改与写作表达等核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。
内蒙古自治区《语文》拓展模块上册（高教版）第 14 练
第二单元 略读课文 病梅馆记
基础练习
一、语言文字运用
1. 下列词语中，画线字读音正确的一项是（ ）
A.
欹斜（qī）
B.
斫直（zuó）
C.
鬻梅（zhōu）
D.
诟厉（hòu）
2. 下列词语中字形全部正确的一项是（ ）
A.
龙蟠 邓尉 西溪
B.
疏郎 棕缚 鬻梅
C.
甘受垢厉 遏其生气
D.
穷予生之光荫
3. 下列句子中下划线词解释正确的一项是（ ）
A. 以绳天下之梅也 绳：约束、规范。
B. 斫直、删密、锄正 斫：种植。
C. 有以文人画士孤僻之隐明告鬻梅者 鬻：赠送。
D. 悉埋于地 悉：熟悉。
4. 下列对“梅以曲为美，直则无姿；以欹为美，正则无景；以疏为美，密则无态”理解最准确的一项是（ ）
A. 写文人画士偏执的审美标准，为后文写病梅成因作铺垫。
B. 写作者赞成所有梅树都必须被修剪成病态。
C. 写梅树只能用于制作器物。
D. 写卖梅者已经停止摧残梅树。
5. 下列对“以夭梅病梅为业以求钱也”理解正确的一项是（ ）
A. 把摧折梅树、使梅树呈病态作为谋利手段。
B. 把治疗梅树作为唯一职业。
C. 通过保护梅树拒绝钱财。
D. 说明梅树自然枯萎，与人为因素无关。
6. 下列文言虚词和结构理解正确的一项是（ ）
A. “以五年为期”可译为“把五年作为期限”。
B. “安得使予多暇日”中的“安得”表示已经得到。
C. “悉埋于地”中的“于”表示比较，可译为“比”。
D. 文中所有“以”的意义和用法完全相同。
7. 下列对本文写作手法判断正确的一项是（ ）
A. 托物言志，借病梅表达对束缚生命生机现象的批判。
B. 纯粹记录园艺栽培技术，没有深层寓意。
C. 采用长篇小说结构塑造多个主要人物。
D. 只用景物描写，不含议论和抒情。
8. 下列文学文化常识表述正确的一项是（ ）
A. 龚自珍是清代思想家、文学家，代表作有《己亥杂诗》等。
B. 《病梅馆记》是唐代边塞诗。
C. “记”只能记叙游山过程，不能议论抒情。
D. 龚自珍与王羲之并称“韩柳”。
二、文言文阅读
江宁之龙蟠，苏州之邓尉，杭州之西溪，皆产梅。或曰：‘梅以曲为美，直则无姿；以欹为美，正则无景；以疏为美，密则无态。’固也。此文人画士心知其意，未可明诏大号以绳天下之梅也；又不可以使天下之民斫直、删密、锄正，以夭梅病梅为业以求钱也。梅之欹之疏之曲，又非蠢蠢求钱之民能以其智力为也。有以文人画士孤僻之隐明告鬻梅者，斫其正，养其旁条；删其密，夭其稚枝；锄其直，遏其生气，以求重价，而江浙之梅皆病。文人画士之祸之烈至此哉！
予购三百盆，皆病者，无一完者。既泣之三日，乃誓疗之：纵之顺之，毁其盆，悉埋于地，解其棕缚；以五年为期，必复之全之。予本非文人画士，甘受诟厉，辟病梅之馆以贮之。
呜呼！安得使予多暇日，又多闲田，以广贮江宁、杭州、苏州之病梅，穷予生之光阴以疗梅也哉！
（选自龚自珍《病梅馆记》）
9. 下列对第一段病梅成因的理解正确的一项是（ ）
A. 文人画士的偏执审美影响卖梅者，人为摧残梅树以求高价。
B. 梅树全都因自然灾害而成病态。
C. 作者要求卖梅者继续砍削梅树。
D. 江浙一带本来不产梅。
10. 下列对“文人画士之祸之烈至此哉”表达效果分析正确的一项是（ ）
A. 以强烈感叹突出作者对摧残梅树现象的痛心和批判。
B. 表现作者欣赏病态梅树。
C. 说明文人画士已经治好了所有梅树。
D. 只是平静交代购买数量。
11. 下列对作者“疗梅”做法概括正确的一项是（ ）
A. 纵之、顺之、毁盆、埋地、解棕缚，恢复梅的自然生机。
B. 继续斫直、删密、锄正，使梅更病。
C. 把梅全部卖出以求重价。
D. 只把病梅画在纸上，不采取行动。
12. 下列对“安得使予多暇日，又多闲田”理解正确的一项是（ ）
A. 表达作者希望有更多时间和田地来收贮、治疗病梅的愿望。
B. 表示作者已经拥有无限田地。
C. 表示作者不再关心病梅。
D. 表示作者只想扩大商业买卖。
13. 下列对全文艺术特色概括最准确的一项是（ ）
A. 以梅喻人，叙议结合，寓意含蓄而批判锋芒鲜明。
B. 全文只列地名，没有情感。
C. 全文没有象征意义，只是市场调查报告。
D. 全文主要描写宴会对话。
14. 结合选文，简要分析作者“疗梅”的象征意义。
三、诗句默写 / 古诗文积累
15. 江宁之龙蟠，苏州之邓尉，杭州之西溪，____。
16. 梅以曲为美，直则无姿；以欹为美，____。
17. 有以文人画士孤僻之隐明告鬻梅者，斫其正，____。
18. 既泣之三日，乃誓疗之：纵之顺之，____。
19. 安得使予多暇日，又多闲田，____。
四、文学常识填空
20. 《病梅馆记》的作者是清代思想家、文学家____。
21. 《病梅馆记》中的“记”是一种古代文体，本文兼具记叙、议论和____。
22. 本文表面写病梅，实则借梅喻人，这种写法可概括为____。
五、语文综合实践
23. 班级拟开展《病梅馆记》主题读书会，请拟写一句宣传语。
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