第26练（提高练习）《我的母亲》语文拓展模块上册（高教版）内蒙古自治区《一课一练》（原卷版+解析版）

**基本信息** 依托三阶支架体系，聚焦内蒙古中职对口升学，以“提高练习”分层设计，覆盖语言文字运用、阅读理解、应用文核心板块，通过基础辨析到综合应用的递进路径，强化语言运用与思维能力，适配日常教学与备考需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |提高练习|语言文字运用（字音、字形、词语、标点、病句、排序、得体）、阅读理解（内容理解、句子含义、人物形象、主题比较、写作手法）、应用文（宣传语、名言、邀请函）|语言运用题结合文本语境，强化基础辨析与语境应用；阅读理解联系《我的母亲》比较阅读，深化思维能力；应用文任务贴近生活情境，渗透文化自信与表达实践。|

编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理内蒙古自治区普通高等学校对口招收中等职业学校毕业生考试语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配中职语文教材与内蒙古自治区对口升学考试语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言文字运用、现代文阅读、古诗文阅读、文学文化常识、应用文修改与写作表达等核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 内蒙古自治区《语文》拓展模块上册（高教版）第 26 练 第四单元 第二课 我的母亲 提高练习 一、语言文字运用 阅读下面的文字，完成1—4题。 她最会吃亏。给亲友邻居帮忙，她总跑在前面：她会给婴儿洗三，她会刮痧，她会给孩子们剃头，她会给少妇们绞脸。凡是她能作的，都有求必应。她宁吃亏，不逗气；遇到变乱又不慌不哭，从无办法中想出办法来，真是任劳任怨、含辛茹苦、外强中干。 1. 下列词语中，画线字读音正确的一项是（ ） A. 刮痧（shā） B. 绞脸（jiāo） C. 邻居（líng） D. 软弱（luǎn） 2. 下列词语释义不正确的一项是（ ） A. 刮痧：一种民间疗法。 B. 有求必应：只要有人请求帮助，就一定答应。 C. 不逗气：不故意引起争吵或怄气。 D. 外强中干：外表温和而内心刚强。 3. 文段中画线的成语，运用不恰当的一项是（ ） A. 有求必应 B. 任劳任怨 C. 含辛茹苦 D. 外强中干 4. 下列选项与文段中“她会给婴儿洗三，她会刮痧，她会给孩子们剃头，她会给少妇们绞脸”修辞手法不相同的一项是（ ） A. 母亲洗衣，母亲缝补，母亲收拾屋院。 B. 她不慌，她不哭，她想办法。 C. 一盏油灯像寒夜里微弱的星。 D. 他记着母亲的手，记着母亲的泪，记着母亲的教诲。 阅读下面的文字，完成5—7题。 回忆亲情时，一处旧物常能牵出深偿的情感①一盏油灯、一件旧物、一双粗糙的手，都可能成为记忆的入口②我们凝望这些细节，体会长辈在清贫岁月里的坚忍与温暖。通过品读《我的母亲》，使我们懂得平凡劳动中也有闪光的品格③也学会把感恩化为日常行动。 5. 文段中画线字形有误的一项是（ ） A. 深偿 B. 旧物 C. 坚忍 D. 感恩 6. 文段中①②③处标点使用正确的一项是（ ） A. ①。②；③， B. ①，②。③； C. ①？②？③。 D. ①：②、③！ 7. 下列对文中画线病句的修改，最恰当的一项是（ ） A. 通过品读《我的母亲》，使平凡劳动中也有闪光的品格。 B. 品读《我的母亲》，使我们懂得平凡劳动中也有闪光的品格。 C. 通过品读《我的母亲》，使我们懂得平凡劳动中也有闪光的品格和。 D. 通过品读《我的母亲》，懂得我们平凡劳动中也有闪光的品格。 8. 将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是（ ） ①细节描写凝聚人物品格 ②家常小事承载深厚亲情 ③朴素语言传达真挚怀念 ④回忆叙事呈现生命教育 A. ②①③④ B. ①③④② C. ④②①③ D. ③④①② 9. 下列句子，语言表达得体的一项是（ ） A. 我认为赏析《我的母亲》时，可以结合洗衣缝补等细节理解人物品格。 B. 你连母亲形象都不会分析，别发言了。 C. 这篇文章太简单，不读原文也能乱说。 D. 老师，您必须马上把我的答案改成满分。 二、阅读理解 在我小的时候，我因家贫而身体很弱。我九岁才入学。因家贫体弱，母亲有时候想叫我去上学，又怕我受人家的欺侮，更因交不上学费，所以一直到九岁我还不识一个字。说不定，我会一辈子也得不到读书的机会。因为母亲虽然知道读书的重要，可是每月间三四吊钱的学费，实在让她为难。母亲是最喜脸面的人。她迟疑不决，光阴又不等待着任何人，荒来荒去，我也许就长到十多岁了。一个十多岁的贫而不识字的孩子，很自然地去做个小买卖——弄个小筐，卖些花生、煮豌豆，或樱桃什么的。要不然就是去学徒。母亲很爱我，但是假若我能去做学徒，或提篮沿街卖樱桃而每天赚几百钱，她或者就不会坚决地反对。穷困比爱心更有力量。 有一天刘大叔偶然地来了。我说“偶然地”，因为他不常来看我们。他是个极富的人，尽管他心中并无贫富之别，可是他的财富使他终日不得闲，几乎没有工夫来看穷朋友。一进门，他看见了我。“孩子几岁了？上学没有？”他问我的母亲。他的声音是那么洪亮，他的衣服是那么华丽，他的眼是那么亮，他的脸和手是那么白嫩肥胖，使我感到我大概是犯了什么罪。我们的小屋，破桌凳，土炕，几乎禁不住他的声音的震动。等我母亲回答完，刘大叔马上决定：“明天早上我来，带他上学，学钱、书籍，大姐你都不必管！”我的心跳起多高，谁知道上学是怎么一回事呢！ 第二天，我像一条不体面的小狗似的，随着这位阔人去入学。学校是一家改良私塾，在离我的家有半里多地的一座道士庙里。庙不甚大，而充满了各种气味。学校是在大殿里，大殿里很黑、很冷。神像都用黄布挡着，供桌上摆着孔圣人的牌位。学生都面朝西坐着，一共有三十来人。西墙上有一块黑板——这是“改良”私塾。老师姓李，一位极死板而极有爱心的中年人。刘大叔和李老师“嚷”了一顿，而后教我拜圣人及老师。老师给了我一本《地球韵言》和一本《三字经》。我于是，就变成了学生。 自从做了学生以后，我时常地到刘大叔的家中去。他的宅子有两个大院子，院中几十间房屋都是出廊的。院后，还有一座相当大的花园。宅子的左右前后全是他的房屋，若是把那些房子齐齐地排起来，可以占半条大街。此外，他还有几处铺店。每逢我去，他必招呼我吃饭，或给我一些我没有看见过的点心。他绝不以我为一个苦孩子而冷淡我，他是阔大爷，但是他不以富傲人。 在我由私塾转入公立学校去的时候，刘大叔又来帮忙。这时候，他的财产已大半出了手。他是阔大爷，他只懂得花钱，而不知道计算。人们吃他，他甘心教他们吃；人们骗他，他付之一笑。他的财产有一部分是卖掉的，也有一部分人骗了去的，他不管；他的笑声照旧是洪亮的。到我在中学毕业的时候，他已一贫如洗，什么财产也没有了，只剩了那个后花园。可是，他好善。尽管他自己的儿女受着饥寒，尽管他自己受尽折磨，他还是去办贫儿学校，粥厂，等等慈善事业。他忘了自己。没有他，我也许一辈子也不会入学读书。没有他，我也许永远想不起帮助别人有什么乐趣与意义。 （节选自老舍《宗月大师》，原载1940年1月23日《华西日报》，后收入《老舍散文》） 10. 下列对《宗月大师》选文内容理解正确的一项是（ ） A. 刘大叔资助贫弱的“我”入学，并以善行影响“我”。 B. 刘大叔见到“我”后拒绝帮助。 C. 母亲完全不知道读书的重要。 D. 选文只介绍房屋建筑，没有人物情感。 11. 下列对“穷困比爱心更有力量”理解正确的一项是（ ） A. 写出贫困现实对母亲选择的压迫，也衬托读书机会来之不易。 B. 说明母亲不爱孩子。 C. 表明穷困能够解决所有问题。 D. 与后文刘大叔资助入学无关。 12. 选文中刘大叔具有怎样的形象特点？ 13. 选文与《我的母亲》在主题上有什么相通之处？ 14. 选文为什么反复写刘大叔的富有和后来的一贫如洗？ 三、应用文修改与表达 班级准备开展“感念亲恩，传承家风”主题活动，请完成下面任务。 15. 任务一：请为本次活动拟写一句宣传语。 16. 任务二：请写出一句与“亲情”或“孝亲”相关的名言警句。 17. 任务三：请以班级学习委员的身份，写一则邀请语文老师参加主题活动的邀请函正文，要求写明时间、地点、主题和活动内容。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理内蒙古自治区普通高等学校对口招收中等职业学校毕业生考试语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配中职语文教材与内蒙古自治区对口升学考试语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言文字运用、现代文阅读、古诗文阅读、文学文化常识、应用文修改与写作表达等核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 内蒙古自治区《语文》拓展模块上册（高教版）第 26 练 第四单元 第二课 我的母亲 提高练习 一、语言文字运用 阅读下面的文字，完成1—4题。 她最会吃亏。给亲友邻居帮忙，她总跑在前面：她会给婴儿洗三，她会刮痧，她会给孩子们剃头，她会给少妇们绞脸。凡是她能作的，都有求必应。她宁吃亏，不逗气；遇到变乱又不慌不哭，从无办法中想出办法来，真是任劳任怨、含辛茹苦、外强中干。 1. 下列词语中，画线字读音正确的一项是（ ） A. 刮痧（shā） B. 绞脸（jiāo） C. 邻居（líng） D. 软弱（luǎn） 【答案】A 【解析】A项“痧”读shā。B项“绞”应读jiǎo；C项“邻”应读lín；D项“软”应读ruǎn。 2. 下列词语释义不正确的一项是（ ） A. 刮痧：一种民间疗法。 B. 有求必应：只要有人请求帮助，就一定答应。 C. 不逗气：不故意引起争吵或怄气。 D. 外强中干：外表温和而内心刚强。 【答案】D 【解析】“外强中干”指外表强大而内里空虚，D项释义错误。 3. 文段中画线的成语，运用不恰当的一项是（ ） A. 有求必应 B. 任劳任怨 C. 含辛茹苦 D. 外强中干 【答案】D 【解析】“有求必应”写母亲热心帮人，“任劳任怨”“含辛茹苦”写母亲长期操劳，均贴合语境；“外强中干”指外表强大而内里空虚，与母亲外柔内刚、危难中坚韧持家的形象不符，使用不恰当。 4. 下列选项与文段中“她会给婴儿洗三，她会刮痧，她会给孩子们剃头，她会给少妇们绞脸”修辞手法不相同的一项是（ ） A. 母亲洗衣，母亲缝补，母亲收拾屋院。 B. 她不慌，她不哭，她想办法。 C. 一盏油灯像寒夜里微弱的星。 D. 他记着母亲的手，记着母亲的泪，记着母亲的教诲。 【答案】C 【解析】原句连续使用相近句式列举母亲帮人的事情，具有排比意味。A、B、D项也有排比特点；C项把油灯比作星，主要是比喻，与原句不同。 阅读下面的文字，完成5—7题。 回忆亲情时，一处旧物常能牵出深偿的情感①一盏油灯、一件旧物、一双粗糙的手，都可能成为记忆的入口②我们凝望这些细节，体会长辈在清贫岁月里的坚忍与温暖。通过品读《我的母亲》，使我们懂得平凡劳动中也有闪光的品格③也学会把感恩化为日常行动。 5. 文段中画线字形有误的一项是（ ） A. 深偿 B. 旧物 C. 坚忍 D. 感恩 【答案】A 【详解】A项应写作“深藏”。“深藏的情感”指情感深深隐藏在记忆和内心之中。 6. 文段中①②③处标点使用正确的一项是（ ） A. ①。②；③， B. ①，②。③； C. ①？②？③。 D. ①：②、③！ 【答案】A 【详解】①处前后是完整句，可用句号；②处前后分句并列且内部已有逗号，宜用分号；③处连接后续分句，用逗号更恰当。 7. 下列对文中画线病句的修改，最恰当的一项是（ ） A. 通过品读《我的母亲》，使平凡劳动中也有闪光的品格。 B. 品读《我的母亲》，使我们懂得平凡劳动中也有闪光的品格。 C. 通过品读《我的母亲》，使我们懂得平凡劳动中也有闪光的品格和。 D. 通过品读《我的母亲》，懂得我们平凡劳动中也有闪光的品格。 【答案】B 【详解】原句“通过……使……”造成主语残缺，B项删去“通过”，保留“品读《我的母亲》”作主语，修改正确。 8. 将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是（ ） ①细节描写凝聚人物品格 ②家常小事承载深厚亲情 ③朴素语言传达真挚怀念 ④回忆叙事呈现生命教育 A. ②①③④ B. ①③④② C. ④②①③ D. ③④①② 【答案】A 【详解】这组句子可按“家常小事—细节品格—语言情感—主旨升华”的顺序排列，候选句无明显逻辑连接词。 9. 下列句子，语言表达得体的一项是（ ） A. 我认为赏析《我的母亲》时，可以结合洗衣缝补等细节理解人物品格。 B. 你连母亲形象都不会分析，别发言了。 C. 这篇文章太简单，不读原文也能乱说。 D. 老师，您必须马上把我的答案改成满分。 【答案】A 【详解】A项语气平和，能结合文本提出观点，适合课堂交流。 二、阅读理解 在我小的时候，我因家贫而身体很弱。我九岁才入学。因家贫体弱，母亲有时候想叫我去上学，又怕我受人家的欺侮，更因交不上学费，所以一直到九岁我还不识一个字。说不定，我会一辈子也得不到读书的机会。因为母亲虽然知道读书的重要，可是每月间三四吊钱的学费，实在让她为难。母亲是最喜脸面的人。她迟疑不决，光阴又不等待着任何人，荒来荒去，我也许就长到十多岁了。一个十多岁的贫而不识字的孩子，很自然地去做个小买卖——弄个小筐，卖些花生、煮豌豆，或樱桃什么的。要不然就是去学徒。母亲很爱我，但是假若我能去做学徒，或提篮沿街卖樱桃而每天赚几百钱，她或者就不会坚决地反对。穷困比爱心更有力量。 有一天刘大叔偶然地来了。我说“偶然地”，因为他不常来看我们。他是个极富的人，尽管他心中并无贫富之别，可是他的财富使他终日不得闲，几乎没有工夫来看穷朋友。一进门，他看见了我。“孩子几岁了？上学没有？”他问我的母亲。他的声音是那么洪亮，他的衣服是那么华丽，他的眼是那么亮，他的脸和手是那么白嫩肥胖，使我感到我大概是犯了什么罪。我们的小屋，破桌凳，土炕，几乎禁不住他的声音的震动。等我母亲回答完，刘大叔马上决定：“明天早上我来，带他上学，学钱、书籍，大姐你都不必管！”我的心跳起多高，谁知道上学是怎么一回事呢！ 第二天，我像一条不体面的小狗似的，随着这位阔人去入学。学校是一家改良私塾，在离我的家有半里多地的一座道士庙里。庙不甚大，而充满了各种气味。学校是在大殿里，大殿里很黑、很冷。神像都用黄布挡着，供桌上摆着孔圣人的牌位。学生都面朝西坐着，一共有三十来人。西墙上有一块黑板——这是“改良”私塾。老师姓李，一位极死板而极有爱心的中年人。刘大叔和李老师“嚷”了一顿，而后教我拜圣人及老师。老师给了我一本《地球韵言》和一本《三字经》。我于是，就变成了学生。 自从做了学生以后，我时常地到刘大叔的家中去。他的宅子有两个大院子，院中几十间房屋都是出廊的。院后，还有一座相当大的花园。宅子的左右前后全是他的房屋，若是把那些房子齐齐地排起来，可以占半条大街。此外，他还有几处铺店。每逢我去，他必招呼我吃饭，或给我一些我没有看见过的点心。他绝不以我为一个苦孩子而冷淡我，他是阔大爷，但是他不以富傲人。 在我由私塾转入公立学校去的时候，刘大叔又来帮忙。这时候，他的财产已大半出了手。他是阔大爷，他只懂得花钱，而不知道计算。人们吃他，他甘心教他们吃；人们骗他，他付之一笑。他的财产有一部分是卖掉的，也有一部分人骗了去的，他不管；他的笑声照旧是洪亮的。到我在中学毕业的时候，他已一贫如洗，什么财产也没有了，只剩了那个后花园。可是，他好善。尽管他自己的儿女受着饥寒，尽管他自己受尽折磨，他还是去办贫儿学校，粥厂，等等慈善事业。他忘了自己。没有他，我也许一辈子也不会入学读书。没有他，我也许永远想不起帮助别人有什么乐趣与意义。 （节选自老舍《宗月大师》，原载1940年1月23日《华西日报》，后收入《老舍散文》） 10. 下列对《宗月大师》选文内容理解正确的一项是（ ） A. 刘大叔资助贫弱的“我”入学，并以善行影响“我”。 B. 刘大叔见到“我”后拒绝帮助。 C. 母亲完全不知道读书的重要。 D. 选文只介绍房屋建筑，没有人物情感。 【答案】A 【详解】选文围绕刘大叔资助入学、热心助人展开，表现他对作者人生道路和精神世界的影响。 11. 下列对“穷困比爱心更有力量”理解正确的一项是（ ） A. 写出贫困现实对母亲选择的压迫，也衬托读书机会来之不易。 B. 说明母亲不爱孩子。 C. 表明穷困能够解决所有问题。 D. 与后文刘大叔资助入学无关。 【答案】A 【详解】这句话揭示贫困给母亲和孩子带来的现实压力，为后文刘大叔资助“我”上学作铺垫。 12. 选文中刘大叔具有怎样的形象特点？ 【答案】刘大叔富而不傲、慷慨助人、乐善好施。他主动资助“我”入学，学钱、书籍都不让母亲操心；后来财产减少甚至一贫如洗，仍办贫儿学校、粥厂等慈善事业，表现出宽厚仁善的品格。 【详解】答题要结合资助入学、不以富傲人、办慈善事业等内容概括。 13. 选文与《我的母亲》在主题上有什么相通之处？ 【答案】两文都写童年贫困背景下他人品格对老舍成长的深刻影响。《我的母亲》写母亲以勤劳、善良、坚韧给予作者生命的教育；《宗月大师》写刘大叔以资助和善行改变作者人生道路，引导作者向善。 【详解】答题要比较两文都属于回忆性散文，都表现人格力量对作者成长的影响。 14. 选文为什么反复写刘大叔的富有和后来的一贫如洗？ 【答案】这样写形成对比：早年富有时他不以富傲人，慷慨资助穷孩子；后来财产散尽、一贫如洗时仍然乐善好施。对比突出了他善良宽厚不是一时兴起，而是稳定的人格品质，也增强了作者感激和敬仰之情。 【详解】答题要抓住对比手法和人物品质两个要点。 三、应用文修改与表达 班级准备开展“感念亲恩，传承家风”主题活动，请完成下面任务。 15. 任务一：请为本次活动拟写一句宣传语。 【答案】示例：感念亲恩温暖心灵，传承家风照亮成长。 【解析】宣传语应紧扣亲情、家风、成长主题，语言简洁有感染力。 16. 任务二：请写出一句与“亲情”或“孝亲”相关的名言警句。 【答案】示例：谁言寸草心，报得三春晖。 【解析】名言警句应主题相关，书写准确。 17. 任务三：请以班级学习委员的身份，写一则邀请语文老师参加主题活动的邀请函正文，要求写明时间、地点、主题和活动内容。 【答案】示例：我班拟于2026年11月28日下午3点在本班教室开展“感念亲恩，传承家风”主题交流活动，活动内容包括课文朗读、亲情故事分享和家风主题发言。诚邀您莅临指导。 【解析】邀请函正文应说明活动时间、地点、主题、内容，并使用礼貌得体的邀请语。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $