第31练（提高练习）《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科学技术奖获得者袁隆平》语文基础模块上册（高教版）内蒙古自治区《一课一练》（原卷版+解析版）

**基本信息** 该练习为中职语文同步“提高练习”，依托三阶支架体系，以袁隆平事迹为情境载体，覆盖语言基础、文本理解、实用写作，梯度衔接日常教学与对口升学备考，强化语言运用与思维能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |语言文字运用|字音、字形、成语、修辞、标点、病句|选择题为主，夯实基础语言能力，如辨析“辩识”字形、“鹤立鸡群”修辞| |阅读理解|文本内容理解、写作特色、科学态度概括|主客观题结合，深化文本分析思维，如概括袁隆平“尊重权威但不崇拜权威”的科学态度| |应用文写作|宣传语、名人名言、通知拟写|情境化写作，提升实用表达能力，如“科技兴农，青春担当”主题通知拟写|

编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理内蒙古自治区普通高等学校对口招收中等职业学校毕业生考试语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配中职语文教材与内蒙古自治区对口升学考试语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言文字运用、现代文阅读、古诗文阅读、文学文化常识、应用文修改与写作表达等核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 内蒙古自治区《语文》基础模块上册（高教版）第 31 练 第五单元 第二课 喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科学技术奖获得者袁隆平 提高练习 一、语言文字运用 阅读下面的文字，完成1—4题。 20世纪五六十年代的饥馑给袁隆平留下深刻印象。1961年，他在试验田发现一蔸形态特异、鹤立鸡群的稻株。面对权威压力，他不亦步亦趋，决心刻骨铭心地坚持杂交水稻研究，义无反顾地投身攻关。 1. 下列词语中画线字读音正确的一项是（ ） A. 饥馑（jǐn） B. 一蔸（dú） C. 权威（quàn） D. 杂交（zhá） 2. 下列词语释义不正确的一项是（ ） A. 饥馑：粮食歉收造成的严重缺食状况。 B. 形态特异：形状、样态与一般情况不同。 C. 权威：在某种范围里最有地位的人或事物。 D. 坚持：随意中止，半途放弃。 3. 文段中画线成语，运用不恰当的一项是（ ） A. 刻骨铭心 B. 鹤立鸡群 C. 亦步亦趋 D. 义无反顾 4. 下列选项与文段中“鹤立鸡群”的修辞手法不相同的一项是（ ） A. 那株稻禾像从普通稻丛中站出的标记。 B. 实验数据是一把打开规律之门的钥匙。 C. 他把权威结论当作可以检验的材料。 D. 稻浪翻滚，仿佛金色海洋。 阅读下面的文字，完成5—7题。 春雨落在实训楼外的育苗盘上，农艺社成员记录水稻发芽情况。组长提醒大家核对温度①湿度、光照、品种标签都要写清。有人觉得实验记录只是形式②真正严谨的研究，往往始于一组不起眼的数据。大家把辩识表贴在墙上③这次观察提高了同学们的数据记录、合作意识和实验习惯。 5. 文段中画线词语字形不正确的一项是（3分）（ ） A. 育苗盘 B. 湿度 C. 辩识 D. 数据 6. 文段中①②③处标点使用正确的一项是（3分）（ ） A. ①：②；③—— B. ①，②。③？ C. ①——②：③。 D. ①。②，③； 7. 下列对文中画线句子的修改，最恰当的一项是（3分）（ ） A. 这次观察提高了同学们的数据记录能力，增强了合作意识，促进了实验习惯的养成。 B. 通过这次观察，使同学们提高了数据记录、合作意识和实验习惯。 C. 这次观察提高了同学们的数据记录、合作意识和实验习惯增强。 D. 这次观察提高了同学们数据记录能力、合作意识和实验习惯。 8. 依次填入下列文段中横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ） 学习人物通讯，要注意典型事件与人物精神的对应。________，________，________，________，________。这些内容共同构成袁隆平的科学家形象。 ①田间观察表现扎根实践 ②发现稻株体现敏锐眼光 ③分析分离显示科学思维 ④坚持攻关突出创新勇气 ⑤捍卫事实彰显求真品质 A. ①③②⑤④ B. ②④①③⑤ C. ①②③④⑤ D. ③②⑤①④ 9. 下列句子，语言表达得体的一项是（ ） A. 向老师请教：老师，您好！我想请教“雄性不育株”的含义。 B. 小组讨论：你连课文都没读懂，别说话了。 C. 活动通知：没完成阅读的人一律不配参加。 D. 采访专家：你赶紧把成果讲完，我们还要下课。 二、阅读理解 有人说，袁隆平具有敢于挑战的勇气和信心。他在决定选择水稻杂种优势利用作为自己的攻关方向时，并不知道世界上已有一些科学家从事过研究，但没有成功。这无疑是一道世界难题。况且，他还得顶着研究水稻杂种优势利用是“对遗传学的无知”等权威学者的指责和压力。他根据自己的实践，以科学家的胆识和眼光断定杂交水稻研究具有光辉的前景，他决心义无反顾地坚持研究。 在理论与事实发生矛盾时，袁隆平的态度是尊重权威但不崇拜权威，不能跟在权威后面亦步亦趋，不敢越雷池一步。他不迷信权威的每一个观点。他知道，自己直接观察到的一些事实表明水稻具有杂种优势，“无优势论”是没有试验依据的推论，这一推论与自交系的杂交优势现象相矛盾，袁隆平坚信搞杂交水稻研究有前途，勇敢地向“无优势论”这一传统观念挑战，从而拉开了我国水稻杂种优势利用的序幕。 袁隆平不打算退却，他很清楚他拥有的有利条件是其他科学家少有的：进行这项研究，中国是古老的农业国，又是最早种植水稻的国家之一，有众多的野生稻和栽培稻品种，蕴藏着丰富的种质资源；有辽阔的国土和充足的光温条件，海南岛是理想的天然温室，育种者的乐园。1964年7月5日，“泥腿子专家”袁隆平又走进了安江农校的稻田，去寻找水稻的天然雄性不育株。 科学家是真理的侍者，是事实的追随者。袁隆平坚信实践能发现事实，发现真理，并能验证真理。凡是涉及不顾农民利益、无视事实的事，他都能挺身而出毫不含糊地阐明事实。就这样，袁隆平捍卫了事实，也捍卫了真理。杂交水稻的研究成功开辟了粮食大幅度增产的新途径，大面积推广给我国水稻生产带来了一次飞跃。 （节选自沈英甲《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科学技术奖获得者袁隆平》，有删改） 10. 下列对选文内容理解不正确的一项是（ ） A. 袁隆平选择水稻杂种优势利用作为攻关方向，面对过权威质疑。 B. 袁隆平尊重权威但不盲目崇拜权威，重视事实和试验依据。 C. 袁隆平认为实践能发现事实、发现真理，并能验证真理。 D. 选文写袁隆平完全依靠幻想取得研究成果，不需要田间实践。 11. 下列对选文写作特色分析正确的一项是（ ） A. 选文通过夹叙夹议，把科研事件与人物精神评价结合起来。 B. 选文只写抽象观点，没有任何事实材料。 C. 选文以神话传说为主，弱化新闻真实性。 D. 选文主要采用说明书格式介绍农具使用方法。 12. 选文中“尊重权威但不崇拜权威”体现了袁隆平怎样的科学态度？ 13. 请结合选文，概括袁隆平开展杂交水稻研究具备哪些有利条件。 14. 为什么说“袁隆平捍卫了事实，也捍卫了真理”？ 三、应用文修改与表达 学校将开展“科技兴农，青春担当”主题活动，时间为2026年8月15日15:00，地点为学校报告厅。活动内容包括科学家精神故事分享、农业科技成果展板参观和班级读书心得交流。校学生会准备邀请各班学习委员参加。请完成下面任务。 15. 任务一：请拟写一条简洁有力的活动主题宣传语。 16. 任务二：请写出一句贴合本次活动主题的名人名言。 17. 任务三：请根据材料，代表校学生会拟写一则通知，告知各班学习委员参加活动，要求内容完整、语言得体、格式标准。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理内蒙古自治区普通高等学校对口招收中等职业学校毕业生考试语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配中职语文教材与内蒙古自治区对口升学考试语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言文字运用、现代文阅读、古诗文阅读、文学文化常识、应用文修改与写作表达等核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 内蒙古自治区《语文》基础模块上册（高教版）第 31 练 第五单元 第二课 喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科学技术奖获得者袁隆平 提高练习 一、语言文字运用 阅读下面的文字，完成1—4题。 20世纪五六十年代的饥馑给袁隆平留下深刻印象。1961年，他在试验田发现一蔸形态特异、鹤立鸡群的稻株。面对权威压力，他不亦步亦趋，决心刻骨铭心地坚持杂交水稻研究，义无反顾地投身攻关。 1. 下列词语中画线字读音正确的一项是（ ） A. 饥馑（jǐn） B. 一蔸（dú） C. 权威（quàn） D. 杂交（zhá） 【答案】A 【解析】A.“饥馑”的“馑”读jǐn，读音正确。B.“蔸”应读dōu；C.“权”应读quán；D.“杂”应读zá。 2. 下列词语释义不正确的一项是（ ） A. 饥馑：粮食歉收造成的严重缺食状况。 B. 形态特异：形状、样态与一般情况不同。 C. 权威：在某种范围里最有地位的人或事物。 D. 坚持：随意中止，半途放弃。 【答案】D 【解析】D.“坚持”是坚决保持、进行下去，不是“随意中止，半途放弃”。A、B、C三项释义正确。 3. 文段中画线成语，运用不恰当的一项是（ ） A. 刻骨铭心 B. 鹤立鸡群 C. 亦步亦趋 D. 义无反顾 【答案】A 【解析】B.“鹤立鸡群”形容突出不凡，用于形态特异的稻株，恰当。C.“不亦步亦趋”表示不盲目跟随权威，符合语境。D.“义无反顾”形容为正当事业勇往直前，用于袁隆平投身攻关，恰当。A.“刻骨铭心”多形容感受、记忆深刻，不能修饰“坚持研究”，语义搭配不当。本题选项按要求只列成语。 4. 下列选项与文段中“鹤立鸡群”的修辞手法不相同的一项是（ ） A. 那株稻禾像从普通稻丛中站出的标记。 B. 实验数据是一把打开规律之门的钥匙。 C. 他把权威结论当作可以检验的材料。 D. 稻浪翻滚，仿佛金色海洋。 【答案】C 【解析】“鹤立鸡群”以鹤立于鸡群比喻事物突出，含比喻意味。A、B、D三项均有比喻；C项只是陈述研究态度，没有使用比喻修辞。 阅读下面的文字，完成5—7题。 春雨落在实训楼外的育苗盘上，农艺社成员记录水稻发芽情况。组长提醒大家核对温度①湿度、光照、品种标签都要写清。有人觉得实验记录只是形式②真正严谨的研究，往往始于一组不起眼的数据。大家把辩识表贴在墙上③这次观察提高了同学们的数据记录、合作意识和实验习惯。 5. 文段中画线词语字形不正确的一项是（3分）（ ） A. 育苗盘 B. 湿度 C. 辩识 D. 数据 【答案】C 【详解】C项应写作“辨识”。“辨”侧重辨别、识别，“辩”多与辩论、辩解有关，不能用于“辨识表”。A、B、D三项字形正确。 6. 文段中①②③处标点使用正确的一项是（3分）（ ） A. ①：②；③—— B. ①，②。③？ C. ①——②：③。 D. ①。②，③； 【答案】A 【详解】①处后面列举温度、湿度、光照、品种标签等内容，用冒号；②处前后为“只重形式”和“严谨研究”的转折分层，用分号；③处后面总结观察活动的效果，用破折号表示总结说明。综上，正确搭配为①：②；③——。 7. 下列对文中画线句子的修改，最恰当的一项是（3分）（ ） A. 这次观察提高了同学们的数据记录能力，增强了合作意识，促进了实验习惯的养成。 B. 通过这次观察，使同学们提高了数据记录、合作意识和实验习惯。 C. 这次观察提高了同学们的数据记录、合作意识和实验习惯增强。 D. 这次观察提高了同学们数据记录能力、合作意识和实验习惯。 【答案】A 【详解】原句语病为搭配不当。“提高”可以与“能力”搭配，不能直接与“意识”“习惯”搭配。A项分项表述为“提高能力、增强意识、促进习惯养成”，修改最恰当。B项主语残缺且搭配不当；C项句式杂糅；D项仍有搭配不当。 8. 依次填入下列文段中横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ） 学习人物通讯，要注意典型事件与人物精神的对应。________，________，________，________，________。这些内容共同构成袁隆平的科学家形象。 ①田间观察表现扎根实践 ②发现稻株体现敏锐眼光 ③分析分离显示科学思维 ④坚持攻关突出创新勇气 ⑤捍卫事实彰显求真品质 A. ①③②⑤④ B. ②④①③⑤ C. ①②③④⑤ D. ③②⑤①④ 【答案】C 【详解】按照课文叙述和认识推进，先写田间观察，再写发现特异稻株，接着分析后代分离，然后坚持攻关研究，最后捍卫事实与真理，顺序为①②③④⑤。候选句没有明显逻辑连接词。 9. 下列句子，语言表达得体的一项是（ ） A. 向老师请教：老师，您好！我想请教“雄性不育株”的含义。 B. 小组讨论：你连课文都没读懂，别说话了。 C. 活动通知：没完成阅读的人一律不配参加。 D. 采访专家：你赶紧把成果讲完，我们还要下课。 【答案】A 【详解】A项称呼礼貌，表达清楚，适合向老师请教。B项贬低同学；C项语气粗暴；D项催促专家，不符合采访礼仪。 二、阅读理解 有人说，袁隆平具有敢于挑战的勇气和信心。他在决定选择水稻杂种优势利用作为自己的攻关方向时，并不知道世界上已有一些科学家从事过研究，但没有成功。这无疑是一道世界难题。况且，他还得顶着研究水稻杂种优势利用是“对遗传学的无知”等权威学者的指责和压力。他根据自己的实践，以科学家的胆识和眼光断定杂交水稻研究具有光辉的前景，他决心义无反顾地坚持研究。 在理论与事实发生矛盾时，袁隆平的态度是尊重权威但不崇拜权威，不能跟在权威后面亦步亦趋，不敢越雷池一步。他不迷信权威的每一个观点。他知道，自己直接观察到的一些事实表明水稻具有杂种优势，“无优势论”是没有试验依据的推论，这一推论与自交系的杂交优势现象相矛盾，袁隆平坚信搞杂交水稻研究有前途，勇敢地向“无优势论”这一传统观念挑战，从而拉开了我国水稻杂种优势利用的序幕。 袁隆平不打算退却，他很清楚他拥有的有利条件是其他科学家少有的：进行这项研究，中国是古老的农业国，又是最早种植水稻的国家之一，有众多的野生稻和栽培稻品种，蕴藏着丰富的种质资源；有辽阔的国土和充足的光温条件，海南岛是理想的天然温室，育种者的乐园。1964年7月5日，“泥腿子专家”袁隆平又走进了安江农校的稻田，去寻找水稻的天然雄性不育株。 科学家是真理的侍者，是事实的追随者。袁隆平坚信实践能发现事实，发现真理，并能验证真理。凡是涉及不顾农民利益、无视事实的事，他都能挺身而出毫不含糊地阐明事实。就这样，袁隆平捍卫了事实，也捍卫了真理。杂交水稻的研究成功开辟了粮食大幅度增产的新途径，大面积推广给我国水稻生产带来了一次飞跃。 （节选自沈英甲《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科学技术奖获得者袁隆平》，有删改） 10. 下列对选文内容理解不正确的一项是（ ） A. 袁隆平选择水稻杂种优势利用作为攻关方向，面对过权威质疑。 B. 袁隆平尊重权威但不盲目崇拜权威，重视事实和试验依据。 C. 袁隆平认为实践能发现事实、发现真理，并能验证真理。 D. 选文写袁隆平完全依靠幻想取得研究成果，不需要田间实践。 【答案】D 【详解】D项错误。选文反复强调田间观察、事实验证和实践研究的重要性。A、B、C三项符合选文。 11. 下列对选文写作特色分析正确的一项是（ ） A. 选文通过夹叙夹议，把科研事件与人物精神评价结合起来。 B. 选文只写抽象观点，没有任何事实材料。 C. 选文以神话传说为主，弱化新闻真实性。 D. 选文主要采用说明书格式介绍农具使用方法。 【答案】A 【详解】A项正确。选文既叙述袁隆平面对难题、寻找不育株、捍卫事实等事件，又用“科学家是真理的侍者”等议论点明人物精神。B、C、D三项均不符合人物通讯特点。 12. 选文中“尊重权威但不崇拜权威”体现了袁隆平怎样的科学态度？ 【答案】这体现了袁隆平既重视已有科学成果，又坚持以事实和实践检验结论的科学态度。他不盲从权威论断，而是根据自己直接观察到的事实判断水稻具有杂种优势，并勇敢向传统观念挑战，体现独立思考、实事求是和创新探索精神。 【详解】答题要点包括尊重已有成果、不盲从、依据事实、勇于创新。 13. 请结合选文，概括袁隆平开展杂交水稻研究具备哪些有利条件。 【答案】选文提到的有利条件包括：中国是古老农业国，也是最早种植水稻的国家之一，拥有众多野生稻和栽培稻品种，种质资源丰富；国土辽阔，光温条件充足；海南岛是理想的天然温室和育种乐园；同时科研协作也为攻克难题提供了重要支持。 【详解】概括条件要从资源、环境、地域和协作等方面作答。 14. 为什么说“袁隆平捍卫了事实，也捍卫了真理”？ 【答案】因为面对不顾事实、贬斥杂交稻的说法，袁隆平没有回避，而是用长期实践、产量数据和品种事实进行回应，说明杂交稻既能高产又能优质。他以事实澄清误解，维护了科学结论的客观性，也维护了农民利益和杂交水稻研究的价值。 【详解】答案应包含面对质疑、依据事实、维护科学结论和现实价值。 三、应用文修改与表达 学校将开展“科技兴农，青春担当”主题活动，时间为2026年8月15日15:00，地点为学校报告厅。活动内容包括科学家精神故事分享、农业科技成果展板参观和班级读书心得交流。校学生会准备邀请各班学习委员参加。请完成下面任务。 15. 任务一：请拟写一条简洁有力的活动主题宣传语。 【答案】示例：学科学家精神，担青春使命。 【解析】【考点】宣传语拟写。答案需扣住科技兴农、科学家精神和青年担当，语言简洁，富有号召力。 16. 任务二：请写出一句贴合本次活动主题的名人名言。 【答案】示例：科学是老老实实的东西，它要靠许许多多人民的劳动和智慧积累起来。——李四光 【解析】【考点】主题名言积累。名言应体现科学探索、实事求是、劳动创造或青年担当，出处明确，表达规范。 17. 任务三：请根据材料，代表校学生会拟写一则通知，告知各班学习委员参加活动，要求内容完整、语言得体、格式标准。 【答案】 通知 各班学习委员： 　　为学习科学家精神，增强同学们科技报国和青春担当意识，学校将于2026年8月15日15:00在学校报告厅开展“科技兴农，青春担当”主题活动。活动内容包括科学家精神故事分享、农业科技成果展板参观和班级读书心得交流。请各班学习委员准时参加，并做好活动记录。 校学生会 2026年8月4日 【解析】【考点】情境应用文写作。格式得分点：标题居中，称呼顶格，正文另起一行空两格，署名和日期右下方且顺序正确。内容得分点：写明活动主题、时间、地点、参加对象和活动内容。语言得分点：表达准确、简明、得体，符合校园通知语境。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $