第55练（提高练习）《春江花月夜、燕歌行并序、李凭箜篌引》语文基础模块上册（高教版）内蒙古自治区《一课一练》（原卷版+解析版）

**基本信息** 中职语文第八单元古诗词诵读提高练习，依托三阶支架体系，覆盖语言基础、诗歌鉴赏、古诗文积累及应用文表达，通过基础与综合题型结合，适配教学与升学需求，强化文化自信与审美创造。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |提高练习|语言文字运用（字音、修辞等）、诗歌鉴赏（内容理解、艺术特色）、古诗文默写、应用文写作|基础题型（选择、默写）夯实语言运用，综合题型（简答、情境任务）提升思维能力，结合“唐诗声韵与想象”等教学情境，对接内蒙古对口升学考试命题规律|

编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理内蒙古自治区普通高等学校对口招收中等职业学校毕业生考试语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配中职语文教材与内蒙古自治区对口升学考试语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言文字运用、现代文阅读、古诗文阅读、文学文化常识、应用文修改与写作表达等核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 内蒙古自治区《语文》基础模块上册（高教版）第 55 练 第八单元 古诗词诵读 春江花月夜、燕歌行并序、李凭箜篌引 提高练习 一、语言文字运用 阅读下面的文字，完成1—4题。 诵读《春江花月夜》《燕歌行并序》《李凭箜篌引》，要在声韵中体会诗歌的意境与情思。张若虚写春江明月，空灵邈远；高适写边塞征戍，苍凉悲慨；李贺写箜篌妙音，石破天惊。三首诗南辕北辙，又都情景交融。 1. 下列画线字读音正确的一项是（ ） A. 声韵（jūn） B. 邈远（miǎo） C. 悲慨（gài） D. 奇崛（qū） 2. 下列词语释义不正确的一项是（ ） A. 空灵邈远：意境灵动、深远。 B. 苍凉悲慨：情感沉郁而含悲愤。 C. 想象奇崛：想象独特新奇。 D. 声韵：只指诗歌纸张的颜色。 3. 文段中画线成语，运用不恰当的一项是（ ） A. 空灵邈远 B. 石破天惊 C. 情景交融 D. 南辕北辙 4. 下列选项与文段中画线句子“张若虚写春江明月，空灵邈远；高适写边塞征戍，苍凉悲慨；李贺写箜篌妙音，石破天惊。”修辞手法不相同的一项是（ ） A. 在月色中悟哲思，在边塞中品悲慨，在乐声中见奇想。 B. 由意象入境界，由典故入情感，由声韵入审美。 C. 读春江明月，品边塞风云，听箜篌清响。 D. 箜篌声像碎玉凤凰一样清越。 阅读下面的文字，完成5—8题。 班级策划“唐诗声韵与想象”诵读展。小组成员制作诗句卡①整理意象、典故和情感关键词。展演环节需要配乐朗读②也要说明朗读节奏和语调设计。主持人提醒，赏析不能只追求华丽辞澡③通过本次活动，使同学们更深入地理解了古诗词的声韵美和情感美。 5. 文段中画线词语字形不正确的一项是（ ） A. 诗句卡 B. 典故 C. 配乐朗读 D. 华丽辞澡 6. 在文段①②③处依次填入标点符号，最恰当的一项是（ ） A. ， ； ： B. 。 ， ？ C. 、 ： 。 D. ； ？ ： 7. 文段中画线句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 通过本次活动，使同学们更深入地理解了古诗词的声韵美和情感美。 B. 本次活动使同学们更深入地理解了古诗词的声韵美和情感美。 C. 通过本次活动，同学们被更深入地理解了古诗词的声韵美和情感美。 D. 本次活动使古诗词的声韵美和情感美更深入地理解同学们。 8. 将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是（ ） ①诗句卡片列出核心意象 ②朗读脚本标注停连重音 ③赏析提纲概括情感走向 ④展示记录汇总同伴建议 A. ①③②④ B. ②④①③ C. ③①④② D. ④②③① 9. 下列情境中，语言表达最得体的一项是（ ） A. 向同学建议：“你的朗读很有感染力，如果在停顿处再放慢一点，效果会更好。” B. 对评委说：“你们必须给我们组最高分。” C. 提醒主持人：“你讲得太啰嗦，别说了。” D. 邀请老师：“今晚你必须到场，不来不行。” 二、诗歌鉴赏 开元二十六年，客有从元戎出塞而还者，作《燕歌行》以示，适感征戍之事，因而和焉。 汉家烟尘在东北，汉将辞家破残贼。男儿本自重横行，天子非常赐颜色。挺金伐鼓下榆关，旌旆逶迤碣石间。校尉羽书飞瀚海，单于猎火照狼山。 山川萧条极边土，胡骑凭陵杂风雨。战士军前半死生，美人帐下犹歌舞！大漠穷秋塞草腓，孤城落日斗兵稀。身当恩遇常轻敌，力尽关山未解围。 铁衣远戍辛勤久，玉箸应啼别离后。少妇城南欲断肠，征人蓟北空回首。边庭飘飖那可度，绝域苍茫无所有！杀气三时作阵云，寒声一夜传刁斗。相看白刃血纷纷，死节从来岂顾勋！君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军。 （选自教材“古诗词诵读”《燕歌行并序》） 吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。十二门前融冷光，二十三丝动紫皇。 女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞。吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔。 （选自教材“古诗词诵读”《李凭箜篌引》） 10. 下列对《燕歌行并序》内容理解不正确的一项是（ ） A. 序文交代了诗歌写作缘起。 B. 诗歌写将官受命出征、军旅行进和边塞战事。 C. 诗中揭示将帅享乐与士卒苦战之间的矛盾。 D. 诗歌主要写箜篌乐声感动天地神灵。 11. 下列对《李凭箜篌引》艺术特色分析正确的一项是（ ） A. 诗歌只作平实叙事，不写想象。 B. 诗歌通过神话意象和夸张想象表现音乐魅力。 C. 诗歌主要批评军中将帅骄纵享乐。 D. 诗歌全篇围绕春江明月写离愁。 12. 下列对两首诗比较赏析不正确的一项是（ ） A. 《燕歌行并序》情感中有愤懑与悲悯。 B. 《李凭箜篌引》构思新奇，想象特异。 C. 两首诗都完全不涉及艺术形象和情感表达。 D. 两首诗都属于教材古诗词诵读中的课内作品。 13. 请结合两首诗，简要说明《燕歌行并序》和《李凭箜篌引》在表现重点上的不同。 三、诗句默写 / 古诗文积累 14. 《燕歌行并序》中写将帅受宠而出征的句子是：男儿本自重横行，____。 15. 《燕歌行并序》中以鲜明对比揭示军中矛盾的句子是：战士军前半死生，____！ 16. 《燕歌行并序》中写边塞深秋、孤城落日之景的句子是：大漠穷秋塞草腓，____。 17. 《李凭箜篌引》中以“碎玉”“凤凰”比喻箜篌声清越激扬的句子是：____，芙蓉泣露香兰笑。 18. 《李凭箜篌引》中写乐声惊天动地、引来秋雨的句子是：女娲炼石补天处，____。 四、应用文修改与表达 班级拟开展“古诗词诵读与审美表达”主题活动，请完成下列任务。 19. 请为本次活动拟写一条主题宣传语。 20. 请写出一句与诗歌诵读或审美积累有关的名人名言。 21. 学习小组计划邀请语文老师担任本次活动点评嘉宾，请你写一则邀请函。 邀请函 尊敬的王老师： 　　您好！我班拟于2026年8月12日15:00在学校报告厅举行“古诗词诵读与审美表达”主题活动，内容包括《春江花月夜》配乐朗诵、《燕歌行并序》赏析交流和《李凭箜篌引》诵读展示。诚邀您莅临指导并作点评。 　　期待您的到来！ 第八单元学习小组 2026年8月7日 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理内蒙古自治区普通高等学校对口招收中等职业学校毕业生考试语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配中职语文教材与内蒙古自治区对口升学考试语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言文字运用、现代文阅读、古诗文阅读、文学文化常识、应用文修改与写作表达等核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 内蒙古自治区《语文》基础模块上册（高教版）第 55 练 第八单元 古诗词诵读 春江花月夜、燕歌行并序、李凭箜篌引 提高练习 一、语言文字运用 阅读下面的文字，完成1—4题。 诵读《春江花月夜》《燕歌行并序》《李凭箜篌引》，要在声韵中体会诗歌的意境与情思。张若虚写春江明月，空灵邈远；高适写边塞征戍，苍凉悲慨；李贺写箜篌妙音，石破天惊。三首诗南辕北辙，又都情景交融。 1. 下列画线字读音正确的一项是（ ） A. 声韵（jūn） B. 邈远（miǎo） C. 悲慨（gài） D. 奇崛（qū） 【答案】B 【解析】A.“韵”应读yùn；B.“邈”读miǎo，正确；C.“慨”应读kǎi；D.“崛”应读jué。 2. 下列词语释义不正确的一项是（ ） A. 空灵邈远：意境灵动、深远。 B. 苍凉悲慨：情感沉郁而含悲愤。 C. 想象奇崛：想象独特新奇。 D. 声韵：只指诗歌纸张的颜色。 【答案】D 【解析】“声韵”指声音、韵律等语言音乐性，不是纸张颜色。A、B、C三项释义正确。 3. 文段中画线成语，运用不恰当的一项是（ ） A. 空灵邈远 B. 石破天惊 C. 情景交融 D. 南辕北辙 【答案】D 【解析】A用于概括《春江花月夜》意境，恰当；B化用《李凭箜篌引》诗句，形容箜篌妙音震撼人心，恰当；C用于概括诗歌景与情互相融合，恰当。D“南辕北辙”比喻行动和目的相反，用来说明三首诗的艺术风貌关系不恰当。 4. 下列选项与文段中画线句子“张若虚写春江明月，空灵邈远；高适写边塞征戍，苍凉悲慨；李贺写箜篌妙音，石破天惊。”修辞手法不相同的一项是（ ） A. 在月色中悟哲思，在边塞中品悲慨，在乐声中见奇想。 B. 由意象入境界，由典故入情感，由声韵入审美。 C. 读春江明月，品边塞风云，听箜篌清响。 D. 箜篌声像碎玉凤凰一样清越。 【答案】D 【解析】文段画线句“张若虚写……；高适写……；李贺写……”构成排比。A、B、C三项都有铺排特点；D项运用比喻，与画线句修辞不同。 阅读下面的文字，完成5—8题。 班级策划“唐诗声韵与想象”诵读展。小组成员制作诗句卡①整理意象、典故和情感关键词。展演环节需要配乐朗读②也要说明朗读节奏和语调设计。主持人提醒，赏析不能只追求华丽辞澡③通过本次活动，使同学们更深入地理解了古诗词的声韵美和情感美。 5. 文段中画线词语字形不正确的一项是（ ） A. 诗句卡 B. 典故 C. 配乐朗读 D. 华丽辞澡 【答案】D 【详解】D项应写作“华丽辞藻”。“藻”指文采、辞藻，不能误写为“澡”。其余三项书写正确。 6. 在文段①②③处依次填入标点符号，最恰当的一项是（ ） A. ， ； ： B. 。 ， ？ C. 、 ： 。 D. ； ？ ： 【答案】A 【详解】①处连接前后分句，用逗号；②处前后层次较大，用分号；③处引出主持人的提醒内容，用冒号。 7. 文段中画线句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 通过本次活动，使同学们更深入地理解了古诗词的声韵美和情感美。 B. 本次活动使同学们更深入地理解了古诗词的声韵美和情感美。 C. 通过本次活动，同学们被更深入地理解了古诗词的声韵美和情感美。 D. 本次活动使古诗词的声韵美和情感美更深入地理解同学们。 【答案】B 【详解】原句“通过……使……”造成主语残缺。B项删去“通过”，句子主语明确，修改最恰当。A项未改；C、D项语义不通。 8. 将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是（ ） ①诗句卡片列出核心意象 ②朗读脚本标注停连重音 ③赏析提纲概括情感走向 ④展示记录汇总同伴建议 A. ①③②④ B. ②④①③ C. ③①④② D. ④②③① 【答案】A 【详解】围绕诵读展准备，可先列核心意象，再形成赏析提纲，进而标注朗读脚本，展示后汇总建议，顺序为①③②④。候选句没有明显逻辑连接词。 9. 下列情境中，语言表达最得体的一项是（ ） A. 向同学建议：“你的朗读很有感染力，如果在停顿处再放慢一点，效果会更好。” B. 对评委说：“你们必须给我们组最高分。” C. 提醒主持人：“你讲得太啰嗦，别说了。” D. 邀请老师：“今晚你必须到场，不来不行。” 【答案】A 【详解】A项先肯定优点，再委婉提出建议，表达得体。B、C、D三项语气强硬或不尊重对方，不得体。 二、诗歌鉴赏 开元二十六年，客有从元戎出塞而还者，作《燕歌行》以示，适感征戍之事，因而和焉。 汉家烟尘在东北，汉将辞家破残贼。男儿本自重横行，天子非常赐颜色。挺金伐鼓下榆关，旌旆逶迤碣石间。校尉羽书飞瀚海，单于猎火照狼山。 山川萧条极边土，胡骑凭陵杂风雨。战士军前半死生，美人帐下犹歌舞！大漠穷秋塞草腓，孤城落日斗兵稀。身当恩遇常轻敌，力尽关山未解围。 铁衣远戍辛勤久，玉箸应啼别离后。少妇城南欲断肠，征人蓟北空回首。边庭飘飖那可度，绝域苍茫无所有！杀气三时作阵云，寒声一夜传刁斗。相看白刃血纷纷，死节从来岂顾勋！君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军。 （选自教材“古诗词诵读”《燕歌行并序》） 吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。十二门前融冷光，二十三丝动紫皇。 女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞。吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔。 （选自教材“古诗词诵读”《李凭箜篌引》） 10. 下列对《燕歌行并序》内容理解不正确的一项是（ ） A. 序文交代了诗歌写作缘起。 B. 诗歌写将官受命出征、军旅行进和边塞战事。 C. 诗中揭示将帅享乐与士卒苦战之间的矛盾。 D. 诗歌主要写箜篌乐声感动天地神灵。 【答案】D 【详解】D项是《李凭箜篌引》的主要内容，不属于《燕歌行并序》。A、B、C三项符合诗歌内容。 11. 下列对《李凭箜篌引》艺术特色分析正确的一项是（ ） A. 诗歌只作平实叙事，不写想象。 B. 诗歌通过神话意象和夸张想象表现音乐魅力。 C. 诗歌主要批评军中将帅骄纵享乐。 D. 诗歌全篇围绕春江明月写离愁。 【答案】B 【详解】《李凭箜篌引》以女娲、神妪、老鱼、瘦蛟、吴质等神话意象，表现箜篌乐声的神奇效果。A项错误；C项对应《燕歌行并序》；D项对应《春江花月夜》。 12. 下列对两首诗比较赏析不正确的一项是（ ） A. 《燕歌行并序》情感中有愤懑与悲悯。 B. 《李凭箜篌引》构思新奇，想象特异。 C. 两首诗都完全不涉及艺术形象和情感表达。 D. 两首诗都属于教材古诗词诵读中的课内作品。 【答案】C 【详解】两首诗都通过鲜明艺术形象表达情感：《燕歌行并序》有边塞军旅形象，《李凭箜篌引》有音乐与神话意象，C项说法错误。A、B、D三项正确。 13. 请结合两首诗，简要说明《燕歌行并序》和《李凭箜篌引》在表现重点上的不同。 【答案】《燕歌行并序》重在写边塞征战与军中矛盾，如“战士军前半死生，美人帐下犹歌舞”揭示将帅享乐与士卒苦战的对比，表现诗人的愤懑和悲悯；《李凭箜篌引》重在写音乐魅力，如“昆山玉碎凤凰叫”“石破天惊逗秋雨”运用比喻、夸张和神话想象，表现箜篌声的奇妙动人。二者一重社会现实与情感批判，一重音乐描写与奇特想象。 【详解】答题要点包括两首诗各自内容重点、典型诗句、情感或手法差异。 三、诗句默写 / 古诗文积累 14. 《燕歌行并序》中写将帅受宠而出征的句子是：男儿本自重横行，____。 【答案】天子非常赐颜色 【详解】这句写将帅受到褒奖恩宠。 15. 《燕歌行并序》中以鲜明对比揭示军中矛盾的句子是：战士军前半死生，____！ 【答案】美人帐下犹歌舞 【详解】这两句对比士卒苦战与将帅享乐，批判意味强烈。 16. 《燕歌行并序》中写边塞深秋、孤城落日之景的句子是：大漠穷秋塞草腓，____。 【答案】孤城落日斗兵稀 【详解】这句写边塞萧条和战事困厄。 17. 《李凭箜篌引》中以“碎玉”“凤凰”比喻箜篌声清越激扬的句子是：____，芙蓉泣露香兰笑。 【答案】昆山玉碎凤凰叫 【详解】这句运用比喻和通感，写乐声美妙。 18. 《李凭箜篌引》中写乐声惊天动地、引来秋雨的句子是：女娲炼石补天处，____。 【答案】石破天惊逗秋雨 【详解】这句以神话想象和夸张写音乐的神奇力量。 四、应用文修改与表达 班级拟开展“古诗词诵读与审美表达”主题活动，请完成下列任务。 19. 请为本次活动拟写一条主题宣传语。 【答案】示例：诵唐诗声韵，品古典情思。 【解析】【考点】宣传语拟写。宣传语要紧扣古诗词诵读主题，语言简洁，有号召力，可使用对偶等修辞增强表达效果。 20. 请写出一句与诗歌诵读或审美积累有关的名人名言。 【答案】示例：熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。 【解析】【考点】名言积累。答案应与诗歌诵读、语言积累、审美体验相关，表述准确。 21. 学习小组计划邀请语文老师担任本次活动点评嘉宾，请你写一则邀请函。 邀请函 尊敬的王老师： 　　您好！我班拟于2026年8月12日15:00在学校报告厅举行“古诗词诵读与审美表达”主题活动，内容包括《春江花月夜》配乐朗诵、《燕歌行并序》赏析交流和《李凭箜篌引》诵读展示。诚邀您莅临指导并作点评。 　　期待您的到来！ 第八单元学习小组 2026年8月7日 【答案】见参考邀请函。 【解析】【考点】邀请函写作。格式应包括标题、称呼、正文、署名和日期；正文需写明活动时间、地点、主题、主要内容和邀请事项；语言要礼貌得体。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $