第21练（基础练习）《念奴娇·赤壁怀古》语文基础模块上册（高教版）内蒙古自治区《一课一练》（原卷版+解析版）

**基本信息** 依托三阶支架体系，聚焦《念奴娇·赤壁怀古》，以基础练习为核心，覆盖语言文字运用、诗歌鉴赏等板块，实现从单一知识点到综合应用的巩固，适配中职教学与对口升学需求，助力文化自信与语言运用素养提升。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础练习|字音、字形、词语释义等单一知识点→诗歌意象意境分析→默写、文学常识及综合实践应用|语言文字运用题夯实基础，如字音字形题强化语言规范；诗歌鉴赏简答提升思维能力，如分析写景怀古抒情；综合实践拟写宣传语培养审美创造，衔接日常教学与备考需求。|

编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理内蒙古自治区普通高等学校对口招收中等职业学校毕业生考试语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配中职语文教材与内蒙古自治区对口升学考试语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言文字运用、现代文阅读、古诗文阅读、文学文化常识、应用文修改与写作表达等核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 内蒙古自治区《语文》基础模块上册（高教版）第 21 练 第三单元 第三课 念奴娇·赤壁怀古 基础练习 一、语言文字运用 1. 下列词语中，画线字读音正确的一项是（ ） A. 故垒（lěi） B. 樯橹（qiāng） C. 纶巾（lún） D. 还酹（luó） 2. 下列词语中字形不正确的一项是（ ） A. 浪淘尽 B. 雄姿英发 C. 羽扇伦巾 D. 灰飞烟灭 3. 下列词语释义不正确的一项是（ ） A. 大江：指长江。 B. 故垒：旧时军队营垒的遗迹。 C. 周郎：即周瑜。 D. 樯橹：指江边的高楼。 4. 下列句子中画线词语使用不恰当的一项是（ ） A. 词人由大江东去想到千古风流人物。 B. “江山如画”写出了赤壁山河的壮阔美。 C. 周瑜雄姿英发，形象鲜明。 D. 他把错题整理得灰飞烟灭，方便复习。 5. 下列对修辞手法判断不正确的一项是（ ） A. “乱石穿空”有夸张意味，突出山石高峻。 B. “卷起千堆雪”把浪花比作雪，运用比喻。 C. “人生如梦”运用比喻，写出人生短暂虚幻之感。 D. “羽扇纶巾”运用拟人，写周瑜谈笑风生。 6. 下列句子标点符号使用正确的一项是（ ） A. 苏轼写道：“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。” B. 苏轼写道：“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”。 C. 《念奴娇·赤壁怀古选自《东坡乐府笺》。 D. 《念奴娇·赤壁怀古》选自《东坡乐府笺”。 7. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 通过学习《念奴娇·赤壁怀古》，使我们感受到豪放词的魅力。 B. 《念奴娇·赤壁怀古》写景、咏史、抒情融为一体。 C. 能否理解怀古抒情，是读懂这首词的关键能力。 D. 苏轼的豪放词风值得我们学习和借鉴的榜样。 8. 依次填入横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ） 理解这首词的层次，可以抓住景、史、情三条线。________，________，________，________。这种结构使怀古抒情自然展开。 ①长江奔流铺开宏阔背景 ②赤壁景物呈现雄奇气象 ③周瑜形象寄托英雄追慕 ④人生感慨收束怀古情思 A. ①②③④ B. ②①④③ C. ③①②④ D. ①③②④ 二、诗歌鉴赏 《念奴娇·赤壁怀古》 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。 9. 下列对词句理解不正确的一项是（ ） A. “大江东去”以长江奔流开篇，气势宏大。 B. “浪淘尽，千古风流人物”把自然江水与历史人物联系起来。 C. “故垒西边”点明词人所见之地与历史赤壁有关。 D. “江山如画”主要写词人厌倦自然景物。 10. 下列对词作意象和意境分析不正确的一项是（ ） A. “大江”“惊涛”等意象营造开阔雄浑的意境。 B. “乱石穿空”突出赤壁山石险峻。 C. “千堆雪”写浪花翻卷，富有视觉冲击力。 D. 全词意境狭小低沉，完全没有豪放气象。 11. 下列对表现手法和思想感情分析不正确的一项是（ ） A. 词作写景、咏史、抒情融为一体。 B. 词人追忆周瑜，表达对英雄人物的仰慕。 C. “早生华发”流露词人对自身年华与功业的感慨。 D. “一尊还酹江月”说明词人只是在描写宴饮热闹。 12. 请结合词作内容，简要说明苏轼是怎样借助写景和怀古来抒发情感的。 三、诗句默写 / 古诗文积累 13. 《念奴娇·赤壁怀古》中从长江入笔，写历史人物随岁月流逝的句子是：大江东去，____，____。 14. 词中描写赤壁雄奇景象的句子是：乱石穿空，____，____。 15. 词中总写江山壮丽、豪杰辈出的句子是：____，____。 16. 词中描写周瑜从容破敌的句子是：羽扇纶巾，____，____。 17. 词末表达词人人生感慨和凭吊之情的句子是：人生如梦，____。 四、文学常识填空 18. 《念奴娇·赤壁怀古》的作者是北宋文学家____。 19. “念奴娇”是这首词的____名，“赤壁怀古”是题目。 20. 《念奴娇·赤壁怀古》选自《____》卷二。 五、语文综合实践 21. 班级开展“诵读经典，感受豪放词风”主题活动。请围绕《念奴娇·赤壁怀古》的豪放特色，拟写一条宣传语。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理内蒙古自治区普通高等学校对口招收中等职业学校毕业生考试语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配中职语文教材与内蒙古自治区对口升学考试语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言文字运用、现代文阅读、古诗文阅读、文学文化常识、应用文修改与写作表达等核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 内蒙古自治区《语文》基础模块上册（高教版）第 21 练 第三单元 第三课 念奴娇·赤壁怀古 基础练习 一、语言文字运用 1. 下列词语中，画线字读音正确的一项是（ ） A. 故垒（lěi） B. 樯橹（qiāng） C. 纶巾（lún） D. 还酹（luó） 【答案】A 【详解】A项“垒”读lěi。B项“樯”应读qiáng，不能误读为qiāng；C项“纶”在“纶巾”中读guān，不能误读为lún；D项“酹”应读lèi，不能误读为luó。 2. 下列词语中字形不正确的一项是（ ） A. 浪淘尽 B. 雄姿英发 C. 羽扇伦巾 D. 灰飞烟灭 【答案】C 【详解】C项应写作“羽扇纶巾”。“纶巾”指配有青丝带的头巾，不能误写为“伦巾”。A、B、D三项书写正确。 3. 下列词语释义不正确的一项是（ ） A. 大江：指长江。 B. 故垒：旧时军队营垒的遗迹。 C. 周郎：即周瑜。 D. 樯橹：指江边的高楼。 【答案】D 【详解】“樯橹”代指曹操的战船，“樯”是挂帆的桅杆，“橹”是一种摇船的桨，不是“江边的高楼”。A、B、C三项符合教材注释。 4. 下列句子中画线词语使用不恰当的一项是（ ） A. 词人由大江东去想到千古风流人物。 B. “江山如画”写出了赤壁山河的壮阔美。 C. 周瑜雄姿英发，形象鲜明。 D. 他把错题整理得灰飞烟灭，方便复习。 【答案】D 【详解】“灰飞烟灭”形容事物消失净尽，不能用来形容错题整理得清楚，语义不符。A、B、C三项均贴合语境。 5. 下列对修辞手法判断不正确的一项是（ ） A. “乱石穿空”有夸张意味，突出山石高峻。 B. “卷起千堆雪”把浪花比作雪，运用比喻。 C. “人生如梦”运用比喻，写出人生短暂虚幻之感。 D. “羽扇纶巾”运用拟人，写周瑜谈笑风生。 【答案】D 【详解】“羽扇纶巾”以儒者装束表现周瑜风度，不是拟人。A、B、C三项判断正确。 6. 下列句子标点符号使用正确的一项是（ ） A. 苏轼写道：“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。” B. 苏轼写道：“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”。 C. 《念奴娇·赤壁怀古选自《东坡乐府笺》。 D. 《念奴娇·赤壁怀古》选自《东坡乐府笺”。 【答案】A 【详解】A项直接引用完整句子，句号放在引号内，标点正确。B项句号位置错误；C项篇名书名号缺少右书名号；D项书名号和引号混用错误。 7. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 通过学习《念奴娇·赤壁怀古》，使我们感受到豪放词的魅力。 B. 《念奴娇·赤壁怀古》写景、咏史、抒情融为一体。 C. 能否理解怀古抒情，是读懂这首词的关键能力。 D. 苏轼的豪放词风值得我们学习和借鉴的榜样。 【答案】B 【详解】B项表意明确，没有语病。A项“通过……使……”造成主语残缺；C项两面对一面；D项句式杂糅。 8. 依次填入横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ） 理解这首词的层次，可以抓住景、史、情三条线。________，________，________，________。这种结构使怀古抒情自然展开。 ①长江奔流铺开宏阔背景 ②赤壁景物呈现雄奇气象 ③周瑜形象寄托英雄追慕 ④人生感慨收束怀古情思 A. ①②③④ B. ②①④③ C. ③①②④ D. ①③②④ 【答案】A 【详解】全词先由长江起笔，再写赤壁景物，继而追忆周瑜，最终转入人生感慨，顺序为①②③④。候选句没有明显逻辑连接词。 二、诗歌鉴赏 《念奴娇·赤壁怀古》 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。 9. 下列对词句理解不正确的一项是（ ） A. “大江东去”以长江奔流开篇，气势宏大。 B. “浪淘尽，千古风流人物”把自然江水与历史人物联系起来。 C. “故垒西边”点明词人所见之地与历史赤壁有关。 D. “江山如画”主要写词人厌倦自然景物。 【答案】D 【详解】“江山如画”赞美山河壮丽，不是写词人厌倦自然景物。A、B、C三项理解正确。 10. 下列对词作意象和意境分析不正确的一项是（ ） A. “大江”“惊涛”等意象营造开阔雄浑的意境。 B. “乱石穿空”突出赤壁山石险峻。 C. “千堆雪”写浪花翻卷，富有视觉冲击力。 D. 全词意境狭小低沉，完全没有豪放气象。 【答案】D 【详解】全词气魄宏伟、视野开阔，是豪放词代表作，不能说“意境狭小低沉”。A、B、C三项分析正确。 11. 下列对表现手法和思想感情分析不正确的一项是（ ） A. 词作写景、咏史、抒情融为一体。 B. 词人追忆周瑜，表达对英雄人物的仰慕。 C. “早生华发”流露词人对自身年华与功业的感慨。 D. “一尊还酹江月”说明词人只是在描写宴饮热闹。 【答案】D 【详解】“一尊还酹江月”是凭吊江月，寄托怀古后的复杂感慨，不是单纯写宴饮热闹。A、B、C三项分析正确。 12. 请结合词作内容，简要说明苏轼是怎样借助写景和怀古来抒发情感的。 【答案】词的上阕以“大江东去”开篇，写长江奔流、乱石惊涛、浪花如雪，营造雄浑壮阔的赤壁景象；下阕追忆周瑜“小乔初嫁”“雄姿英发”“谈笑间，樯橹灰飞烟灭”的英雄风采。词人由壮丽江山想到历史豪杰，再联系自身“早生华发”的现实处境，抒发对英雄的仰慕、对人生功业的感慨以及旷达超脱的情怀。 【详解】答题要点包括上阕写景、下阕怀古、由景及史再到自我感慨三层。 三、诗句默写 / 古诗文积累 13. 《念奴娇·赤壁怀古》中从长江入笔，写历史人物随岁月流逝的句子是：大江东去，____，____。 【答案】浪淘尽；千古风流人物 【详解】这三句从长江奔流写到历史人物，气势宏大。 14. 词中描写赤壁雄奇景象的句子是：乱石穿空，____，____。 【答案】惊涛拍岸；卷起千堆雪 【详解】这几句以夸张和比喻写出赤壁景象的雄奇壮阔。 15. 词中总写江山壮丽、豪杰辈出的句子是：____，____。 【答案】江山如画；一时多少豪杰 【详解】这两句承上启下，由写景转入怀古。 16. 词中描写周瑜从容破敌的句子是：羽扇纶巾，____，____。 【答案】谈笑间；樯橹灰飞烟灭 【详解】这几句突出周瑜儒雅从容、指挥若定的英雄形象。 17. 词末表达词人人生感慨和凭吊之情的句子是：人生如梦，____。 【答案】一尊还酹江月 【详解】“酹江月”寄托词人怀古后的复杂感慨。 四、文学常识填空 18. 《念奴娇·赤壁怀古》的作者是北宋文学家____。 【答案】苏轼 【详解】苏轼是北宋文学家，豪放词代表作家之一。 19. “念奴娇”是这首词的____名，“赤壁怀古”是题目。 【答案】词牌 【详解】教材注释指出，念奴娇是词牌名。 20. 《念奴娇·赤壁怀古》选自《____》卷二。 【答案】东坡乐府笺 【详解】教材注释注明本词选自《东坡乐府笺》卷二。 五、语文综合实践 21. 班级开展“诵读经典，感受豪放词风”主题活动。请围绕《念奴娇·赤壁怀古》的豪放特色，拟写一条宣传语。 【答案】示例：诵赤壁豪情，品东坡词韵。 【详解】宣传语应扣住课文和活动主题，语言简洁，富有感染力。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $