第6练（提高练习）《人生的境界》语文拓展模块上册（高教版）内蒙古自治区《一课一练》（原卷版+解析版）

**基本信息** 本练习为中职语文《一课一练》提高层同步练习，依托三阶支架体系，以语言文字运用、阅读理解、应用文为核心板块，通过基础巩固到综合应用的梯度设计，适配日常教学与对口升学备考，提升学生语言运用与思维能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |提高练习|语言文字运用（字音、词语、标点等）、现代文阅读（人生境界理解）、应用文修改（通知规范）|语言题从单一基础（字音辨析）到综合语境应用（衔接得体）；阅读题结合文本深化逻辑思维（论证思路分析）；应用文贴近校园场景强化实践运用|

编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理内蒙古自治区普通高等学校对口招收中等职业学校毕业生考试语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配中职语文教材与内蒙古自治区对口升学考试语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言文字运用、现代文阅读、古诗文阅读、文学文化常识、应用文修改与写作表达等核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 内蒙古自治区《语文》拓展模块上册（高教版）第 6 练 第一单元 第三课 人生的境界 提高练习 一、语言文字运用 阅读下面的文字，完成1—4题。 人与其他动物的不同，在于人做某事时，他了解自己在做什么，并且自觉地在做。正是这种觉解，使行动具有意义。不同的人做同样的事，因认识程度不同，境界也不同；冯友兰把人生境界分为自然境界、功利境界、道德境界、天地境界，文章条分缕析，严谨清晰。 1. 下列加点字读音正确的一项是（ ） A. 觉解（jué） B. 境界（jǐn） C. 功利（gòng） D. 严谨（jǐng） 2. 下列词语释义不正确的一项是（ ） A. 觉解：了解自己正在做什么并意识到其意义。 B. 境界：文中指人生意义的层次状态。 C. 功利：完全没有任何个人利害意识。 D. 严谨：严密谨慎，合乎逻辑。 3. 文段中画线成语，运用不恰当的一项是（ ） A. 条分缕析 B. 严谨清晰 C. 觉解 D. 境界 4. 下列选项与文段中“使行动具有意义”所体现的表达方式不相同的一项是（ ） A. 觉解让平常行为获得精神价值。 B. 理解使职业学习不止于技能训练。 C. 责任意识使日常劳动具有社会意义。 D. 操场边的柳树在春风里轻轻摇曳。 阅读下面的文字，完成5—7题。 清晨的校园读书角里，几名同学围绕人生境界展开交流。有人说，职业学习不能只看眼前得失①有人把责任意识写进成长计划。大家发现，读哲学议论文要辨清概念②也要联系生活经验。班委准备把讨论成果贴上宣传栏版③这次活动增强了同学们的价值意识、思辨能力和表达习惯。 5. 文段中画线词语字形不正确的一项是（ ） A. 读书角 B. 责任意识 C. 宣传栏版 D. 思辨能力 6. 文段中①②③处标点使用正确的一项是（ ） A. ①；②，③。 B. ①。②、③？ C. ①，②；③， D. ①：②。③； 7. 下列对文中画线句子的修改，最恰当的一项是（ ） A. 这次活动增强了同学们的价值意识，提高了思辨能力和表达水平。 B. 这次活动提高了同学们的价值意识、思辨能力和表达习惯。 C. 这次活动增强了同学们的表达习惯、思辨能力和价值意识。 D. 这次活动培养了同学们的价值意识，提高了表达习惯。 8. 依次填入下列文段中横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ） 绘制《人生的境界》思维导图，要突出概念之间的层次。________，________，________，________，________。图示才能呈现文章清晰的哲学论证。 ①觉解概念放在中心位置 ②行动意义标在关联线上 ③自然境界列入起始层级 ④道德境界连接社会整体 ⑤天地境界指向宇宙大全 A. ①②③④⑤ B. ③①⑤②④ C. ②④①⑤③ D. ①③⑤④② 9. 下列句子，语言表达得体的一项是（ ） A. 讨论时我先说，你们其他人的理解都不用听。 B. 请老师拜读我们小组写的读书心得。 C. 同学发言后，主持人说：感谢你的分享，你能结合课文和生活谈理解，很有启发。 D. 通知写道：不来参加讲座的人后果自负。 二、阅读理解 照中国哲学的传统，哲学的任务不是增加关于实际的积极的知识，而是提高人的精神境界。一个人做事时，了解他在做什么，并且自觉地在做，正是这种觉解，使他正在做的事对于他有了意义。不同的人可能做相同的事，但是各人的觉解程度不同，所做的事对于他们也就各有不同的意义。 从最低的说起，人生境界可以分为自然境界、功利境界、道德境界、天地境界。自然境界中的人多顺本能或习俗而行，对行动意义缺少清楚了解；功利境界中的人意识到自己，行为以自己的利害为中心，即使做了有益于人的事，其动机也主要是为自己。 道德境界则不同。处在这种境界中的人了解到社会是一个整体，自己是社会的一部分，因而能够为社会利益行事。儒家所谓“正其义不谋其利”，正说明行动者以义为准则，而不是只计较个人得失。 天地境界把人的视野从社会进一步扩展到宇宙。人不仅是社会成员，也是宇宙成员；有这种觉解，他就能把自己的行动同更大的整体联系起来。自然境界和功利境界，是人现在就是的人；道德境界和天地境界，是人应该成为的人。 四种境界的高低，取决于觉解的多少。自然境界几乎不需要觉解，功利境界、道德境界需要较多觉解，天地境界需要最多觉解。哲学的任务，正在于帮助人获得更高的觉解，由自然和功利的层面，走向更有精神创造意义的境界。 （节选自冯友兰《中国哲学简史》，有删改） 10. 下列对选文内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 中国哲学传统强调哲学可以提高人的精神境界。 B. 觉解使人的行动获得意义。 C. 功利境界中的人完全没有自我意识。 D. 天地境界把人的视野扩展到宇宙整体。 11. 下列对选文论证思路的分析，正确的一项是（ ） A. 先说明哲学任务和觉解作用，再分述四种境界，最后比较境界高低。 B. 先描写校园景物，再叙述人物命运，最后抒发离别情感。 C. 先列产品参数，再说明操作步骤，最后给出维修方法。 D. 只反复罗列四个名词，没有展开解释。 12. 选文说“自然境界和功利境界，是人现在就是的人；道德境界和天地境界，是人应该成为的人”，应怎样理解？ 13. 选文中“正其义不谋其利”在论证道德境界时有什么作用？ 14. 结合选文和自己的学习生活，说说中职学生应怎样提升自己的“觉解”。 三、应用文修改与表达 学校语文社拟举行“人生境界与职业成长”主题讲座，下面是一则通知初稿。请阅读后完成任务。 通知 各位同学： 我校语文社决定于本周五举办讲座，请大家到时候过来听一听。讲座地点在学校报告厅，内容大概和人生境界有关系。请各班同学准时参加，不许迟到。 2026年9月12日 内蒙古某中职学校语文社 15. 任务一：这则通知属于哪一种常用应用文？ 16. 任务二：请找出并改正这则通知中的4处标准错误。 17. 任务三：请根据修改意见，将通知正文中的关键事项补充完整。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理内蒙古自治区普通高等学校对口招收中等职业学校毕业生考试语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配中职语文教材与内蒙古自治区对口升学考试语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言文字运用、现代文阅读、古诗文阅读、文学文化常识、应用文修改与写作表达等核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 内蒙古自治区《语文》拓展模块上册（高教版）第 6 练 第一单元 第三课 人生的境界 提高练习 一、语言文字运用 阅读下面的文字，完成1—4题。 人与其他动物的不同，在于人做某事时，他了解自己在做什么，并且自觉地在做。正是这种觉解，使行动具有意义。不同的人做同样的事，因认识程度不同，境界也不同；冯友兰把人生境界分为自然境界、功利境界、道德境界、天地境界，文章条分缕析，严谨清晰。 1. 下列加点字读音正确的一项是（ ） A. 觉解（jué） B. 境界（jǐn） C. 功利（gòng） D. 严谨（jǐng） 【答案】A 【解析】A项“觉解”的“觉”读jué，读音正确。B项“境”应读jìng；C项“功”应读gōng；D项“谨”应读jǐn。 2. 下列词语释义不正确的一项是（ ） A. 觉解：了解自己正在做什么并意识到其意义。 B. 境界：文中指人生意义的层次状态。 C. 功利：完全没有任何个人利害意识。 D. 严谨：严密谨慎，合乎逻辑。 【答案】C 【解析】C项错误。“功利”在文中与个人利害意识有关，并不是“完全没有任何个人利害意识”。A、B、D三项释义正确。 3. 文段中画线成语，运用不恰当的一项是（ ） A. 条分缕析 B. 严谨清晰 C. 觉解 D. 境界 【答案】A 【解析】文段中作为成语出现并被考查的是“条分缕析”，其含义是有条有理地细细分析，用来评价文章论证恰当。B、C、D不是成语，不属于本题成语项。此题四项词语均来自语段，正确项为A。 4. 下列选项与文段中“使行动具有意义”所体现的表达方式不相同的一项是（ ） A. 觉解让平常行为获得精神价值。 B. 理解使职业学习不止于技能训练。 C. 责任意识使日常劳动具有社会意义。 D. 操场边的柳树在春风里轻轻摇曳。 【答案】D 【解析】文段句子重在议论说理，A、B、C三项也都是抽象说理。D项是景物描写，与原句表达方式不同。 阅读下面的文字，完成5—7题。 清晨的校园读书角里，几名同学围绕人生境界展开交流。有人说，职业学习不能只看眼前得失①有人把责任意识写进成长计划。大家发现，读哲学议论文要辨清概念②也要联系生活经验。班委准备把讨论成果贴上宣传栏版③这次活动增强了同学们的价值意识、思辨能力和表达习惯。 5. 文段中画线词语字形不正确的一项是（ ） A. 读书角 B. 责任意识 C. 宣传栏版 D. 思辨能力 【答案】C 【详解】C项应写作“宣传栏板”。这里指用于张贴成果的板块，“版”常指版面、版本，不符合“贴上”的语境。 6. 文段中①②③处标点使用正确的一项是（ ） A. ①；②，③。 B. ①。②、③？ C. ①，②；③， D. ①：②。③； 【答案】A 【详解】①处前后是并列分句，应用分号；②处连接同一层面的并列谓语，可用逗号；③处前一句结束，后接完整病句，应用句号。 7. 下列对文中画线句子的修改，最恰当的一项是（ ） A. 这次活动增强了同学们的价值意识，提高了思辨能力和表达水平。 B. 这次活动提高了同学们的价值意识、思辨能力和表达习惯。 C. 这次活动增强了同学们的表达习惯、思辨能力和价值意识。 D. 这次活动培养了同学们的价值意识，提高了表达习惯。 【答案】A 【详解】原句搭配不当，“增强”不能同时支配“思辨能力和表达习惯”。A项分别用“增强意识”“提高能力和水平”，修改最准确。 8. 依次填入下列文段中横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ） 绘制《人生的境界》思维导图，要突出概念之间的层次。________，________，________，________，________。图示才能呈现文章清晰的哲学论证。 ①觉解概念放在中心位置 ②行动意义标在关联线上 ③自然境界列入起始层级 ④道德境界连接社会整体 ⑤天地境界指向宇宙大全 A. ①②③④⑤ B. ③①⑤②④ C. ②④①⑤③ D. ①③⑤④② 【答案】A 【详解】思维导图应先呈现核心概念，再标明行动意义与境界形成的关系，随后按层级展开自然、道德、天地等境界，顺序为①②③④⑤。候选句没有明显逻辑连接词。 9. 下列句子，语言表达得体的一项是（ ） A. 讨论时我先说，你们其他人的理解都不用听。 B. 请老师拜读我们小组写的读书心得。 C. 同学发言后，主持人说：感谢你的分享，你能结合课文和生活谈理解，很有启发。 D. 通知写道：不来参加讲座的人后果自负。 【答案】C 【详解】C项符合课堂交流场合，语气礼貌，评价具体得体。A项不尊重他人；B项“拜读”用于自己读别人作品，谦敬错位；D项语气生硬。 二、阅读理解 照中国哲学的传统，哲学的任务不是增加关于实际的积极的知识，而是提高人的精神境界。一个人做事时，了解他在做什么，并且自觉地在做，正是这种觉解，使他正在做的事对于他有了意义。不同的人可能做相同的事，但是各人的觉解程度不同，所做的事对于他们也就各有不同的意义。 从最低的说起，人生境界可以分为自然境界、功利境界、道德境界、天地境界。自然境界中的人多顺本能或习俗而行，对行动意义缺少清楚了解；功利境界中的人意识到自己，行为以自己的利害为中心，即使做了有益于人的事，其动机也主要是为自己。 道德境界则不同。处在这种境界中的人了解到社会是一个整体，自己是社会的一部分，因而能够为社会利益行事。儒家所谓“正其义不谋其利”，正说明行动者以义为准则，而不是只计较个人得失。 天地境界把人的视野从社会进一步扩展到宇宙。人不仅是社会成员，也是宇宙成员；有这种觉解，他就能把自己的行动同更大的整体联系起来。自然境界和功利境界，是人现在就是的人；道德境界和天地境界，是人应该成为的人。 四种境界的高低，取决于觉解的多少。自然境界几乎不需要觉解，功利境界、道德境界需要较多觉解，天地境界需要最多觉解。哲学的任务，正在于帮助人获得更高的觉解，由自然和功利的层面，走向更有精神创造意义的境界。 （节选自冯友兰《中国哲学简史》，有删改） 10. 下列对选文内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 中国哲学传统强调哲学可以提高人的精神境界。 B. 觉解使人的行动获得意义。 C. 功利境界中的人完全没有自我意识。 D. 天地境界把人的视野扩展到宇宙整体。 【答案】C 【详解】C项错误。选文指出功利境界中的人意识到自己，并以自己的利害为中心，并非完全没有自我意识。 11. 下列对选文论证思路的分析，正确的一项是（ ） A. 先说明哲学任务和觉解作用，再分述四种境界，最后比较境界高低。 B. 先描写校园景物，再叙述人物命运，最后抒发离别情感。 C. 先列产品参数，再说明操作步骤，最后给出维修方法。 D. 只反复罗列四个名词，没有展开解释。 【答案】A 【详解】A项准确概括了选文的论证顺序。选文围绕哲学任务、觉解、四种境界及其高低展开，层次清楚。 12. 选文说“自然境界和功利境界，是人现在就是的人；道德境界和天地境界，是人应该成为的人”，应怎样理解？ 【答案】这句话强调前两种境界更多属于人自然生活中已经存在的状态，觉解程度较低；后两种境界则需要精神自觉和价值提升，是人通过道德修养、哲学思考努力达到的更高目标。 【详解】理解句子要抓住“现在就是”和“应该成为”的对比，突出境界提升的方向。 13. 选文中“正其义不谋其利”在论证道德境界时有什么作用？ 【答案】这句话用儒家义利观说明道德境界的核心：行动者意识到社会整体，以义为准则，为社会利益行事，而不是只计算个人得失。它使抽象的道德境界具有文化依据和具体说明。 【详解】答题要联系道德境界的内涵、义利对比和引用作用。 14. 结合选文和自己的学习生活，说说中职学生应怎样提升自己的“觉解”。 【答案】示例：中职学生提升觉解，不能只把学习看成完成任务或取得眼前成绩，还要理解技能学习与职业责任、服务社会和个人成长的关系。在日常学习中，应主动思考每项训练的意义，尊重规范，承担责任，把个人发展同集体和社会需要联系起来。 【详解】作答要联系文本核心概念，并结合学习生活实际，体现价值自觉。 三、应用文修改与表达 学校语文社拟举行“人生境界与职业成长”主题讲座，下面是一则通知初稿。请阅读后完成任务。 通知 各位同学： 我校语文社决定于本周五举办讲座，请大家到时候过来听一听。讲座地点在学校报告厅，内容大概和人生境界有关系。请各班同学准时参加，不许迟到。 2026年9月12日 内蒙古某中职学校语文社 15. 任务一：这则通知属于哪一种常用应用文？ 【答案】通知。 【详解】该文用于告知同学参加讲座的事项，属于通知。 16. 任务二：请找出并改正这则通知中的4处标准错误。 【答案】①标题后正文缺少明确讲座主题，可改为“举行‘人生境界与职业成长’主题讲座”；②时间不具体，“本周五”应改为具体日期和时间，如“2026年9月18日下午3点”；③“到时候过来听一听”口语化，可改为“请准时参加”；④落款顺序错误，应先署名“内蒙古某中职学校语文社”，再写日期“2026年9月12日”。 【详解】通知应写清主题、时间、地点、对象和要求，语言要庄重得体，落款应署名在上、日期在下。 17. 任务三：请根据修改意见，将通知正文中的关键事项补充完整。 【答案】示例：我校语文社将于2026年9月18日下午3点在学校报告厅举行“人生境界与职业成长”主题讲座，请各班同学提前十分钟入场，保持会场安静。 【详解】补写时要明确时间、地点、主题和参加要求，语言简明、规范、得体。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $