第30练（基础练习）《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科学技术奖获得者袁隆平》语文基础模块上册（高教版）内蒙古自治区《一课一练》（原卷版+解析版）

**基本信息** 内蒙古中职语文《一课一练》第30练依托三阶支架体系，以基础练习为核心，覆盖语言文字运用、阅读理解、文学常识及综合实践，通过从单一知识点到综合应用的梯度设计，夯实课堂所学并对接升学需求，体现语言运用与思维能力培养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |语言文字运用|字音、字形、词语解释等基础语言知识|以选择题为主，如字音辨析、语病判断，夯实语言运用基础| |阅读理解|文本内容理解、写法分析、作用探究|结合课文选段设题，如分析典型事件表现人物品质，培养逻辑思维| |文学常识|作者、体裁、人物称谓等文化知识|直接填空考查，如袁隆平称号，强化文化自信| |综合实践|主题宣传语拟写|联系"科学家精神"活动，提升审美创造与表达应用能力|

编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理内蒙古自治区普通高等学校对口招收中等职业学校毕业生考试语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配中职语文教材与内蒙古自治区对口升学考试语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言文字运用、现代文阅读、古诗文阅读、文学文化常识、应用文修改与写作表达等核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 内蒙古自治区《语文》基础模块上册（高教版）第 30 练 第五单元 第二课 喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科学技术奖获得者袁隆平 基础练习 一、语言文字运用 1. 下列词语中，画线字读音正确的一项是（ ） A. 稻菽（shū） B. 田埂（gěn） C. 一蔸（dū） D. 分蘖（bì） 【答案】A 【详解】A项“菽”读shū。B项“埂”应读gěng；C项“蔸”应读dōu；D项“蘖”应读niè。 2.下列词语中字形全部正确的一项是（） A. 分辩 田埂 疲惫不堪 B. 缅怀 秧苗 义无反顾 C. 拔涉 耕耘 风餐露宿 D. 迟顿 稻穗 功成名就 【答案】B 【解析】 A 项 “分辩” 有误，正确为分辨；“分辨” 侧重区分辨别事物，“分辩” 侧重争辩说理。 C 项 “拔涉” 有误，正确为跋涉，跋指翻山，涉指渡水。 D 项 “迟顿” 有误，正确为迟钝，形容反应迟缓。 B 项所有词语字形书写规范，无错别字。 3. 下列对课文词语解释不正确的一项是（ ） A. 饥馑：饥荒。 B. 勾头散籽：稻穗下垂、谷粒成熟散落的样子。 C. 详尽：详细而全面。 D. 退却：更加猛烈地逼近。 【答案】D 【详解】“退却”指向后退、减退，不是“更加猛烈地逼近”。A、B、C三项解释正确。 4. 下列句子中成语使用不恰当的一项是（ ） A. 那株形态特异的水稻在试验田里鹤立鸡群，引起袁隆平注意。 B. 饥饿带来的痛苦记忆，使袁隆平刻骨铭心。 C. 面对权威质疑，他义无反顾地坚持研究。 D. 实验数据详尽记录后，大家对结论不约而同，互相毫无关系。 【答案】D 【详解】“不约而同”指没有事先商量而彼此行动或意见一致，不能与“互相毫无关系”搭配。A、B、C三项使用符合课文语境。 5. 下列句子主要运用细节描写的一项是（ ） A. 袁隆平蹲下身子翻看着土壤。 B. 文章主题深刻，结构严密。 C. 通讯是一种常用的新闻体裁。 D. 读者应认真完成课后练习。 【答案】A 【详解】A项通过“蹲下身子”“翻看土壤”等动作细节，表现袁隆平深入田间、重视实践的形象。B、C、D三项不是细节描写。 6. 下列句子标点符号使用正确的一项是（ ） A. “喜看稻菽千重浪”出自诗句，题目富有诗意。 B. “喜看稻菽千重浪，出自诗句，题目富有诗意。 C. 《喜看稻菽千重浪”，题目富有诗意。 D. 喜看稻菽千重浪？是一篇人物通讯。 【答案】A 【详解】A项引号使用完整，陈述句句末用句号，标点正确。B项引号不完整；C项书名号和引号混用；D项不应使用问号。 7. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 通过阅读本文，使我们理解了科学家尊重事实的精神。 B. 袁隆平长期深入田间，观察水稻生长情况。 C. 杂交水稻的推广对粮食增产发挥了重要贡献。 D. 能否尊重事实，是科学研究取得成果的重要基础。 【答案】B 【详解】B项结构完整、搭配得当。A项主语残缺；C项“发挥贡献”搭配不当，应为“作出贡献”或“发挥作用”；D项两面对一面。 8. 依次填入横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ） 梳理本文内容，可以抓住袁隆平科研道路上的关键节点。________，________，________，________。这些节点共同表现科学探索的艰辛与价值。 ①田间发现特异稻株 ②后代分离引发思考 ③反复统计验证规律 ④坚持研究推广应用 A. ①②③④ B. ②①④③ C. ③①②④ D. ①③④② 【答案】A 【详解】课文先写发现特异稻株，再写后代分离促使思考，继而写统计验证，最后写坚持研究并推广应用，顺序为①②③④。候选句没有明显逻辑连接词。 二、阅读理解 2001年春节过后的第二天，湖南长沙马坡岭笼罩在薄雾之中，空中不时飘下雨点。袁隆平眯起双眼，出神地打量着这片几百亩试验田，然后跨过水渠，迈步走进田间。他蹲下身子翻看着土壤。我跟随在他身后不禁产生了瞬间的错觉：这难道就是几天后就要赴京，领取国家最高科学技术奖的科学家吗？他看上去更像一个地道的湖南农民，这使我想起了农民送给他的“泥腿子专家”“泥腿子院士”的称谓。挽起裤腿走下稻田，是人们从播种到收获季节见到的袁隆平最标准的“形象”。 20世纪五六十年代我国普遍发生的饥馑给袁隆平留下了刻骨铭心的印象。那时在湖南一所偏僻山村农校——湘西雪峰山麓的安江农校任教的青年袁隆平便下定决心，拼尽毕生精力用农业科技战胜饥饿。他在1961年发现“天然杂交稻株”的往事，注定要成为世界农业史上的经典事例。那是1961年7月的一天，下课铃声响过之后，袁隆平拍去身上的粉笔灰尘，掖着讲义夹，匆匆来到校园外的早稻试验田。采用常规法培育出来的早稻常规品种正在勾头散籽，呈现一派丰收景象。 袁隆平把讲义夹放在田埂上，走下稻田一行行地观察起来。突然，他那敏锐的目光停留在一蔸形态特异、鹤立鸡群的水稻植株上。他屏气静神地伸出双手，欣喜地抚摸着那可爱的稻穗，激动得几乎要喊出声来！这是一株奇特的稻禾，株形优异，穗大粒多，足有十余穗，每穗有壮谷一百六七十粒。袁隆平用布条扎上记号，从此格外精心地照顾这蔸稻禾。收获季节他得到了一把金灿灿的稻种。 第二年春天，袁隆平把这些种子播种到试验田里，期待收获有希望的新一代稻种。可是当秧苗长高之后，袁隆平发现，它们高的高，矮的矮，成熟得也很不一致，迟的迟，早的早，没有哪一蔸的性状超过它们的前代。一种失望的情绪掠过袁隆平心头，但是对孟德尔、摩尔根遗传学有着深入研究的袁隆平进而想到，从遗传学的分离律观点看，纯种水稻品种的第二代是不会有分离的，只有杂种第二代才会出现分离现象。 他返回试验田对那些出现分离的稻株进行研究，高的、矮的、早熟、迟熟……一一做了详尽记录。经过反复统计计算，袁隆平证明，这次发现完全符合孟德尔的分离规律。袁隆平的实践让他发现了真理：只要探索出其中规律，就一定能培育出人工杂交稻，也就一定能把这种优势应用到生产上，从而大幅度提高水稻的产量。 （节选自沈英甲《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科学技术奖获得者袁隆平》，有删改） 9. 下列对选文内容理解不正确的一项是（ ） A. 袁隆平领奖前仍来到试验田观察土壤和稻田。 B. 袁隆平被称为“泥腿子专家”，与他长期深入田间有关。 C. 1961年发现的特异稻株引发了袁隆平对杂交水稻的思考。 D. 袁隆平发现后代完全一致，因此放弃了遗传学分析。 【答案】D 【详解】D项错误。选文写后代出现高矮、成熟期不一致的分离现象，袁隆平据此进行遗传学分析，没有放弃研究。A、B、C三项符合选文。 10. 下列对选文写法分析正确的一项是（ ） A. 选文通过田间观察、发现稻株、统计验证等典型事件表现人物品质。 B. 选文只介绍奖项名称，没有具体叙述科研过程。 C. 选文完全采用幻想情节，不讲事实依据。 D. 选文主要写景抒情，与人物通讯无关。 【答案】A 【详解】A项正确。选文围绕袁隆平深入田间、发现特异稻株、分析遗传规律等事件展开，体现人物通讯以典型事件表现人物精神的特点。B、C、D三项不符合选文。 11. 选文开头写袁隆平在领奖前仍走进试验田，有什么作用？ 【答案】开头把“即将领取重要科技奖的科学家”和“挽起裤腿走下稻田”的形象放在一起，形成鲜明对照，突出袁隆平扎根田间、重视实践、朴实务实的科学家形象，也自然引出他为什么能成为世界级农业科学家的思考。 【详解】答题要点包括形象对照、人物品质和引出下文。 12. 结合选文，概括袁隆平发现“天然杂交稻株”后的研究过程。 【答案】他先在试验田中发现形态特异、穗大粒多的稻株，并用布条扎上记号、精心照顾；收获后将种子播种到试验田；发现后代出现高矮、早熟迟熟等分离现象后，联系遗传学分离规律进行思考；最后返回试验田详尽记录、反复统计计算，证明这次发现符合孟德尔的分离规律。 【详解】概括过程要按发现、保存、播种、观察、分析、验证的顺序作答。 三、文学常识填空 13. 《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科学技术奖获得者袁隆平》的作者是____。 【答案】沈英甲 【详解】教材标题下方注明作者为沈英甲。 14. 本文是一篇____通讯，主要通过典型事件表现袁隆平的科学精神。 【答案】人物 【详解】教材知识短文说明本文属于人物通讯。 15. 袁隆平被誉为“____”。 【答案】杂交水稻之父 【详解】教材注释注明袁隆平被誉为“杂交水稻之父”。 四、语文综合实践 16. 班级开展“走近科学家精神”主题活动。请结合本文内容，拟写一条宣传语。 【答案】示例：扎根田野求真理，稻浪千重见初心。 【详解】宣传语应扣住袁隆平重视实践、尊重事实、勇于创新的科学精神，语言简洁有感染力。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理内蒙古自治区普通高等学校对口招收中等职业学校毕业生考试语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配中职语文教材与内蒙古自治区对口升学考试语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言文字运用、现代文阅读、古诗文阅读、文学文化常识、应用文修改与写作表达等核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 内蒙古自治区《语文》基础模块上册（高教版）第 30 练 第五单元 第二课 喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科学技术奖获得者袁隆平 基础练习 一、语言文字运用 1. 下列词语中，画线字读音正确的一项是（ ） A. 稻菽（shū） B. 田埂（gěn） C. 一蔸（dū） D. 分蘖（bì） 2.下列词语中字形全部正确的一项是（） A. 分辩 田埂 疲惫不堪 B. 缅怀 秧苗 义无反顾 C. 拔涉 耕耘 风餐露宿 D. 迟顿 稻穗 功成名就 3. 下列对课文词语解释不正确的一项是（ ） A. 饥馑：饥荒。 B. 勾头散籽：稻穗下垂、谷粒成熟散落的样子。 C. 详尽：详细而全面。 D. 退却：更加猛烈地逼近。 4. 下列句子中成语使用不恰当的一项是（ ） A. 那株形态特异的水稻在试验田里鹤立鸡群，引起袁隆平注意。 B. 饥饿带来的痛苦记忆，使袁隆平刻骨铭心。 C. 面对权威质疑，他义无反顾地坚持研究。 D. 实验数据详尽记录后，大家对结论不约而同，互相毫无关系。 5. 下列句子主要运用细节描写的一项是（ ） A. 袁隆平蹲下身子翻看着土壤。 B. 文章主题深刻，结构严密。 C. 通讯是一种常用的新闻体裁。 D. 读者应认真完成课后练习。 6. 下列句子标点符号使用正确的一项是（ ） A. “喜看稻菽千重浪”出自诗句，题目富有诗意。 B. “喜看稻菽千重浪，出自诗句，题目富有诗意。 C. 《喜看稻菽千重浪”，题目富有诗意。 D. 喜看稻菽千重浪？是一篇人物通讯。 7. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 通过阅读本文，使我们理解了科学家尊重事实的精神。 B. 袁隆平长期深入田间，观察水稻生长情况。 C. 杂交水稻的推广对粮食增产发挥了重要贡献。 D. 能否尊重事实，是科学研究取得成果的重要基础。 8. 依次填入横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ） 梳理本文内容，可以抓住袁隆平科研道路上的关键节点。________，________，________，________。这些节点共同表现科学探索的艰辛与价值。 ①田间发现特异稻株 ②后代分离引发思考 ③反复统计验证规律 ④坚持研究推广应用 A. ①②③④ B. ②①④③ C. ③①②④ D. ①③④② 二、阅读理解 2001年春节过后的第二天，湖南长沙马坡岭笼罩在薄雾之中，空中不时飘下雨点。袁隆平眯起双眼，出神地打量着这片几百亩试验田，然后跨过水渠，迈步走进田间。他蹲下身子翻看着土壤。我跟随在他身后不禁产生了瞬间的错觉：这难道就是几天后就要赴京，领取国家最高科学技术奖的科学家吗？他看上去更像一个地道的湖南农民，这使我想起了农民送给他的“泥腿子专家”“泥腿子院士”的称谓。挽起裤腿走下稻田，是人们从播种到收获季节见到的袁隆平最标准的“形象”。 20世纪五六十年代我国普遍发生的饥馑给袁隆平留下了刻骨铭心的印象。那时在湖南一所偏僻山村农校——湘西雪峰山麓的安江农校任教的青年袁隆平便下定决心，拼尽毕生精力用农业科技战胜饥饿。他在1961年发现“天然杂交稻株”的往事，注定要成为世界农业史上的经典事例。那是1961年7月的一天，下课铃声响过之后，袁隆平拍去身上的粉笔灰尘，掖着讲义夹，匆匆来到校园外的早稻试验田。采用常规法培育出来的早稻常规品种正在勾头散籽，呈现一派丰收景象。 袁隆平把讲义夹放在田埂上，走下稻田一行行地观察起来。突然，他那敏锐的目光停留在一蔸形态特异、鹤立鸡群的水稻植株上。他屏气静神地伸出双手，欣喜地抚摸着那可爱的稻穗，激动得几乎要喊出声来！这是一株奇特的稻禾，株形优异，穗大粒多，足有十余穗，每穗有壮谷一百六七十粒。袁隆平用布条扎上记号，从此格外精心地照顾这蔸稻禾。收获季节他得到了一把金灿灿的稻种。 第二年春天，袁隆平把这些种子播种到试验田里，期待收获有希望的新一代稻种。可是当秧苗长高之后，袁隆平发现，它们高的高，矮的矮，成熟得也很不一致，迟的迟，早的早，没有哪一蔸的性状超过它们的前代。一种失望的情绪掠过袁隆平心头，但是对孟德尔、摩尔根遗传学有着深入研究的袁隆平进而想到，从遗传学的分离律观点看，纯种水稻品种的第二代是不会有分离的，只有杂种第二代才会出现分离现象。 他返回试验田对那些出现分离的稻株进行研究，高的、矮的、早熟、迟熟……一一做了详尽记录。经过反复统计计算，袁隆平证明，这次发现完全符合孟德尔的分离规律。袁隆平的实践让他发现了真理：只要探索出其中规律，就一定能培育出人工杂交稻，也就一定能把这种优势应用到生产上，从而大幅度提高水稻的产量。 （节选自沈英甲《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科学技术奖获得者袁隆平》，有删改） 9. 下列对选文内容理解不正确的一项是（ ） A. 袁隆平领奖前仍来到试验田观察土壤和稻田。 B. 袁隆平被称为“泥腿子专家”，与他长期深入田间有关。 C. 1961年发现的特异稻株引发了袁隆平对杂交水稻的思考。 D. 袁隆平发现后代完全一致，因此放弃了遗传学分析。 10. 下列对选文写法分析正确的一项是（ ） A. 选文通过田间观察、发现稻株、统计验证等典型事件表现人物品质。 B. 选文只介绍奖项名称，没有具体叙述科研过程。 C. 选文完全采用幻想情节，不讲事实依据。 D. 选文主要写景抒情，与人物通讯无关。 11. 选文开头写袁隆平在领奖前仍走进试验田，有什么作用？ 12. 结合选文，概括袁隆平发现“天然杂交稻株”后的研究过程。 三、文学常识填空 13. 《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科学技术奖获得者袁隆平》的作者是____。 14. 本文是一篇____通讯，主要通过典型事件表现袁隆平的科学精神。 15. 袁隆平被誉为“____”。 四、语文综合实践 16. 班级开展“走近科学家精神”主题活动。请结合本文内容，拟写一条宣传语。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $