第14练（基础练习）《最后一片叶子》语文基础模块上册（高教版）内蒙古自治区《一课一练》（原卷版+解析版）

**基本信息** 内蒙古中职语文《一课一练》第14练（《最后一片叶子》）以基础练习为核心，通过“语言基础-文本理解-常识记忆-综合表达”四层递进设计，实现知识点从单一到综合的巩固，适配日常教学与升学备考，培养语言运用、思维能力与审美创造。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |语言文字运用|字音、字形、词语、修辞、标点、病句、衔接|选择题为主，夯实基础语言能力，如字音辨析、成语运用| |阅读理解|内容理解、写法分析、人物形象|结合课文片段设题，如琼希心理分析，提升逻辑思维| |文学常识|作者、作品、体裁|填空形式，强化文化积累，如欧·亨利作品识记| |语文综合实践|推荐语写作|情境任务驱动，如“欧·亨利小说分享会”推荐，培养审美创造与语言运用|

编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理内蒙古自治区普通高等学校对口招收中等职业学校毕业生考试语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配中职语文教材与内蒙古自治区对口升学考试语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言文字运用、现代文阅读、古诗文阅读、文学文化常识、应用文修改与写作表达等核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 内蒙古自治区《语文》基础模块上册（高教版）第 14 练 第二单元 第四课 最后一片叶子 基础练习 一、语言文字运用 1. 下列词语中，画线字读音正确的一项是（ ） A. 蹂躏（lǐn） B. 琼希（qióng） C. 大氅（tǎng） D. 憔悴（jiāo） 【答案】B 【详解】B项“琼”读qióng。A项“躏”应读lìn，不能误读为lǐn；C项“氅”应读chǎng，不能误读为tǎng；D项“憔”应读qiáo，不能误读为jiāo。 2. 下列词语中字形不正确的一项是（ ） A. 聚居地 B. 常春藤 C. 纹丝不动 D. 无能为利 【答案】D 【详解】D项应写作“无能为力”。“力”指力量、能力，“无能为力”表示使不上力量或没有能力去做好某事，不能写作“利”。A、B、C三项书写正确。 3. 下列对课文词语的解释，不正确的一项是（ ） A. 蹂躏：践踏，比喻用暴力欺压、侮辱、侵害。 B. 憔悴：形容人瘦弱，面色不好。 C. 无能为力：有足够能力把事情做好。 D. 纹丝不动：一点儿也不动。 【答案】C 【详解】“无能为力”表示没有能力或力量去做好某事，不是“有足够能力把事情做好”。A、B、D三项解释正确。 4. 下列句子中成语或四字短语使用不恰当的一项是（ ） A. 暴风雨过后，那片叶子仍在墙上纹丝不动。 B. 琼希病情好转后，心满意足地编织羊毛披肩。 C. 医生面对失去求生意志的病人，坦言药物也会无能为力。 D. 贝尔曼冒雨作画，显得冷酷无形，毫无同情心。 【答案】D 【详解】“冷酷无形”在课文中用于拟人化地写肺炎，并不适合评价贝尔曼。贝尔曼冒雨画叶子，体现的是善良和牺牲精神。A、B、C三项符合语境。 5. 文中把肺炎称为“冷酷无形的生客”，主要运用的修辞手法是（ ） A. 拟人 B. 排比 C. 设问 D. 引用 【答案】A 【详解】把肺炎称作“生客”，并写它“大步行走”“冰冷的手指到处碰人”，赋予疾病人的动作和特点，主要运用拟人手法。 6. 下列句子标点符号使用正确的一项是（ ） A. 休问：“怎么回事，亲爱的？” B. 休问，“怎么回事，亲爱的？” C. 休问：“怎么回事，亲爱的”。 D. 休问：“怎么回事，亲爱的”？ 【答案】A 【详解】A项提示语在前，用冒号引出直接引语，问号放在引号内，标点正确。B项提示语在前不宜用逗号；C、D两项问号位置错误。 7. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 通过阅读《最后一片叶子》，使我们懂得了希望的重要。 B. 贝尔曼用生命画出的叶子，唤醒了琼希求生的意志。 C. 休的照料和安慰都十分耐心善良。 D. 能否理解结尾，是把握欧·亨利小说特点的关键。 【答案】B 【详解】B项结构完整，搭配得当。A项“通过……使……”造成主语残缺；C项“照料和安慰都善良”搭配不当；D项两面对一面。 8. 依次填入横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ） 小说围绕“最后一片叶子”展开故事。________，________，________，________。这一线索把病情、友情和牺牲精神连在一起。 ①藤叶坠落牵动琼希生死念头 ②休的劝慰显出朋友真情 ③贝尔曼雨夜画叶埋下结尾真相 ④墙上叶子唤回琼希求生意志 A. ①②③④ B. ②①④③ C. ③①②④ D. ①③②④ 【答案】A 【详解】故事先写琼希把生命寄托在藤叶上，再写休劝慰照料，继而写贝尔曼雨夜行动，最后写叶子留存唤回琼希求生意志，顺序为①②③④。候选句没有使用明显逻辑连接词。 二、阅读理解 休关切地瞧了瞧窗外。那儿有什么好数的呢？只有空荡阴凄的院子，以及二十英尺外空空的砖墙。一根很老很老的常春藤，根部生节，已经老朽，往砖墙上爬了一半。秋日的寒气摧落了藤叶，剩下几乎光光的残枝，还紧贴着风化了的砖块。 “怎么回事，亲爱的？”休问。“六，”琼希说，近乎耳语，“现在落得更快了。三天前差不多还有一百，数起来怪头疼的，现在可容易了。又掉了一片。现在只剩下五片了。” “五片什么呀，告诉你的苏迪。”“叶子，在常春藤上。最后一片叶子掉下的时候，我也得走了。三天前我就知道了。医生没有告诉你吗？”“啊，我从来没有听见过这样的胡说，”休抱怨着，显得很不屑，“老常春藤叶子，跟你病好不好有什么关系？你以前很喜欢常春藤，所以才会这样想，你这个淘气姑娘。别犯傻。哎呀，今天早上医生告诉我，你迅速恢复的机会是——听听他的确切说法吧——他说机会是十比一呢！那种机会，就跟我们在纽约乘有轨电车，或者路过一座新大楼一样多。好吧，喝点汤吧，让苏迪回去画画，卖给编辑，为生病的乖乖买瓶红酒，再买些猪排，让她自己解解馋。” “你不用买酒了，”琼希说，眼睛仍盯着窗外，“又掉了一片。不，我什么汤都不需要。只剩下四片了。天黑之前，我要看着最后一片叶子掉下来。然后，我也就去了。”“琼希，亲爱的，”休说，朝她弯下身子，“你答应我闭上眼睛，不看窗外，等我干完活好吗？明天我得交这些画。我需要光线，不然，我就把窗帘拉下来了。” “你不能在隔壁房间画吗？”琼希冷冷地说。“我宁可待在你身边，”休说，“另外，我不想让你老盯着那些傻乎乎的藤叶。”“你一干完就告诉我，”琼希说着闭上了眼睛。她脸色苍白，一动不动地躺着，好似倒地的塑像，“因为我要看着最后一片叶子掉下来。我懒得等，也懒得想了，什么事儿都松手，就像一片可怜厌倦的叶子，直往下飘呀，往下飘。” “想法儿睡吧，”休说，“我得去叫贝尔曼上来做模特儿，画隐居老矿工。我就走开一会儿，在我回来之前你可别动。” （节选自欧·亨利《最后一片叶子》，黄源深译，有删改） 9. 下列对选文内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 琼希把自己的生命和常春藤叶子的坠落联系起来。 B. 休一边安慰琼希，一边努力让她重新产生求生意志。 C. 琼希坚持不吃不喝，说明她已经完全康复。 D. 选文中窗外藤叶是推动情节发展的关键事物。 【答案】C 【详解】C项“已经完全康复”错误。琼希不想喝汤、不愿等待，表现她病中消沉和失去求生意志。A、B、D三项符合选文。 10. 下列对选文写法的分析，正确的一项是（ ） A. 选文只写自然景物，不涉及人物心理。 B. 选文通过人物对话展现琼希的绝望和休的关切。 C. 选文采用说明文方式解释肺炎治疗原理。 D. 选文用大量议论直接评价贝尔曼的艺术水平。 【答案】B 【详解】琼希反复说叶子掉下自己也要离去，休则不断劝慰、照料，人物对话推动情节并表现心理，B项正确。A、C、D三项不符合选文特点。 11. 琼希为什么一直盯着窗外的常春藤叶子？ 【答案】琼希病重时意志消沉，把最后一片叶子的掉落和自己的死亡联系起来，认为叶子落尽自己也将离去。这表现她内心的脆弱、绝望，也为后文最后一片叶子唤醒她的求生意志作铺垫。 【详解】答题要点包括病中心理、情节线索和铺垫作用。 12. 选文中休的语言和行动表现了她怎样的形象？ 【答案】休不断安慰琼希，劝她喝汤、闭眼休息，又坚持留在她身边画画，表现她真诚善良、关心朋友、细心而坚强的形象。 【详解】分析人物形象要结合语言、动作和人物关系。 三、文学常识填空 13. 《最后一片叶子》的作者是美国作家____。 【答案】欧·亨利 【详解】欧·亨利是美国短篇小说家，作品语言生动幽默，结尾常具有“意料之外，情理之中”的特点。 14. 《最后一片叶子》选自《 》。 【答案】欧·亨利短篇小说选 【详解】教材注释注明本文选自《最后一片叶子——欧·亨利短篇小说选》，黄源深译。 15. 本文体裁是____，以“最后一片叶子”为线索推动故事发展。 【答案】小说 【详解】小说以人物、情节、环境为基本要素，本文借“最后一片叶子”串联琼希、休和贝尔曼的故事。 四、语文综合实践 16. 班级准备举办“欧·亨利小说分享会”。请你为《最后一片叶子》写一段60字左右的推荐语。 【答案】示例：一片画在墙上的叶子，撑起一个生命的希望，也照见平凡人的善良与牺牲。《最后一片叶子》结尾含蓄有力，值得我们细读。 【详解】推荐语应扣住作品情节、主题和阅读价值，语言简洁有感染力。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理内蒙古自治区普通高等学校对口招收中等职业学校毕业生考试语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配中职语文教材与内蒙古自治区对口升学考试语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言文字运用、现代文阅读、古诗文阅读、文学文化常识、应用文修改与写作表达等核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 内蒙古自治区《语文》基础模块上册（高教版）第 14 练 第二单元 第四课 最后一片叶子 基础练习 一、语言文字运用 1. 下列词语中，画线字读音正确的一项是（ ） A. 蹂躏（lǐn） B. 琼希（qióng） C. 大氅（tǎng） D. 憔悴（jiāo） 2. 下列词语中字形不正确的一项是（ ） A. 聚居地 B. 常春藤 C. 纹丝不动 D. 无能为利 3. 下列对课文词语的解释，不正确的一项是（ ） A. 蹂躏：践踏，比喻用暴力欺压、侮辱、侵害。 B. 憔悴：形容人瘦弱，面色不好。 C. 无能为力：有足够能力把事情做好。 D. 纹丝不动：一点儿也不动。 4. 下列句子中成语或四字短语使用不恰当的一项是（ ） A. 暴风雨过后，那片叶子仍在墙上纹丝不动。 B. 琼希病情好转后，心满意足地编织羊毛披肩。 C. 医生面对失去求生意志的病人，坦言药物也会无能为力。 D. 贝尔曼冒雨作画，显得冷酷无形，毫无同情心。 5. 文中把肺炎称为“冷酷无形的生客”，主要运用的修辞手法是（ ） A. 拟人 B. 排比 C. 设问 D. 引用 6. 下列句子标点符号使用正确的一项是（ ） A. 休问：“怎么回事，亲爱的？” B. 休问，“怎么回事，亲爱的？” C. 休问：“怎么回事，亲爱的”。 D. 休问：“怎么回事，亲爱的”？ 7. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 通过阅读《最后一片叶子》，使我们懂得了希望的重要。 B. 贝尔曼用生命画出的叶子，唤醒了琼希求生的意志。 C. 休的照料和安慰都十分耐心善良。 D. 能否理解结尾，是把握欧·亨利小说特点的关键。 8. 依次填入横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ） 小说围绕“最后一片叶子”展开故事。________，________，________，________。这一线索把病情、友情和牺牲精神连在一起。 ①藤叶坠落牵动琼希生死念头 ②休的劝慰显出朋友真情 ③贝尔曼雨夜画叶埋下结尾真相 ④墙上叶子唤回琼希求生意志 A. ①②③④ B. ②①④③ C. ③①②④ D. ①③②④ 二、阅读理解 休关切地瞧了瞧窗外。那儿有什么好数的呢？只有空荡阴凄的院子，以及二十英尺外空空的砖墙。一根很老很老的常春藤，根部生节，已经老朽，往砖墙上爬了一半。秋日的寒气摧落了藤叶，剩下几乎光光的残枝，还紧贴着风化了的砖块。 “怎么回事，亲爱的？”休问。“六，”琼希说，近乎耳语，“现在落得更快了。三天前差不多还有一百，数起来怪头疼的，现在可容易了。又掉了一片。现在只剩下五片了。” “五片什么呀，告诉你的苏迪。”“叶子，在常春藤上。最后一片叶子掉下的时候，我也得走了。三天前我就知道了。医生没有告诉你吗？”“啊，我从来没有听见过这样的胡说，”休抱怨着，显得很不屑，“老常春藤叶子，跟你病好不好有什么关系？你以前很喜欢常春藤，所以才会这样想，你这个淘气姑娘。别犯傻。哎呀，今天早上医生告诉我，你迅速恢复的机会是——听听他的确切说法吧——他说机会是十比一呢！那种机会，就跟我们在纽约乘有轨电车，或者路过一座新大楼一样多。好吧，喝点汤吧，让苏迪回去画画，卖给编辑，为生病的乖乖买瓶红酒，再买些猪排，让她自己解解馋。” “你不用买酒了，”琼希说，眼睛仍盯着窗外，“又掉了一片。不，我什么汤都不需要。只剩下四片了。天黑之前，我要看着最后一片叶子掉下来。然后，我也就去了。”“琼希，亲爱的，”休说，朝她弯下身子，“你答应我闭上眼睛，不看窗外，等我干完活好吗？明天我得交这些画。我需要光线，不然，我就把窗帘拉下来了。” “你不能在隔壁房间画吗？”琼希冷冷地说。“我宁可待在你身边，”休说，“另外，我不想让你老盯着那些傻乎乎的藤叶。”“你一干完就告诉我，”琼希说着闭上了眼睛。她脸色苍白，一动不动地躺着，好似倒地的塑像，“因为我要看着最后一片叶子掉下来。我懒得等，也懒得想了，什么事儿都松手，就像一片可怜厌倦的叶子，直往下飘呀，往下飘。” “想法儿睡吧，”休说，“我得去叫贝尔曼上来做模特儿，画隐居老矿工。我就走开一会儿，在我回来之前你可别动。” （节选自欧·亨利《最后一片叶子》，黄源深译，有删改） 9. 下列对选文内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 琼希把自己的生命和常春藤叶子的坠落联系起来。 B. 休一边安慰琼希，一边努力让她重新产生求生意志。 C. 琼希坚持不吃不喝，说明她已经完全康复。 D. 选文中窗外藤叶是推动情节发展的关键事物。 10. 下列对选文写法的分析，正确的一项是（ ） A. 选文只写自然景物，不涉及人物心理。 B. 选文通过人物对话展现琼希的绝望和休的关切。 C. 选文采用说明文方式解释肺炎治疗原理。 D. 选文用大量议论直接评价贝尔曼的艺术水平。 11. 琼希为什么一直盯着窗外的常春藤叶子？ 12. 选文中休的语言和行动表现了她怎样的形象？ 三、文学常识填空 13. 《最后一片叶子》的作者是美国作家____。 14. 《最后一片叶子》选自《 》。 15. 本文体裁是____，以“最后一片叶子”为线索推动故事发展。 四、语文综合实践 16. 班级准备举办“欧·亨利小说分享会”。请你为《最后一片叶子》写一段60字左右的推荐语。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $