第26练（基础练习）《平凡的世界》语文基础模块上册（高教版）内蒙古自治区《一课一练》（原卷版+解析版）

**基本信息** 依托三阶支架体系，聚焦《平凡的世界》整本书阅读，以基础练习为核心，覆盖语言文字运用、阅读理解等板块，通过“基础识记-理解分析-综合表达”路径巩固知识，提升语言运用与思维能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|语言文字基础（字音、字形等）、文本理解（内容分析等）、文学常识（作家等）、综合应用（宣传语拟写）|选择题夯实基础（如字音字形题），简答题深化理解（如文学价值分析），综合实践提升语言运用与审美创造（如宣传语拟写）|

编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理内蒙古自治区普通高等学校对口招收中等职业学校毕业生考试语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配中职语文教材与内蒙古自治区对口升学考试语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言文字运用、现代文阅读、古诗文阅读、文学文化常识、应用文修改与写作表达等核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 内蒙古自治区《语文》基础模块上册（高教版）第 26 练 第四单元 整本书阅读 平凡的世界 基础练习 一、语言文字运用 1. 下列词语中，画线字读音正确的一项是（ ） A. 路遥（yáo） B. 窘境（jūn） C. 陕北（jiá） D. 线索（shuǒ） 【答案】A 【详解】A项“遥”读yáo。B项“窘”应读jiǒng；C项“陕”应读shǎn；D项“索”应读suǒ。 2. 下列词语中字形不正确的一项是（ ） A. 现实主义 B. 不甘平庸 C. 精神家园 D. 眼花撩乱 【答案】D 【详解】D项应写作“眼花缭乱”。“缭乱”指纷乱，不能误写为“撩乱”。A、B、C三项书写正确。 3. 下列对课文相关词语解释不正确的一项是（ ） A. 恢宏：规模大，气势宏大。 B. 史诗般：具有宏大叙事和时代概括意味。 C. 坚忍：在困难中坚持、不屈服。 D. 窘境：非常宽裕舒适的处境。 【答案】D 【详解】“窘境”指困难、为难的处境，不是“宽裕舒适的处境”。A、B、C三项解释正确。 4. 下列句子中成语使用不恰当的一项是（ ） A. 孙少平不甘平庸，努力在苦难中丰富自己的精神世界。 B. 小说展现人物艰难曲折的道路，体现时代变迁。 C. 读到动人处，大家生生不息地停下讨论，课堂忽然安静。 D. 作品中的人间世相令人眼花缭乱，也真实可感。 【答案】C 【详解】“生生不息”指不断生长、繁殖或延续，不适合形容“停下讨论”。A、B、D三项使用符合语境。 5. 下列对“它像一个历史记忆的储存器”修辞手法判断正确的一项是（ ） A. 比喻 B. 反问 C. 借代 D. 夸张 【答案】A 【详解】句中把《平凡的世界》比作“历史记忆的储存器”，突出作品保存时代记忆的价值，运用比喻。 6. 下列句子标点符号使用正确的一项是（ ） A. 路遥著有《人生》《平凡的世界》等小说。 B. 路遥著有《人生》、《平凡的世界》等小说。 C. 路遥著有《人生》《平凡的世界》等小说？ D. 路遥著有“人生”“平凡的世界”等小说。 【答案】A 【详解】A项并列书名号之间通常不加顿号，陈述句句末用句号，标点正确。B项并列书名号之间多加顿号；C项不应用问号；D项作品名应用书名号。 7. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 通过阅读《平凡的世界》，使我们理解了普通人的奋斗价值。 B. 孙少平的经历启发我们正确面对生活中的困难。 C. 这部小说的主题和人物都十分深刻。 D. 能否理清人物关系，是读懂整本书的重要方法。 【答案】B 【详解】B项结构完整，表意明确。A项“通过……使……”造成主语残缺；C项“人物深刻”搭配不当；D项两面对一面。 8. 依次填入横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ） 阅读《平凡的世界》，要学会从整体进入作品。________，________，________，________。这样的阅读路径有助于把握小说价值。 ①双水村人物逐渐出场 ②三条线索交织展开 ③关键事件塑造人物 ④现实体验深化感悟 A. ①②③④ B. ②①④③ C. ③①②④ D. ①③④② 【答案】A 【详解】从人物出场入手，进而把握线索，再借关键事件分析人物，最后联系现实深化感悟，顺序为①②③④。候选句未使用明显逻辑连接词。 二、阅读理解 《平凡的世界》是一部现实主义长篇小说，规模宏大，人物众多，再现了1975—1985年间中国城乡社会生活的历史性变迁，具有恢宏的气势和史诗般的品格。阅读《平凡的世界》，要整体把握作品的思想内涵，了解改革开放初期社会生活发生的显著变化，感受一代青年不甘平庸的奋斗精神。要梳理主要情节，理清人物关系，把握主要线索；分析人物形象，感受人物的奋斗历程，探究人物的精神世界，领悟作品主题。可以从自己印象深刻的情节、人物、场景、语言等方面入手，反复阅读品味，探索阅读整本书的路径，积累阅读整本书的经验，获得审美感悟，丰富自己的精神世界。 路遥是当代著名作家，著有《人生》《平凡的世界》等小说。《平凡的世界》从20世纪70年代中期陕西农村的生活写起，刻画了社会各阶层众多普通人物的形象，书写了一代青年不甘平庸的奋斗精神，展示了他们在大时代历史进程中所走过的艰难曲折的道路，表现了当时中国城乡社会生活的不同侧面，主题深刻，魅力独特，是当代现实主义文学经典。 《平凡的世界》最可贵的文学价值之一是真实，它像一个历史记忆的储存器，把一个时代真实、鲜活、立体地保存了下来。小说将变革时代人情世态的微观刻画与社会风貌的宏观展示结合在一起，如实地反映了城市与乡村、进取与守旧、当代意识与传统观念的冲突，凸显了社会经济大变革，以及在变革中令人眼花缭乱的人间世相。 在结构上，小说通过三条线索交织组合，将广阔的社会生活联结起来。一是以一直生活在双水村的孙少安为线索，联系起孙少平、田福军，表现了农民的生活状况、价值观念、心理变化等。二是以孙少平为线索，串联起农村和县城两个世界，展现了农村青年渴望现代文明、追求丰富的精神与物质生活的奋斗历程。三是以扎根在基层的田福军为线索，通过其政治生涯，把乡、县、省连为一体，反映改革的艰难和不可阻挡的历史趋势。三条线索时而各自展开，时而交叉汇合，共同为主题服务。 《平凡的世界》“关注普通人的命运，展示底层生活不平凡的意义”。小说以孙少安、孙少平兄弟为中心，描写了双水村三个家族两代人——处于不同阶层、不同身份地位的人们在历史转折时期的生活状况和情感世界。小说中的很多人物向往真善美，有战胜困难、积极进取的意愿，表现出普通劳动者的真诚与勤劳、坚忍与追求。 弟弟孙少平是农村青年知识分子的典型代表，他家境贫寒，但自强自立，主动选择接受苦难的考验，去丰富自己的精神家园；哥哥孙少安是固守乡土的传统农民的典型代表，面对生活的窘境，他毅然放弃学业，帮助父亲撑起贫穷的家，并凭着自己的聪明能干闯出一条致富之路。小说通过对他们的描写，展现了当时农村青年与命运抗争的两种不同选择。 作者善于用朴素的语言书写日常生活中人的高尚品质和情感，提炼出感人的元素，表达对生活的见解、对生命的理解，言浅意浓。在流畅的故事叙述中，常常穿插凸显生活意义和生命价值的点睛之笔。小说还大量运用谚语、惯用语、俗语、歇后语等熟语，以及富有陕北地方特色的方言土语和信天游，刻画人物，升华主题。 （节选自教材第四单元“整本书阅读——《平凡的世界》”，有删改） 9. 下列对选文内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 《平凡的世界》是一部现实主义长篇小说。 B. 作品再现了1975—1985年间中国城乡社会生活的历史性变迁。 C. 教材建议阅读时整体把握思想内涵、理清人物关系。 D. 作品只描写城市知识分子的精致生活，与乡村无关。 【答案】D 【详解】D项错误。选文明确指出小说从陕西农村生活写起，表现城市与乡村等不同侧面。A、B、C三项符合选文。 10. 下列对选文写法和阅读方法的分析，正确的一项是（ ） A. 选文只罗列作者履历，没有涉及阅读路径。 B. 选文从作品简介、结构线索、人物形象和语言特色等角度介绍阅读重点。 C. 选文要求读者忽略人物关系，只背诵名句。 D. 选文认为整本书阅读不需要联系现实生活。 【答案】B 【详解】B项正确。选文依次介绍作品价值、三条线索、人物形象、语言特色和阅读策略。A、C、D三项均与选文内容不符。 11. 选文认为《平凡的世界》具有怎样的文学价值？ 【答案】选文认为这部小说具有现实主义长篇小说的宏大规模和史诗品格，能够真实、鲜活、立体地保存一个时代的社会记忆；它展示城乡社会生活的不同侧面，塑造众多普通人物，书写一代青年不甘平庸的奋斗精神，主题深刻、魅力独特。 【详解】答题要点包括现实主义、时代记忆、城乡生活、普通人物和奋斗精神。 12. 阅读《平凡的世界》时，为什么要关注孙少安、孙少平和田福军三条线索？ 【答案】因为三条线索把广阔的社会生活联结起来：孙少安线索表现农民生活状况和心理变化，孙少平线索串联农村和县城两个世界，田福军线索反映改革的艰难和历史趋势。三条线索交织汇合，共同服务作品主题，有助于读者整体把握小说结构和时代风貌。 【详解】分析线索作用要联系人物、结构和主题三个方面。 三、文学常识填空 13. 《平凡的世界》的作者是当代作家____。 【答案】路遥 【详解】教材作品简介注明路遥是当代著名作家，著有《人生》《平凡的世界》等小说。 14. 《平凡的世界》的体裁是现实主义____小说。 【答案】长篇 【详解】教材指出《平凡的世界》是一部现实主义长篇小说。 15. 《平凡的世界》以孙少安、____兄弟为中心，描写双水村三个家族两代人的生活。 【答案】孙少平 【详解】教材指出小说以孙少安、孙少平兄弟为中心。 四、语文综合实践 16. 班级准备开展“走进《平凡的世界》”整本书阅读交流会。请你围绕“奋斗与成长”拟写一条宣传语。 【答案】示例：读平凡人生，悟奋斗力量。 【详解】宣传语应扣住整本书阅读主题，突出奋斗、成长或普通人的精神价值，语言简明有感染力。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理内蒙古自治区普通高等学校对口招收中等职业学校毕业生考试语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配中职语文教材与内蒙古自治区对口升学考试语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言文字运用、现代文阅读、古诗文阅读、文学文化常识、应用文修改与写作表达等核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 内蒙古自治区《语文》基础模块上册（高教版）第 26 练 第四单元 整本书阅读 平凡的世界 基础练习 一、语言文字运用 1. 下列词语中，画线字读音正确的一项是（ ） A. 路遥（yáo） B. 窘境（jūn） C. 陕北（jiá） D. 线索（shuǒ） 2. 下列词语中字形不正确的一项是（ ） A. 现实主义 B. 不甘平庸 C. 精神家园 D. 眼花撩乱 3. 下列对课文相关词语解释不正确的一项是（ ） A. 恢宏：规模大，气势宏大。 B. 史诗般：具有宏大叙事和时代概括意味。 C. 坚忍：在困难中坚持、不屈服。 D. 窘境：非常宽裕舒适的处境。 4. 下列句子中成语使用不恰当的一项是（ ） A. 孙少平不甘平庸，努力在苦难中丰富自己的精神世界。 B. 小说展现人物艰难曲折的道路，体现时代变迁。 C. 读到动人处，大家生生不息地停下讨论，课堂忽然安静。 D. 作品中的人间世相令人眼花缭乱，也真实可感。 5. 下列对“它像一个历史记忆的储存器”修辞手法判断正确的一项是（ ） A. 比喻 B. 反问 C. 借代 D. 夸张 6. 下列句子标点符号使用正确的一项是（ ） A. 路遥著有《人生》《平凡的世界》等小说。 B. 路遥著有《人生》、《平凡的世界》等小说。 C. 路遥著有《人生》《平凡的世界》等小说？ D. 路遥著有“人生”“平凡的世界”等小说。 7. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 通过阅读《平凡的世界》，使我们理解了普通人的奋斗价值。 B. 孙少平的经历启发我们正确面对生活中的困难。 C. 这部小说的主题和人物都十分深刻。 D. 能否理清人物关系，是读懂整本书的重要方法。 8. 依次填入横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ） 阅读《平凡的世界》，要学会从整体进入作品。________，________，________，________。这样的阅读路径有助于把握小说价值。 ①双水村人物逐渐出场 ②三条线索交织展开 ③关键事件塑造人物 ④现实体验深化感悟 A. ①②③④ B. ②①④③ C. ③①②④ D. ①③④② 二、阅读理解 《平凡的世界》是一部现实主义长篇小说，规模宏大，人物众多，再现了1975—1985年间中国城乡社会生活的历史性变迁，具有恢宏的气势和史诗般的品格。阅读《平凡的世界》，要整体把握作品的思想内涵，了解改革开放初期社会生活发生的显著变化，感受一代青年不甘平庸的奋斗精神。要梳理主要情节，理清人物关系，把握主要线索；分析人物形象，感受人物的奋斗历程，探究人物的精神世界，领悟作品主题。可以从自己印象深刻的情节、人物、场景、语言等方面入手，反复阅读品味，探索阅读整本书的路径，积累阅读整本书的经验，获得审美感悟，丰富自己的精神世界。 路遥是当代著名作家，著有《人生》《平凡的世界》等小说。《平凡的世界》从20世纪70年代中期陕西农村的生活写起，刻画了社会各阶层众多普通人物的形象，书写了一代青年不甘平庸的奋斗精神，展示了他们在大时代历史进程中所走过的艰难曲折的道路，表现了当时中国城乡社会生活的不同侧面，主题深刻，魅力独特，是当代现实主义文学经典。 《平凡的世界》最可贵的文学价值之一是真实，它像一个历史记忆的储存器，把一个时代真实、鲜活、立体地保存了下来。小说将变革时代人情世态的微观刻画与社会风貌的宏观展示结合在一起，如实地反映了城市与乡村、进取与守旧、当代意识与传统观念的冲突，凸显了社会经济大变革，以及在变革中令人眼花缭乱的人间世相。 在结构上，小说通过三条线索交织组合，将广阔的社会生活联结起来。一是以一直生活在双水村的孙少安为线索，联系起孙少平、田福军，表现了农民的生活状况、价值观念、心理变化等。二是以孙少平为线索，串联起农村和县城两个世界，展现了农村青年渴望现代文明、追求丰富的精神与物质生活的奋斗历程。三是以扎根在基层的田福军为线索，通过其政治生涯，把乡、县、省连为一体，反映改革的艰难和不可阻挡的历史趋势。三条线索时而各自展开，时而交叉汇合，共同为主题服务。 《平凡的世界》“关注普通人的命运，展示底层生活不平凡的意义”。小说以孙少安、孙少平兄弟为中心，描写了双水村三个家族两代人——处于不同阶层、不同身份地位的人们在历史转折时期的生活状况和情感世界。小说中的很多人物向往真善美，有战胜困难、积极进取的意愿，表现出普通劳动者的真诚与勤劳、坚忍与追求。 弟弟孙少平是农村青年知识分子的典型代表，他家境贫寒，但自强自立，主动选择接受苦难的考验，去丰富自己的精神家园；哥哥孙少安是固守乡土的传统农民的典型代表，面对生活的窘境，他毅然放弃学业，帮助父亲撑起贫穷的家，并凭着自己的聪明能干闯出一条致富之路。小说通过对他们的描写，展现了当时农村青年与命运抗争的两种不同选择。 作者善于用朴素的语言书写日常生活中人的高尚品质和情感，提炼出感人的元素，表达对生活的见解、对生命的理解，言浅意浓。在流畅的故事叙述中，常常穿插凸显生活意义和生命价值的点睛之笔。小说还大量运用谚语、惯用语、俗语、歇后语等熟语，以及富有陕北地方特色的方言土语和信天游，刻画人物，升华主题。 （节选自教材第四单元“整本书阅读——《平凡的世界》”，有删改） 9. 下列对选文内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 《平凡的世界》是一部现实主义长篇小说。 B. 作品再现了1975—1985年间中国城乡社会生活的历史性变迁。 C. 教材建议阅读时整体把握思想内涵、理清人物关系。 D. 作品只描写城市知识分子的精致生活，与乡村无关。 10. 下列对选文写法和阅读方法的分析，正确的一项是（ ） A. 选文只罗列作者履历，没有涉及阅读路径。 B. 选文从作品简介、结构线索、人物形象和语言特色等角度介绍阅读重点。 C. 选文要求读者忽略人物关系，只背诵名句。 D. 选文认为整本书阅读不需要联系现实生活。 11. 选文认为《平凡的世界》具有怎样的文学价值？ 12. 阅读《平凡的世界》时，为什么要关注孙少安、孙少平和田福军三条线索？ 三、文学常识填空 13. 《平凡的世界》的作者是当代作家____。 14. 《平凡的世界》的体裁是现实主义____小说。 15. 《平凡的世界》以孙少安、____兄弟为中心，描写双水村三个家族两代人的生活。 四、语文综合实践 16. 班级准备开展“走进《平凡的世界》”整本书阅读交流会。请你围绕“奋斗与成长”拟写一条宣传语。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $