第5练（基础练习）《荷花淀》语文基础模块上册（高教版）内蒙古自治区《一课一练》（原卷版+解析版）

**基本信息** 依托三阶支架体系，以基础认知、理解应用、综合实践分层，覆盖语言文字运用到文本赏析的知识进阶，适配中职教学与对口升学需求，强化语言运用与思维能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础认知|字音、字形、词语解释等单一语言知识点|选择题为主，夯实基础，如字音辨析题直接对标教材词汇| |理解应用|文本内容理解、写法分析、句子表达效果等综合理解|选择与简答结合，深化思维，如人物形象分析题考查文本解读能力| |综合实践|情境化语言运用（朗读设计）|实践任务，提升审美创造，如“诗意小说朗读会”设计贴合文化自信与审美素养|

编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理内蒙古自治区普通高等学校对口招收中等职业学校毕业生考试语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配中职语文教材与内蒙古自治区对口升学考试语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言文字运用、现代文阅读、古诗文阅读、文学文化常识、应用文修改与写作表达等核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 内蒙古自治区《语文》基础模块上册（高教版）第 5 练 第一单元 第三课 荷花淀 基础练习 一、语言文字运用 1. 下列词语中，画线字读音正确的一项是（ ） A. 席篾儿（miè） B. 吮了一下（yǔn） C. 泅水（qiǔ） D. 嘱咐（shǔ） 2. 下列词语中字形不正确的一项是（ ） A. 苇眉子 B. 拴马桩 C. 聚精汇神 D. 铜墙铁壁 3. 下列对课文词语的解释，不正确的一项是（ ） A. 打点：收拾，准备行装等。 B. 水式：游水的本领。 C. 影壁：大门内或外对着大门做屏蔽的墙壁。 D. 慌：害怕、恐惧。 4. 下列句子中成语使用不恰当的一项是（ ） A. 女人们到底有些藕断丝连，想再去看看参军的亲人。 B. 听说水生当了副排长，亲戚说大家都是欢天喜地的。 C. 大荷叶密密层层，迎着阳光舒展开，像铜墙铁壁一样。 D. 她们聚精会神地说笑起来，完全忘记了刚才的危险。 5. “苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着”主要运用的修辞手法是（ ） A. 拟人 B. 对偶 C. 借代 D. 反复 6. 下列句子标点符号使用正确的一项是（ ） A. 女人抬头笑着问：“今天怎么回来得这么晚？” B. 女人抬头笑着问，“今天怎么回来得这么晚？” C. 女人抬头笑着问：“今天怎么回来得这么晚”。 D. 女人抬头笑着问：“今天怎么回来得这么晚”？ 7. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 通过学习《荷花淀》，使我们感受到白洋淀人民的乐观与勇敢。 B. 水生嫂既有柔情，也有支持亲人参军的坚强。 C. 小说的环境描写不仅优美，而且推动人物性格。 D. 能否理解人物语言，是把握小说形象的重要方法。 8. 依次填入横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ） 《荷花淀》的景物描写清新明丽，人物语言朴素含蓄。________，________，________，________。这些内容共同构成了小说诗化而又昂扬的风格。 ①荷叶荷花则构成战斗场面的天然屏障 ②月下编席展现了水乡生活的安宁美好 ③夫妻对话表现了水生嫂的深明大义 ④伏击情节写出了根据地军民的机智勇敢 A. ②③①④ B. ③②④① C. ②①③④ D. ④③②① 二、阅读理解 月亮升起来，院子里凉爽得很，干净得很。白天破好的苇眉子潮润润的，正好编席。女人坐在小院当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子。苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。 这女人编着席。不久，在她的身子下面就编成了一大片。她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上。她有时望望淀里，淀里也是一片银白世界。水面笼起一层薄薄透明的雾，风吹过来，带着新鲜的荷叶荷花香。 但是大门还没有关，丈夫还没有回来。很晚丈夫才回来了。这年轻人不过二十五六岁，头戴一顶大草帽，上身穿一件洁白的小褂，黑单裤卷过了膝盖，光着脚。他叫水生，小苇庄的游击组长。今天领着游击组到区上开会去来。 女人抬头笑着问：“今天怎么回来得这么晚？”站起来要去端饭。水生坐在台阶上说：“吃过饭了，你不要去拿。”女人就又坐在席子上。她望着丈夫的脸，她看出他的脸有些红涨，说话也有些气喘。她问：“他们几个哩？” （节选自孙犁《荷花淀》，有删改） 9. 下列对选文内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 选文开头描写月夜小院，营造清新、宁静的水乡氛围。 B. 水生很晚回家，为后文参军情节埋下伏笔。 C. 水生嫂见丈夫回来后冷漠拒绝交流，表现出自私心理。 D. 选文通过编席、望淀、对话等细节表现人物生活状态。 10. 下列对选文写法的分析，正确的一项是（ ） A. 选文用大量议论直接评价水生嫂的品质。 B. 选文借月色、苇席、水雾等景物描写，烘托人物和生活环境。 C. 选文主要依靠夸张离奇的情节制造悬念。 D. 选文使用倒叙集中交代战斗结局。 11. 选文中“苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着”一句有什么表达效果？ 12. 从选文看，水生嫂具有怎样的形象特点？ 三、语文综合实践 13. 班级准备开展“诗意小说朗读会”。请为《荷花淀》设计一个朗读提示，说明朗读月下编席片段时应把握怎样的语速、语调和情感。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理内蒙古自治区普通高等学校对口招收中等职业学校毕业生考试语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配中职语文教材与内蒙古自治区对口升学考试语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言文字运用、现代文阅读、古诗文阅读、文学文化常识、应用文修改与写作表达等核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 内蒙古自治区《语文》基础模块上册（高教版）第 5 练 第一单元 第三课 荷花淀 基础练习 一、语言文字运用 1. 下列词语中，画线字读音正确的一项是（ ） A. 席篾儿（miè） B. 吮了一下（yǔn） C. 泅水（qiǔ） D. 嘱咐（shǔ） 【答案】A 【详解】A项“篾”读miè。B项“吮”应读shǔn，误读为yǔn属于形近误读；C项“泅”应读qiú；D项“嘱”应读zhǔ。 2. 下列词语中字形不正确的一项是（ ） A. 苇眉子 B. 拴马桩 C. 聚精汇神 D. 铜墙铁壁 【答案】C 【详解】C项应为“聚精会神”。“会”有集中、会合之意，“聚精会神”形容注意力高度集中。A、B、D三项书写正确。 3. 下列对课文词语的解释，不正确的一项是（ ） A. 打点：收拾，准备行装等。 B. 水式：游水的本领。 C. 影壁：大门内或外对着大门做屏蔽的墙壁。 D. 慌：害怕、恐惧。 【答案】D 【详解】课文注释中“慌”为方言，意思是着急、兴奋，并非害怕、恐惧。A、B、C三项符合课下注释。 4. 下列句子中成语使用不恰当的一项是（ ） A. 女人们到底有些藕断丝连，想再去看看参军的亲人。 B. 听说水生当了副排长，亲戚说大家都是欢天喜地的。 C. 大荷叶密密层层，迎着阳光舒展开，像铜墙铁壁一样。 D. 她们聚精会神地说笑起来，完全忘记了刚才的危险。 【答案】D 【详解】“聚精会神”形容注意力高度集中，不适合修饰“说笑起来”的轻松状态。A项“藕断丝连”写情感牵挂，B项“欢天喜地”写高兴，C项“铜墙铁壁”写荷叶密集坚固的感觉，均符合语境。 5. “苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着”主要运用的修辞手法是（ ） A. 拟人 B. 对偶 C. 借代 D. 反复 【答案】A 【详解】句中写苇眉子“跳跃”，赋予苇眉子人的动作和活力，是拟人。B、C、D三项均不是该句主要修辞。 6. 下列句子标点符号使用正确的一项是（ ） A. 女人抬头笑着问：“今天怎么回来得这么晚？” B. 女人抬头笑着问，“今天怎么回来得这么晚？” C. 女人抬头笑着问：“今天怎么回来得这么晚”。 D. 女人抬头笑着问：“今天怎么回来得这么晚”？ 【答案】A 【详解】A项提示语在前，用冒号引出直接引语，问号放在引号内，标点正确。B项提示语在前不宜用逗号；C项问句误用句号；D项问号位置错误。 7. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 通过学习《荷花淀》，使我们感受到白洋淀人民的乐观与勇敢。 B. 水生嫂既有柔情，也有支持亲人参军的坚强。 C. 小说的环境描写不仅优美，而且推动人物性格。 D. 能否理解人物语言，是把握小说形象的重要方法。 【答案】B 【详解】B项结构完整，表意清楚。A项“通过……使……”造成主语残缺；C项“推动人物性格”搭配不当，应为“表现人物性格”或“推动情节发展”；D项两面对一面。 8. 依次填入横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ） 《荷花淀》的景物描写清新明丽，人物语言朴素含蓄。________，________，________，________。这些内容共同构成了小说诗化而又昂扬的风格。 ①荷叶荷花则构成战斗场面的天然屏障 ②月下编席展现了水乡生活的安宁美好 ③夫妻对话表现了水生嫂的深明大义 ④伏击情节写出了根据地军民的机智勇敢 A. ②③①④ B. ③②④① C. ②①③④ D. ④③②① 【答案】A 【详解】先承接“景物描写”写月下编席，再转入“人物语言”写夫妻对话，随后由荷叶荷花引出战斗环境，最后概括伏击情节，顺序为②③①④。 二、阅读理解 月亮升起来，院子里凉爽得很，干净得很。白天破好的苇眉子潮润润的，正好编席。女人坐在小院当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子。苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。 这女人编着席。不久，在她的身子下面就编成了一大片。她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上。她有时望望淀里，淀里也是一片银白世界。水面笼起一层薄薄透明的雾，风吹过来，带着新鲜的荷叶荷花香。 但是大门还没有关，丈夫还没有回来。很晚丈夫才回来了。这年轻人不过二十五六岁，头戴一顶大草帽，上身穿一件洁白的小褂，黑单裤卷过了膝盖，光着脚。他叫水生，小苇庄的游击组长。今天领着游击组到区上开会去来。 女人抬头笑着问：“今天怎么回来得这么晚？”站起来要去端饭。水生坐在台阶上说：“吃过饭了，你不要去拿。”女人就又坐在席子上。她望着丈夫的脸，她看出他的脸有些红涨，说话也有些气喘。她问：“他们几个哩？” （节选自孙犁《荷花淀》，有删改） 9. 下列对选文内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 选文开头描写月夜小院，营造清新、宁静的水乡氛围。 B. 水生很晚回家，为后文参军情节埋下伏笔。 C. 水生嫂见丈夫回来后冷漠拒绝交流，表现出自私心理。 D. 选文通过编席、望淀、对话等细节表现人物生活状态。 【答案】C 【详解】C项“冷漠拒绝交流”“自私心理”错误。水生嫂笑问丈夫、起身端饭、观察丈夫神情，体现关切与细腻。A、B、D三项符合选文。 10. 下列对选文写法的分析，正确的一项是（ ） A. 选文用大量议论直接评价水生嫂的品质。 B. 选文借月色、苇席、水雾等景物描写，烘托人物和生活环境。 C. 选文主要依靠夸张离奇的情节制造悬念。 D. 选文使用倒叙集中交代战斗结局。 【答案】B 【详解】选文的月色、苇席、水雾、荷香等构成诗意环境，烘托水生嫂勤劳、温柔的形象和水乡生活气息。A、C、D三项均不符合选文特点。 11. 选文中“苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着”一句有什么表达效果？ 【答案】这句话运用拟人手法，写出苇眉子的轻柔灵动，也表现水生嫂编席动作娴熟、生活画面富有诗意。 【详解】答题要点包括修辞手法、景物特点、人物动作和整体氛围。 12. 从选文看，水生嫂具有怎样的形象特点？ 【答案】她勤劳能干，夜晚仍在院中编席；温柔体贴，丈夫回来后笑着询问并起身端饭；细腻敏感，能从丈夫脸色和气喘中察觉异常。 【详解】人物形象题应结合具体细节作答，不能只写抽象评价。 三、语文综合实践 13. 班级准备开展“诗意小说朗读会”。请为《荷花淀》设计一个朗读提示，说明朗读月下编席片段时应把握怎样的语速、语调和情感。 【答案】示例：朗读月下编席片段时，语速宜舒缓，语调宜轻柔明净，读出白洋淀月夜的宁静、水生嫂劳动的娴熟以及画面中的诗意美。 【详解】朗读提示要贴合文本风格，能说明语速、语调、情感三方面。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $