第29练（基础练习）《合欢树》语文拓展模块上册（高教版）内蒙古自治区《一课一练》（原卷版+解析版）

**基本信息** 中职语文《合欢树》同步练，以基础层为核心，通过语言基础-阅读理解-综合实践的递进设计，覆盖字音字形、文本分析等核心知识点，夯实课堂所学，对接升学需求，融合语言运用与思维能力培养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础练习|语言文字运用（字音、字形等单一知识点）、阅读理解（内容理解到象征意义综合应用）、文学常识（基础识记）、综合实践（主题宣传语创作）|选择题夯实基础（如字音字形题），主观题提升分析能力（如象征意义题），综合实践联结生活（如宣传语拟写）|

编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理内蒙古自治区普通高等学校对口招收中等职业学校毕业生考试语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配中职语文教材与内蒙古自治区对口升学考试语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言文字运用、现代文阅读、古诗文阅读、文学文化常识、应用文修改与写作表达等核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 内蒙古自治区《语文》拓展模块上册（高教版）第 29 练 第四单元 略读课文 合欢树 基础练习 一、语言文字运用 1. 下列词语中，画线字读音正确的一项是（ ） A. 侥幸（ráo） B. 瘫痪（huān） C. 絮叨（xù） D. 斑驳（bō） 【答案】C 【详解】C项“絮”读xù。A项“侥”应读jiǎo；B项“痪”应读huàn；D项“驳”应读bó。四项中只有C项读音正确。 2. 下列词语中字形全部正确的一项是（ ） A. 偏方 B. 侯补 C. 莫明其妙 D. 絮叼 【答案】A 【详解】A项书写全部正确。B项“侯补”应为“候补”；C项“莫明其妙”应为“莫名其妙”；D项“絮叼”应为“絮叨”。 3. 下列词语解释不正确的一项是（ ） A. 侥幸：由于偶然原因而得到成功或免去灾害。 B. 絮叨：形容说话啰嗦。 C. 斑驳：一种颜色均匀纯净，没有杂色。 D. 小心翼翼：形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。 【答案】C 【详解】“斑驳”指一种颜色中杂有别种颜色，花花搭搭，C项解释相反。 4. 下列句子中成语使用恰当的一项是（ ） A. 母亲为我四处打听治腿的方法，始终小心翼翼地呵护着我的希望。 B. 合欢树长得茂盛，母亲对它莫名其妙，完全不愿照看。 C. 听到母亲去世的消息，他侥幸万分，心里格外沉重。 D. 邻居提起合欢树开花，作者空落落地喜出望外到无动于衷。 【答案】A 【详解】A项“小心翼翼”符合母亲谨慎呵护儿子的语境。B、C、D项均与词义或语境不合。 5. 依次填入下列语段横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 《合欢树》以时间为线索，把母亲为“我”治病、支持“我”写作和照看合欢树等往事串联起来。合欢树既寄托了母亲的______，也承载着“我”迟来的______。 A. 希望 愧疚与怀念 B. 炫耀 冷漠与拒绝 C. 抱怨 忘却与逃避 D. 轻视 愤怒与疏离 【答案】A 【详解】合欢树凝聚了母亲对生命和未来的希望，也触发作者对母亲的愧疚、怀念与理解。 6. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 通过阅读《合欢树》，使我们体会到母爱的深沉。 B. 母亲把希望寄托在给我治病和合欢树的生长上。 C. 合欢树是否开花，是作者怀念母亲的全部原因。 D. 文章表达了作者对母亲的怀念和人生感悟得到启发。 【答案】B 【详解】B项没有语病。A项缺主语；C项两面对一面且表述绝对；D项句式杂糅。 7. 下列对修辞手法判断正确的一项是（ ） A. “花开在别人看得见的院子里，也开在我不断回避又无法回避的记忆里”运用象征与移情表达。 B. “母亲的全副心思却还放在给我治病上”运用列数字。 C. “那树仿佛替母亲留在世上”没有任何修辞意味。 D. “十岁、二十岁、三十岁”属于拟人。 【答案】A 【详解】A项分析准确，合欢树的花既是实景，又承载记忆、母爱和生命延续的象征意义。 8. 将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是（ ） ①少年得奖显出母子间的日常亲近 ②双腿残疾使母亲全力寻医问药 ③写作道路上母亲转为默默支持 ④合欢花影唤起迟来的怀念 A. ①②③④ B. ②①④③ C. ③④①② D. ④③②① 【答案】A 【详解】四句按文本时间推进和情感深化顺序排列，候选句不含明显逻辑连接词。 二、阅读理解 十岁那年，我在一次作文比赛中得了第一。母亲那时还年轻，急着跟我说她自己，说她小时候的作文做得还要好，老师甚至不相信那么好的文章会是她写的。我听得扫兴，故意笑她自夸。她当时也笑，并不真同我计较，只是带着一点孩子气的得意和温柔。 二十岁时，我的两条腿残废了。母亲不再年轻，为了我的腿，她头上开始有了白发。医院已经明白表示我的病目前没有办法治，母亲的全副心思却还放在给我治病上，到处打听，大夫、偏方、单方，她都肯去试，花很多钱，也受很多累。她抱着希望，固执地不肯让希望熄灭。 后来我开始写小说。母亲说：“那就好好写吧。”她不再像从前那样只想着给我治腿，也不再阻拦我做自己愿意做的事。她为我借书，催我写，替我躲开一些无谓的打扰。那时候我并不能真正懂得她的心，只觉得她有时絮叨，有时小心翼翼，有时又显得沉默。 三十岁时，我的第一篇小说发表了，母亲却已经不在人世。过了几年，我的另一篇小说获奖，母亲已经离开我整整七年。成名之后，采访的记者多起来，大家都好意地问我母亲。我准备了一套话，说来说去，心里却常常空落落的。那些真正要紧的、最疼痛的话，反而说不出口。 母亲去世后，我们搬了家。很少再到母亲住过的那个小院去。有一年，人们偶然提到母亲，说小院里那棵合欢树开花了，我心里一阵抖。后来才想起，那棵合欢树是母亲从路边挖回来的。那时它还只是棵“含羞草”似的小苗，母亲种在花盆里，第二年没有发芽，她叹息了好几回，以为它死了。第三年，它却又长出叶子，而且茂盛起来，母亲高兴了很多天。 再后来，合欢树被移到院子里。母亲常去摆弄它，像照看一个脆弱又有指望的孩子。她希望它活，盼着它长大，盼着它开花。可是合欢树真正开花的时候，母亲已经不在了。花开在别人看得见的院子里，也开在我不断回避又无法回避的记忆里。 我一直没有去看那棵树。有时想去，有时又怕去。怕看见它长得太好，也怕看见它不再好。那树仿佛替母亲留在世上，替她守着一个并没有说完的愿望。邻居说起它，我听着，仿佛听见母亲在很远的地方说话。 有一天，那个院子里住着的孩子也许会长大，他会在童年的记忆里看见一些斑驳的树影，想起自己的母亲。他不会知道那棵树是谁种的，也不会知道一个残疾的儿子怎样在很多年以后才慢慢懂得母亲。合欢树就这样把母亲、孩子、记忆和生命的延续悄悄连在一起。 （节选自史铁生《合欢树》，选自《史铁生散文选》） 9. 下列对选文内容理解正确的一项是（ ） A. 选文以时间推进为线索，写母亲对“我”的关爱以及“我”迟来的理解。 B. 选文主要介绍合欢树的种植技术。 C. 选文表明作者始终不愿回忆母亲。 D. 选文中的母亲只关心儿子的作文成绩。 【答案】A 【详解】选文从十岁、二十岁、三十岁等时间节点写起，串联母子关系变化和作者情感认识的深化。 10. 下列对母亲形象概括最准确的一项是（ ） A. 坚忍、慈爱，把希望和爱倾注在儿子身上。 B. 冷漠自私，只在意自己的荣誉。 C. 虚荣浮夸，完全不理解儿子。 D. 消极退缩，放弃对生活的任何希望。 【答案】A 【详解】母亲为儿子求医、支持写作、照看合欢树，体现坚忍、慈爱和不肯放弃希望的品格。 11. “合欢树”在文中具有怎样的象征意义？ 【答案】合欢树象征母亲对生命的珍爱、对未来的希望，也象征母爱在岁月中的延续。它开花时母亲已经离世，因而又承载着作者迟来的理解、愧疚和怀念。 【详解】答题要从“母亲的希望”“母爱的延续”“作者的怀念”三个角度概括。 12. 选文结尾写院子里的孩子和树影，有什么表达效果？ 【答案】结尾把个人记忆扩展到更广阔的生命延续中：孩子也会在树影中拥有自己的童年记忆和母亲形象。这样写淡化了单纯的哀伤，使母爱、记忆和生命传承获得更深远的意味。 【详解】答题要抓住从个人悼念到普遍生命体验的拓展。 三、文学常识填空 13. 《合欢树》的作者____是中国当代作家。 【答案】史铁生 【详解】史铁生是中国当代重要作家，作品常以生命体验、苦难反思和精神追寻见长。 14. 《合欢树》从文体上看属于现代____。 【答案】散文 【详解】本文以真实生活经历为基础，抒写母爱、悔悟与生命感悟，属于现代散文。 15. 本文中“合欢树”这一意象寄托了母亲的希望和作者对母亲的____。 【答案】怀念 【详解】合欢树连接母亲生前的照料与作者后来的追忆，是文章核心意象。 四、语文综合实践 16. 班级准备开展“读《合欢树》，感悟亲情”主题分享活动，请拟写一句宣传语。 【答案】示例：一树合欢寄深情，一份感恩伴成长。 【详解】宣传语应紧扣《合欢树》、母爱、亲情与感恩主题，语言简洁、有感染力。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理内蒙古自治区普通高等学校对口招收中等职业学校毕业生考试语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配中职语文教材与内蒙古自治区对口升学考试语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言文字运用、现代文阅读、古诗文阅读、文学文化常识、应用文修改与写作表达等核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 内蒙古自治区《语文》拓展模块上册（高教版）第 29 练 第四单元 略读课文 合欢树 基础练习 一、语言文字运用 1. 下列词语中，画线字读音正确的一项是（ ） A. 侥幸（ráo） B. 瘫痪（huān） C. 絮叨（xù） D. 斑驳（bō） 2. 下列词语中字形全部正确的一项是（ ） A. 偏方 B. 侯补 C. 莫明其妙 D. 絮叼 3. 下列词语解释不正确的一项是（ ） A. 侥幸：由于偶然原因而得到成功或免去灾害。 B. 絮叨：形容说话啰嗦。 C. 斑驳：一种颜色均匀纯净，没有杂色。 D. 小心翼翼：形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。 4. 下列句子中成语使用恰当的一项是（ ） A. 母亲为我四处打听治腿的方法，始终小心翼翼地呵护着我的希望。 B. 合欢树长得茂盛，母亲对它莫名其妙，完全不愿照看。 C. 听到母亲去世的消息，他侥幸万分，心里格外沉重。 D. 邻居提起合欢树开花，作者空落落地喜出望外到无动于衷。 5. 依次填入下列语段横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 《合欢树》以时间为线索，把母亲为“我”治病、支持“我”写作和照看合欢树等往事串联起来。合欢树既寄托了母亲的______，也承载着“我”迟来的______。 A. 希望 愧疚与怀念 B. 炫耀 冷漠与拒绝 C. 抱怨 忘却与逃避 D. 轻视 愤怒与疏离 6. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 通过阅读《合欢树》，使我们体会到母爱的深沉。 B. 母亲把希望寄托在给我治病和合欢树的生长上。 C. 合欢树是否开花，是作者怀念母亲的全部原因。 D. 文章表达了作者对母亲的怀念和人生感悟得到启发。 7. 下列对修辞手法判断正确的一项是（ ） A. “花开在别人看得见的院子里，也开在我不断回避又无法回避的记忆里”运用象征与移情表达。 B. “母亲的全副心思却还放在给我治病上”运用列数字。 C. “那树仿佛替母亲留在世上”没有任何修辞意味。 D. “十岁、二十岁、三十岁”属于拟人。 8. 将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是（ ） ①少年得奖显出母子间的日常亲近 ②双腿残疾使母亲全力寻医问药 ③写作道路上母亲转为默默支持 ④合欢花影唤起迟来的怀念 A. ①②③④ B. ②①④③ C. ③④①② D. ④③②① 二、阅读理解 十岁那年，我在一次作文比赛中得了第一。母亲那时还年轻，急着跟我说她自己，说她小时候的作文做得还要好，老师甚至不相信那么好的文章会是她写的。我听得扫兴，故意笑她自夸。她当时也笑，并不真同我计较，只是带着一点孩子气的得意和温柔。 二十岁时，我的两条腿残废了。母亲不再年轻，为了我的腿，她头上开始有了白发。医院已经明白表示我的病目前没有办法治，母亲的全副心思却还放在给我治病上，到处打听，大夫、偏方、单方，她都肯去试，花很多钱，也受很多累。她抱着希望，固执地不肯让希望熄灭。 后来我开始写小说。母亲说：“那就好好写吧。”她不再像从前那样只想着给我治腿，也不再阻拦我做自己愿意做的事。她为我借书，催我写，替我躲开一些无谓的打扰。那时候我并不能真正懂得她的心，只觉得她有时絮叨，有时小心翼翼，有时又显得沉默。 三十岁时，我的第一篇小说发表了，母亲却已经不在人世。过了几年，我的另一篇小说获奖，母亲已经离开我整整七年。成名之后，采访的记者多起来，大家都好意地问我母亲。我准备了一套话，说来说去，心里却常常空落落的。那些真正要紧的、最疼痛的话，反而说不出口。 母亲去世后，我们搬了家。很少再到母亲住过的那个小院去。有一年，人们偶然提到母亲，说小院里那棵合欢树开花了，我心里一阵抖。后来才想起，那棵合欢树是母亲从路边挖回来的。那时它还只是棵“含羞草”似的小苗，母亲种在花盆里，第二年没有发芽，她叹息了好几回，以为它死了。第三年，它却又长出叶子，而且茂盛起来，母亲高兴了很多天。 再后来，合欢树被移到院子里。母亲常去摆弄它，像照看一个脆弱又有指望的孩子。她希望它活，盼着它长大，盼着它开花。可是合欢树真正开花的时候，母亲已经不在了。花开在别人看得见的院子里，也开在我不断回避又无法回避的记忆里。 我一直没有去看那棵树。有时想去，有时又怕去。怕看见它长得太好，也怕看见它不再好。那树仿佛替母亲留在世上，替她守着一个并没有说完的愿望。邻居说起它，我听着，仿佛听见母亲在很远的地方说话。 有一天，那个院子里住着的孩子也许会长大，他会在童年的记忆里看见一些斑驳的树影，想起自己的母亲。他不会知道那棵树是谁种的，也不会知道一个残疾的儿子怎样在很多年以后才慢慢懂得母亲。合欢树就这样把母亲、孩子、记忆和生命的延续悄悄连在一起。 （节选自史铁生《合欢树》，选自《史铁生散文选》） 9. 下列对选文内容理解正确的一项是（ ） A. 选文以时间推进为线索，写母亲对“我”的关爱以及“我”迟来的理解。 B. 选文主要介绍合欢树的种植技术。 C. 选文表明作者始终不愿回忆母亲。 D. 选文中的母亲只关心儿子的作文成绩。 10. 下列对母亲形象概括最准确的一项是（ ） A. 坚忍、慈爱，把希望和爱倾注在儿子身上。 B. 冷漠自私，只在意自己的荣誉。 C. 虚荣浮夸，完全不理解儿子。 D. 消极退缩，放弃对生活的任何希望。 11. “合欢树”在文中具有怎样的象征意义？ 12. 选文结尾写院子里的孩子和树影，有什么表达效果？ 三、文学常识填空 13. 《合欢树》的作者____是中国当代作家。 14. 《合欢树》从文体上看属于现代____。 15. 本文中“合欢树”这一意象寄托了母亲的希望和作者对母亲的____。 四、语文综合实践 16. 班级准备开展“读《合欢树》，感悟亲情”主题分享活动，请拟写一句宣传语。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $