第1练（基础练习）《沁园春长沙》语文基础模块上册（高教版）内蒙古自治区《一课一练》（原卷版+解析版）

**基本信息** 中职语文《沁园春·长沙》同步练，以基础层为核心，通过“语言基础-文本理解-综合表达”三阶路径巩固知识，融合文化自信与语言运用素养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|字音字形、词语解释、文学常识、诗句默写、文本理解、综合实践|以选择/填空夯实基础（如字音字形题），简答与实践题（如宣传语拟写）提升思维与表达能力，适配同步教学目标|

编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理内蒙古自治区普通高等学校对口招收中等职业学校毕业生考试语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配中职语文教材与内蒙古自治区对口升学考试语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言文字运用、现代文阅读、古诗文阅读、文学文化常识、应用文修改与写作表达等核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 内蒙古自治区《语文》基础模块上册（高教版）第 1 练 第一单元 第一课 沁园春长沙 基础练习 一、语言文字运用 1.下列词语中，下划线字读音正确的一项是（ ） A. 百舸（kě） B. 寥廓（liáo） C. 峥嵘（róng） D. 遏止（jié） 2.下列词语中字形不正确的一项是（ ） A. 苍茫大地 B. 书生义气 C. 挥斥方遒 D. 浪遏飞舟 3.下列对词语的解释，不正确的一项是（ ） A. 寥廓：宇宙广阔高远，词中指广阔天地。 B. 峥嵘：山势高峻，文中比喻青年才华出众、不平凡。 C. 方遒：柔和温顺，举止文雅。 D. 击水：指游泳，击水起浪。 4.下列句子中成语使用最恰当的一项是（ ） A. 新时代青年个个百舸争流，贪图安逸，不思进取。 B. 青年学子书生意气，胸怀家国，畅谈理想抱负。 C. 湖面平静无波，浪遏飞舟，根本看不到游船划过的波纹。 D. 教室里学生沉默不语，挥斥方遒，没有一点讨论的热情。 5.“看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流” 主要运用的修辞手法是（ ） A. 设问、拟人 B. 对偶、夸张 C. 比喻、借代 D. 反复、排比 6.下列句子标点符号使用正确的一项是（ ） A. 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。 B. 怅寥廓、问苍茫大地，谁主沉浮？ C. 曾记否，到中流击水，浪遏飞舟。 D. 看万山红遍；层林尽染，漫江碧透，百舸争流。 7.下列句子没有语病的一项是（ ） A. 通过诵读《沁园春・长沙》，使我们感受到青年伟人的壮志豪情。 B. 这首词描绘湘江秋景，抒发革命者主宰国家命运的伟大抱负。 C. 能否读懂词中壮阔秋景，关键在于体会作者的家国情怀为核心。 D. 词中刻画青年形象，歌颂了朝气蓬勃、心怀天下。 8.依次填入下面横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ） 《沁园春・长沙》上阕绘湘江秋景，下阕忆青年往事，层层递进抒发壮志。，，，。全词情景交融，意境雄浑开阔。 ①再写江面行船、长空飞鸟的鲜活动态 ②先铺展山林尽染、江水澄澈的静态秋色 ③最后由眼前秋景生出 “谁主沉浮” 的深沉追问 ④以壮阔秋景衬托青年昂扬豪迈的精神气质 A. ②①④③ B. ①②③④ C. ②①③④ D. ④②①③ 二、文学常识填空 9.《沁园春・长沙》的作者是________，“沁园春” 是词的________，“长沙” 是________。 10.词分为婉约派与________派，《沁园春・长沙》属于________派词作。 11.“忆往昔峥嵘岁月稠” 一句中，“往昔” 指代________时期青年求学奋斗的时光。 三、阅读理解 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。 看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。 怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ 携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。 曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？ 12.下列对选文内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 上阕开篇交代时节、地点，勾勒湘江秋日宏大图景。 B. “鹰击长空，鱼翔浅底” 刻画万物蓬勃生长、自在鲜活的姿态。 C. “谁主沉浮” 只是单纯感叹秋景辽阔，无深层思想内涵。 D. 下阕追忆青年同窗，赞美少年昂扬向上的精神风貌。 13.下列对选文写法的分析，正确的一项是（ ） A. 全词只叙事，没有景物描写。 B. 上阕借壮阔秋景铺垫情感，下阕由往事抒情，情景交融。 C. 词中大量运用说明手法，客观介绍橘子洲地理风貌。 D. 词作通篇采用低沉哀伤的基调，抒发苦闷惆怅之情。 14.“鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由” 一句描绘了怎样的画面？ 15.如何理解 “粪土当年万户侯” 这句话的含义？ 四、诗句默写（5 小题） 16.独立寒秋，湘江北去，________________。 17.看万山红遍，________________；漫江碧透，百舸争流。 18.鹰击长空，鱼翔浅底，________________。 19.恰同学少年，风华正茂；________________，挥斥方遒。 20.曾记否，________________，浪遏飞舟？ 五、语文综合实践 21.班级开展 “品读红色诗词，传承少年壮志” 主题活动，请结合《沁园春・长沙》的主旨拟写一条宣传语，并简要说明理由。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理内蒙古自治区普通高等学校对口招收中等职业学校毕业生考试语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配中职语文教材与内蒙古自治区对口升学考试语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言文字运用、现代文阅读、古诗文阅读、文学文化常识、应用文修改与写作表达等核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 内蒙古自治区《语文》基础模块上册（高教版）第 1 练 第一单元 第一课 沁园春长沙 基础练习 一、语言文字运用 1.下列词语中，下划线字读音正确的一项是（ ） A. 百舸（kě） B. 寥廓（liáo） C. 峥嵘（róng） D. 遏止（jié） 【答案】B 【详解】A.“百舸” 正确读音 gě；C.“峥嵘” 读音 zhēng róng；D.“遏止” 正确读音 è。只有 B 读音无误。 2.下列词语中字形不正确的一项是（ ） A. 苍茫大地 B. 书生义气 C. 挥斥方遒 D. 浪遏飞舟 【答案】B 【详解】B 项应为 “书生意气”，“意” 指志趣气概；A、C、D 字形书写规范无误。 3.下列对词语的解释，不正确的一项是（ ） A. 寥廓：宇宙广阔高远，词中指广阔天地。 B. 峥嵘：山势高峻，文中比喻青年才华出众、不平凡。 C. 方遒：柔和温顺，举止文雅。 D. 击水：指游泳，击水起浪。 【答案】C 【详解】 “方遒” 意为正强劲有力，用来形容青年精神昂扬，并非 “柔和温顺”，C 释义错误。 4.下列句子中成语使用最恰当的一项是（ ） A. 新时代青年个个百舸争流，贪图安逸，不思进取。 B. 青年学子书生意气，胸怀家国，畅谈理想抱负。 C. 湖面平静无波，浪遏飞舟，根本看不到游船划过的波纹。 D. 教室里学生沉默不语，挥斥方遒，没有一点讨论的热情。 【答案】B 【详解】 A “百舸争流” 形容奋勇争先，与 “贪图安逸” 语义矛盾； C “浪遏飞舟” 指巨浪阻挡行船，和 “湖面平静” 语境冲突； D “挥斥方遒” 是热情奔放、意气风发，和 “沉默不语” 相反； B 用词贴合青年胸怀壮志的语境，使用恰当。 5.“看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流” 主要运用的修辞手法是（ ） A. 设问、拟人 B. 对偶、夸张 C. 比喻、借代 D. 反复、排比 【答案】B 【详解】 “万山红遍，层林尽染”“漫江碧透，百舸争流” 句式两两对仗，运用对偶；“万山、层林” 夸大山林红叶范围，带有夸张色彩，无设问、拟人、借代、反复。 6.下列句子标点符号使用正确的一项是（ ） A. 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。 B. 怅寥廓、问苍茫大地，谁主沉浮？ C. 曾记否，到中流击水，浪遏飞舟。 D. 看万山红遍；层林尽染，漫江碧透，百舸争流。 【答案】A 【详解】 B 分句间不能用顿号，应改为逗号； C 文末是反问语气，句末用问号； D 并列写景短句内部用逗号，不能用分号； A 标点完全规范。 7.下列句子没有语病的一项是（ ） A. 通过诵读《沁园春・长沙》，使我们感受到青年伟人的壮志豪情。 B. 这首词描绘湘江秋景，抒发革命者主宰国家命运的伟大抱负。 C. 能否读懂词中壮阔秋景，关键在于体会作者的家国情怀为核心。 D. 词中刻画青年形象，歌颂了朝气蓬勃、心怀天下。 【答案】B 【详解】 A“通过…… 使” 造成主语残缺； C 两面对一面，且 “关键在于…… 为核心” 句式杂糅； D 成分残缺，结尾缺少宾语 “的精神”； B 句子结构完整，搭配合理，无语病。 8.依次填入下面横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ） 《沁园春・长沙》上阕绘湘江秋景，下阕忆青年往事，层层递进抒发壮志。，，，。全词情景交融，意境雄浑开阔。 ①再写江面行船、长空飞鸟的鲜活动态 ②先铺展山林尽染、江水澄澈的静态秋色 ③最后由眼前秋景生出 “谁主沉浮” 的深沉追问 ④以壮阔秋景衬托青年昂扬豪迈的精神气质 A. ②①④③ B. ①②③④ C. ②①③④ D. ④②①③ 【答案】A 【详解】 写景顺序：先静态山林江水②，再动态行船飞鸟①；景物作用④；由景生发问句③，排序②①④③。 二、文学常识填空 9.《沁园春・长沙》的作者是________，“沁园春” 是词的________，“长沙” 是________。 【答案】毛泽东；词牌名；题目 【详解】词牌规定词的格律、句数、字数，题目点明词作写作地点、内容。 10.词分为婉约派与________派，《沁园春・长沙》属于________派词作。 【答案】豪放；豪放 【详解】豪放词气势雄浑、意境开阔，多抒家国壮志，本词是豪放词代表。 11.“忆往昔峥嵘岁月稠” 一句中，“往昔” 指代________时期青年求学奋斗的时光。 【答案】橘子洲求学 【详解】词作回忆青年时代与同窗在湘江橘子洲活动的岁月。 三、阅读理解 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。 看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。 怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ 携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。 曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？ 12.下列对选文内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 上阕开篇交代时节、地点，勾勒湘江秋日宏大图景。 B. “鹰击长空，鱼翔浅底” 刻画万物蓬勃生长、自在鲜活的姿态。 C. “谁主沉浮” 只是单纯感叹秋景辽阔，无深层思想内涵。 D. 下阕追忆青年同窗，赞美少年昂扬向上的精神风貌。 【答案】C 【详解】“谁主沉浮” 是词人面对天地发出追问，思考国家前途、民族命运，寄托改造社会、主宰国家的远大抱负，并非单纯写景感叹。A、B、D 表述均贴合词作内容。 13.下列对选文写法的分析，正确的一项是（ ） A. 全词只叙事，没有景物描写。 B. 上阕借壮阔秋景铺垫情感，下阕由往事抒情，情景交融。 C. 词中大量运用说明手法，客观介绍橘子洲地理风貌。 D. 词作通篇采用低沉哀伤的基调，抒发苦闷惆怅之情。 【答案】B 【详解】A 错误，上阕大篇幅描绘湘江秋景； C 错误，本文是抒情词，无说明表达方式； D 错误，全词雄浑昂扬，充满少年壮志，基调积极豪迈； B 准确概括词作情景交融的写作特色。 14.“鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由” 一句描绘了怎样的画面？ 【参考答案】秋日湘江之上，雄鹰在广阔天空矫健翱翔，鱼儿在清澈江底轻快游动，世间万物都在秋霜中蓬勃舒展、争相展现生命活力，构成一幅灵动壮阔、充满生机的湘江秋景图。 【详解】得分要点：雄鹰长空、游鱼浅底、万物竞自由三层画面；概括画面壮阔、充满生命力的特点。 15.如何理解 “粪土当年万户侯” 这句话的含义？ 【参考答案】词人将当年割据一方、权势显赫的军阀权贵视作粪土，表达青年革命者蔑视权贵、看淡功名利禄，立志改造旧中国、胸怀家国天下的崇高理想与豪迈气魄。 【详解】 得分要点：表层 —— 万户侯如粪土；深层 —— 蔑视权贵、青年救国的远大抱负。 四、诗句默写（5 小题） 16.独立寒秋，湘江北去，________________。 【答案】橘子洲头 17.看万山红遍，________________；漫江碧透，百舸争流。 【答案】层林尽染 18.鹰击长空，鱼翔浅底，________________。 【答案】万类霜天竞自由 19.恰同学少年，风华正茂；________________，挥斥方遒。 【答案】书生意气 20.曾记否，________________，浪遏飞舟？ 【答案】到中流击水 五、语文综合实践 21.班级开展 “品读红色诗词，传承少年壮志” 主题活动，请结合《沁园春・长沙》的主旨拟写一条宣传语，并简要说明理由。 【参考答案】宣传语：览湘江壮阔秋景，抒少年家国豪情。 理由：宣传语紧扣《沁园春・长沙》湘江秋景与青年壮志两大核心，贴合活动红色诗词主题，凸显词作雄浑意境与革命者心怀天下的精神，简洁易懂，适合校园宣传。 【详解】 评分标准：宣传语对仗简洁 2 分；理由紧扣课文主旨、活动主题 3 分。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $